REA: OBJETIVO:

COMUNICACIN Y LENGUAJE ESTIMULACIN SENSORIAL

ACTIVIDADES:
Con ayuda continuada C o

REGISTRO DE EVALUACIN

So o

OBSERVACIONES

V n F G O
Realizar actividades como chupar, palpar, beber,... en las que se producen algunos sonidos para configurar la base para el posterior desarrollo del habla. S Emplear instrumentos musicales y realizar golpes muy suave y repetidos, rapidamente realizando una pausa para contraponer el silencio al sonido. VB Emplear instrumentos musicales con diferentes intensidades y diferentes secuencias de sonidos. VB Emplear un altavoz en distintas partes del cuerpo con sonidos agudos y graves. VB Emplear un altavoz y mediante un micr fono hacer sentir al ni!o su propia voz o la del educador. VB "ostrar con gesto facial #arrugar la nariz$ agrado o desagrado frente a alimentos o tareas G %ercibir el ruido del secador. G Estimular el sentido auditivo con distintos sonidos #campanillas, llaveros, sona&eros,...$ %rovocar ruidos bruscos en busca de cualquier reacci n #parpadeo, estremecimiento,...$ A A

REA: OBJETIVO:
ACTIVIDADES

COMUNICACIN Y LENGUAJE ESTIMULACIN SENSORIAL

Con ayuda continuada Con

REGISTRO DE EVALUACIN

So o

OBSERVACIONES

ayuda V ! G O

%rovocarle emisiones vocales por medio de cosquillas, caricias,..... A 'on cascos( )*ubir y ba&ar el volumen+ ),lternar un o-do y otro. A Reaccionar A Reaccionar de forma distinta ante sonidos e.tra!os y sonidos familiares habituales. A El alumno reacciona de modo manifiesto #cambios en la e.presi n facial, cese de la actividad, ...$ ante los diferentes sonidos de distintos materiales, unido a movimientos r-tmicos. *e tranquiliza cuando se le habla amistosamente y con suavidad. A /acer sonar est-mulos auditivos a un lado u otro #bombo, papel...$, guiarle la cabeza hacia el sonido si 0l o ella no lo hacen. En presencia y ausencia del est-mulo. A El alumno1a gira la cabeza hacia la fuente del sonido. A /acer distintos ruidos #campanillas...$, a una distancia de 23 cm. de cada o-do. ,umentar progresivamente la distancia. A A de forma distinta ante voces familiares y voces e.tra!as.

%oner m4sica cerca del o-do, intentando que gire la cabeza para localizar la procedencia del sonido, si no, se la giramos nosotros. A

ACTIVIDADES:

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJE 8lamar la atenci n del ni!o grit9ndole, habl9ndole o cant9ndole e ir desplaz9ndonos OBJETIVO: ESTIMULACIN SENSORIAL
lentamente de lugar, aumentando gradualmente la distancia que nos separa

'on ayuda continuada

V F G O

*olo

O5*ERV,'6O7E*

Volver la cabeza siguiendo un sonido que se desplaza en un arco de :;3 grados. A Volver la cabeza hacia la persona que habla y dice su nombre. A 8ocalizar sonidos que se producen en diferentes posiciones respecto al ni!o. %roducir sonidos con diferentes partes del cuerpo, ob&etos y &uguetes. A *ostener al ni!o sobre nuestro pecho mientras le hablamos intentando hacerle sentir las vibraciones de la voz. C ,cercarse al ni!o, tocarle y cogerle de las dos manos, de manera que nuestros pulgares queden en sus manos. 'uando el ni!o est9 estirado lo ponemos de espaldas en una cu!a sobre uno mismo o en el regazo, con las caras una frente a otra, a unos <3 cm. *e le sopla un poco, se le frota la nariz, o se hace contacto suave frente con frente, y se le empieza a hablar #el contenido no importa, sino la dedicaci n vocal, m-mica y postural$. C *onr-e C C ,ct4a de manera distinta ante personas conocidas o e.tra!as. o Responder muestra a la deseos sonrisa de sonriendo estar a acompa!ado. su vez. A

ACTIVIDADES:
C Emite sonidos con o sin intenci n comunicativa. C Emitir sonidos de placer o alegr-a ante situaciones agradables o rostros conocidos. Emitir sonidos de desagrado frente a actividades o situaciones desagradables. 5albucea o parlotea cuando el adulto se dirige a 0l1ella. C 5albucea o parlotea cuando est9 solo1a. C 'ambia el tono de la voz. C Escuchar y mirar al que habla en el intercambio social. C "irar a las personas que hablan y a los ob&etos que se le se!alan. C El alumno1a emite vocalizaciones( risa, gor&eos, arrullos, llanto,... =istingue palabras o gestos que aprueban o desaprueban una acci n. C E.presar sus deseos sin llorar # por medio de sonidos$. C Emite sonidos para llamar a alguien. C Emite sonidos para nombrar alg4n ob&eto. C C C C

'on ayuda continuada

V F G O

*olo

O5*ERV,'6O7E*

REA: OBJETIVO:

COMUNICACIN Y LENGUAJE ESTIMULACIN SENSORIAL

ACTIVIDADES

REGISTRO DE EVALUACIN

El alumno1a emite vocalizaciones simples con variaci n del volumen sonoro de la voz de adulto. C El alumno1a emite vocalizaciones simples con repetici n de cadenas de sonidos r-tmicos. El alumno1a emite vocalizaciones simples con imitaci n, con soporte audiovisual. C El alumno1a emite vocalizaciones simples tras imitar el adulto vocalizaciones de los ni!os con variaci n del volumen sonoro de la voz de adulto. C El alumno1a emite vocalizaciones simples tras imitar el adulto vocalizaciones de los ni!os con repetici n de cadenas de sonidos r-tmicos. C El alumno1a emite vocalizaciones simples tras imitar el adulto vocalizaciones de los ni!os con imitaci n, con soporte audiovisual. C Reproducir s-labas aisladas, directas. C =ecir >papa? y >mama?. C C

'on ayuda ' continuada o V F G O n

*olo

O5*ERV,'6O7E*

Repetir sonidos emitidos por otros. C El alumno1a produce sonidos por s- mismo( golpea un instrumento colgante, lo alcanza, lo agarra, con fines comunicativos. C ,rticula algunos sonidos. C ,rticula cadenas sil9bicas o sonidos diferentes. C *e!alar con el dedo -ndice. C

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJE EVALUACIN OBJETIVO: ESTIMULACIN SENSORIAL

ACTIVIDADES =ice >no1si? de alguna manera. C 6mita s-labas dado el modelo. C *e!alar las cosas que ve y utiliza cada d-a( prendas de vestir, partes de su cuerpo, &uguetes, cosas de casa, etc, y repetirle su nombre. C
'on ayuda continuada

REGISTRO

DE

' o V n F G O

*olo

O5*ERV,'6O7E*

*eguir instrucciones cortas, claras y en positivo. C ,nticipa situaciones despu0s de las rutinas que les preceden. ,plica correctamente algunas palabras o gestos sencillos. C ,plica correctamente algunos s-mbolos. C ,nimarle a cantar canciones infantiles, preferentemente aquellas que ya haya o-do. C C

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJE EVALUACIN OBJETIVO: ESTIMULACIN SENSORIAL

REGISTRO

DE

ACTIVIDADES

'on ayuda continuada

' o V n F G O

*olo

O5*ERV,'6O7E*

5albucea o parlotea cuando est9 solo1a. C 'ambia el tono de la voz. C Escuchar y mirar al que habla en el intercambio social. C "irar a las personas que hablan y a los ob&etos que se le se!alan. C El alumno1a emite vocalizaciones( risa, gor&eos, arrullos, llanto,... =istingue palabras o gestos que aprueban o desaprueban una acci n. E.presar sus deseos sin llorar # por medio de sonidos$. C Emite sonidos para llamar a alguien. C Emite sonidos para nombrar alg4n ob&eto. C C C