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An alisis de Correspondencias Pr actica para el Aprendizaje Activo de los Estudiantes IN1089C-MAT4201 An alisis Multivariado

Profesor Alba Mart nez Ruiz Ayudantes: Ana Carolina Ulloa, Rodrigo Ortiz Henr quez Departamento de Ingenier a Industrial Universidad Cat olica de la Ssma. Concepci on,Concepci on(Chile)

Contexto

A partir del ao 2011, la Facultad de Ingenier a implant o un nuevo plan de estudios para la carrera Ingenier a Civil Industrial. Este plan de estudios es el producto de una renovaci on curricular de las carreras de ingenier a basado en el Modelo CDIO (concebir, disear, implementar, operar) diseado por el MIT. El Modelo CDIO dene 12 caracter sticas o est andares de la educaci on de la ingenier a. El est andar ocho aprendizaje activo se dene como la enseanza y aprendizaje basado en m etodos de aprendizaje activo, lo que implica que el estudiante debe tener un rol activo y protagnico en su aprendizaje, y no ser un mero espectador. Por otro lado, el curso de An alisis de Multivariado y como est a denido en el programa del cursobusca alcanzar cuatro resultados de aprendizaje: 1. Conocer y comprender los fundamentos te oricos de los m etodos de an alisis multivariado. 2. Aplicar los m etodos de an alisis multivariado en problemas del ambito de la ingenier a y otros. 3. Interpretar los resultados de los m etodos de an alisis multivariado en problemas del ambito de la ingenier aa y otros. 4. Utilizar aplicaciones inform aticas del area de la estad stica, tales como: R-project, SAS y SPSS. Para alcanzar estos resultados de aprendizaje y adems los est andares denidos por el Modelo CDIO, el curso de Anlisis Multivariado est a siendo reformulado, de manera de incorporar en las pr acticas o ayudant aas m etodos de aprendizaje activo. Por lo tanto, esta pr actica est a diseada para que usted el alumno sea el promotor y responsable de su propio aprendizaje, y el profesor o ayudante, un facilitador de su aprendizaje.

Intrucciones

La pr actica se organiza de la siguiente manera. Se presenta un problema pr actico que se desea resolver aplicando un m etodo de an alisis multivariado. A continuaci on, se muestran los resultados obtenidos. Cada resultado tiene asociado los aspectos matemticos relacionados y un conjunto de preguntas.Usted debe formar un grupo de trabajo de tres estudiantes. Para comenzar, uno de los estudiantes asume el rol de moderador y lee el problema planteado, presenta los resultados obtenidos y los aspectos matem aticos, y luego plantea las preguntas a los otros compa neros. Los tres estudiantes deben contestar las preguntas. El rol de moderador se va turnando entre los estudiantes del grupo. Usted puede resolver una duda o preguntar al ayudante solo si no sabe la respuesta a una pregunta. Recomendaciones: Sea respetuoso de las opiniones de sus compa neros.

Planteamiento del problema

En el combate contra la delincuencia, es crucial para las instituciones de seguridad p ublica (Carabineros de Chile, Poli a de Investigaciones,etc.), estudiar los indicadores de denuncias y detenciones que permitan entender el fen omeno delictual, generando de esa forma medidas adecuadas para su prevenci on. Estos datos corresponden a denuncias hechas durante el ao 2008 en Carabineros de Chile (comunas de Concepci on, Chihuayante y Hualqui).
Datos proporcionados por Mario Viveros, estudiante tesista de Ingenier a Civil Industrial.

Tabla 1 Frecuencias Absolutas Observadas Do 1 149 59 78 144 122 148 3 3 6 41 97 14 31 217 94 1207 Ju 0 203 57 75 185 123 275 4 5 33 143 256 20 11 204 147 1741 D as de la semana Lu Ma Mi Sa 0 0 0 1 217 226 215 188 52 63 54 82 70 55 75 87 182 192 165 214 117 130 127 155 235 251 249 245 2 4 8 6 4 7 5 3 15 16 13 11 173 145 128 92 215 235 275 200 17 14 14 13 9 13 20 25 207 213 223 264 171 137 141 113 1686 1701 1712 1699 2 Vi 2 201 64 107 182 134 267 3 7 20 162 272 18 21 272 133 1865 Total 4 1399 431 547 1264 908 1670 30 34 114 884 1550 110 130 1600 936 11611

Delito asociado

D1 D10 D11 D12 D13 D14 D15 D16 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 Total

Resultados de la aplicaci on del AC


Moderador 1

Resultado 1: Tabla de frecuencias absolutas esperadas Matriz de residuos Residuos en porcentaje

Aspectos Matem aticos

Preguntas Moderador 1 1. Usted rechazar a o aceptar a la hip otesis de independencia entre variables categ oricas?, Por qu e? 2. Cu ales son las variables que m as aportan a la desviaci on de los datos del modelo de independencia? Identique e indique la tabla de donde saco la informaci on. 3. Qu e variables se repelen?(En caso que existan) Identique e indique la tabla de donde saco la informaci on. 4. Qu e variables se atraen?(En caso que existan) Identique e indique la tabla de donde saco la informaci on.

Moderador 2
Resultado 2: Tabla de frecuencias relativas Aspectos Matem aticos

Resultado 3: Tabla perl la

Aspectos Matem aticos

Resultado 4: Tabla perl columna

Aspectos Matem aticos

Preguntas Moderador 2 1. Cu ales son los delitos que se denuncian con m as frecuencia y en qu e d as pasa esto? 2. Interprete el marginal la (seleccione 3 valores). 3. Interprete el marginal columna (seleccione 3 valores). 4. Interprete en tabla de perl la D15/Mi y en tabla de perl columna Mi/D15. 5. Qu e porcentaje de violaciones fueron denunciadas el d a Martes? Qu e d a se registraron mas denuncias? Interprete. 4

Moderador 3
Resultado 5: N umero de componentes Aspectos Matem aticos

Dimensi on

Valores propios (inercias)

% de varianza

% de varianza acumulada

1 2 3 4 5 6

0.0179 0.0029 0.0021 0.0016 0.0011 0.0004

68.85 11.15 8.08 6.15 4.23 1.54

68.845 80.00 88.08 94.23 98.46 100.00

Resultado 6: Proyecci on de las las

Aspectos Matem aticos

Resultado 7: Proyecci on de las columnas

Aspectos Matem aticos

Resultado 8: Proyecci on conjunta

Aspectos Matem aticos

Preguntas Moderador 2 1. Cu ntas componentes elegir a? Por qu e? 2. Qu e puede decir de la proyecci on de las denuncias? 3. Qu e puede decir de la proyecci on de los d as de la semana? 4. Qu e puede decir de la proyecci on conjunta de las variables? 5. Cree usted que falta la proyecci on de alg un otro plano para la interpretaci on correcta de los datos?,Por qu e?

Anexos
C odigo usado D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 D13 D14 D15 D16 Delito asociado Homicidio Otros hurtos Hurto falta Hurto simple por un valor de 40 UTM Hurto simple menor a 40 UTM Hurto simple mayor a 40 UTM Lesiones graves Lesiones leves Robo en lugar no habitado Robo de accesorios de veh culos Robo de veh culo Robo con violencia Robo en lugar habitado Robo con intimidaci on Robo por sorpresa Violaci on

D a de la semana Lunes Martes Mi ercoles Jueves Viernes S abado Domingo

C odigo Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do

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