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SMBOLOS PATRIOS Plantilla del plan de unidad.


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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad $%anam& en el Cora'n de los C(iricanos.)

Dacmar A. Torres C. Esc. Bugabita Bugaba, !a Concepcin. #ED CA

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Resumen de la unidad Nuestro .nstitucin Educativa destaca y promueve el amor a la nuestras costumbres durante todo el a/o escolar en especial en el mes de la %atria donde, a trav0s de di1erentes actividades, resalta los distintos valores, costumbres y tradiciones 2ue nos (acen ser %aname/os. Es por eso 2ue el %royecto $%anam& en el cora'n de C(iri2u3) ser& e4ecutado en el mes de noviembre para 1ortalecer a5n m&s en nuestros educando su identidad nacional, desarrollando di1erentes estrategias, donde todos los actores de la nidad Educativa 6Directora, maestros, alumnos, padres de 1amilia y colaboradores.7 tienen relevante e importante participacin. !os s3mbolos patrios son los 2ue representa la identidad de una nacin, para los paname/os guarda en su estructura un gran signi1icada 2ue nos muestra la (istoria de nuestro pa3s. %ara 2ue los discentes logren conocer el signi1icado de las partes de Escudo Nacional, se utili'an di1erentes recursos, t0cnicas y actividades 2ue le permitir&n una comprensin sobre cada aspectos 13sico 2ue lo representa en la (istoria, en el presente y para nuevas generaciones. Como individuos pertenecientes a un pa3s es un deber c3vico y moral reconocer el valor del escudo nacional, por ellos es necesario resolver algunas interrogantes 89u0 son los s3mbolos %atrios, Cu&les son: 8%or 2u0 es importante 2ue aprendamos el signi1icado de los s3mbolos patrios: 89ui0nes crearon los s3mbolos patrios: 89u0 signi1ican los elementos 2ue integran el escudo: Es importante 2ue se cono'ca los aspectos relevantes sobre la creacin y aportes de 1iguras 2ue impregnaron con su talento toda una cultura 2ue es y ser& e4emplo y ob4eto de gran an&lisis para las nuevas generaciones. !os alumnos y alumnas utili'an en este caso la (erramienta de tipo visual a trav0s de un DEE% ;""# para identi1icar las partes del Escudo Nacional y el signi1icado de cada elemento 2ue lo representa< luego elaboran un tr3ptico con cada una de sus partes. Con base a la experiencia obtenida y valorando el Escudo Nacional como s3mbolos patrio reali'aran un acrstico y lo presentaran en una pagina =">D, con letra Arial, tama/o de letra ?@ para base y ?A para el cuerpo, expresaran su sentimiento a Nuestros B.#B"!"B %AT>."B.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s AsignaturaC Ciencias Bociales. Tema Cs3mbolos patrios DreaC A AC"NTEC.#.ENT" H.BTE>.C" DE !"B % EB!"B "b4etivoC >econoce y aprende a valorar la importancia 2ue tienen los s3mbolos patrios para la personas. A/o y nivel NivelC@F A/osC ?? y ?+. Tiempo necesario aproximado Dos semanas de clase, en G periodos de AH mi
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1ormacin ciudadana de las

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Fundamentos de la unidad Contenidos


Conceptual Elementos representativos de la >ep5blica de %anam& 6#onedas, s3mbolos patrios, vestidos t3picos 1lor nacional, otros7. %rocedimental Creacin de un acrstico sobre los s3mbolos patrios. .ndagacin sobre los creadores y signi1icado de los elementos representativos de la >ep5blica de %anam&. Construccin de un cr3ptico sobre los s3mbolos patrios. Actitudinal Es consciente del signi1icado de los s3mbolos patrios. #uestra respeto por el uso adecuado de los elementos representativos de la >ep5blica de %anam& en todos los actos c3vicos.

Objeti os del aprendi!aje E"plica los mo imientos independentistas de Panam# se$alando los %ec%os & 'iguras sobresalientes con el 'in de reconocer los cambios en los #mbitos econmicos sociales( polticos & culturales)

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad


Por qu es importante celebrar cada ao las fiestas patrias?

8%or 2u0 es importante 2ue aprendamos el signi1icado de los s3mbolos patrios:


Qu son los smbolos Patrios, Cules son? Quines crearon los smbolos patrios? Qu significan los elementos que integran el escudo?

Preguntas de contenido

Plan de e aluacin Cronograma de e aluaciones ANTEB DE E#%E;A> E! T>ABAI" DE! %>"JECT". Aplicacin de una lluvia de ideas. Be aplica el B.9.A. Discusin grupal. >eporte del proyecto. Escala evaluativa. D >ANTE E! DEBA>>"!!" DE! %>"JECT". Bit&cora del proyecto. !ista de cote4o. Autoevaluacin. NA KE; C"#%!ETAD" E! %>"JECT". #atri' de valoracin. >e1lexiones.

Resumen de e aluaciones
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EKA! AC."N

%>"CEB" J %>"%"B.T" DE !A EKA! AC."N.


Antes de iniciar el proyecto el docente reali'ara 1ormulacin de lluvia de ideas para determinar cuanto saben acerca del signi1icado de los B3mbolos %atrios. Esta t0cnica les provee a los discentes una estructura para pensar acerca de 2ue saben respecto al tema, anotar 2ue 2uieren saber y 1inalmente registrar 2ue (a sido aprendido y 2ue 1alta por aprender. !os estudiantes discuten con sus compa/eros los pro y contra de las actividades a lo largo de todo proceso de traba4o e intercambian ideas y proponen nuevas actividades. !os estudiantes responden a las indicaciones relacionadas con las preguntas de unidad y a las actividades 2ue representa (istricamente cada partes del escudo nacional< estos registro son actuali'aciones breves anotadas regularmente en un cuadro, diario o un 1ormulario corto. !os reporte de progreso ayuda a los estudiantes a documentar el progreso y explicar alguna novedad aprendida. Este reporte puede ser un apunte, gra1ico o un resumen de la in1ormacin. !uego de (aber llevado acabo la presentacin art3stica, los estudiantes utili'an es matri' para evaluar su traba4o. !os estudiantes re1lexionan sobre su aprendi'a4e relacionado como el conocer sobre el signi1ica y valor los s3mbolos patrios 2ue les ayude actualmente y el 1uturo. >evisar las re1lexiones 1inales para evaluar el crecimiento del conocimiento y la comprensin del discente. %resentaran su tr3ptico terminado.

!luvia de .deas.

T0cnica de B.9.A.

Discusin de grupos.

Bit&cora.

>eportes de progreso.

#atri' de valoracin ABC

>e1lexiones

Detalles de la unidad

*abilidades pre ias Identi ica los s!"#olos patrios Entona $ aco"pa%a canciones &'i"no (acional)

E*presi+n $ co"prensi+n oral Producci+n de te*to


Procedimientos
.ntroduccin al tema 6previo al inicio del proyecto7

Besin ?
?.

2.

Exprese la pregunta de la unidad 8%or 2u0 es importante 2ue aprendamos el signi1icado de los s3mbolos patrios: >eali'a en con4unto con los estudiantes una lluvia de ideas donde descubriremos y aportaremos muestro conocimiento previo en base a la pregunta de contenido 89u0 son los s3mbolos %atrios, Cu&les son: 89ui0nes
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L. A.

crearon los s3mbolos patrios: 89u0 signi1ican los elementos 2ue integran el escudo: J por ultimo establecer 89ue ideas no (emos contemplado: !uego la opiniones presentadas. "bserva en una presentacin DEE% ;""# aspectos relevantes e (istorias sobre el signi1icado del escudo nacional, como 89ui0n lo dibu4o y pinto y 2ue actividades precedieron este gran acontecimiento. Beg5n la posicin de los estudiantes en cuanto al signi1icado del escudo nacional elaborando una bit&cora donde a trav0s de su cuaderno reali'ar&n todas las anotaciones 2ue evidencia su traba4o y 2ue ser& observado por los estudiantes. >eali'aran sus anotaciones sobre el signi1icado del escudo nacional y poder registrar 2ue (an aprendido y lo 2ue 1alta por conocer en cuanto al tema.

Besin +
En base a la pregunta de contenido 89u0 son los s3mbolos %atrios, Cu&les son: ?. !os estudiantes aplicaran la t0cnica del B.9.A. la cual re2uiere 2ue los estudiantes construyan signi1icado a partir de lo 2ue (a aprendido< comparen su nuevo conocimiento con lo 2ue ya saben y aclaran sus ideas. Esto tambi0n lo mantiene en1ocados e interesados en el contenido, y constituye una manera de dar seguimiento a lo 2ue est&n aprendiendo, para reali'ar sus anotaciones sobre la representacin de los elementos 2ue representa el escudo nacional y poder registrar 2ue (an aprendido y lo 2ue 1alta por conocer en cuanto al tema. +. .nvestigan de 1orma individual en internet el signi1icado de los s3mbolos patrios.

http://www.simbolospatrios.gob.pa/
!

"esi$n !

Recuerden respetar las normas de derecho de autor "olicite a los estudiantes se agrupen, lle#en una planificaci$n de forma escrita sobre todo lo in#estigado, para que les permitan de forma colaborati#a, del significado de los smbolos patrios % el escudo nacional % sus elementos que les permitan monitorear el a#ance % les a%ude resol#er inc$gnitas como Por qu es importante que aprendamos el significado de los smbolos patrios? Qu significan los elementos que integran el escudo?

"eg&n la pregunta estipulada Quines crearon los smbolos patrios? ' (le#a a cabo una discusi$n de clases acerca de los creadores de los smbolos patrios % el escudo nacional, que nos muestra la identidad de toda la naci$n % luego desarrolla en grupo una interpretaci$n positi#a % creati#a que genere diferentes puntos de #ista sobre al tema ) (os alumnos % alumnas reali*an un trptico traba+ado con cada una de las partes del escudo nacional el significado de ellos en la historia de nuestro pas, la cual ser orientado por el decente en base a los indicadores presentados utili*ando como herramienta de apo%o una lista de cote+o traba+o colaborati#o ! (os grupos conformados reali*aran una escala e#aluati#a para #alorar los diferentes criterios de forma integral, tanto dentro de sus grupos ,auto-e#aluati#a. como con los adems compaeros ,co-e#aluati#a. que permitir al docente hacer un balance del traba+o reali*ado

"esi$n / % 0
Con relaci$n a la &ltima pregunta de contenido Qu significan los elementos que integran el escudo? ' (os estudiantes presentaran de forma creati#a su traba+o terminado ,trptico.1 tomando en cuenta la pregunta de la Por qu es importante que aprendamos el significado de los smbolos patrios? (os estudiantes refle2ionarn sobre lo importante que son los smbolos patrios, uno de ellos el escudo nacional utili*ando la matri* de #aloraci$n ) (os estudiantes en forma creati#a elaboran un acr$stico con la palabra smbolos patrios % lo presentaran a la clase % aprendern la poesa Patria % 3spiga, 4imno a Panam, por 5i*puru 5i*puru ,3l 5%er, 3l Presente, 3l 6aana. lo presentaran en el acto cultural de los das ! % / de no#iembre

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades


3stos estudiantes necesitan un trato especial porque ha% que adecuarlos como -5tenci$n indi#idual -Resumir el contenido % las acti#idades a reali*ar como -dibu+a los smbolos patrios
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-colorea los smbolos patrios -recorta figuras de algunos elementos -pgalos en ho+as blanca -elabora un lbum

especiales +o %ispano,parlantes !iste elementos esenciales 2ue deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad y 2ue son espec31icos del curso. No incluya art3culos de uso diario comunes a todas las aulas.
"olicite a un estudiante a#an*ado que se encargue de a%udar a sus compaeros de equipos % de grupos en el desarrollo de las acti#idades % la utili*aci$n de las herramientas tecnol$gicas

Estudiante talentoso

-ateriales & recursos necesarios para la unidad Tecnologa . *ard/are 6e2uipo necesario7 C&mara Disco l&ser KC> C&mara de v3deo .mpresora Bistema de proyeccin E2uipo de v3deo con1erencia

Computadora6s7 C&mara digital

>eproductor de DKD Conexin a .nternet

"tro

Esc&ner Televisor

Tecnologa . 0o't/are 6necesario7 Base de datosMHo4a de c&lculo Diagramador de publicaciones %rograma de correo electrnico Enciclopedia en CDN>"# Editor de im&genes Buscador =eb #ultimedia Desarrollo de p&ginas Oeb %rocesador de texto "tro

-ateriales impresos 0uministros Recursos de Internet

(ibro de Ciencia "ociales 78 de "antillana Cartoncillo, goma, ti+era, figuras, otros

http://www.simbolospatrios.gob.pa/ Documento relacionado con la historia de los Smbolos Patrios, recuperado 14-11-1 . http://www.!outube.com/watch"#$%#Pr&'1()*( &ideo relacionado con la historia de nuestros Smbolos Patrios, recuperado 14-11-1 .

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Otros Recursos

Colaboraci$n de los padres de familia

!os programas de .ntelP Educacin son 1inanciados por la Qundacin .ntel y la Corporacin .ntel. Derec(os reservados *+,,-, Corporacin .ntel. Todos los derec(os reservados. .ntel, el logo de .ntel, la iniciativa de .ntel Educacin y el %rograma .ntel Educar son marcas registradas de .ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa3ses. R"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

-ATRI1 DE 2A3ORACI4+ PARA 5+A PRE0E+TACI4+ ORA3

E"celente Buen proceso de preparacin, muestra pro1undidad en el desarrollo del tema.

Cumpli 6ien

Cumpli

Preparacin

Cumplido en la %resenta el resumen presentacin de los y la actividad res5menes planeada aprovec(a el tiempo sucintamente. para aclaraciones. !ogra explicar el Conoce el tema tema relacionando super1icialmente, los di1erentes logra explicar los aspectos de 0ste. !a puntos planteados. evaluacin tiene en !a actividad de cuenta los diversos evaluacin es poco aspectos adecuada. presentados. Es "rgani'ada, !a dirige, no resalta puede contestar los los puntos m&s di1erentes importantes no llega interrogantes. a conclusiones. Est& presente. %resta poca atencin a las distintas participaciones.
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Domina el tema propuesto, logra conectarlo y 0ustentacin explicarlo en sus Terica di1erentes aspectos. !a evaluacin logra anali'ar el tema. Bien liderada, -anejo de la suscita Discusin controversia y participacin.

%ertinente. "portuna, aporta Activa, es buenos elementos, 1undamental para Participacin presta atencin a el buen desarrollo las distintas de cada uno de participaciones. los temas.
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