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Filosofa de la educacin

Educacin-cultura y el hombre Partiendo de los apuntes de la clase, en la conciencia del hombre, del trmino educacin generalmente considera que seala la transmisin y aprendizaje de las tcnicas culturales, dicho de otra manera, de las tcnicas de uso, de produccin, de comportamiento, que por mediacin de ellas, un grupo de hombres est en situacin de satisfacer necesidades como poder protegerse contra la hostilidad del ambiente fsico y biolgico, por otra parte, protegerse contra la hostilidad del ambiente fsico y biolgico, adems, para trabajar y !i!ir en sociedad en una forma ms o menos ordenada y pacfica" Por lo anterior, resulta interesante comprender que la educacin es de suma importancia en la !ida del hombre, por lo cual, el elemento ms esencial de la misma, es la cultura #aunque hoy en da surja contro!ersia respecto de lo que puede entenderse como cultura, esto es, porque la misma puede entenderse de distintas maneras ya que no hay un concepto $nico para definirla%, debe entenderse como toda manifestacin de las instituciones humanas, ya que una sociedad humana no puede sobre!i!ir sin la transmisin de la cultura, para esto, desde mi punto de !ista, creo que es muy importante tener en cuenta lo que se busca y !incularlo a cada persona, indicando el acer!o de todo lo que puede lograr en ella misma en beneficio de todos los que lo rodean" &e igual importancia, debe de estar circunscrita y arraigada la educacin y la cultura a un entorno propio, a una realidad propia del hombre, ya que si no se considera esto, sucede y se ha podido constatar en sistemas educati!os afectaciones en lo que respecta a la educacin de las personas, esto es debido a la reno!acin de las instituciones educacionales y culturales por su afn de querer poner a tono de las e'igencias modernas a los educandos, pero se dejan de lado las races" (omo resultado de lo que se ha presentado en los prrafos anteriores, es de sumo inters, que la educacin a pesar de tornarse en proceso el cual implica guiar, conducir al hombre de un estado a otro, no solo hace referencia slo al resultado que puede obtenerse de la misma, sino que dicho proceso, requiere accin, por tal moti!o es que el hombre, mejor dicho cada hombre, tiene un papel estelar dentro de la educacin, ya que !a a hacer que cada persona pueda

actualizar o hacer salir lo que potencialmente est en su constitucin de hombre, y al con!ertir todo en acto, se perfecciona" Por consecuencia, es muy importante tener presente, que la educacin tiene como aspecto la intencionalidad, la cual hace referencia, a que tanto el sujeto que !a a dar el acto de educar como el que !a a dejarse conducir)educar, deben de tener la !oluntad o la intencin de querer perfeccionarse, ya que si no tiene este elemento de carcter bsico, ya no se dar una educacin, sino simplemente una instruccin" &espus de todo, la educacin no puede reducirse a su transmisin por medio de la palabra, ya que ella, est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, de manera que aunque el hombre no puede estar separado de la cultura que es parte esencial a la educacin y a l, aqu es donde se puede constatar, que la educacin debe de concebirse de manera totalizadora, integradora, ya que si lo que busca es el perfeccionamiento del hombre en todos sus mbitos, implicar por lo mismo dar a cada hombre toda la cultura en la que se encuentra inmerso, toda la perfeccin que le sea posible para que pueda asimilar y desarrollar todos los aspectos que como ser humano en proceso de ser persona debe desarrollar" *n conjunto, dando importancia a lo que se ha presentado, es como se puede llegar al ideal de hombre, el cual, sera una forma !i!iente que se desarrolla en el suelo de un pueblo y persiste a tra!s de los cambios histricos que recoge,, y acepta todos los cambios de su destino y todas las etapas de su desarrollo" + manera de conclusin, creo con firmeza que la educacin ciertamente es un proceso que ayuda a capacitar y perfeccionar al hombre para la satisfaccin de di!ersas necesidades, pero se debe de tener muy en claro que la manera en que se act$a dentro de la misma, debe de ser conscientemente para poder afrontarnos a lo que se nos presente en el desarrollo de nuestra !ida y realidad, apro!echando las e'periencias que ya se han tenido en lo que nos !amos desen!ol!iendo en la sociedad, integrndonos con una actitud positi!a y dndole continuacin a los progresos que !amos obteniendo, a la satisfaccin de las necesidades mencionadas, siempre y cuando, todo se haya ajustado a las peculiaridades del educando"