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LA HISTORIA DE FANTITO
Para nios con problemas de atencin

1. PLANTEAMIENTO EDUCATIVO
Destinatarios: Nios que tienen leves problemas de atencin en clase y que se distraen fcilmente. Alumnos desde Educacin Infantil hasta 3 de Primaria. Objetivos: Ensear estrategias para prestar atencin en el aula y recordar las instrucciones de las tareas. Comprender las consecuencias de estar distrado en clase. Valores que transmite: La responsabilidad. El valor del esfuerzo por atender en clase. La escucha a los dems. Truco que ensea a los nios: Para atender en clase, hay que mirar slo a la seorita, escucharla intentando repetir en nuestro interior lo que ella dice. Para recordar lo que nos ha explicado, cerramos los ojos y nos imaginamos lo que nos ha dicho y lo repetimos interiormente como una retahla. Otros contenidos: El elefante como animal: cmo es, dnde vive, qu come, algunas cualidades... Vocabulario: selva, memoria, sabio, estar en las nubes, imaginacin, prestar atencin, distraerse... Consecuencias de nuestros comportamientos cuando no somos responsables. Las normas de clase.

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Los sentimientos. Lo real y lo imaginario. Otros comportamientos que puede tratar el cuento: Nios que no escuchan. Nios que no trabajan en clase. Nios que perturban el ritmo de la clase.

2. EL CUENTO
LA HISTORIA DE FANTITO
Haba una vez, un elefante pequeo que tena (los aos de los nios de la clase) y ese ao iba a la clase de los elefantes de (el curso de los nios). Se llamaba Fantito. Fantito iba muy contento al colegio porque se lo pasaba muy bien con sus compaeros de la clase. Sin embargo, a Fantito no le gustaba nada tener que hacer fichas y trabajos del cole. En la clase no escuchaba a su seorita elefanta; siempre estaba pensando en otras cosas. Unas veces pensaba en jugar con su hermanito por la tarde, otras se imaginaba que era un superelefante que volaba y cosas as; otras veces se distraa pensando qu estara haciendo su mam para comer. Fantito siempre estaba pensando en otra cosa cuando la seorita explicaba. Por eso, cuando la seorita le preguntaba, Fantito no saba qu responder y la seorita, que era muy buena, le deca: Fantito, siempre ests en las nubes. No es que Fantito pudiera volar de verdad, es una forma de decir que estaba pensando en otra cosa. Otras veces Fantito volva a estar en las nubes, cuando la seorita explicaba cmo tenan que hacer la ficha y cuando llegaba el momento, no saba cmo hacerla. Algunos das Fantito se esforzaba en escuchar, pero cuando se pona a trabajar, volva a distraerse y a pensar en otras cosas y se olvidaba de su tarea. Poco a poco, Fantito se fue sintiendo ms triste, porque vea que no se comportaba como los otros elefantitos de la clase. Adems, muchas veces no poda irse a jugar con sus amigos porque tena que terminar su trabajo. Cuando peor se senta era cuando los otros elefantitos le decan a la seorita: Fantito est en las nubes! La seorita se enfadaba con los otros elefantitos porque no le gustaba que fueran acusicas.

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Un da, cuando ms triste se senta Fantito, se encontr con el elefante ms grande y ms viejo de la manada, tena casi 80 aos y era un elefante muy sabio. El elefante se acerc a Fantito y le pregunt qu le pasaba. Al principio Fantito no era capaz de contrselo, pero luego le explic que en el colegio siempre estaba en las nubes. El elefante sabio le dijo: Fantito, los elefantes somos los animales con ms memoria de toda la selva, te ensear nuestro truco. Cuando ests en el colegio mira y escucha lo que explica tu seorita, para eso mrala slo a ella y escucha lo que dice, intentando repetir en tu interior lo que ella va diciendo. Fantito escuch y le pregunt al elefante sabio: Y qu har cuando no sepa hacer la ficha y me quede el ltimo sin poder jugar con los otros elefantitos? El elefante sabio lo mir con cario y le dijo: Cuando termine tu seorita de explicar la ficha, cierra los ojos e intenta imaginar lo que vas a hacer, y reptelo en voz muy bajita, una y otra vez mientras vas haciendo la ficha. Fantito, le dijo: ... Entonces, si la seorita nos dice que tenemos que colorear un cuadrado, recortarlo y pegarlo en otra hoja, primero me imagino en un momento que coloreo, que recorto y luego que pego un cuadrado y despus empiezo a decirme: colorear, recortar, pegar; colorear, recortar, pegar..., as hasta que lo termine? El elefante sabio le contest. As es Fantito, as es como debes hacerlo. Muchas gracias elefante sabio dijo Fantito. Y se despidieron chocndose la trompa. Fantito empez a poner en prctica el truco que le ense el elefante sabio. Al principio no le sala muy bien, pero poco a poco le fue sirviendo. Se puso muy contento de ver que terminaba la ficha como los dems y poda jugar con sus amigos. La seorita elefanta se puso tan contenta que un da hasta le dio un beso por lo bien que trabajaba. Su mam tambin le daba besos y abrazos. Desde entonces, Fantito tena un truco para no distraerse en la clase y lleg a ser de mayor, un elefante importante en la selva. Y colorn colorado, este cuento se ha acabado.

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3. ACTIVIDADES PARA EDUCACIN INFANTIL


Actividades previas: Tener en cuenta las instrucciones para contar el cuento: crear ambiente, que los nios estn cmodos y evitar interrupciones. Narrar el cuento de manera adecuada. Actividades de comprensin: Comentar y aclarar el vocabulario del cuento: qu es un elefante, qu significa la expresin estar en las nubes, qu es la memoria, etc. Cules son los personajes del cuento? Cmo era Fantito?, cuntos aos tena?, a qu clase iba?, le gustaba el colegio?, qu le pasaba? Qu significa la expresin estar en las nubes?, cundo estaba en las nubes?, cmo se distraa?, qu consecuencias tena su distraccin? Qu le cont al elefante sabio? Qu truco le ense el elefante sabio? Le result fcil practicar su truco?, qu resultado le dio el truco? Cmo se comportaba antes de practicar el truco y despus?, qu lleg a ser al final? Qu hubiera pasado si nadie le hubiera enseado el truco? Cmo se comportara Fantito en su casa? Actividades sobre el cuento: Colorear el dibujo de Fantito. Hacer un dibujo libre sobre el cuento y despus explicrselo a los dems. Dialogar sobre el tema del cuento: A quin le pasa como a Fantito que est en las nubes en clase?, en qu pensis cuando estis en las nubes?, a quin le pasa que cuando tiene que hacer la ficha no se acuerda de lo que ha explicado la seorita?, qu truco utilizis para estar atentos en clase? Hacer una dramatizacin del cuento. Estrategias para mejorar la conducta: Insistir en el truco: durante los das siguientes al cuento, antes de la explicacin o de la realizacin de una tarea, el/la maestro/a recordar el truco de Fantito, cuando la seorita explica la miramos slo a ella e intentamos repetir en nuestro interior lo que va diciendo. Cuando ha explicado cmo se hace una actividad (una ficha, por ejemplo), cerramos los ojos y nos imaginamos los pasos que hay que seguir, despus repetimos como una retahla lo que tenemos que hacer. En un lugar visible de clase se coloca un dibujo coloreado del elefante Fantito, para tenerlo como referencia.

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Reforzar con elogios a los nios que prestan atencin durante los momentos que se requieren: explicaciones, durante los cuentos... Intentar repetir de vez en cuando, en voz alta, las instrucciones de la tarea a modo de retahla mientras la estn realizando, por ejemplo: Rodeamos el grande, coloreamos el pequeo; rodeamos el grande, coloreamos el pequeo....

4. ACTIVIDADES PARA EDUCACIN PRIMARIA


Actividades previas: Las mismas que en Educacin Infantil. Actividades de comprensin y dilogo: Las mismas cuestiones planteadas para Educacin Infantil. Que se inventen una pregunta sobre el cuento y se la hagan a los dems. Tendran los dems elefantes de la clase problemas de atencin? Imaginarse cmo sera el comportamiento de Fantito en casa haciendo los deberes. Nos cuesta trabajo prestar atencin en clase?, en qu momentos?, por qu? Qu truco utilizamos para estar atentos?, y para recordar los pasos de las actividades? Cules son los momentos en que nos resulta ms fcil estar atentos? Fuera del colegio, en qu otras situaciones solemos estar en las nubes? Inventarse una parte del cuento, por ejemplo: cmo lleg a ser un elefante importante de la selva. Actividades sobre el cuento: Hacer un dibujo libre sobre el cuento y despus mostrarlo a los dems. Hacer un guiol del cuento: en cartulina se dibuja cada personaje y se pega en un palo. Representrselo a los nios ms pequeos. Leerlo una segunda vez en forma dialogada: se subraya lo que dice cada personaje (narrador, seorita, Fantito, elefante sabio) y lo leen en voz alta los nios elegidos. Estrategias para fomentar la conducta: Se utilizan las mismas que en Educacin Infantil, insistiendo en el truco. Ensear algunas reglas mnemotcnicas sencillas: por ejemplo imaginar lo que tenemos que memorizar, utilizar las iniciales de palabras... Hay otras estrategias para tratar a los alumnos con dificultades de atencin, por ejemplo, nombrar cada da a un alumno grabadora que estar atento a las instrucciones de la tarea mandada y si alguien no se acuerda de lo que tiene que hacer, el alumno grabadora lo recordar en voz alta.

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