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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

La lecto - escritura

DENOMINACIN DEL PROYECTO: Curso: Participantes: Duracin: 3 meses Proyecto de aula tic
JOSE CORPUS

I. PLANIFICACIN Justificacin:

Este proyecto es muy importante porque parte de una necesidad, la cual es el proceso de la lecto - escritura en los estudiantes de grao 5, la cual se ve afectada por la manera como se viene abordando el mismo y se busca darle solucin a travs de la utilizacin de las TIC.
Pregunta de investigacin

Cmo puedo lograr que el proceso de lecto - escritura en el grado 5 del centro educativo La Esperanza sea ms optimo?
Exploracin previa

Cmo puedo lograr que el proceso de lecto escritura?


Objetivos del proyecto

Objetivo general Crear un espacio en el cual los estudiantes tengan contacto directo con las nuevas tecnologas, para que mediante la computadora el estudiante pueda mejorar esos malos hbitos.

Objetivos especficos

- Despertar el inters hacia la lecto - escritura en los estudiantes del grado 5 del centro educativo La Esperanza a travs del uso de las TIC. -Incentivar en los estudiantes el amor hacia la lecto escritura por medio de las actividades terico practicas. -Realizar textos escritos en WORD donde los estudiantes ejerciten su escritura para posteriormente leer sus avances.
Competencias Competencia lingstica: en sus diferentes dimensiones: pragmtica, textual, gramatical, idiomtica... Competencia literaria: capacidad para leer e interpretar textos literarios en su contexto y para crear textos propios de intencin literaria. ste constituye el primer nivel de aportacin de Lengua Castellana y Literatura a la consecucin de las competencias, el cual se define y desarrolla por extenso mediante los objetivos, criterios de evaluacin y secuenciacin de contenidos que figuran en la correspondiente Programacin de la asignatura (vase Libro-gua del profesorado) y en el propio libro de texto del alumno. Competencia social y ciudadana: Conocer la evolucin y organizacin de las sociedades y de sus valores polticos, morales y culturales. En la introduccin histrica que se realiza en el Apartado 1 de cada uno de los temas del bloque de Literatura se revisa sintticamente la historia, la estructura social y la vida cultural de cada poca en su relacin con la literatura. Competencia cultural y artstica. Identificar las relaciones existentes entre las manifestaciones artsticas y la persona o colectividad que las crea. Tener conciencia de la evolucin del pensamiento y de las corrientes estticas. Apreciar la creatividad implcita en la expresin de ideas, experiencias o sentimientos mediante las distintas disciplinas artsticas. Temtica a estudiar Lecto - escritura Referentes conceptuales:

MARCO CONCEPTUAL El lenguaje constituye una habilidad para el desarrollo intelectual y social del nio, por lo que este debe aprender a expresar sus sentimientos, conocimientos e

ideas, utilizando palabras.Existe una estrecha relacin entre el lenguaje y el pensamiento, por lo que podemos decir que ensear a comprender y a producir creaciones literarias es ensear a pensar y a actuar en comunidad, Constituyndose la escuela como el lugar privilegiado donde se garantizan las posibilidades de adquirir y desarrollar estrategias lingsticas. Las actividades de escritura y lectura programadas pueden ser las guas de comprensin, o mucho mejor an la reformulacin de las partes descriptivas o narrativas del cuento, o acciones escritas que recreen un texto nuevo, inspirado en personajes situaciones del cuento ledo; contribuyen para que los nios pierdan el miedo a escribir. El docente se integra participando como lector de los textos de los nios por lo que su funcin, adems de corregir los aspectos formales de la redaccin es la de interactuar como un receptor activo de esa escritura.

Recursos didcticos

-Cd, computadoras, cmaras digitales, libretas de apuntes, laminas, Pginas web, you tube, programas Word, pginas web.
Recursos digitales

-Cd, computadoras, cmaras digitales, libretas de apuntes, laminas, Pginas web, you tube, programas Word, pginas web, video beam
Metodologa

La metodologa a desarrollar en este proyecto es la terico practica, utilizando las TIC.


Actividades propuestas

Lectura: Cuentos Artculos de prensa Poesas Otros

Actividad 2:

Produccin escrita: Individual Grupal Grafica Otros


Actividad 3:

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: (Detallar las sub - actividades Asignar los Listar los que se realizarn para el responsables del materiales desarrollo del proyecto, desarrollo de las didcticos y teniendo en cuenta las sub actividades recursos preguntas guas plateadas (Estudiantes o digitales a inicialmente). docente) utilizar para el desarrollo de las sub actividad Actividad 2:

DURACIN Indicar el tiempo programado para la realizacin de la sub-actividad

Actividad 3:

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIN La estrategias de evaluacin que se emplearan estrategias de evaluacin diagnostica y evaluacin formativa Son las evaluaciones que se hacen a los alumnos durante el transcurso del programa. Permiten obtener informacin sobre los progresos, comprensin y aprendizaje de los contenidos en cualquier etapa o momento del curso. Las tareas, revisiones individuales, exmenes rpidos, autoevaluaciones y la tcnica de pregunta son algunos de los mtodos ms utilizados. Se da retroalimentacin rpida al alumno y le permite saber como va y que mejoras tiene que hacer.

Evidencias d aprendizaje: Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darn al finalizar el proyecto

Instrumentos de evaluacin Instrumento de evaluacin diagnostico donde se muestra como esta realmente el nio en la lectura y escritura, y exmenes. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.