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. Violencia de gnero

revista de los estudiantes de Ciencias Sociales de la Escuela Secundaria N7 Mariano Moreno de Garn. Octubre de 2013. Ao I, N 1

. Qu nos pasa en los boliches?

. Los jvenes y el empleo

. Un encuentro con "El Pomberito"

Staff
Johanna Argello Diego Causade Nadia Daz Fernando Espinosa Camila Iturriza Ana Marquez Joana Ozuna Lurdes Rivero Valeria Rivero Micaela Saravia Jos Sotelo Joel Sotelo Gabriel Valdenegro Ianina Zanotti

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Responsable de la edicin: Prof: Marcelo Hernndez Colaboracin en este nmero: Prof: Lorena Guerrero

Directora: Mara Sanz Carvajal Vice-Director: Jos Lucero

Autoridades de la Escuela:

Ao I, Nmero 1. Octubre de 2013 Escuela de Educacin Secundaria N7, Mariano Moreno. Gral Paz 1020, Garn

Editorial

callan" en el cine Gaumont de la Ciudad de Buenos Aires en el marco del XV Festival InterLlegamos con atraso, nos habamos propuesto nacional de Cine de Derechos Humanos terminar este nmero para el mes de julio, pero durante el ltimo mes de agosto. ac estamos, tarde, pero... Cumplimos con Un hacer que cuesta esfuerzo, como el que nuestro objetivo! signific poner este nmero en la calle, donde con el compromiso de algunos se cubri las Desde la materia Proyecto de Investigacin consideramos importante comunicar nuestro fallas de otros, pero si se impone el desaliento trabajo y la revista es una excelente posibilidad por el "medio vaso vaco" no es posible para toda la orientacin en Ciencias Sociales producir una revista, ni llevar adelante cualque junto a la de Educacin Fsica conforman quier otro proyecto colectivo. la oferta de esta escuela. Los jvenes, los docentes, los auxiliares y los Partimos de problematizar nuestra vida coti- directivos que asistimos a la escuela pblica diana, es decir, preguntarnos por aquellas co- estamos atravesados por las problemticas sas que muchas veces se nos presentan como que se tratan aqu y por muchas ms. Pero nos "naturales", de esta manera los distintos gru- queda mucho por hacer y no nos vamos a rendir facilmente. pos de trabajo se ocuparon de la violencia, tanto de gnero como la que se manifiesta en los boliches, y tambin de la problemtica del A comienzos del ao la estudiante que escribe la nota de la contratapa trajo al curso un relato empleo que sufren los jvenes. y le pedimos que lo escriba, ella nos respondi El lector se va a encontrar en este nmero con que era imposible, que no lo poda hacer. Si vamos al final de la revista veremos que el una parte del proceso de trabajo en vas a conformar los diseos de investigacin que nos imposible no era tal, del mismo modo si interroproponemos finalizar para fin de ao, para ello gamos a la realidad, si conocemos, si trabajamos por la transformacin seremos conscienrealizamos entrevistas, salimos a recolectar narrativas e indagamos en la legislacin vincu- tes que no es imposible tener una escuela, un barrio y una sociedad mejor. lada a uno de los problemas abordados. Un grupo de profes y estudiantes de esta escuela estamos convencidos de la importancia de "el hacer", desde esa lnea de trabajo vivimos con mucha alegra la proyeccin de nuestro corto "Cr-Cr donde los grillos no se Hasta el prximo nmero!

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De boliches y hospitales
A partir de los hechos de violencia que suceden cotidianamente en el norte del Gran Buenos Aires tanto en los barrios como en la cercana de los boliches y diversos lugares donde transitamos los jvenes, resulta muy difcil vivir con tranquilidad ya no solo en la vivienda propia sino tambin en el espacio pblico. Desde que comenzamos a salir a bailar vemos como crecen las peleas que incluyen golpes y en muchos casos uso de armas blancas y de fuego entre jvenes e incluso familiares.

Los jvenes de diferentes barrios de la localidad de Garn vivmos con mucha cercana las peleas y enfrentamientos entre bandas cuando asistimos a distintos boliches de la localidad y tambin en aquellos de las ciudades prximas (Jos C. Paz y Gral Pacheco, entre otras)

Seguramente todos tenemos algn caso cercano de violencia en los boliches. Presentamos a continuacin dos situaciones experimentadas por jvenes que nos relataron sus vivencias Veniamos caminando por el barrio con mi ta, mis dos primos y mis dos hermanas, al llegar al cruce de las calles Centenario y Brasil (Garn) nos cruzamos con tres jvenes conocidos de uno de mis primos. Desde el grupo sali una voz que dijo: "eh... No me regals una chica?", a lo que mi primo respondi: Qu te pasa con mis primas? Ellos reaccionaron vinindose encima de l, le pegaron trompadas y patadas y comenzaron a golpearlo con una cadena y un cinturn, respondimos con mis hermanas con golpes entre medio de sus piernas aunque ellos, por el efecto de las drogas, no los sentan. Eh... No me regals una chica? Mientras esto suceda mi ta y uno de mis primos fueron a buscar a m padrastro y a mi to pero cuando ellos llegaron los otros ya se haban ido, quedaba mi primo embarrado, golpeado y sangrando, su cara estaba irreconocible. Al da siguiente, mi primo tuvo que ser atendido en la sala le hicieron estudios y le recomendaron reposo y medicamentos. Volvimos al boliche (Disco Ibiza) cuando l se recuper, los buscamos y encontramos a uno de estos pibes. Mi primo lo agarr a las trompadas y nos fuimos.
(Agostina)

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Cerca de las 5:30h de la madrugada salimos alcoholizados del boliche (Complejo Tornado Jos C Paz), descartamos quedarnos en la parada del colectivo 391 y tomamos otro camino para ir hasta la Ruta 197. En el transcurso de tres cuadras surgi un problema con unos chicos que solo conocamos de haberlos cruzado en el interior del boliche, como no queramos responder a sus provocaciones un grupo integrado por mi hermano, una amiga, mi ta y yo comenzamos a caminar ms rapido para que ellos no nos alcancen.

Alcoholizados, golpeados y de a pie.

Finalmente uno de ellos me alcanz, me exigi que le entregue las zapatillas y yo me negu, empec a discutir y cuando estabamos a punto de pelear se acercaron como veinte amigos del otro grupo, nos golpearon con palos y piedras y nos robaron todo. A partir de ah no recuerdo nada hasta que me despert en el colectivo porque, segn mis amigos, me haba negado a que me lleven al hospital. (Braian)

Preguntas que nos hacemos para nuestra investigacin 1) Cules son las motivaciones de esta violencia que se vive en las cercanas de los boliches? 2) Cul es la relacin que existe entre estos hechos y los robos?

3) Cul es la reaccin del entorno adulto de los jvenes frente a estas situaciones de violencia? 4) Qu tipo de acciones se podran llevar adelante para evitarlos?

5) Cul es la actitud de los propietarios de los boliches respecto a la violencia que se vive en estos lugares?

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En una fbrica pods convertirte en un mulo...o aprends a ser un revolucionario como el Ch


El problema que preocupaba al equipo de investigacin:

Gran parte de los jvenes en los barrios de Garn que terminan la escuela secundaria tienen dificultades para conseguir un empleo digno (en blanco). Mayormente tienen acceso a trabajos en negro y con bajos salarios en los cuales no son reconocidos derechos laborales tales como horas extras, aguinaldo, vacaciones y aportes jubilatorios, entre otros. Estos jvenes se ven obligados a resolver la situacin de empleo para poder afrontar tanto las necesidades bsicas propias como la del grupo familiar. Las posibilidades de continuar con los estudios solo son posibles a partir de un empleo estable que permita planificar a futuro. A partir de estas preocupaciones entrevistamos a Omar Rodriguez, un egresado de nuestra escuela.

N- Con quines convivs? Aports a la economa de tu grupo familiar? O- Convivo con mi padre y mi hermano de los cuales soy el menor de la familia y hasta ahora por ser el ms chico no tengo ninguna necesidad de estar trabajando. Busco empleo por una cuestin de crecer personalmente.

N- Completaste tus estudios secundarios en esta escuela (E.E.S N7, Mariano Moreno) ... O- S, en la orientacin de Ciencias Sociales, era la nica opcin que exista pero me gust mucho. Despus de terminar me di cuenta que gracias a ese mdulo te vas orientando y expresando, aunque algunos dicen que esta escuela es muy fcil de terminar, si te pons una meta pods hacer mucho con lo aprendido. N- Cal es tu trabajo actual? O- Actualmente estoy sin empleo, el ltimo trabajo que tuve fue en una fbrica para mi fue una experiencia muy importante empezs a ver distintas cosas de aquellas que viste en el secundario, ah pods convertirte en un mulo o aprends a ser un revolucionario como el Ch, se aprende mucho y te cambia la mente.
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N- Recorriste muchos empleos desde que saliste de la escuela. O- No, al salir de la escuela arm mi curriculum vitae y empec a llevarlo a distintos lugares, termin las clases en diciembre y en enero ya estaba trabajando, no fue muy difcil porque mientras estaba en la secundaria haca un curso en la Fundacion FORGE y desde esta fundacin distribuyeron mi curriculum a distintas agencias y me llamaron desde una ubicada en Pilar para presentarme en Unilever. N- Qu tipo de tareas te toc realizar en la fbrica? O- En Unilever trabaj como operario de produccin y mi funcin era embalar y paletizar, hay muchas mquinas que hacen que tu trabajo sea ms liviano.

N- Mantens el contacto con compaeros de la escuela, tens noticias de si estudian o trabajan... O- Solo veo a uno de ellos que trabaja en una panadera, del resto no s nada, solo he cruzado a alguno en la calle. Estara bueno juntarnos, pero cuando termins cada uno hace su camino y se hace difcil.

N-Estabas contratado por la empresa? O- No, en realidad estaba contratado por agencia porque se hacen productos de temporada y te contratan para sacar esa produccin. Tuve una experiencia muy buena con el sindicato, ah ves que todos los trabajadores somos iguales, cuando echaron a una compaera nos unimos todos y paramos la produccin para pedir que la reincorporen, fue tan fuerte que logramos que la compaera regrese. N- Considerando el salario y las condiciones de trabajo cmo evalus a este ltimo empleo. O- Muy bien, trabajaba ocho horas por da y el salario es muy bueno

N- Alguna recomendacin que nos quieras hacer para nuestro paso de la escuela hacia otras experiencias. O- S, que aprovechen este ltimo tiempo, que se junten, que hagan el viaje de egresados ya que es una muy buena posibilidad de disfrutar con los compaeros. Tambin les digo que a la distancia uno se da cuenta de lo importante que fue haber tenido a algunos profes de esta escuela.

Preguntas que nos hacemos para nuestra investigacin 1- Cules son los jvenes que se ven obligados a conseguir empleo al finalizar la escuela secundaria o durante su cursada?

N- Tens pensado seguir estudiando? Te gusta alguna carrera? O- S, me encantara seguir estudiando. Mi sueo es hacer la carrera de pediatra, pero lo veo muy difcil por los horarios de trabajo, tambin me gusta mucho Historia y Sociologa, son materias muy interesantes y veo posible organizarme para poder estudiar alguna de ellas en una universidad cercana.

2- Por qu tienen dificultades para conseguir un trabajo digno? 3- Existen otras posibilidades de continuar con los estudios en caso de no generar un ingreso econmico?

4- Cules son los circuitos que les permiten a estos jvenes obtener un empleo donde sean reconocidos sus derechos laborales?
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A partir de una informacin del diario del Escobar se conocieron aproximadamente 250 casos por da de violencia de gnero, las causas se deben a las drogas, el alcohol y los problemas familiares. Los casos se dan mayormente del hombre hacia la mujer tanto a travs de la violencia fsica como la psicolgica y la sexual. En este ltimo ao los casos siguen subiendo y cada vez son ms graves. Algunas redes o programas contra la violencia de gnero intentan frenar esta situacin pero no suelen ser muy efectivos porque no todos son denunciados. Reproducimos a continuacin el artculo 5 de la Ley Nacional de Violencia contra la Mujer (N 126.485) para reconocer las diferentes violencias que son tipificadas: Fisica: La que se emplea contra el cuerpo de la mujer produciendo dolor, dao o riesgo de producirlo y cualquier otra forma de maltrato o agresin que efecte su integridad fsica. Psicolgica: La que causa dao emocional y disminucin de la autoestima o perjudica y perturba el pleno desarrollo personal o que busca degradar o controlar sus acciones, comportamientos, creencias y decisiones, mediante amenaza, acoso, hostigamiento, restriccin, humillacion, deshonra, descredito, manipulacin o aislamiento. Incluye tambin la culpabilizacin, vigilancia constante, exigencia de obediencia o sumisin, coercin verbal, persecucin, insulto, indiferencia, abandono, celos excesivos, chantaje, ridiculizacin, explotacin y limitacin del derecho de circulacin o cualquier otro medio que cause perjuicio a su salud psicolgica y a la autodeterminacin.
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Sexual: Cualquier accin que implique la vulneracin en todas su forma, con o sin acceso genital, del derecho de la mujer de decidir voluntariamente acerca de su vida sexual o reproductiva a travs de amenazas, coercin, uso de la fuerza o intimidacin, incluyendo la violencia dentro del matrimonio o de otras relaciones vinculares o de parentesco, exista o no convivencia, as como la prostitucin forzada, explotacin, esclavitud, acoso, abuso sexual y trata de mujeres. Econmica y patrimonial: La que se dirige a ocacionar un menoscabo en los recursos econmicos o matrimoniales de la mujer a travs de: a)- La perturbacin de la posesin, tenencia o propiedad de sus bienes. b)- La perdida, sustraccin, destruccin, retencin o distraccin indebida de objetos, intrumentos de trabajos, documentos personales bienes, valores y derechos patrimoniales. c)- La limitacin de los recursos econmicos destinados a sastifacer sus necesidades o privacin de los medios indispensables para vivir una vida digna. d)- La limitacin o control de sus ingresos, as como la percepcin de un salario menor por igual tarea dentro de un mismo lugar de trabajo. Simblica: la que a travs de patrones estereotipados, mensajes, valores, iconos o signos transmita y reproduzca dominacin, desigualdad y discriminacin en las relaciones sociales, naturalizando la subordinacin de la mujer en la sociedad.

Preguntas que nos hacemos para nuestra investigacin 1. Por qu a medida que pasa el tiempo los casos de violencia de gnero no dejan de aumentar? 2. Por qu los programas de ayuda no son efectivos? 3. Por qu las victimas no se animan a denunciar a su agresor?

4. A qu se debe que el hombre en estos casos suele reaccionar de tal manera?

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La investigacin en Ciencias Sociales contribuye en la construccin de conocimiento sobre ciertas problemticas y en la posibilidad de mejorar las condiciones de vida, pero a pesar de no tener el oficio del cientfico, cada uno de nosotros carga con saberes que vamos construyendo en nuestras experiencias y que nos ayudan a resolver cuestiones de la vida diaria. Muchos relatos no pueden ser sometidos a un modelo de anlisis cientfico, pero para las personas que los viveron son reales como sucede con Natalia y su encuentro con Pomberito

Vaca-

El da 10 de febrero de 2013 fui de vacaciones a Uruguay con mi ta y mi to a una playa privada. A la noche paramos en un camping, los dos primeros das nos quedamos en una parte del lugar que no era tan lindo y adems result incomdo, pues acampaba mucha gente y los rboles con pinches nos molestaban. Al tercer da haba menos gente y nos fuimos a acampar a otro sitio que estaba limpio y era mucho ms lindo. Todo el da nos quedabamos en la playa, comiamos y todo all, a la noche volvamos a cenar, contbamos ancdotas, y nos reamos mucho. Cuando me daba sueo, iba a dormir a la parte delantera de la camioneta porque la verdad no quera dormir en la carpa, siempre de noche me faltaba el aire entonces abra las ventanillas para respirar mejor. La ultima noche que dorm ah, me despert porque sent nuevamente que me faltaba el aire, en ese momento abr las ventanillas y cuando ya me sent mejor las cerr, al ratito comenc a escuchar ruidos pero no le di importancia hasta que sent que golpeaban la camioneta... mir hacia afuera y no haba nadie, sin embargo segua escuchando ruidos y despus golpes en la ventanilla, volv a mirar y tampoco vi a nadie. Escuch adems la profunda respiracin de un animal grande y cansado a mi lado, no pude dormir en toda la noche. Al da siguiente al contar mi experiencia supe que haba recibido la visita de El Pomberito
Contratapa

con
ciones

*Por Natalia Gonzlez