UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS y HUMANIDADES

PLANTEL VALLEJO

PLAN DE TRABAJO
QUÍMICA I
SEMESTRE 2010-1

La mayoría de las actividades las realizarás durante el horario de clase y por eso
será muy importante tu presencia y participación. Entrar a clase es aceptar
directamente que vas a trabajar constantemente en cada sesión del curso.

Actividades:

Lecturas. Leerás algunos artículos en el desarrollo del curso y formarás equipos

para discutir el contenido de aquéllos. Serán importantes tanto el análisis y las
conclusiones de cada una de ellos. Evaluación por participaciones.

Investigaciones. Realizarás investigaciones relacionadas con los temas del curso.

El profesor te indicará cuál corresponde. Te las calificaré bajo las características
siguientes:

 Contenido: completa y breve.

 Presentación: en una cuartilla o una página de una hoja tamaño carta como
máximo para una o más investigaciones solicitadas (no te la recibiré si
está en más de una página y perderás los puntos de esta actividad);
con nombre y número de lista en la parte superior de la página, con letra
manuscrita legible y clara, con tinta, y sin faltas de ortografía.
 Responsabilidad: entregarla al profesor el día y hora (en los 10 min de
tolerancia) asignados. A criterio del profesor, la calificación será de dos
puntos si cumple todo lo anterior; de un punto si no cumple alguna de las
características de contenido y presentación ya mencionadas.

Reportes experimentales. Escribirás informes en relación con el trabajo

experimental desarrollado en el laboratorio. Los entregarás por equipo en la sesión
inmediata posterior a la discusión de los resultados. Deberán cumplir las
características siguientes:

 Contenido: una carátula con el título del reporte y los datos de los
integrantes del equipo; redactarlo en el orden siguiente: (1) el objetivo, (2)
la información existente en los libros, (3) las respuestas a las preguntas
previas a la realización del experimento, como las hipótesis de trabajo, (4) las
variables, (5) el diseño experimental, (6) los resultados y las observaciones
realizadas, (7) el análisis de resultados, (8) las conclusiones y (9) la
bibliografía; además, (10) cada integrante responderá, con su letra, las
preguntas siguientes: ¿ que aprendió con el experimento?, ¿cómo lo
aprendió?, ¿qué sintió al desarrollar el experimento?, y ¿ para qué le servirá
lo aprendido?

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  Presentación: en hojas tamaño carta, con letra manuscrita legible y clara,
con tinta y sin faltas de ortografía.
 Responsabilidad: haber entregado tus resultados al profesor, de forma
ordenada a manera de borrador en la sesión experimental respectiva;
entregar el reporte el día y hora (en los 10 min de tolerancia) asignados por el
profesor; y haber asistido a la sesión correspondiente. Se te calificarán de 0 a
10 y perderás un punto si no contestas completamente las preguntas
personales. En caso de que un integrante del equipo se responsabilice
de escribir y entregar, ya sea en parte o totalmente, el reporte y no
lo cumpla perderá los puntos correspondientes a dicho informe; los
demás integrantes podrán entregar el reporte respectivo al siguiente
día hábil a las 9:00 hrs.

Creación de modelos. Con algunos materiales, de preferencia desechables,

trabajarás en equipo para representar físicamente algunos conceptos.
Posteriormente lo harás simbólicamente y, en principio, consideraré, para su
calificación, las características siguientes: lógico y claro. Calificación de 0 a 5 puntos
en función de lo ya citado.

Exámenes parciales. Harás como mínimo cuatro exámenes escritos, los cuales
corresponderán al programa. Incluirán, también, preguntas relativas a lecturas, a
experimentos realizados, y a nombres y fórmulas de compuestos. Dispondrás de
una guía de estudio antes de cada examen. Deberás usar hojas tamaño carta. Se
te calificarán de 0 a 25 puntos máximo cada uno de ellos.

Participaciones. En las actividades del semestre, consideraré como participación

aquella intervención que: responda correctamente una pregunta o haga una
pregunta importante con respecto al tema de estudio; amplíe un tema estudio o
genere otras preguntas relacionadas con el mismo. Máximo 15 participaciones.
Cada participación valdrá un punto.

EVALUACIÓN

Para la evaluación haré la suma de puntos logrados por actividad. El total de puntos
lo referiré a una escala que estará en función únicamente de lo que hayamos
realizado con excepción de los puntos extra.

Ejemplo:

ACTIVIDAD Cantidad Puntos máx. c/u TOTAL

Investigaciones 10 2
20
Exámenes escritos 4 25
100
Reportes experimentales 8 10
80
Creación de modelos 3 5 15

2
Participaciones 15 1
15
Materiales 6
SUMA
236

En este ejemplo quien logre 236 obtendría 10 de calificación en el acta respectiva;

los medios puntos suben al entero siguiente siempre y cuando sea calificación
aprobatoria. Depende de lo que tú logres pero recuerda que esto es sólo un
ejemplo, ya que pueden ser menos o más puntos totales.

OBSERVACIONES GENERALES:

Materiales: Si fuese necesario traerás materiales para usarse en el laboratorio. En

el momento de solicitar el material te diré el número de puntos correspondiente a
cada uno de ellos.

Puntos menos. Se te restará un punto de tu calificación total en los casos

siguientes: si no dejas limpio y seco tu lugar de trabajo, si desperdicias el agua, si
dejas materiales u objetos de tu pertenencia en el laboratorio, si arrastras
bancos, sillas o mesas; asimismo si arrojas desechos sólidos al vertedero;
también por cada vez que muestres o saques un teléfono celular o cualquier
aparato electrónico que genere sonidos o ruidos. Por cada vez que no escribas
completos los apuntes que correspondan a una clase; por cada vez que no tengas
en tu cuaderno la Tabla periódica, la tabla de electronegatividades y la hoja
de radicales. Todo lo anterior es independientemente de la actividad que hayas
realizado,

Puntos adicionales. Obtendrás 5 puntos extra si faltas sólo 4 horas del total del
semestre; 3 puntos si faltas 5 ó 6 horas. Sí cuentan, para el caso, las faltas
justificadas. Asimismo, obtendrás un punto extra si después de la entrega de tú
calificación criticas, con fundamento: el curso, el grado de avance del curso y al
profesor. Además lograrás un punto extra por usar bata al realizar un experimento,
siempre y cuando se te haya solicitado con anticipación.

Asistencia del profesor: Si por alguna razón falto a alguna sesión, todo lo
solicitado para la misma o las actividades que se iban a realizar se recorren para la
sesión inmediata siguiente.

Tolerancia: Dispondrás de 10 (diez) minutos como máximo para entrar al

laboratorio.

Conducta. Te advertiré una sola vez por sesión por conducta que considere
irrespetuosa o irresponsable, en cualquiera de las actividades en los lugares
destinados para su desarrollo; la vez siguiente te restaré un punto y a la tercera
perderás otro punto, tendrás que salir y te pondré falta. Usar o mostrar teléfono
celular o cualquier aparato electrónico que genere sonidos o ruidos
causará que tengas que salir del laboratorio o del lugar donde se esté

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efectuando la clase. Además, me reservo el derecho de suspenderte o darte de
baja del curso si así lo juzgo conveniente para el desarrollo del mismo.

Responsable del curso:

Adolfo Argüelles Pimentel.

México, D.F. a 10 de agosto de 2009.

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PLANTEL VALLEJO

UNIDADES y PROPÓSITOS DE QUÍMICA I

Semestre 2010-1

El presente es un resumen que está elaborado en función del Programa de la

asignatura de Química I que realizó la Comisión de Revisión y Ajuste de los
Programas de Química I y Química II (junio de 2003) con base en el Plan de
Estudio actualizado (PEA).

Unidad I. Agua, compuesto indispensable.

Propósitos:

 Estudiar algunas propiedades importantes del agua para comprender los

conceptos de compuesto, elemento, enlace, átomo, molécula y reacción química.
 Construir modelos operativos de los conceptos antes citados.
 Reconocer la importancia del agua y el aprovechamiento de sus propiedades
para beneficio de la humanidad. Comprender la necesidad de preservar este
vital recurso natural.
 Reconocer que el trabajo experimental es una forma de obtener información y
conocimientos cercanos a la realidad.

Unidad II. Oxígeno, componente activo del aire

Propósitos:

 Estudiar reacciones del oxígeno con metales y no metales para comprender

algunos cambios químicos cotidianos.
 Mediante la construcción de modelos operativos de átomos y moléculas explicar
la clasificación de los elementos en metales y no metales.
 Reconocer la importancia de las reacciones de combinación por medio de la
obtención de óxidos, hidróxidos y oxiácidos.

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 Valorar la importancia de la química en la generación de energía y su impacto
en la naturaleza, reflexionando, a su vez, sobre el uso de la tecnología que
produce.

Contenidos y conceptos básicos que estudiaremos en este curso:

Objetivo: Basándonos en la experimentación, el análisis, la discusión y la reflexión,

construir un modelo particulado de la materia que permita explicar la cuantificación
y la conservación de la materia.

 Masa, volumen y densidad.

 Gases, líquidos y sólidos.
 Temperatura; puntos de fusión y ebullición.
 Mezclas homogéneas y heterogéneas: disoluciones, coloides, emulsiones y
suspensiones.
 Métodos de separación de mezclas.
 Cambios físicos y cambios químicos.
 Estructura de la materia; átomos y moléculas: modelos atómicos.
 Radios atómicos; energía de ionización.
 Elementos; clasificación de los elementos; metales y no metales.
 Compuestos; fórmulas; ley de las proporciones constantes.
 Estructuras de Lewis; regla del octeto
 Electrones de valencia; valencia; iones.
 Enlaces químicos.
 Reacción química; ecuación química; combustión.
 Balance de masa; mol.

Investigaciones posibles con respecto al curso de Química I.

1. Propiedades del nitrógeno y del oxígeno.

2. Definiciones de masa, volumen, peso, compresión, difusión, dilatación, y
expansión.
3. Ciclo del nitrógeno.
4. Tipos de energía.
5. Propiedades físicas y químicas del hidrógeno y el oxígeno.
6. Postulados de Dalton.
7. Ley de las proporciones constantes.
8. Clasificación de los elementos de: Döbereiner, Newlands, Meyer y Mendeleev.
9. Ciclos del oxígeno y carbono.
10.Efecto invernadero.
11.Inversión térmica.
12.Lluvia ácida.
13.Alteración de la capa de ozono.

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14.Modelo atómico de Thomson.
15.Modelo atómico de Rutherford.

Probablemente algunas las junte para hacer una sola en investigación o

se vean en clase, o anexe alguna que sea pertinente para el tema de
estudio.
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PLANTEL VALLEJO

Bibliografía para Química I

Semestre 2010-1

Brown, T.L., LeMay, H.E. y Bursten, B.E. Química la ciencia central. México,
Prentice-Hall, 1993.

Cárdenas, Ramírez, Alberto. Curso de Química. Para estudiantes

metropolitanos de Bachillerato. México, Colegio de Ciencias y Humanidades
UNAM, 1997.

Dingrado Laurel y otros. Química, materia y cambio. México, McGraw-Hill, 2003.

Dickson, T.R.. Química, enfoque ecológico. México, Addison Wiley,

Iberoamericana,1986.

Fernández, F.R. (Compilador). La química en la sociedad. México, UNAM, 1994.

Frey, R. Paul. Química moderna. Barcelona, Montaner Simon, 1986.

García Fernández, Horacio. El investigador del fuego, Antonio Lavoisier.

México,PANGEA, 1992.

Garritz, A., y Chamizo, J.A. Del tequesquite al ADN. Algunas facetas de la

ciencia en México. México, Fondo de Cultura Económica, 1989 (La Ciencia desde
México, núm. 72)

Hill, J. W.; Kolb, D. K. Química para el nuevo milenio. México, Prentice Hall, 1999.

Keenan & Wood. Química Universitaria. México, CECSA,1989.

Moore, J. y otros. El mundo de la Química; conceptos y aplicaciones. México,

Addison Wesley Longman, 2000.

Phillips, J.; Strozak, V.; Wistrom, C., Química, conceptos y aplicaciones. México,
Mc Graw Hill, 2000.

Tyler, Miller Janir. Ecología y medio ambiente. México, Iberoamericana.

Recopiló: Adolfo Argüelles Pimentel.

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México, D.F. a 10 de agosto de 2010.