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Act 10: Trabajo Colaborativo No.

2 Problematizacin y Marco Referencial de un Proyecto de Investigacin

Por DANIELFELIPE ARCE POLANIA 1 -1.075.239.611 OLGA CECILIA ECHEVERRI 2.CODIGO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Grupo 100103_1075 Presentado a MAXIMINO ARTEAGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERAS INGENIERA INDUSTRIAL Diciembre de 2013.

Resumen

El presente trabajo es la continuidad del trabajo colaborativo No. 1 cuyo eje principal es la investigacin en la Universidad Catlica de Colombia mediante la adopcin a una poltica de investigacin integral, la estructuracin de un sistema de investigaciones como unidad y la realizacin de acciones estratgicas y concretas en el corto plazo, estas a su vez enfocadas en la ficha No. 3 (Diseo metodolgico de un proyecto de investigacin) la cual posteriormente exponemos para dar por completada la secuencia de investigacin en la materia Metodologa de la Investigacion.

Contenidos 1. 2. 3. 4. 5. Roles de trabajo elegidos Plan de trabajo del grupo establecido Desarrollo de la ficha de trabajo No. 2 Conclusiones Bibliografa

Desarrollo del trabajo 1. Roles de trabajo elegidos Rol Lder de grupo Lder de debate Relator Utilero Viga del tiempo Responsable OLGA ECHEVERRI Daniel Felipe Arce Polonia Observacin

2. Plan de trabajo del grupo establecido Actividad Lectura individual del artculo Diligenciamiento de la ficha No. 2 de manera individual y publicarla en el foro. Debate Compilacin y edicin Revisin del trabajo Aprobacin del trabajo Entrega del trabajo Cronograma Del 13 al 20 de septiembre de 2013 Del 20 al 27 de septiembre de 2013 Del 20 al 4 de octubre de 2013 Del 4 al 11 de octubre de 2013 Del 11 al 18 de octubre de 2013 Del 11 al 18 de octubre de 2013 Del 11 hasta el 19 de octubre de 2013. Responsable del rol Todos los participantes Todos los participantes

Todos los participantes

Todos los participantes Todos los participantes Daniel Felipe Arce Polonia

Ficha No. 3 Diseo metodolgico de un proyecto de investigacin Elemento Enfoque (se identifica cul es el enfoque seleccionado por los investigadores del artculo revisado. S no est explicito en el artculo, el grupo debe proponerlo y dar las razones de su seleccin). Descripcin del elemento la actividad vinculada en la cotidianidad de la prctica pedaggica y desde el enfoque curricular, orientada a estructurar actitudes y habilidades investigativas en los estudiantes de un programa, lo cual se facilita desde la construccin de ensayos, anlisis de problemas, estudios de caso, y desde el mismo proceso pedaggico de trabajo dentro y fuera del aula, potenciando la estrategia metodolgica que ofrece la poltica de crditos acadmicos, esto es, trabajo acadmico presencial, con seguimiento tutorial y trabajo independiente del estudiante. El artculo presenta algunas ideas sobre cmo desarrollar ese tipo de investigacin en la Universidad Catlica de Colombia mediante la adopcin a una poltica de investigacin integral, la estructuracin de un sistema de investigaciones como unidad y la realizacin de acciones estratgicas y concretas en el corto plazo. Palabras clave: Investigacin cientfica y tecnolgica, polticas, estructuras. Una teora cientfica puede ser definida como un conjunto de proposicin generales relacionadas lgicamente entre s, que permiten explicar los fenmenos objeto de estudio, con el inters de: a) predecir y controlar los fenmenos explicados; b) orientar y ubicar la prctica social gracias a la comprensin de los fenmenos; c) liberar al sujeto de cualquier tipo de opresin, causada por los fenmenos explicados. Es precisamente este tipo de inters, el que permite clasificar a las ciencias en: Emprico-analticas, histrico-hermenuticas y ciencias crticas. El estudio del derecho como disciplina cientfica, se encontrara ubicado ms en el campo de lo histrico-hermenutico. La adopcin de cursos de metodologa de investigacin o de mdulos para ensear a investigar son un fracaso si no estn acompaados de las prcticas investigativas: la teora debe ir a acompaada de la prctica, y para esto se requiere crear los escenarios e instancias como los que aqu se proponen. La misma Direccin de investigaciones comparte este criterio cuando establece que: Siguiendo la premisa de que a investigar se aprende investigando, la formacin en investigacin ms all de estructurarse en mdulos, cursillos y cursos, suele organizarse en grupos de trabajo, semilleros, seminarios investigativos y otros ambientes de trabajo, en los cuales el aprendiz asume un papel activo. Las tcnicas, mtodos y protocolos propios de la actividad investigativa; pues bien, la formacin investigativa ha adquirido en la actualidad una gran importancia en el contexto de la educacin superior, tanto as que se constituye en un parmetro de calidad de la misma,

Tipo de diseo de investigacin (se identifica cul es el tipo de diseo seleccionado por los investigadores del artculo revisado. S no est explicito en el artculo, el grupo debe proponerlo y dar las razones de su seleccin). Informantes clave o poblacin o fenmeno investigado (Se identifican los informantes clave o poblacin o fenmeno investigado, en el artculo revisado. Si no est explcita la informacin sobre los sujetos o fenmeno investigado, el grupo debe proponerlo y dar las razones de su propuesta). Mtodo general de investigacin (Con base en el anlisis de los resultados presentados en el artculo de investigacin, el grupo debe precisar el mtodo general asumido en la investigacin referida en el artculo y argumentar su respuesta).

Tcnicas de recoleccin de la informacin (Se identifican las tcnicas a travs de las cuales, los investigadores obtuvieron de su

6 poblacin o informantes clave, la informacin propuesta en los objetivos de la investigacin referida en el artculo. Si no est explcita esta informacin, el grupo debe proponerlas y justificar su respuesta). exigible y obligatorio en los procesos de registro calificado y acreditacin de alta calidad de los programas acadmicos. No slo se refiere a hacer investigacin en la universidad, sino adems a utilizar la investigacin adecuadamente en el proceso de formacin preparando a los estudiantes y profesores para valerse de ella y tambin para realizar ellos mismos investigacin. La formacin investigativa se concreta en procesos de investigacin formativa e investigacin propiamente dicha, criterio este que es compartido por Colciencias. Se refiere al conjunto de normatividad tanto interna como externa, que rige y regula la actividad investigativa. Uno de estos instrumentos es el reglamento interno sobre la investigacin; dicho reglamento debe establecer criterios y procedimientos tales como: seguimiento y evaluacin de actividades acadmicas, vinculacin de pares internos y externos, asignacin de tiempo a profesores investigadores, financiacin, apoyo a programa de semilleros y trabajos de grado, grupos de investigacin, sistema de incentivos, requisitos para la presentacin y criterios de seleccin de proyectos de investigacin, etc. Desde el punto de vista analtico de problemas, estudios de caso, y desde el mismo proceso pedaggico de trabajo dentro y fuera del aula, potenciando la estrategia metodolgica que ofrece la poltica de crditos acadmicos, esto es, trabajo acadmico presencial, con seguimiento tutorial y trabajo independiente del estudiante.

Instrumentos para el registro de la informacin (Se identifican los instrumentos utilizados por los investigadores para registrar la informacin, as como el mtodo utilizado para su validacin. S no se explcita esta informacin, el grupo debe proponerlos y justificar su eleccin). Mtodo de anlisis de la informacin (Se identifica el mtodo utilizado por los investigadores para el anlisis de la informacin obtenida en la investigacin. S no se explcita esta informacin, el grupo debe proponerlo y justificar su respuesta).

CONCLUSIONES La Universidad Catlica de Colombia ha iniciado un proyecto y un proceso de fortalecimiento de la investigacin que poco a poco brindar sus frutos, pero se hace necesario complementar el nfasis puesto en la investigacin formativa (a travs de los semilleros de investigacin), con un agresivo nfasis en la investigacin de carcter cientfico y tecnolgico mediante la realizacin de proyectos de investigacin propiamente dicha dentro de grupos de investigacin registrados y reconocidos por la comunidad cientfica nacional e internacional. El nuevo nfasis se puede considerar tambin como un desarrollo necesario de la etapa anterior, es decir, en la medida en que los semilleros y los trabajos de grado identifiquen nuevos talentos, se hace necesario contar con una infraestructura (grupos y redes de investigacin) para retener y aprovechar ese caudal que se ha formado; de lo contrario estaramos dejando de aprovechar ese potencial humano que no encontrara los escenarios para poder plasmar sus potencialidades. Creemos que la investigacin es un proceso eminentemente prctico, por lo tanto se construye a partir de experiencias alrededor de procesos de investigacin concretos tales como la realizacin de proyectos de investigacin y la participacin en los semilleros. La adopcin de cursos de metodologa de investigacin o de mdulos para ensear a investigar son un fracaso si no estn acompaados de las prcticas investigativas: la teora debe ir a acompaada de la prctica, y para esto se requiere crear los escenarios e instancias como los que aqu se proponen. La misma Direccin de investigaciones comparte este criterio cuando establece que: Siguiendo la premisa de que a investigar se aprende investigando, la formacin en investigacin ms all de estructurarse en mdulos, cursillos y cursos, suele organizarse en grupos de trabajo, semilleros, seminarios investigativos y otros ambientes de trabajo, en los cuales el aprendiz asume un papel activo. La Universidad Catlica de Colombia se ha ido extendiendo de manera progresiva y se ha ido cualificando como una de las mejores universidades del pas, pero en estos momentos necesita fortalecer ciertos frentes de trabajo como la investigacin cientfico-tecnolgica. Creemos que la Universidad tiene el potencial y los recursos suficientes para emprender esta empresa, que le asegurar un lugar privilegiado en el futuro cercano. Es necesario estructurar un sistema de investigacin que integre los diferentes componentes que tienen que ver con los procesos investigativos tales como los componentes organizativos (instancias), los acadmicos (programas de formacin) y los normativos (reglamentacin de la investigacin). A lo anterior, se deben sumar unas acciones concretas y de gran impacto que permitan la proyeccin de la Universidad Catlica de Colombia hacia el entorno de la comunidad acadmica nacional e internacional, sobre todo en aquellas reas como el derecho donde el crecimiento y expansin de la Facultad en sus aspectos de docencia y formacin profesional no van aparejados con el desarrollo de conocimiento jurdico propio.

Sin lugar a dudas, el desarrollo de la funcin de investigacin en el Universidad Catlica, es una de las vas ms seguras, para que la institucin logre una proyeccin social de gran impacto sobre la sociedad colombiana

Referencias (Utilizando la norma APA 6ta edicin)

- Modulo Metodologa de la investigacin http://www.libreriadelau.com/catalog/product/view/id/3917#.UojXxsSe98E -Definicin de los enfoques de la investigacin http://www.slideshare.net/mbentancour/definicin-de-los-enfoques-de-investigacin