Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati!a 'bicacin de la institucin educati!a )tros datos de la institucin educati!a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
ESTOY FELZ NO IMPORTA COMO ESTE EL DIA.

MAYTE MELENDE ".E.#.$. #%E"&A (illa #recia , Las "umbres Es la Escuela m*s grande de la +ona.

Resumen de la unidad
Podemos decir que las estacio es del a!o so u medio de alie to "ara moti#ar a los i!os de educaci$ i icial .A tra#%s de ellas "odemos im"licar a los i!os co su realidad cotidia a & co sus #i#e cias que se reali'a e su e tor o atural. A tra#%s de los di(ere tes talleres ) (orma l*dica &les "rese tamos todas las acti#idades &"oes+a murales &di,u-os &ma ualidades reali'adas e clase &a tra#%s de los cuales se tra,a-ar. la lle/ada de cada u a de la estacio es del a!o co las que ir. reco ocie do los di(ere tes cam,ios que se #a a ir "roducie do &la res"uesta que te emos los seres #i#os a tes las #ariacio es clim.ticas ) que se"a "or que se "roduce estos cam,ios a los lar/o del a!o.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

AREA SOCIOAFECTI0A& CO1NOSITI0AS LIN123STICA& PSICOMOTORA.

Ao y nivel
Preescolar.

Tiempo necesario apro imado

Se ela,ora e tiem"o de tres sesio es.

!undamentos de la unidad Contenidos

")N"E,T'AL ,%)"ED&MENTAL A"T&T'D&NAL

Las estaciones de nuestro pas Lluviosa (invierno) Seca (verano

Experimentacin de las temperaturas e identificacin de los lugares en donde ocurren. Clasificacin de las estaciones de nuestro pas y las existentes en otros lugares del mundo.

Inters por las transformaciones del estado de la materia

"#$etivos del aprendi%a$e

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Interesarse por los elementos de la naturaleza, sus fenmenos, y la actitud frente a ellos, distinguiendo las estaciones de nuestro pas y los cam ios de clima y de temperatura as como los estados del agua y cam ios de la materia, los planetas y su cuidado.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
45u% o,ser#amos de la aturale'a6

Preguntas de unidad

4Cu.les so las dos estacio es del a!o de uestro "a+s6 4Co oces las dos estacio es del a!o #era o ) i #ier o6 4Me cio a las dos estacio es del a!o de uestro "a+s ) di que "odemos 7acer e cada u a de ella6

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto
LISTA DE COTE8O.

&na ve% completado el proyecto

LL'(&A DE &DEA2.

MATRIZ DE 0ALORACION.

Resumen de evaluaciones
E(AL'A"&)N L'(&A DE &DEA2 ,%)"E2) Y ,%),)2&T) 2e les pregunta a los ni3os si saben 4ue es el !erano y el in!ierno y 4ue comenten las caracter5sticas de cada estacin mediante este proceso me dar6 cuenta 6l conocimiento 4ue tiene el ni3o o aclarar sus dudas. 2e les e!al8an los conocimientos 4ue tienen del tema y la reali+acin de algunas acti!idades mediante estos criterios podr6 e!aluar sus aprendi+a9e. 2e e!aluara la culminacin del proyecto las participaciones y el sepa Los criterios 4ue se le !a a e!aluar.

L&2TA DE ")TE7) MAT%& DE (AL)%A"&)N

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

He observado que casi en tres ao que los nios estn entrando al colegio casi en verano y ellos observan el cambio de estacin a invierno no saben que es ese cambio que esta ocurriendo mediante el conocimiento que van aprendiendo van a poder identificar las dos estaciones de nuestro pas seca y lluviosa dibujos, murales, poesa desfile de modas ,comentarios videos.

Procedimientos
Co oce que so las estacio es clim.ticas de uestros "a+s. Dime que sucede e cada u a de estas estacio es. Dime si utili'amos el ca"ote ) os a,ri/amos e que estaci$ estamos. 5ue "odemos utili'ar e la estaci$ de #era o "ara salir. Muc7a a/ua ) muc7o sol os 7ace da!o. Colorea los di,u-os de las estacio es de #era o ) i #ier o. Arma u colla/e de la estaci$ de #era o utili'a do di(ere te materiales del sal$ A"re de la "oes+a Las Estacio es co a)uda de la maestra. O,ser#a a(uera del sal$ como est. el d+a ) me cio a e que estaci$ esta.
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O,ser#a el #ideo de las estacio es del a!o. Come ta al/u as caracter+stica de las estacio es que esco/i$ "ara modelar Relata la "oes+a Las Estacio es. Ca ta las ca cio es el SOL ) LA 0IR1EN DE LA C9E0A. Modela las "re das de #estir adecuada a la estacio es que esco/iero . Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
9 i!o i #ide te se le "uede ,ri dar su a"re di'a-e media te cue tos& ca cio es ) el tacto ) la a)uda de sus com"a!eros "ara reali'ar al/u os des"la'amie tos.

9 i!o /uaim+ "or su dialecto 7a) que ,uscar la a)uda co sus "adres "ara que os (acilite las de(i icio es de su le /ua "ara crear u diccio ario e el sal$ ) %l #a)a co ocie do las "ala,ras. E %l sal$ 7a) u i!o mu) 7.,il e sus destre'as ) co ocimie tos e sus acti#idades las lo/ras mu) r."ido ) ,ie &7a) que ,uscarle otras acti#idades "ara a"ro#ec7ar sus co ocimie tos.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are :e4uipo necesario; "*mara "omputadora:s; "*mara digital %eproductor de D(D "onexin a &nternet Tecnologa , .o/t-are :necesario; $ase de datos=Ho9a de c*lculo Diagramador de publicaciones ,rograma de correo electrnico Enciclopedia en "D>%)M
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos L.mi as ilustrati#as& o,-etos co cretos re(ere tes a las estacio es. Traer are a &7o-as secas ) #erdes #estuarios adecuado a cada estaci$ #era o i #ier o. 0ideos de i ter et. Al/u os "adres de (amilia& maestros& ) estudia tes.

Disco l*ser &mpresora 2istema de proyeccin Esc*ner Tele!isor

("% "*mara de !5deo E4uipo de !5deo con<erencia )tro

Editor de im*genes $uscador ?eb Multimedia

Desarrollo de p*ginas @eb ,rocesador de texto )tro !!!!!

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