Docente: Rodrigo Valds Contenido: Planificacin

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL CONTENIDO OA 4 ao Bsico Los tres estados de la materia Asignatura Unidad Ciencias naturales 1

Comparar los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso) en relacin con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros (OA10). Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Clasificar: agrupar objetos o eventos con caractersticas comunes segn un criterio determinado. Comparar: examinar dos o ms objetos, conceptos o procesos para identificar similitudes y diferencias entre ellos.

OAT

HABILIDADES

OBJETIVOS O ACTIVIDADES ESPECIFICAS

Conceptual: Conocer los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso). Procedimental: Clasificar materiales del entorno en los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso). Comparar materiales del entorno que se encuentran en el mismo estado fsico, identificando similitudes y diferencias. Establecer semejanzas y diferencias entre los materiales del entorno al encontrarse en los estados slido, lquido y gaseoso Actitudinal: Obedecer las instrucciones de la clase. Demostrar respeto por sus compaeros e inters en participar en las actividades grupales e individuales. 1. 2. 3.

SECUENCIA DIDCTICA
Saludo y Bienvenida. Presentar el objetivo de la clase a los alumnos: Conocer y aplicar los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso). INICIO: Responder las preguntas iniciales de la gua de manera individual. Lluvia de ideas acerca de lo que saben de los estados de la materia: Qu saben de los estados de la materia? Qu saben sobre slidos, lquidos y gases? Registre las ideas en el papelgrafo titulado Lo que sabemos sobre slidos, lquidos y gases. Deje el papelgrafo en un lugar visible de la sala de clases.

RECURSOS

EVALUACIN

R. Metodolgicos: Trabajo individual y grupal. Exposicin

Instrumento: Evaluacin clase sumativa prxima

Indicadores: Conceptual:

R. Didcticos: 2 papelgrafos Pizarrn y plumn. Gua. Lpiz

Adquieren el conocimiento de los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso). Procedimental: Logran clasificar materiales del entorno en los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso). Consiguen comparar materiales del entorno que se encuentran en el mismo estado fsico, identificando similitudes y diferencias. Alcanzan a establecer semejanzas y diferencias entre los materiales del entorno al encontrarse en los estados slido, lquido y gaseoso Actitudinal: Consigue obedecer las instrucciones dadas para la clase. Demuestra respeto e inters en las actividades de la clase. Respeta los plazos establecido para las actividades.

4. DESARROLLO: Curso en grupos colaborativos de 4 estudiantes. Se distribuye el Anexo 1 a cada grupo. Se da suficiente tiempo para que examinen y discutan la ilustracin. Clasifican las imgenes del anexo en slidos, lquidos o gases. Se hacen preguntas como las siguientes para estimular la discusin: Qu slidos, lquidos y gases ven en las imgenes? Cmo saben que son slidos, lquidos o gases? Deben decidir la forma de registro, que puede ser una tabla, un esquema o un diagrama, recordndoles que la clasificacin es una agrupacin basada en caractersticas comunes. CIERRE: Comparten sus esquemas con su curso. Una vez hayan presentado su registro, completan la tabla de clasificacin del curso: (slidos, lquidos y gases) en un nuevo papelgrafo: Slidos Lquidos Gases

5.

Revisan y reflexionan la clasificacin. Comparan el registro final con el papelgrafo ant erior Lo que sabemos sobre slidos, lquidos y gases e identificar similitudes y diferencias. Registran en sus guas las caractersticas propias de cada uno de los grupos de elementos. Llevan tarea para la casa en su gua.

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ANEXOS PLANIFICACIN

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GUA: LA MATERIA Y SUS ESTADOS

Nombre: .

INICIO De manera individual responde las siguientes preguntas: Qu estados de la materia conoces? Qu sabes acerca de los estados de la materia? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Qu slidos conoces? Cmo son los slidos? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Qu lquidos conoces? Cmo son los lquidos? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Qu gases conoces? Cmo son los gases? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Participa de la lluvia de ideas.

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DESARROLLO Clasifica las imgenes del Anexo 1, que te entregar tu docente en slidos, lquidos y gases. Puedes usar un dibujo rotulado, un diagrama o una tabla. Comparte tus registros al curso.

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CIERRE Haz tus aportes para completar el registro del curso.

Slidos

Lquidos

Gases

Qu diferencias existen entre el registro realizado por tu grupo y la tabla final del curso? Ha habido cambios? Cules? A qu crees que se deben estos cambios? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Qu tienen en comn los slidos de la tabla? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Qu tienen en comn los lquidos de la tabla? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Qu tienen en comn los gases de la tabla? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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TAREA PARA REALIZAR CON TU FAMILIA Observar y describir las caractersticas de 3 slidos, 3 lquidos y 3 gases.