PROYECTOS DE AULA: UNA ESTRATEGA DIDCTICA HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS LUCILA PERILLA RUIZ Docente Equipo Investigacin

n UNIMINUTO Regional lpe!illa!ui"#$a%oo&es EL'A RODRI(UEZ PAEZ Coo!)inacin Equipo )e Investigacin UNIMINUTO Regional illavicencio elsa!o)!igue"pae"#g*ail&co* illavicencio

Resumen 'e %a !eali"a)o una !e+le,in )e las e,pe!iencias $ vivencias en la accin pe)aggica !elaciona)a con unos inte!eses en to!no al )esa!!ollo )e co*petencias investigativas que t!ascien)a la pe!spectiva )e la ense-an"a )e conoci*ientos co*unes cent!a)os en la +o!*ulacin )e unas etapas pa!a el )esa!!ollo )e una p!opuesta )e investigacin& A pa!ti! )e .sta !e+le,in se const!u$e una p!opuesta que )a !elevancia a la accin pe)aggica )es)e los p!o$ectos )e aula/ vistos co*o est!ategia )i)0ctica pa!a el )esa!!ollo )e co*petencias investigativas& La p!opuesta )e investigacin se %a veni)o t!a1a2an)o a pa!ti! )e las e,pe!iencias $ vivencias que %an lleva)o a la ap!o,i*acin )e la co*p!ensin )e la pa!ticula!i)a) )e los p!ocesos )e )esa!!ollo )e las co*petencias investigativas $ )e su i*1!icacin con ot!as co*petencias/ que no son las 10sicas/ $ que le pe!*iten a un se! %u*ano !esolve! )ive!sas situaciones que la co*ple2i)a) )e la vi)a coti)iana le p!esenta& El p!o$ecto )e aula se constitu$e en un p!ete,to pa!a p!opicia! el )esa!!ollo )e las co*petencias investigativas en tanto involuc!a las co*petencias 10sicas 3a!gu*entativas/ inte!p!etativas $ p!opositivas4 $ a su ve" !econoce las co*petencias )es)e el pensa*iento co*ple2o que son p!opuestas po! la Unesco5 ap!en)e! a se!/ ap!en)e! a conoce!/ ap!en)e! a %ace! $ ap!en)e! a vivi! 2untos& La p!opuesta consiste en la a!ticulacin )e 0!eas )e conoci*iento/ cu!sos )e investigacin $ )e p!0ctica social/ t!a1a2a)os a pa!ti! )e un p!o$ecto )e aula co*o est!ategia )i)0ctica& La !elevancia )e .sta est!ategia )i)0ctica consiste en lleva! los conoci*ientos o1teni)os en las )ive!sas 0!eas )e las )isciplinas/ po! pa!te )el estu)iante/ a un p!o$ecto )e investigacin a!ticula)o a la p!o$eccin social&

Palabras la!e Accin pe)aggica/ co*petencias 10sicas/ co*petencias investigativas/ est!ategias )i)0cticas/ investigacin +o!*ativa/ p!o$ectos )e aula/ p!oceso ense-an"a ap!en)i"a2e& In"r#$u %&n

Des)e %ace alg6n tie*po se viene )an)o inte!.s al )eseo $ al a+0n po! )esa!!olla! investigacin en casi to)as las instituciones e)ucativas a cualquie! nivel/ aunque este p!opsito se %ace evi)ente solo en el *o*ento )e !eali"a! el t!a1a2o co*o opcin )e g!a)o& Esta visin !e)uccionista no )e2a %ace! lectu!a )e lo que pue)e )a!se al inte!io! )el aula en )on)e e*e!gen un g!an a1anico )e posi1ili)a)es pa!a a)ent!a!se a lo i*p!e)eci1le& En este senti)o los p!o$ectos )e aula su!gen co*o una alte!nativa que posi1ilita la accin e)ucativa en el aula $ lo %acen )e *ane!a +le,i1le e innova)o!a& 7El p!o$ecto )e aula es una p!opuesta )i)0ctica +un)a*enta)a en la solucin )e p!o1le*as/ )es)e los p!ocesos +o!*ativos/ en el seno )e la aca)e*ia83(on"0le" Agu)elo/ 9::9/ pag& ;4& El p!o$ecto )e aula no solo co*o +uente que inspi!a la 16sque)a $ const!uccin )e conoci*iento/ sino co*o *oto! que i*pulsa al encuent!o )e soluciones )e p!o1le*0ticas )el inte!.s p!opio )el alu*na)o& Es en este senti)o que con la *e)iacin )e p!ocesos )e investigacin/ el )esa!!ollo $ log!o )e los p!o$ectos )e aula p!opugnan po! una actitu) cient<+ica/ 1ien sea visto a pa!ti! )e la )isciplina o p!o+esin que se a1o!)e& Las )in0*icas )e este tipo )e p!o$ectos e,igen que los estu)iantes t!ascien)an )e la +o!*ulacin )e un p!o1le*a $ )e la si*ple consulta 1i1liog!0+ica $ se vean en la necesi)a) )e )esa!!olla! %a1ili)a)es pa!a en+!enta!se a los p!ocesos/ vivencias/ 16sque)a )e soluciones o las *etas que lleven a la solucin )e los p!o1le*as o situaciones p!o1le*0ticas escogi)as& Pa!a el )esa!!ollo )el p!esente p!o$ecto )e investigacin/ se %an !evisa)o los conceptos )e accin pe)aggica/ p!o$ecto )e aula/ est!ategia )i)0ctica $ )esa!!ollo )e co*petencias investigativas/ )e igual +o!*a se %a p!ocu!a)o i)enti+ica! el p!oceso )e i*1!icacin $ )e pe!tinencia en la p!0ctica pe)aggica a pa!ti! )el t!a1a2o )e aula/ que !equie!e )e una postu!a $ una apuesta po! pa!te )el )ocente en to)o lo que es la t!ans+o!*acin )e su que%ace!/ co*o inte!locuto! v0li)o o pa! en un p!oceso )e 16sque)a $ const!uccin )e conoci*iento/ que no slo es el conoci*iento )isciplina! sino que inclu$e ot!os 0*1itos )e la !eali)a) social en el cual los se!es %u*anos inte!act6an&

El p!esente a!t<culo tiene en cuenta

los siguientes apa!ta)os= i)enti+icacin )el p!o1le*a/ los

o12etivos p!opuestos/ el !e+e!ente conceptual/ la *eto)olog<a/ los avances $ !esulta)os espe!a)os& PRO'LEMA El p!o$ecto )e investigacin p!eten)e )a! !elevancia a la est!ategia )i)0ctica )e P!o$ectos )e Aula/ que p!esuponen la innovacin )e la p!0ctica )ocente $ que pe!*ite al estu)iante vivi! la coti)iani)a) )el aso*1!o/ $ a su ve" co*p!en)e! los e+ectos )e una accin pe)aggica que )e cuenta )e la e,istencia )e nuevas *ane!as )e ap!en)i"a2e $ co*o se pue)en i*1!ica! estos ap!en)i"a2es a p!ocesos )e investigacin& A pa!ti! )e .sta p!e*isa se +o!*ula la siguiente p!egunta= >Cu0l es la cont!i1ucin )e los P!o$ectos )e Aula co*o est!ategia )i)0ctica pa!a el )esa!!ollo )e co*petencias investigativas en los estu)iantes )e la +aculta) )e Ciencias )e la Co*unicacin )e Uni*inuto Regional illavicencio?&

O'(ETIVOS Ob)e"%!# *eneral: Esta1lece! cual es la cont!i1ucin )e los P!o$ectos )e Aula co*o est!ategia )i)0ctica pa!a el )esa!!ollo )e co*petencias investigativas en los estu)iantes )e la Uni*inuto Regional illavicencio Ob)e"%!#s es+e ,-% #s: I)enti+ica! las )i)0cticas $ *eto)olog<as e,istentes en la +aculta) en el p!oceso ense-an"a @ ap!en)i"a2e po! p!o$ectos $ el )esa!!ollo )e co*petencias& Inte!p!eta! los +un)a*entos te!icos que sopo!tan el )esa!!ollo )e las co*petencias investigativas $ la *eto)olog<a )e p!o$ectos )e aula& Cont!i1ui! con la +un)a*entacin conceptual que )e cuenta )e la a!ticulacin )e la

*eto)olog<a )e p!o$ectos )e aula $ el )esa!!ollo )e co*petencias investigativas& RE.ERENTE CONCEPTUAL A continuacin se %aca una !evisin sucinta )e los conceptos que nut!en $ sopo!tan el !e+e!ente conceptual $ el )esa!!ollo )e la investigacin& / El +r#0e "# $e aula #m# es"ra"e*%a $%$1 "% a Pa!a va!ios auto!es el p!o$ecto )e aula es un *e)io o una est!ategia pa!a lleva! a ca1o el ap!en)i"a2e )e aquello que se %a que!i)o ense-a!/ pe!o que no se %a log!a)o con ot!os *.to)os t!a)icionales& Pa!a el p!opsito )e esta investigacin el p!o$ecto )e aula t!ascien)e co*o *.to)o o *eto)olog<a $ se insc!i1e co*o una est!ategia )i)0ctica en la *e)i)a que al )e+ini! po! sepa!a)o el concepto )e p!o$ecto $ )e aula/ pe!*ite la o!ientacin %acia lo que se quie!e p!opone!& Un concepto )e p!o$ecto vali)o pa!a este t!a1a2o es el que )e+ine= 7Proyectar es lanzar hacia el infinito. Pensar un acto educativo desde el presente pero trasladando el pasado para posibilitar futuros. El proyecto se convierte en una gua. Es una accin intencionada. Es el puente entre el mundo de la vida y el mundo de la escuela 3(on"0le" Agu)elo 9::;/ p0g& A4& El p!o$ecto co*o acto e)ucativo )i*ensiona $ le )a un valo! signi+icativo tanto a la ense-an"a co*o al ap!en)i"a2e $ eleva este p!oceso so1!e lo *e!a*ente inst!u*ental& El aula )es)e la ptica no )el espacio +<sico/ sino )e conte,to )on)e se co*unica $ se const!u$e conoci*iento/ que posi1ilita la )iscusin/ la con+!ontacin $ pe!*ite el ap!en)i"a2e& Con esto/ se a1o!)a el p!o$ecto )e aula co*o est!ategia )i)0ctica en la *e)i)a que +o!talece el p!oceso ense-an"a @ ap!en)i"a2e $ 1usca %ace! )e la !elacin *aest!o@ alu*no/ una !elacin )in0*ica ent!e su2etos activos& 7Como mediacin la didctica implica un dilogo entre el maestro y sus discpulos. Se genera la comunicacin para posibilitar actividades con el conocimiento hecho cultura. En el conocimiento es inseparable la actividad y el lengua e. El conocimiento se construye a trav!s de las e"periencias vividas y de la e"presin de dichas e"periencias 3(on"0le" Agu)elo 9::;/ p0g& ;4& De ot!a pa!te la )i)0ctica en !elacin con los p!o$ectos )e aula es posee)o!a )e conceptos que se i*1!ican $ los consoli)an )e *ane!a pe!+ecta pa!a que se p!opicie la vinculacin )e la pe)agog<a activa& 7#e apoyo a$u en el paradigma %ranc!s de la ciencia de la educacin. Especialmente& por$ue en este paradigma cada concepto mantiene unos subconceptos operantes. Por e emplo' la

didctica es un campo (disciplinar $ue ha logrado articular conceptos tales como contrato didctico& saber& transferencia& espacio& proceso& metodologa& campo& transposicin didctica& etc. )s mismo& sucede con la pedagoga para $ue los aprendiza es& la ense*anza& el alumno& la escuela& el te"to& el poder& el otro& la formacin& momento pedaggico& ritmo e inter!s& etc.& constituye subconceptos con capacidad de definirla y delimitarla. Cabe se*alar igualmente $ue dentro de la didctica y la pedagoga se entrecruza solidariamente& y en el interior de un espacio infinito& logra poner en circulacin dichos subconceptos +,ambrano -eal .//0& pg. 102& - La a %&n +e$a*&*% a $el $# en"e: >Cu0l es la *e)iacin )el *aest!o?/ >Bu. papel )ese*pe-a

el *aest!o en el )esa!!ollo )el p!o$ecto )e aula?/ >Cu0l es el i*pacto )e la +o!*a )e pensa! )el *aest!o en el estilo )e ense-an"a $ el estilo )el ap!en)i"a2e en el )esa!!ollo )e p!o$ectos )e aula?/ 'e )e1e ta*1i.n +o!*a! en el a+0n po! supe!a! la lineali)a) $ sali! )e la !igi)e" )e ense-a! unos 7conoci*ientos 10sicos co*unesC 3Du!a)o alencia 9::A/ p0g& ;E4/ es )eci! )es1o!)a! los esque*as convencionales en la +o!*acin t!a)icional5 este tipo )e +o!*acin no pue)e log!a!se tan solo te!ica*ente/ es necesa!io !ecu!!i! a la p!0ctica 1a2o )ive!sas +o!*as po! E2e*plo= en los p!o$ectos )e aula& Esta clase )e p!o$ectos si se a)elantan con se!ie)a) $ 1a2o la est!ec%a o!ientacin $ supe!visin )el *aest!o/ pue)en )e2a! *uc%os !en)i*ientos pe)aggicos& Cu$o co*p!o*iso se!0 la )e cu*pli! una *isin *0s i*po!tante que no es si*ple*ente la )e ense-a! cosas o conoci*ientos 10sicos/ sino la )e c!ea! $ p!o*ove! actitu)es/ +o!*as )e pensa!/ )e actua! en el *un)o $ )e inte!actua! con los )e*0s& Esta est!ategia )i)0ctica )espie!ta el esp<!itu )e cola1o!acin $ !e+ue!"a la +o!*acin en valo!es en cuanto a la tole!ancia/ aceptacin )el ot!o/ autoesti*a/ coope!acin/ convivencia/ escuc%a $ a$u)a *utua/ inc!e*entan)o las !elaciones inte!pe!sonales= alu*no alu*no5 alu*no *aest!o5 *aest!o *aest!o& Es en esta )i*ensin en el que%ace! )el *aest!o tien)e a !eest!uctu!a!se po!que este $a no es quien posee el conoci*iento/ pe!o si se lo p!opone ent!a a negocia! co*o el l<)e! )el equipo& / Pr#-es#r 0 Es"u$%an"es #m# su)e"#s a "%!#s en %n"era %&n #n el #n"e2"#

La *eto)olog<a )e t!a1a2o po! p!o$ectos )e aula $ el t!a1a2o g!upal cola1o!ativo !esultan a)ecua)os pa!a e,plota! las venta2as que o+!ecen los p!ocesos )e ap!en)i"a2e/ la pa!ticipacin activa )el alu*no lo %ace co!!esponsa1le )el ap!en)i"a2e )el g!upo/ le pe!*ite c!ea!/ ap!o,i*a!se $ !elaciona!se con conte,tos )e t!a1a2o con2unto/ a1!e el aula )e clase a ot!os espacios e)ucativos/ inco!po!a los inte!eses )el alu*no/ +acilita la 16sque)a autno*a )e in+o!*acin a)icional/ )is*inu$e el papel )i!ectivo $ )e +uente 6nica )el sa1e! )el )ocente& (en algunos casos se convierte en un puente entre el traba o del aula y la realidad e"terna y promueve los vnculos de los estudiantes con la realidad

+Cerda 3uti!rrez .//0& pag. .42 / C#m+e"en %as %n!es"%*a"%!as Pa!a a1o!)a! el concepto )e co*petencias investigativas es necesa!io inicia! con el conoci*iento que signi+ica la %n!es"%*a %&n -#rma"%!a/ pa!a este p!opsito se t!ae los conceptos )e Fe!na!)o Rest!epo (*e"= (tipo de investigacin $ue se hace entre docentes y estudiantes en el proceso de desarrollo del currculo de un programa y es propio de la dinmica de la relacin entre el conocimiento $ue debe e"istir en todos los procesos acad!micas tanto en el aprendiza e& por parte de los alumnos& como en la renovacin de la prctica pedaggica por parte de los docentes. Es i*po!tante !econoce! que el )esa!!ollo )e acciones investigativas en el aula !equie!en no solo )el aco*pa-a*iento )e los )ocentes/ sino )el p!opio inte!.s que este tenga en la t!ans+o!*acin )e su p!opia accin pe)aggica $ co*o o!ienta un ca*ino *eto)olgica que lo lleve en la 16sque)a o const!uccin )e conoci*iento o conoci*ientos& De a%< que/ en la investigacin +o!*ativa es un est!ategia que p!open)e po! la integ!acin )el t!a1a2o *anco*una)o ent!e )ocentes $ estu)iantes que pe!*ite el p!oceso )e ap!en)i"a2e $ en este *eto)olog<as a)ecua)as/ !ecopilacin )e in+o!*acin/ p!ocesa*iento $ p!oceso o!ienta acciones co*o= +o!*ulacin )e p!o$ectos o p!o1le*as/ +o!*ulacin )e %iptesis/ )ise-o $ aplicacin )e analisis )e la in+o!*acin o1teni)a/ )iscuti!/ a!gu*enta!/ inte!p!eta!/ in+e!i!/ sustenta! $ )e+en)e! su o12eto )e estu)io5 )e paso p!esenta! $ )e+en)e! los !esulta)os o1teni)os& Ta*1i.n se )esa!!ollan co*petencias co*o= Plani+ica!/ a)*inist!a!/ )esplega! $ evalua! los p!ocesos )e investigacin5 esto lleva a t!ascen)e! en el )esa!!ollo )e las co*petencias 10sicas& 'e %ace necesa!io )el *ane2o )e las co*petencias gen.!icas co*o el ap!en)e! a t!a1a2a! en equipo o t!a1a2o cola1o!ativo/ que evi)encie los p!incipios )e !espeto/ .tica $ el *ane2o )e con+lictos& Los p!o$ectos )e aula/ co*o est!ategia )i)0ctica pue)en se! e,pe!iencias signi+icativas/ que a pa!ti! )e un p!o1le*a o p!egunta p!opuesta el estu)iante 1usca in)aga!/ !evisa! situaciones p!o1le*0ticas si*ila!es/ !eali"a la captu!a )e los )atos/ los o!gani"a/ los inte!p!eta/ p!opone posi1les soluciones $ con los insu*os ante!io!es se a)ent!a en el ca*ino )el conoci*iento/ 1ien sea nuevo o conoci*iento e,istente& Esta est!uctu!a *eto)olgica po)!<a cu*pli! una *isin *0s i*po!tante que no es si*ple*ente la )e ense-a! cosas sino la )e c!ea! $ p!o*ove! actitu)es/ +o!*as )e pensa!/ )e actua! en el *un)o $ )e inte!actua! con los )e*0s&

La *eto)olog<a )e t!a1a2o po! p!o$ectos $ el t!a1a2o g!upal cola1o!ativo !esultan a)ecua)os pa!a e,plota! las venta2as que las tecnolog<as o+!ecen a los p!ocesos )e ap!en)i"a2e escola!/ la pa!ticipacin activa )el alu*no lo %ace co!!esponsa1le )el ap!en)i"a2e )el g!upo/ le pe!*ite %ace! lectu!a )e conte,tos )e su p!opia )isciplina o p!o+esin/ a+!onta! la ap!o,i*acin o !elacin con co*uni)a)es/ a1!e el aula )e clase $ legiti*a ot!os espacios )e ap!en)i"a2e o espacios e)ucativos/ inco!po!a los inte!eses )el alu*no/ +acilita la 16sque)a autno*a )e in+o!*acin o conoci*iento a)icional/ )is*inu$e el !ol )e po)e! $ cont!ol $ )e +uente 6nica )el sa1e! )el )ocente/ )ispone a una !elacin )e pa!es en un e2e!cicio aca).*ico& El t!a1a2o )e aula co*o p!opuesta )i)0ctica !e+ue!"a la +o!*acin en valo!es en cuanto a la tole!ancia/ aceptacin )el ot!o/ autoesti*a/ coope!acin/ convivencia/ escuc%a $ a$u)a *utua& METODOLOGIA

El p!o$ecto se insc!i1e en el pa!a)ig*a cualitativo el cual t!ata )e i)enti+ica! la natu!ale"a p!o+un)a )e las !eali)a)es/ su est!uctu!a )in0*ica/ aquella que )a !a"n plena )e su co*po!ta*iento $ *ani+estaciones& 3Miguel Ma!t<ne" M<guele"& ;EGH/ pag& 9G4& El p!o$ecto se )esa!!olla )es)e un en+oque %e!*en.utico/ que lleva i*pl<cito la inte!p!etacin/ en tanto 7t!ata )e o1se!va! algo $ )a!le signi+ica)oC& 'e +un)a*enta en la co*p!ensin o inte!p!etacin )e )atos/ %ec%os $ +en*enos5 co*o *.to)o )e investigacin pa!te )e la e,pe!iencia vivi)a pa!a )a!le senti)o a la accin )ent!o )e un conte,to $ )es)e la pe!spectiva *ic!o etnog!0+ico/ que 1usca inte!p!eta! $ co*p!en)e! las signi+icaciones que las pe!sonas le )an a las cosas/ a las !elaciones con ot!as pe!sonas/$ a las situaciones en las cuales viven& Ob)e"# $e %n!es"%*a %&n: Los p!o$ectos )e aula/ est!ategia )i)0ctica $ las co*petencias investigativas& Un%$a$ $e an1l%s%s: )ocentes )e los cu!sos )e investigacin $ p!0ctica social/ $ estu)iantes a)sc!itos a la +aculta) )e ciencias )e la co*unicacin& L,nea $e In!es"%*a %&n: Praxeologa Pedaggica
CAMPO: Procesos Pedaggicos y comunicativos para el Desarrollo

Ins"rumen"#s:

 Dia!io )e ca*po Acopio )e in+o!*acin )esa!!ollo )e talle!es 'iste*ati"acin )e e,pe!iencias 3conve!sato!ios/ aseso!<as/ )ia!ios )e clase4 H%+&"es%s $e "raba)#: La est!ategia )i)0ctica po! P!o$ectos )e Aula t!ascien)e el )esa!!ollo )e co*petencias 10sicas e involuc!a ot!as )i*ensiones que %ace! pa!te )el p!oceso )e investigacin +o!*ativa& La est!ategia )i)0ctica )e P!o$ectos )e Aula p!opugna po! una t!ans+o!*acin en el que%ace! $ en la accin pe)aggica )el *aest!o& AVANCES Revisin 1i1liog!0+ica )e los !e+e!entes conceptuales que sopo!tan la investigacin& F6sque)a )e la pe!tinencias )e los !e+e!entes a pa!ti! )e la )iscusin en to!no a los *is*os conceptos $ a las vivencias en la accin pe)aggica& Ap!opiacin )e conceptos so1!e p!o$ecto )e aula $ )esa!!ollo )e co*petencias investigativas/ en la *e)i)a en que se %a veni)o const!u$en)o el )ocu*ento& A su ve" estos conceptos se %an veni)o !evisan)o pa!a su aplicacin/ o!gani"acin $ accin )i)0ctica en el aula& Io!*ulacin $ )esa!!ollo )e una p!opuesta en cu!so )e un )ocu*ento esc!ito en +o!*ato )e gu<a pa!a )ocentes $ estu)iantes con el +in )e o!ienta! el )esa!!ollo )e p!o$ectos )e investigacin +o!*ativa& RESULTADOS ESPERADOS La investigacin 1usca constitui!se en un apo!te p!0ctico pa!a la const!uccin )e senti)o o teo!<a a pa!ti! )e la e,pe!iencias $ vivencias )e la accin pe)aggica )e los *aest!os 3as4 que )esa!!ollan el t!a1a2o )e p!o$ectos )e aula co*o una est!ategia )i)0ctica $ su cont!i1ucin en la gene!acin )e co*petencias investigativas&

'I'LIOGRA.IA AL ARADO/ 'a!a +ec%a4& FONILLA@CA'TRO Elss$ $ RODRI(UEZ 'EJK Penelope& La investigacin en Ciencias 'ociales *0s all0 )el )ile*a )e los *.to)os& 3;EEL4& COLOMFIA AL IILO DE LA OPORTUNIDAD& Misin Ciencia/ E)ucacin $ Desa!!ollo& 'anta Ie )e Fogot0& ;EEM& CARR Nil+!e)& 3;EEA4& Cali)a) )e la ense-an"a e investigacin@accin& E)ito!a Dia)a& 'e!ie +un)a*entos& Coleccin investigacin $ ense-an"a& 'evilla Espa-a& P!i*e!a E)icin/;EEA& CERDA (&/ Jugo& Pe)agog<a )e p!o$ectos= algo *0s que una est!ategia& Revista *agiste!io/ e)ucacin $ pe)agog<a& 'anta +e )e Fogot0/ 9::A& ol 9& CJAPARRO '&/ Cla!a In.s& P!o$ectos )e aula vs %o*ogenei"acin& Revista *agiste!io/ e)ucacin $ pe)agog<a& 'anta +e )e Fogot0/ 9::A& ol 9& (ONZALEZ A& Elvia Ma!<a& EL PROOECTO DE AULA O ACERCA DE LA IORMACIPN EN IN E'TI(ACIPN& DURADO 'e encuent!a en= %ttp=QQap!en)eenlinea&u)ea&e)u&coQl*sQ*oo)leQ*o)Q!esou!ceQvieR&p%p?i)SL:L;; &/ Ia1io& La e)ucacin po! p!o$ectos= una pe)agog<a pa!a la con2etu!a& Revista *agiste!io/ e)ucacin $ pe)agog<a& 'anta +e )e Fogot0/ 9::A& ol 9& MARTINEZ M&/ Miguel& La investigacin cualitativa etnog!0+ica en e)ucacin& E)ito!ial ci!culo )e lectu!a alte!nativa& Fogot0/ ;EET& MONDRA(PN/ Oc%oa/ Jugo& Dise-o )e P!o$ectos en Investigacin en Ciencias 'ociales& Ponti+icia Unive!si)a) Dave!iana& 'antiago )e Cali& Cali& ;EEE& PORLAN Ra+ael/ MARTIN/ Dose& 3;EEA4 El )ia!io )el p!o+eso! un !ecu!so pa!a la investigacion en el aula& E)ito!ial Dia)a Coleccion investigacion $ ense-an"a& Fuenos Ai!es& RE'TREPO (*e" Fe!na!)o& Investigacin +o!*ativa e investigacin p!o)uctiva $ conoci*iento en la Unive!si)a)& Unive!si)a) )e Antioqu<a& 'e encuent!a en= %ttp=QQRRR&ucent!al&e)u&coQNOMADA'Qnun*e@anteQ;H@9:QP)+sNo*a)asU9:;GQ;G@Inv& U9:+o!*ativa&PDI ZAMFRANO L&/ A!*an)o& Pe)agig<a/ e)uca1ili)a) $ +o!*acin )e )ocentes& E)ito!ial Nueva Fi1lioteca Pe)aggica& Cali/ 9::;& icto!ia& La Const!uccin )e catego!<as a pa!ti! )e los )atos e*p<!icos/ co*o

1ase )el ace!ca*iento *eto)olgico en la investigacin cualitativa& 'anta Ie )e Fogot0& 3sin