Programa Intel Educar Curso Esencial

A ver si puedes crear uno para ti

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad T ttulo de la unidad Euphemia Frederick Escuela Nicols Pacheco San Felipe Ave a Frente a plaza Herrera Escuela Primaria ubicada en el Casco Antiguo de ciudad de Panam

A ver si puedes crear uno para ti

Resumen de la unidad
Los estudiantes contestaran un pre test, luego observarn un video sobre un grupo de instrumentos musicales una vez terminada con este video cantarn y Tararearan simulando el sonido de los instrumentos musicales, seguidamente confeccionaran sus instrumentos siguiendo las explicaciones de la maestra proceden a cantar una cancin con su instrumento y escucharan como suena su cancin con la msica por medio del programa SongSmith, Presentan sus instrumentos y reflexiones sobre los instrumentos musicales y los sonidos a sus compaeros y ala maestra.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s Artstica , lenguaje, motor grueso y fino, socio afectivo Ao y nivel
Inicial, Jardn de Infancia.

Tiempo necesario aproximado Un da (4 horas) Fundamentos de la unidad Contenidos conceptual, procedimental y actitudinal

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Fundamentos de la unidad Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

*Instrumentos musicales y objetos sonoros.

Clasificacin de los instrumentos musicales.

Concienciacin acerca de los instrumentos musicales y sus diferentes sonidos

Objetivos del aprendizaje

Objetivo de aprendizaje: Disfrutar de diferentes expresiones musicales, participando de las posibilidades sonoras y rtmicas. Objetivo Especfico: Disfrutar de la audicin de msica de diferentes gneros. Explorar la creatividad para confeccionar un instrumento musical.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
Qu nos da sonido?

Preguntas de unidad
Sabes la diferencia entre sonido y msica? Qu son los objetos sonoros? Puedes construir uno? Qu materiales utilizaras?

Preguntas de contenido Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto Prueba diagnstica: test

Durante el desarrollo del proyecto Procedimientos Observacin Lista de cotejo

Una vez completado el proyecto Final: Rbrica

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Resumen de evaluaciones
Se evala el conocimiento previo de los alumnos mediante un test de la habilidades de cada estudiante utilizando una hoja en la que ellos marcan los cosas que conocen con ayuda de la maestra: La maestra observa el desarrollo de las actividades y de manera participativa le lee las lista de cotejo y ellos deben de decir lo que se ha hecho y lo falto por hacer. La rbrica en donde se evala las destrezas y habilidades en cuanto a iniciativa, de atencin y de participacin activa en clase.

Detalles de la unidad Habilidades previas La observacin, seguir las indicaciones dadas por la maestra, colocar gancho en la respuesta, correcta ,seguir la gua Procedimientos

Los estudiantes escucharan la explicacin de pre test luego contestaran a las preguntas una vez que la maestra proceda a leer les las preguntas ponindole un circulo a la respuesta de su eleccin, tendrn la oportunidad de observar un video de msica instrumentales, y se analizaran el video sealando lo que observaron y lo que aprendieron. Despus procederemos a confeccionar nuestro instrumentos, tambor, maracas, pandereta, despus que terminan de confeccionar su instrumento debern pasar al frente primero a decir que instrumento confeccion y porqu escogi ese luego debern cantar una cancin de su instrumento, Escucharan como suena sus voces con los acordes musicales del programa SongSmith. Al final se realiza una realimentacin de los instrumentos creados en la clase y reflexiones sobre los instrumentos musicales y los sonidos.
Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso
Con una estudiante de prdida auditiva trabajara los sonidos de los instrumento con el tacto mientras que los instrumentos tocan la nia debe palpar el sonido con el cuerpo. Por el de la ubicacin de la escuela trabajamos mucho con nios de Guna Yala y por su idioma materno llegan con poco conocimientos del castellano por ende al trabajar siempre hay q trabajar cerca de ellos y con mucha ayuda de los padres en este caso trabajo con el padre de la nia, me apoyo con l , mediante la comunicacin de lo que voy a dar en el da y el a la vez le dice al nio luego en la casa el me sigue ayudando. En mi grupo tengo varios talentosos que durante algunos trabajos que realizamos ellos me ayudan con el trabajo nio a nio.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software : SongSmith Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Libros de texto, guas, libros de cuentos, , materiales de referencia, etc. Programa de pre escolar 2013, Revista la jardinera EDIBA, Gua Didctica Pininos C. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. computadora y cmara Platillos, alambre dulce, caja, galn de reciclaje ,computadora ,cmara,

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Suministros

Recursos de Internet

Extrado el da31-10-2013: http://www.youtube.com/watch?v=boCQpqAkuRs Pre test https://docs.google.com/forms/d/1qxEvFIiGjoL0V6R5aLRjC6jkryWxY 1aH8sE0MjVQ7g8/viewform

Otros Recursos

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

Instrumentos de Evaluacin:
https://docs.google.com/forms/d/1qxEvFIiGjoL0V6R5aLRjC6jkryWxY1aH8sE0MjVQ7g8/viewform

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Listas de cotejo para el trabajo de construccin de los instrumentos

Indicadores Trajo los materiales para trabajar en clase.

Si

No

Es constante en sus tareas.

Es respetuoso con las ideas y aportaciones de otro.

Aporta iniciativa propia al trabajo.

Cuida los recursos que utiliza.

Anima y estimula a la participacin de las actividades propuesta.

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Rbricas
Criterios Mantiene la atencin al escuchar Expresa sentimiento al narrar sobre su instrumento Narra su relato con un orden lgico LHL Contestas cuando se le pregunta. LEL Algunas veces contesta. LVL No contesta cuando se le cuestiona. No puede explicar.

Expresa en su totalidad sobre el instrumento seleccionado. Expresa su idea de su instrumento siguiendo la secuencia adecuada. Present su Termino su instrumento en la instrumento para exposicin poder presentarlo en la exposicin.

No est seguro del uso de su instrumento. Altera un poco el orden del relato de su instrumento.

No tiene orden lgico al expresar sus ideas. El instrumento no pudo ser presentado ya que no fue terminada.

Falto unos detalles en el instrumento, para su presentacin.

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