DIRECTIVA ESCOLAR 2014

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OBJETIVOS • ALCANCE • • • • • • . en el marco de una formación integral. se consideran los Planes Nacionales Multisectoriales alineados a las políticas priorizadas por el Sector.• FINALIDAD • Establecer lineamientos nacionales. normas y orientaciones para la planificación. un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos. Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión centrada en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo. desarrollo y supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2014 en las Instituciones Educativas de Educación Básica Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales. Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) Direcciones Regionales de Educación (DRE) o Gerencia Regional de Educación Gobiernos Regionales Ministerio de Educación Intersectorial.

• Ley N° 29944. Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. que fomenta la reinserción escolar por embarazo • Ley N° 29694. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. . Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial. modificada por la Ley N° 29839.BASE NORMATIVA • Constitución Política del Perú. Ley General de la Persona con Discapacidad • Ley N° 28740. Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley del Sistema Nacional de Evaluación. Ley General de Educación • Ley N° 28628. • Ley N° 29600. • Ley N° 28988. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. • Ley N° 28044. • Ley N° 29719. Ley de Reforma Magisterial • Ley N° 29973.

Gobierno local. transparente y orientada a resultados). participativa.E.. regional y MED) DISPOSICIONES GENERALES . Política curricular • Aprendizajes fundamentales • Mapas de progreso • Rutas de aprendizaje Indicadores de gestión centrada en los aprendizajes • Logros de aprendizaje • Uso efectivo del tiempo en el aula y la escuela • Uso adecuado de rutas de aprendizaje • Clima escolar • Plan Anual de Trabajo (PAT) para la mejora de los aprendizajes Movilización Nacional por la transformación educativa • Momentos e hitos Roles de la IE y los niveles de gobierno (I.Políticas priorizadas El eje de los aprendizajes el eje docente (criterios concertados en el marco de una carrera pública renovada) el eje de modernización de la gestión escolar (gestión descentralizada.

DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PROCESOS PEDAGÓGICOS • Orientaciones específicas por nivel y modalidad • Educación Básica Regular • Educación Básica Alternativa • Educación Básica Especial • Orientaciones específicas para las IIEE EIB • Gestión de los materiales y recursos educativos • Uso de tecnologías educativas • Promoción de cultura y deporte GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES • Momentos de la movilización nacional por la transformación educativa • Organización y participación en la institución educativa • Planificación escolar PAT • Matrícula • Uso y distribución del tiempo en la institución educativa y en el aula • Aplicación del enfoque ambiental y gestión del riesgo • Autoevaluación y mejora continua • Aprende saludable CONVIVENCIA • Clima escolar • Tutoría y orientación educativa VÍNCULO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS Para las instituciones educativas Para las instancias de gestión descentralizada .

sino es expresión del accionar de la IE para la mejora de los aprendizajes. uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula.PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Es una herramienta de gestión operativa. cuya elaboración exige la participación de la comunidad educativa y el CONEI. uso adecuado de materiales educativos y rutas de aprendizaje y percepción de estudiantes del clima escolar). . funcional y articuladora. Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión (Logros de aprendizajes y retención de estudiantes. Se organiza en función de: Los momentos e hitos de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Su formulación no obedece sólo a cumplimiento administrativo.

. uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula.. establecidas para el 2014.Momentos y actividades: PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR. uso adecuado de materiales educativos y rutas de aprendizaje y percepción de estudiantes del clima escolar). III.. Línea de base de la Institución Educativa en relación a los indicadores de gestión (Logros de aprendizajes y retención de estudiantes. Matrícula oportuna y sin condicionamientos Preparación y acogida a los estudiantes Mantenimiento del local escolar. II.Objetivos y metas de aprendizaje. como resultado del análisis de la línea de base.CONTENIDO BÁSICO I. Distribución de los materiales educativos.

Segundo momento Campaña por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos Primera Jornada de reflexión Evaluación de estudiantes – I semestre Primer día del logro Segunda Jornada de reflexión Evaluación Censal .II semestre fomento de la lectura y escritura tutoría y orientación educativa prevención de riesgos y simulacros promoción de la cultura y el deporte Aprende Saludable .

.. entre otros).Distribución del Tiempo en la IE Calendarización del año escolar Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase VI.Anexos (actividades del CONEI.Tercer momento: Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas Tercera Jornada de reflexión. balance y rendición de cuentas en relación a los indicadores de la gestión escolar. de la APAFA. uso de recursos propios. Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar IV. .

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