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GUA GNERO LRICO Poesa y Hablante Lrico La poesa pertenece al Gnero Lrico porque este gnero se refiere al mundo

de los sentimientos y emociones es decir, a la influencia y repercusin de la realidad en el espritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en l un estado anmico o emocin nica. Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en !erso o prosa en las que se expresan sentimientos y emociones ntimas, individuales, personales. e acuerdo a esto, las obras lricas, entre ellas la poesa, tienen un car"cter s#b$eti!o porque muestran sentimientos y emociones personales. !or e"emplo# $ay personas que al ver una puesta de sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la necesidad de escribir esas emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegra, triste%a, nostalgia, rabia, etc. &todos estos sentimientos son ntimos, son parte de nuestro mundo interior'. (i adem)s est)n escritas en forma de verso o prosa lrica significa que es una poesa y que, por consecuencia es una obra que pertenece al gnero lrico. *na poesa, adem)s de las dos caractersticas nombradas anteriormente, debe tambin tener cierta sonori%a% especial y ritmo& La persona que escribe un poema se llama Poeta' el poeta es el que expresa un sentimiento ante la realidad o suceso &car)cter sub"etivo'. Elementos %e #na creaci(n lrica) +' ,b"eto lrico# -ircunstancia o ser que provoca un estado anmico determinado en el poeta. &.s aquello en lo que se inspira el poeta' ser una persona, animal, cosa, ob"eto personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad. /' 0emple de )nimo# .mocin o estado de )nimo del poeta. 1' 2otivo lrico# -orresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composicin potica. .sta idea o concepto representa lo m)s importante del mensa"e, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la triste%a, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. .n otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anmico y de la circunstancia. 3' $ablante lrico# es el persona"e o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla4 es decir, es el que entrega el contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, l se encarga de mostrar la realidad del poeta. 5' Actitud del hablante# es el modo de captar y mostrar la realidad. .l hablante lrico puede entregar sus sentimientos a travs de tres actitudes b)sicas# Actitud enunciativa. Actitud apostrfica. Actitud de la cancin &carmnica'. La actit#% en#nciati!a) se hace presente cuando el hablante est) casi contando algo. 6eneralmente se ocupan tiempos verbales en +7 y 17 persona. ,bserva m)s ob"etivamente aquello de lo que habla. ."emplo# .st) linda la mar y el viento4

lleva esencia sutil de a%ahar. &A 2argarita. 8ubn aro' 9l pas con otra. :o le vi pasar, &6abriela 2istral' La actit#% apostr(*ica) es aquella en que el hablante se dirige a un ;t< al que interpela, al ob"eto que provoca su canto. 6eneralmente se usa en los himnos, las odas y los salmos. ."emplo# ;(e=or, t sabes cmo, con encendido bro, por los seres extra=os mi palabra te invoca<. &.l 8uego. 6abriela 2istral' 2e gustas cuando callas porque est)s como ausente &!ablo >eruda' Actit#% %e la canci(n o carmnica# .s la m)s lrica de todas y la encontramos en las obras poticas llamadas canciones. .l hablante lrico se refiere preferentemente a su propia interioridad. ."emplo# ;La tierra es dulce cual humano labio, como era dulce cuando te tena,

&6. 2istral'

?' Lengua"e lrico) es un lengua"e figurado &connotativo' que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. .l poeta utili%a diferentes *i+#ras literarias o rec#rsos para dar elegancia, belle%a y profundidad a lo que dice.

Al+#nas *i+#ras literarias m"s #sa%as son) Comparaci(n& 8ecurso literario que consiste en destacar o establecer seme"an%as entre los elementos &ob"etos, personas, animales, situaciones, hechos'. .ste parecido se expresa a travs de un elemento comparativo &como, as como, tal como, parece, tal cual' o sin que este est presente. >ubes vaporosas, nubes como tul,@ &6. 2istral' La mu"er y las flores son parecidas# mucha gala a los o"os y al tacto espinas.

&.spronceda'

Personi*icaci(n& 8ecurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a ob"etos o seres que no pueden reali%arlas por no ser propias de su naturale%a. La tierra est) llorando. Aamos callando. &!. >eruda'

(e cal% las botas el se=or relo", se cal% las botas para andar me"or. La sierra rechinaba

cantando sus amores de acero. &!arra' ,et"*ora& -onsiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La relacin de identidad que se establece, significa que un elemento puede ser reempla%ado totalmente por otro. .n la met)fora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idnticos, basta referirse a uno para saber cu)l es el otro. ,tras veces el hablante nombra los dos elementos, pero dice que uno es el otro. .n la met)fora siempre hay como base la comparacin de la que no se menciona el elemento comparativo. Lo que en la comparacin es seme"an%a, en la met)fora parece ser identidad. 2anitas de los ni=os que al granado se tienden, por vosotros las frutas se encien%en. &6. 2istral' 2il panderos de cristal heran la madrugada. &6arca Lorca'

Hiprbole& .s una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una caracterstica de algo. .sta figura literaria se usa mucho en el lengua"e coloquial. 2e muero de hambre. .se hombre tiene el cora%n de piedra. 0engo los pies como hielo. 0rescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. &6.Lorca'

Hiprbaton& -onsiste en la alteracin del orden lgico de la oracin. (e usa para destacar algo que interesa al hablante. @ -uando por el monte oscuro ba"a (oledad 2ontoya. Bue se apague la guitarra que la patria est) en duelo. &!. >eruda' La reiteraci(n o an"*ora) (e puede repetir una palabra o frase al principio, al medio o al final para dar mayor intensidad a los sentimientos. CAy mis camisas de lutoD CAy mis muslos de amapolaD &6arca Lorca' (i se repite la con"uncin y la repeticin se llama polisn%eton& 0odo se hunde en la sombra# el monte y el valle y la iglesia y la cho%a y la alquera. &A. Eello' La a%$eti!aci(n o epteto& 2uchos poetas usan el ad"etivo para dar colorido, sonoridad y gusto al lengua"e. $ay un grupo de ad"etivos que reciben el nombre de eptetos por destacar cualidades propias o inherentes al sustantivo. &6arca Lorca'

.l len *iero. La inocente paloma. La blanca nieve. Anttesis# consiste en usar trminos que se contrastan o se oponen para expresar ideas o sentimientos. A florecer las flores madrugaron. : para enve"ecerse florecieron4 -una y sepulcro en un botn hallaron. E-clamaci(n# se utili%an los signos de exclamacin para dar nfasis al verso. C,h, ios, qu solos se han quedado los muertosD Interro+aci(n# consiste en utili%ar los signos de pregunta para dar m)s nfasis a lo expresado. FBu es poesaG...!oesa eres t. H' 8ima# es la igualdad o seme"an%a de sonidos finales de los versos entre s. $ay dos tipos de rima# 8ima consonante. 8ima asonante. a'.ILa rima consonante) es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir de la ltima vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y consonantes. L#na -#na

b'.ILa rima asonante) es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la ltima vocal acentuada. sombrero pino selva viento libro naturale%a J' .l verso# .s una forma especial de expresarse. .s m)s difcil que la prosa, ya que los textos en verso presentan unas caractersticas especiales que crean un ritmo y musicalidad especficos en esta forma de contar cosas. Bue por mayo era por mayo cuando hace la calor, cuando los trigos enca=an y est)n los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruise=or, cuando los enamorados van a servir al amor. .l poema anterior tiene J versos. Estro*a) .s un con"unto de versos relacionados por la medida y la rima.
Poema de 2iguel $ern)nde% . Lleg con tres heridas#

/ la del amor, 0 la de la muerte, 1 la de la vida. 2 3 4 5 6 .7 .. ./ -on tres heridas viene# la de la vida, la del amor, la de la muerte. -on tres heridas yo# la de la vida, la de la muerte, la del amor.

.n este poema podemos observar que consta de tres estrofas compuestas de cuatro versos cada una.

E89RA9EGIA8) K.IReconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la alternativa correcta, desarrollando la autonoma. .&:;<8iempre se =a %e sentir lo >#e se %ice n#nca se =a %e %ecir lo >#e se siente?@ a'.Ianttesis b'.Ireiteracin c'.Imet)fora

/&:ALa tar%e se =a %ormi%o y las campanas s#enanA a'.Ianttesis b'.Ipersonificacin c'.Imet)fora 0&:;Por #na mira%a #n m#n%o' por #na sonrisa #n cielo' por #n beso@& & & a'.Ihiprbole b'.Ireiteracin c'.Ihiprbaton 1&:;Byo no s ># te %iera por #n besoC@ a'.Iexclamacin b'.Imet)fora c'.Ihiprbole 2&:;Cerrar po%r"s mis o$os la postrera sombra >#e me lla!ar el blanco %a y po%r" %esatar esta alma ma =ora a s# a*"n ansioso lison$era@&

a'.Ihiprbole b'.Ihiprbaton c'.Ianttesis 3&:AC#al >#e%a el blanco lirio c#an%o pier%e s# %#lce !i%a entre la =ierba !er%e&A a'.Iepteto b'.Imet)fora c'.Ihiprbaton 4&:ACon mayor *ro !os yo con m"s *#e+oA a'.Ireiteracin b'.Ianttesis c'.Imet)fora 5&:AEl ami+o !er%a%ero =a %e ser como la san+re >#e siempre ac#%e a la =eri%a sin esperar >#e la llamenA a'.Imet)fora b'.Ipersonificacin c'.Icomparacin 6&:AEs tan corto el tiempo y tan lar+as las esperas >#e mientras en ti pienso tD por mi %esesperasA a'.Imet)fora b'.Ianttesis c'.Ipersonificacin .7&:;9o%as las casas son o$os >#e resplan%ecen y acec=an&@ a'.Imet)fora b'.Ianttesis c'.Ipersonificacin KK.IReconocer la actitud del hablante lrico en los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la alternativa correcta, en forma autnoma. .&:;No s lo >#e =e soEa%o en la noc=e pasa%a' triste m#y triste %ebi( ser el s#eEo p#es %espierto la an+#stia me %#raba@& a'.I.nunciativa b'.IApostrfica c'.I e cancin o carmnica /&:;P#ra encen%i%a rosa m#la %e la llama >#e sale con el %a <c(mo naces tan llena %e ale+ra si sabes >#e la e%a% >#e te %a el cielo es apenas #n bre!e y !eloF !#elo?@ a'.I.nunciativa

b'.IApostrfica c'.I e cancin o carmnica 0&:;El ro G#a%al>#i!ir !a entre naran$os y oli!os& Los %os ros %e Grana%a ba$an %e la nie!e al tri+o@& a'.I.nunciativa b'.IApostrfica c'.I e cancin o carmnica 1&:;La m"s bella niEa %e n#estro l#+ar =oy !i#%a y sola ayer por casar@& a'.I.nunciativa b'.IApostrfica c'.I e cancin o carmnica 2&:;,ar+arita est" lin%a la mar y el !iento' lle!a esencia s#til %e aFa=ar t# aliento&@ a'.I.nunciativa b'.IApostrfica c'.I e cancin o carmnica ?.I ;y beso mi boca yerta a>#ella ben%ita ,#erte >#e me con!i%aba a entrar@ a'.I.nunciativa b'.IApostrfica c'.I e cancin o carmnica KKK.IPro%#cir un texto potico de cuatro versos, que rimen en forma consonante y otro texto potico de cuatro versos con rima asonante, respondiendo en el espacio dado, en forma autnoma. Aersos con rima consonante# @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Aersos con rima asonante# @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ KA.IReconocer el temple de )nimo que predomina en los siguientes versos, encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.
He ido a visitar a mis amigas para escapar al tedio de no estar en parte alguna, como el mismo Dios. Y he cerrado la puerta tras de m, delante de mi ser que es ajeno cuya pureza arrugo, pierdo y odio. ( nrique !ihn"

A' E' -' '

e insensibilidad. e insociabilidad e pesimismo e incredulidad


#m$, %ui amado, el sol acarici& mi %az. 'ida nada me de(es vida estamos en paz. (#mado )ervo"

A' nostalgia. E' alegra. -' tranquilidad. ' emocin.

*re que seras un lucero la cima nevada y alta. +ens$ que toparas el cielo con los dedos, que en tu pecho guardaras mil mares. ,as hoy te veo n%ima grano de arena, charco, mnima ante la vida vaca, lodo y cieno. (,ac +iov"

A' angustia. E' pesimismo. -' decepcin. ' abatimiento.


#l llegar a la p-gina postrera de la tragicomedia de mi vida vuelvo la vista al punto de partida con el dolor del que ya nada espera. .uillermo /lest .ana

A' tranquilidad. E' indiferencia.

-' decepcin. ' resignacin. A.IReconocer el ob"eto lrico presente en cada uno de los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma. ;Gosotras las *amiliares ine!itables +olosas !osotras moscas !#l+ares me e!oc"is to%as las cosas@& a'.ILa familia b'.ILas moscas c'.ILas cosas ;Por>#e es "spera y *ea por>#e to%as s#s ramas son +rises yo le ten+o pie%a% a la =i+#era@& a'.ILa fealdad b'.ILas ramas c'.ILa higuera ;La m#$er y las *lores son pareci%as) m#c=a +ala a los o$os y al tacto espinas@& a'.ILas flores b'.ILa mu"er c'.ILas espinas

AK.IReconocer el motivo lrico presente en los siguientes textos, encerrando en un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma. ;BC(mo %e entre mis manos te resbalasC BO= c(mo te %esliFas e%a% maC BH# m#%os pasos traes o= m#erte *ra p#es con calla%o pie to%o lo i+#alasC@ a'.IAngustia b'.I>ostalgia c'.I.speran%a ;Por #na mira%a #n m#n%o' por #na sonrisa #n cielo por #n besoI Byo no s >#e te %iera por #n besoC@ a'.IAmor b'.IKnseguridad c'.I0emor