Está en la página 1de 8

OPORTUNIDADES PARA APRENDER- FORMA B PROFESORES DE COMUNICACIN INTEGRAL 4TO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

(Informacin que debe llenar el examinador aqu y en la hoja de respuestas)


Cdigo Modular del Centro Educativo COD_MOD Grado por el que responde GPODAL Nombre del Centro Educativo

Seccin SECCION

Amigo Profesor: Por favor, para responder todas las preguntas de esta encuesta, piense en los alumnos de cuarto grado de primaria que estn resolviendo las Pruebas de Rendimiento CRECER. Las primeras preguntas (desde la 1 hasta la 9) deben ser respondidas directamente en el cuadernillo, las siguientes en la hoja de respuestas.

Muchas gracias!
1. Cuntas horas pedaggicas a la semana les ensea Comunicacin Integral? 2. Generalmente, cuntos das a la semana les deja tareas de Comunicacin Integral? 3. Qu porcentaje del currculo de Comunicacin Integral va a dejar de ensear este ao por falta de tiempo? 4. Qu competencias piensa que deberan eliminarse del programa curricular?

________POL01 ________POL02 ________

POL03 POL04

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 5. Hace cuntos aos ensea Lenguaje? ________POL05

6. Cules son los libros ms importantes que utiliza para preparar sus clases de Comunicacin Integral en 4to grado?
NOMBRE DEL LIBRO AUTOR EDITORIAL
AO PUBLICACIN

POL06

GRADO AL QUE EST DIRIGIDO

A1 A2

B1 B2

C1 C2

D1 D2

E1 E2

Para contestar las siguientes preguntas (7, 8 y 9), piense en la ltima clase que ha desarrollado de Comunicacin Integral y que no haya estado dedicada principalmente a evaluar a los alumnos. Por favor escriba en letra de imprenta. 7. Qu tema se trat principalmente en esa clase? 8. Cuntos minutos dur esa clase?

_______________________________POL07 ___________ minutos

POL08

9.

A continuacin le presentamos una serie de actividades. Nos gustara saber cuntos minutos l POL09 cada una de ellas en la ltima clase. Si algunas de estas actividades no fueron realizadas es (cero). ACTIVIDADES a. Revisar tareas o cuadernos. b. Dejar tareas para la casa. c. Dar tiempo para que los alumnos avancen las tareas. d. Repasar la clase anterior. e. Exponer o explicar un tema. f. Formular preguntas a los alumnos para ver si estn entendiendo el tema. g. Hacer que los alumnos copien de la pizarra o tomen un dictado. h. Los alumnos resuelven ejercicios en la pizarra o en el cuaderno (no copiando el procedimiento de la pizarra). i. Responder a las preguntas de los alumnos. j. l. Leer o hacer leer a un alumno en voz alta para toda la clase (no dictado). Imponer disciplina. k. Hacer que los alumnos lean en silencio un texto, fichas ,etc. m. Hacer que los alumnos expongan un trabajo o un tema. n. Tomar alguna evaluacin breve. o. Otras actividades habituales (pasar lista, rezar, dar anuncios, etc.) MINUTOS

POL09A POL09B POL09C POL09D POL09E POL09F POL09G POL09H POL09I POL09J POL09K POL09L POL09M POL09N POL09O POL10

10. Qu currculo est desarrollando este ao en la clase de Comunicacin Integral? 1. Programa curricular de Escuelas Unitarias. 2. Programa curricular de Educacin Bilinge Intercultural. 3. Programa curricular de Educacin Primaria (programa tradicional). 4. Programa curricular Bsico de Segundo Ciclo de Educacin Primaria (programa nuevo). 5. Su experiencia le permite desarrollar sus clases sin usar programa curricular. 6. Otro. _____________________________________________ especificar Sin considerar el rea de Comunicacin Integral, qu otros cursos ensea en esta seccin? 11. Lgico Matemtica o Matemtica. 12. Personal Social. 13. Ciencia y Ambiente. 14. Otros (Formacin Religiosa, etc.)

S 1 1 1 1

No 0 0 0 0

POL11 POL12 POL13 POL14

Para que a los alumnos les vaya bien en Lenguaje en la escuela, qu importancia tiene..... Ninguna Poca Mucha Importancia Importancia Importancia 15. Recordar conceptos y enunciados. 16. Pensar de forma lgica y ordenada. 17. Entender conceptos, estrategias y principios lingsticos. 18. Pensar creativamente. 19. Aplicar conocimientos lingsticos en la vida real.

NI 1 1 1 1 1

PI 2 2 2 2 2

MI 3 3 3 3 3

POL15 POL16 POL17 POL18 POL19

Con qu frecuencia deja este tipo de tareas de Lenguaje para la casa? Nunca Pocas Veces

Muchas Veces

Casi Siempre o siempre

20. Resolver ejercicios de anlisis gramatical o de ortografa. 21. Realizar actividades de comunicacin oral. 22. Producir o desarrollar textos. 23. Copiar definiciones o conceptos. 24. Leer cuentos, textos o libros de consulta. 25. Desarrollar investigaciones o proyectos individualmente. 26. Desarrollar investigaciones o proyectos en grupo. 27. Memorizar enunciados y conceptos fundamentales.

N 1 1 1 1 1 1 1 1

PV 2 2 2 2 2 2 2 2

MV 3 3 3 3 3 3 3 3

CS 4 4 4 4 4 4 4 4

POL20 POL21 POL22 POL23 POL24 POL25 POL26 POL27

Con qu frecuencia utiliza usted las siguientes formas de evaluacin en el aula? Nunca Pocas Muchas Casi Veces Veces Siempre o siempre 28. Pruebas de opcin mltiple. 29. Pruebas de desarrollo o de produccin de textos. 30. Pruebas orales o en la pizarra. 31. Autoevaluacin (el alumno evala su propio rendimiento) 32. Interevaluacin (los alumnos se evalan entre ellos).

N 1 1 1 1 1

PV 2 2 2 2 2

MV 3 3 3 3 3

CS 4 4 4 4 4

POL28 POL29 POL30 POL31 POL32

Cuando usted revisa las tareas o proyectos de Lenguaje que hacen los alumnos, cunto peso le da a cada uno de los siguientes aspectos? Ningn Poco Mucho Peso Peso Peso

N
33. Presentacin de la tarea o proyectos (aspectos formales: limpieza, puntualidad, orden, ortografa, etc.) 34. Respuestas correctas de la tarea. 35. Procedimiento para llegar a las respuestas de la tarea. 36. Esfuerzo y dedicacin para hacer la tarea.

PP 2 2 2 2

MP 3 3 3 3 POL33 POL34 POL35 POL36

1 1 1 1

Al calcular la nota promedio de un alumno para un perodo (bimestre o trimestre) en Lenguaje, cunto peso le da a cada uno de los siguientes aspectos? Ningn Poco Mucho Peso Peso Peso

N
37. Notas de todas las pruebas tomadas en el perodo. 38. Cumplimiento y calidad de las tareas o proyectos. 39. Participacin del alumno en clase. 40. Esfuerzo. 41. Capacidad intelectual.
3

PP 2 2 2 2 2

MP 3 3 3 3 3 POL37 POL38 POL39 POL40 POL41

1 1 1 1 1

En esta parte se presenta una serie de competencias, capacidades y ejemplos del tipo de actividades o ejercicios que se encuentran en la prueba CRECER que resolvern sus estudiantes. Nos gustara saber si los ha trabajado con estos nios en clase o si los va a trabajar ms adelante. 1.- COMUNICACIN ESCRITA: LECTURA 1.1. Identifica tipos de textos. TEXTO 1 TEXTO 2
Querida Luna: Yo soy el Sol. Quera saludarte y contarte que me habra gustado ser Luna. A ti te acompaan las estrellas y todos te miran con amor. En cambio a m no pueden mirarme. Si lo hacen, pueden quedar ciegos ya que mis rayos son fuertes. Adems nadie se me puede acercar porque quemo. A veces me siento muy solo. Por eso quisiera pedirte un favor: contstame pronto. Mil gracias. Se despide con todo cario, El Sol. Querido Sol: Yo s que estoy sola. Estoy cansada del silencio y de la oscuridad. El da es ms entretenido. Cuando t te asomas, los nios salen alegres a jugar. Te imaginas el fro que hara si no fuera por ti? La vida sera imposible! A veces yo tambin pienso que me gustara ser Sol. Pero lo mejor ser que sigamos escribindonos, y nos sintamos felices de ser como somos: T, el hermoso Sol y yo, la linda Luna! Gracias por escribirme. Te mando un beso, La Luna.

A.

Qu clase de textos son los anteriores?

S
42. Est incluida esta competencia o capacidad en el currculum vigente de este grado? 1 43. Este ao ha preparado Ud. a sus alumnos para resolver problemas o ejercicios como los anteriores? 1 44. Si ha marcado S.............. a. Trabaj el tema a lo largo de todo el ao. b. Trabaj el tema en algn momento del ao. c. Est trabajando el tema AHORA (entre el 23 Nov y el 11 Dic).
45. Si ha marcado NO..............

No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 POLB42 POLB43

1 1 1

POLB44A POLB44B POLB44C POLB45A POLB45B POLB45C POLB46

a. El tema se trat en el currculum de un grado ANTERIOR. 1 b. El tema se tratar en el currculum de un grado POSTERIOR. 1 c. No sabe si este tema se ha tratado o se va a tratar en otro grado. 1 46. Cree que este aspecto del currculum se debera eliminar?

I. COMUNICACIN ESCRITA: LECTURA 1.4. Reconoce e infiere causa y efecto de los sucesos.

A.

El Sol cree que no tiene amigos porque:

S
47. Est incluida esta competencia o capacidad en el currculum vigente 1 de este grado? 48. Este ao ha preparado Ud. a sus alumnos para resolver problemas o ejercicios como los anteriores? 1 49. Si ha marcado S.............. a. Trabaj el tema a lo largo de todo el ao. b. Trabaj el tema en algn momento del ao. c. Est trabajando el tema AHORA (entre el 23 Nov y el 11 Dic).
50. Si ha marcado NO..............

No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 POLB47 POLB48

1 1 1

POLB49A POLB49B POLB49C POLB50A POLB50B POLB50C POLB51

a. El tema se trat en el currculum de un grado ANTERIOR. 1 b. El tema se tratar en el currculum de un grado POSTERIOR. 1 c. No sabe si este tema se ha tratado o se va a tratar en otro grado. 1 51. Cree que este aspecto del currculum se debera eliminar?

II. REFLEXIN SOBRE LA LENGUA 2.1. Construye oraciones con sentido.

A.

Qu palabra completa mejor el sentido de la oracin? Si quieres hacer bien una tarea escolar, debes................ antes. 1. hablar 2. pensar .....

B.

Qu palabra completa mejor el sentido de la oracin? El significado de las palabras lo encontramos en el............ 1. libro. 2. vocabulario ....

S
52. Est incluida esta competencia o capacidad en el currculum vigente de este grado? 1 53. Este ao ha preparado Ud. a sus alumnos para resolver problemas o ejercicios como los anteriores? 1 54. Si ha marcado S.............. a. Trabaj el tema a lo largo de todo el ao. b. Trabaj el tema en algn momento del ao. c. Est trabajando el tema AHORA (entre el 23 Nov y el 11 Dic).
55. Si ha marcado NO..............

No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 POLB52 POLB53

1 1 1

POLB54A POLB54B POLB54C POLB55A POLB55B POLB55C POLB56

a. El tema se trat en el currculum de un grado ANTERIOR. 1 b. El tema se tratar en el currculum de un grado POSTERIOR. 1 c. No sabe si este tema se ha tratado o se va a tratar en otro grado. 1 56. Cree que este aspecto del currculum se debera eliminar?

II. REFLEXIN SOBRE LA LENGUA 2.3. Reconoce sustantivos y adjetivos. A. Qu clase de palabras son las palabras subrayadas? Era un nio que soaba un caballo de cartn. Abri los ojos el nio y el caballito no vio. B. Qu clase de palabras son las palabras subrayadas? Oh, mi pequea, mi dulce y tierna hermana.

S
57. Est incluida esta competencia o capacidad en el currculum vigente de este grado? 1 58. Este ao ha preparado Ud. a sus alumnos para resolver problemas o ejercicios como los anteriores? 1 59. Si ha marcado S.............. a. Trabaj el tema a lo largo de todo el ao. b. Trabaj el tema en algn momento del ao. c. Est trabajando el tema AHORA (entre el 23 Nov y el 11 Dic).
60. Si ha marcado NO..............

No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 POLB57 POLB58

1 1 1

POLB59A POLB59B POLB59C POLB60A POLB60B POLB60C POLB61

a. El tema se trat en el currculum de un grado ANTERIOR. 1 b. El tema se tratar en el currculum de un grado POSTERIOR. 1 c. No sabe si este tema se ha tratado o se va a tratar en otro grado. 1 61. Cree que este aspecto del currculum se debera eliminar?

II. REFLEXIN SOBRE LA LENGUA 2.5. Reconoce y utiliza los sinnimos y antnimos. A. Qu palabra significa lo contrario de la palabra subrayada? El nio trabaj con mucha rapidez. B. Qu palabra significa lo mismo que la palabra subrayada? Pepito, quieto, vea toda la pelcula.

S
62. Est incluida esta competencia o capacidad en el currculum vigente de este grado? 1 63. Este ao ha preparado Ud. a sus alumnos para resolver problemas o ejercicios como los anteriores? 1 64. Si ha marcado S.............. a. Trabaj el tema a lo largo de todo el ao. b. Trabaj el tema en algn momento del ao. c. Est trabajando el tema AHORA (entre el 23 Nov y el 11 Dic).

No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 POLB62 POLB63 POLB64A POLB64B POLB64C POLB65A POLB65B POLB65C POLB66

1 1 1

65. Si ha marcado NO.............. a. El tema se trat en el currculum de un grado ANTERIOR. 1 b. El tema se tratar en el currculum de un grado POSTERIOR. 1 c. No sabe si este tema se ha tratado o se va a tratar en otro grado. 1 66. Cree que este aspecto del currculum se debera eliminar?

III. LECTURA DE IMGENES 3.2. Analiza los elementos de las ilustraciones y grficos.

A.

En la figura anterior se usan letras grandes para que: 1. sea ms bonito. 2. resulte entretenido .......

S
67. Est incluida esta competencia o capacidad en el currculum vigente de este grado? 1 68. Este ao ha preparado Ud. a sus alumnos para resolver problemas o ejercicios como los anteriores? 1 69. Si ha marcado S.............. a. Trabaj el tema a lo largo de todo el ao. b. Trabaj el tema en algn momento del ao. c. Est trabajando el tema AHORA (entre el 23 Nov y el 11 Dic).

No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 POLB67 POLB68

1 1 1

POLB69A POLB69B POLB69C POLB70A POLB70B POLB70C POLB71

70. Si ha marcado NO.............. a. El tema se trat en el currculum de un grado ANTERIOR. 1 b. El tema se tratar en el currculum de un grado POSTERIOR. 1 c. No sabe si este tema se ha tratado o se va a tratar en otro grado. 1 71. Cree que este aspecto del currculum se debera eliminar?

III. LECTURA DE IMGENES 3.3. Descubre la intencionalidad del autor. A. La ilustracin se ha hecho para: 1. entretener 2. educar ........

S
72. Est incluida esta competencia o capacidad en el currculum vigente de este grado? 1 73. Este ao ha preparado Ud. a sus alumnos para resolver problemas o ejercicios como los anteriores? 1 74. Si ha marcado S.............. a. Trabaj el tema a lo largo de todo el ao. b. Trabaj el tema en algn momento del ao. c. Est trabajando el tema AHORA (entre el 23 Nov y el 11 Dic).

No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 POLB72 POLB73

1 1 1

POLB74A POLB74B POLB74C POLB75A POLB75B POLB75C POLB76

75. Si ha marcado NO.............. a. El tema se trat en el currculum de un grado ANTERIOR. 1 b. El tema se tratar en el currculum de un grado POSTERIOR. 1 c. No sabe si este tema se ha tratado o se va a tratar en otro grado. 1 76. Cree que este aspecto del currculum se debera eliminar?