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FORMATO: SINTESIS DEL PLAN DE ACCIN DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR -PRAE : 2013 Localidad: Ciudad Bolvar

NOMBRE DEL LIDER (ES) O COORDINADOR(ES) PRAE: Yamile Castellanos (J.T.) NOMBRE DE COLEGIO: Mara Mercedes Carranza Anexar en formato Lista de participantes PRAE- CAE ENFASIS DEL PRAE: Formacin de gestores ambientales NOMBRE DEL PRAE: Mara Mechitas esta de ambiente. Otros ejes o temas del PRAE 1. Manejo de Residuos Slidos

TERRITORIO AMBIENTAL: Cuenca del Ro Tunjuelo

OBJETIVO GENERAL: Realizar las acciones pedaggicas de EDUCACIN AMBIENTAL que permitan resignificar el PRAE, de acuerdo a la META: Fortalecer el PRAE, como el proyecto rector de la educacin ambiental en la CED, a travs del desarrollo de acciones pedaggicas en contexto, con la participacin de la comunidad educativa, especialmente del CAE OBJETIVO INSTITUCIONAL DEL PRAE: Formar gestores ambientales, sociales y comunitarios, que sean capaces de influir y transformar p en el marco de la normatividad Vigente comunidad, de acuerdo con el nivel en el que se encuentre su proceso de formacin, orientndose siempre hacia la construccin de una vi

LNEAS ESTRATGICAS INTEGRALES

Breve descripcin de *Situacin Ambiental/**Problema ambiental

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD o ACCIONES PEDAGGICAS EN EDUCACIN AMBIENTAL Qu actividades se deben realizar para alcanzar el objetivo?

INDICADORES para cada objetivo c/u tendr un valor en %

Recursos Fsicos (Materiales), humanos y financieros

1. Elaboracin del Documento PRAE:

Sensibilizar a la comunidad escolar frente a los Reuniones de actualizacin del PRAE segn convenios de la SED problemas de contaminacion

No. De reuniones realizadas / No. De reuniones programadas

Profesional en acompaamiento permanente Luisa castro, docentes de ciencias,; computador portatil y sistema de internet

2. Estrategias de comunicacin, y visibilizacin de acciones del PRAE.

Promover y dictar conferencias elementales en comunidades educativas sealando la importancia de temas en ecologia humana.

Tercer foro ambiental sobre temas de ecologa humana que apoyen a la formacin integral de estudiantes y familias

Realizar un foro anual

Profesores invitados de distintas universidades ; aula de audiovisuales del colegio docentes y estudiantes del proyecto de ciencias asi como distintos salones especializados (aula de audiovisuales y polivalente) y como espacio de docentes y estudiantes del proyecto de ciencias asi como distintos salones especializados (aula de audiovisuales y polivalente) y como espacio de trabajo la huerta escolar estudiantes de grado 701 , aula de experimentacion (laboratorio de fisica) salidas a distintos escenarios pedagogicos como son planetario y observatorio de la univerisidad sergio arboleda

1. EDUCACIN AMBIENTAL : Desarrollo humano integral: 50%

3.Sistematizacin de la experiencia, construccin de textos

Consolidar en el Colegio Maria Mercedes Exposiciones al interior de las aulas sobre problemticas Carranza IED un grupo de gestores ambientales, comprometidos con su institucin ambientales y con su comunidad.
Articulacin con los proyectos de aula propuestos por los estudiantes de ciclo V en relacin con las tres lneas de accin o ejes temticos definidas para el PRAE Capacitacin, continuidad y fortalecimiento permanente a los grupos establecidos en cada lnea

Realizar una exposicin semanal

4. Promocin de la investigacin

crear en los estudiantes una conciencia ambiental que conlleve a la conservacion y proteccion de los recursos naturales asi como proponer estudios investigativos en ciencias.

Vinculacin de todos los estudiantes de ciclo V en los proyectos

Desarrollar actividades que involucren trabajo personal, grupal, puesta en comn talleres comunitarios que permita del hacer cientfico a travs de la astronoma (observacin celeste)

Reuniones semanales con estudiantes de ciclo III

1. EDUC Desarro

5. Apatia, indiferencia, agresin EticoAxiologico,estetico:

Promover y dictar conferencias elementales en comunidades educativas sealando la importancia de temas en ecologia humana.

Tercer foro ambiental sobre temas de ecologa humana que apoyen a la formacin integral de estudiantes y familias

Realizar un foro anual

Profesores invitados de distintas universidades ; aula de audiovisuales del colegio Jefe de area de ciencias y jefe de area de sociales del colegio. Acta de de eleccion de delegados al comit

6. Acciones pedaggicas en armona con la comunidad aledaa

Incorporar a los padres de familia de la institucion en distintos espacios y escenarios pedagogicos.

Vinculacin de representantes de Padres de Familia en los proyectos ambientales

Vincular dos padres de familia

Vinculacin de la comunidad educativa, gobierno escolar, CAE

2. Espacios pedagogicos para socializar, retroalimentar los procesos de educacin y gestin ambiental: foros, debates. Encuentro de PRAE.

Consolidar en el Colegio Maria Mercedes Gobierno Escolar Carranza IED un grupo de gestores ambientales, comprometidos con su institucin y con su comunidad.

Eleccin del Comit Ambiental Escolar CAE 2013 mediante Vinculacin de dos estudiantes por curso

Actas de eleccin Jefe de area de ciencias y directores de curso del colegio

Primer Encuentro Local de PRAE y Primera Mesa Local de la RJA

estudiantes del comit ambiental, No de participantes asistentes/ No. profesora ALICIA GARZON De estudiantes invitados ;Transporte y refrigerios

Apoyo interinstitucional de la Universidad Manuela Beltrn para 1. Reconocimiento de ecosistemas estrategicos en los que se encuentra inmerso, en el territorio ambiental EL CED.

Profesora Ludivia Moreno; estudiantes de grado 3 y 5 de primaria Vincular estudiantes de ciclo II

crear redes de apoyo academico con diferentes desarrollar taller de capacitacin - reciclatn instituciones

espacios academicos en aulas de Incorporar acciones para favorecer en el estudiante habilidades Vinculacin de todos los estudiantes clase (laboratorios); docenetes de y destrezas en el reconocimiento de s mismo y su entorno desde el trabajo de aula ciencias y estudiantes del colegio

2. impacto agresivo del hombre sobre componenetes biofsicos (agua, suelo, aire, fauna, flora) La institucin no cuenta con zonas verdes a su alrededor, por el contrario est rodeado por terrenos ridos, de suelo arenoso, en donde la presencia de rboles y arbustos es muy baja, lo que conlleva a que el aire que respira nuestra comunidad educativa no sea de la mejor calidad. Aunque la comunidad cuenta con el servicio de recoleccin de basuras, este no se realiza de manera efectiva, ya que la comunidad no atiende las sugerencias de la empresa de sacar sus desechos solamente en los das asignados, esto genera el continuo desaseo en las calles, lo que conlleva a la proliferacin de enfermedades en la comunidad. Existen en nuestra institucin niveles altos de contaminacin del aire, debido a las fbricas presentes en la zona, malos olores provenientes del relleno sanitario Doa Juana, adems es muy frecuente que la comunidad realice quema de basuras, generando humos txicos, tambin en varias oportunidades se han presentado incendios forestales en terrenos aledaos. Alta contaminacin auditiva, la cual es generada principalmente por la maquinaria que se viene empleando en el proceso, a esto se suma el hecho que el colegio est ubicado sobre una zona de trnsito de transporte pblico.

Generar polticas institucionales de manejo de residuos (reciclables, orgnicos)

RECICLAJE: Nuestra Institucin se ha vinculado en la poltica Distrital de Reciclaje, realizando la alfabetizacin, capacitacin y la recoleccin de material, los Gestores Ambientales se han apropiado positivamente de este proyecto invitando ha toda la comunidad a participar Centro de acopio; profesora Angela activamente en el proceso travs del uso adecuado de las canecas, charlas y campaas de recoleccin hechas a lo candia; estudiantes de ciclo 4 largo del ao. Hemos procurado que en cada uno de los salones de clase se haga separacin en la fuente, motivando a los jvenes a depositar sus desechos en la Vicnulacin del 100% de los caneca correspondiente (organicos o reciclable) o en cajas estudiantes de la lnea del proyecto adecuadas para ello. de reciclaje canecas (cajas) de reciclaje; centro de acopio; docentes y estudiantes del colegio MMC Huerta escolar, herramientas de adecuacion de huertas; estudiantes de ciclo V del proyecto Prae, docentes de ciclo V del area de ciencias

Incentivar la aplicacin de las 3 R

Vinculacin del 100% de los estudiantes de la IED.

Desarrollar habilidades y destrezas en los Estructurar las bases que lleven a la formacin de un estudiantes que se vean reflejadas en la agricultor urbano elaboracion de una huerta urbana que sea resultado de la investigacion en ciencias. AGRICULTURA URBANA: Consideramos que formar a los estudiantes en la importancia de una sana alimentacin resulta fundamental y que esto repercutir positivamente en su calidad de vida, pero comprendemos tambin Adecuacin del terreno para la Huerta Escolar que nuestra institucin est enmarcada dentro de una realidad, en la cual la falta de dinero que permita el acceso a alimentos sanos y de calidad resulta en ocasiones difcil, es por esto que esta lnea de trabajo, se presenta como una alternativa, para que nuestros estudiantes acten y gestionen, desde sus hogares y desde sus aulas de clase, acciones que les permitan conocer cules son las especies que podemos cultivar en nuestras casas, como hacerlo y cules son los beneficios que esto trae. Diversificar la produccin de hortalizas en la huerta escolar + Generar polticas institucionales de manejo de residuos (reciclables, orgnicos)

Vinculacin de estudiantes de ciclo V

Huerta escolar; estudiantes de ciclo V del proyecto Prae, docentes del area de ciencias Todos los ciclos participan en la hora de proyecto

colegio est ubicado sobre una zona de trnsito de transporte pblico.

una sana alimentacin resulta fundamental y que esto repercutir positivamente en su calidad de vida, pero comprendemos tambin que nuestra institucin est enmarcada dentro de una realidad, en la cual la falta de dinero que permita el acceso a alimentos sanos y de calidad resulta en ocasiones difcil, es por esto que esta lnea de trabajo, se presenta como una alternativa, para que nuestros estudiantes acten y gestionen, desde sus hogares y desde sus aulas de clase, acciones que les permitan conocer cules son las especies que podemos cultivar en nuestras casas, como hacerlo y Siembra de semillas de frijol - procesos de hibridacin. cules son los beneficios que esto trae. Diversificar la produccin de hortalizas en la huerta escolar + Generar polticas institucionales de manejo de residuos (reciclables, orgnicos)
CUIDADO DE ZONAS VERDES: Nuestra Institucin cuenta con zonas verdes que hemos adoptado para proteger y cuidar. Los Gestores Ambientales junto con la ayuda y capacitacin del Jardn Botnico Jos Celestino mutis han trabajado en la defensa y preservacin de estos espacios, generando una apropiacin y concientizacin del cuidado permanente de los espacios naturales. Los Estudiantes a travs de charlas, vigilancia y compromiso permanente han logrado mantener en condiciones ptimas estos lugares, generando en sus compaeros actitudes de respeto y cuidado de estos espacios.

Huerta escolar , semillas de frijol; estudiantes de ciclo V del proyecto Prae, docentes de ciclo V del area de ciencias Vinculacin de estudiantes de ciclo V

Vinculacin del 100% de los estudiantes de la IED.

5 zonas verdes en la institucin docentes y estudiantes del colegio MMC

Cuidar y mantener las zonas verdes de la institucin Cuidar y conservar los servicios pblicos con orden y responsabilidad de modo que no se usen desmedidamente.
OBSERVACIONES:

Fomentar uno cultura del uso racional de los servicios pblicos

docentes y estudiantes del colegio MMC

MBIENTAL ESCOLAR -PRAE : 2013

(ES) PRAE: Yamile Castellanos (J.T.)

2. Agricultura Urbana

3. Ecologa Humana

4.

an resignificar el PRAE, de acuerdo a la normatividad vigente y el territorio ambiental donde este se encuentra el Colegio.

sean capaces de influir y transformar positivamente su entorno, partiendo de un cambio personal, para poder proyectarse posteriormente a su grupo, su colegio, su familia o su siempre hacia la construccin de una vida sana y socialmente sostenible.

MES 1 Semana

MES 2 Semana

MES 3 Semana

MES 4 Semana

MES 5 Semana

MES 6 Semana

MES 7 semana

MES 8 semana

MES 9 semana

Responsables

Docentes de Ciencias; Luisa Castro

Docente Nicols Daz

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Docentes del rea Ciencias Naturales

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Docentes de ciclo V

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Docente Yamile Castellanos

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Docente Nicols Daz

Docentes del rea Ciencias Naturales y Gobierno escolar del colegio

Jefe de area de Ciencias Docente Alicia Garzn Rincn y Asesores CIUP

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Estudiantes de la Universidad Manuela Beltrn y Docente Ludivia Moreno

Docentes de ciencias

Ejecucin durante todo el ao, segn temas de la malla curricular

Profesora Angela Candia

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Docentes del ciclo V, Docentes del rea de Ciencias Naturales

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Docentes de ciencias ciclo V

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Docentes del rea de Ciencias Naturales

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Docentes del ciclo V

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Docentes del rea de Ciencias Naturales

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