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Realizacin de la entrevista

Realizacin de entrevistas Reporte de entrevista Ejemplo de plan de trabajo de una entrevista

REALIZACIN DE ENTREVISTAS

Preguntar es una de las formas ms eficaces de obtener informacin. La entrevista es un gnero


periodstico por el que se entra en contacto con personas de las que se desea obtener determinada informacin. Para poder realizar una entrevista, es necesario preparar un plan de trabajo que incluya los siguientes puntos 1. Establecer el propsito de la entrevista. Es decir, para qu se necesita la informacin? 2. Ele ir a las personas idneas para entrevistar. ! sea, quines pueden dar informacin del tema sobre el que se requiere saber? ". #recisar el tipo de informacin que se desea obtener. Esto es, qu aspectos del tema es importante conocer? Posteriormente, se formulan las preguntas por escrito y se refle!iona si son las adecuadas seg"n el propsito de la entrevista. #ambin es necesario establecer el orden ms apropiado para plantear las preguntas a la persona entrevistada. $ec%o esto, se redacta el cuestionario definitivo. Para realizar la entrevista, es indispensable tomar las siguientes precauciones &oncertar una cita con la persona a quien se va entrevistar. 'eterminar si se tomarn notas o si se usar grabadora. Plantearse la posibilidad de preguntas adicionales para aclarar de manera diferente el resto de las preguntas del cuestionario definitivo, ello servir para contar con alternativas en caso de que la persona entrevistada no comprenda del todo las preguntas originales.

REPORTE DE ENTREVISTA

Cuando se tienen las respuestas de la persona entrevistada, se presenta un reporte de la


entrevista. Para ello se sugieren los siguientes pasos

1. Escribir el propsito de la entrevista, el nombre de la persona entrevistada $ el motivo para %aberla esco ido. 2. #asar al frente del saln de clases a leer el reporte. &ependiendo del n'mero de inte rantes del equipo, puede ser de la si uiente manera( )no e*plicar+ el propsito de la entrevista. !tro mencionar+ el nombre de la persona entrevistada $ el motivo para esco erla. )n tercer miembro del equipo leer+ las pre untas $ otro m+s leer+ las respuestas. ". &ebe procurarse que la lectura sea amena, para lo rarlo, ser+ necesario dar la entonacin adecuada a lo que se va diciendo. ( manera de refle!in, el grupo puede opinar si qued bien establecido el propsito de la entrevista e!puesta, si se eligi a la persona idnea para ser entrevistada, si las preguntas estuvieron bien formuladas y se entendi lo que se quera saber) tambin si la entrevista sigui un orden en su realizacin y si las preguntas respondieron al propsito de la entrevista. *tras sugerencias importantes para realizar una entrevista son. -nformarse sobre la persona a quien se desea entrevistar. .onocer el tema que se va a plantear, $a que de l se derivar+n las pre untas. Recordar que lo que se pretende obtener es la opinin o informacin que el entrevistado nos pueda ofrecer. /e debe evitar discutir con l, tampoco se establecer+ una competencia para ver quin conoce m+s sobre el tema.

EJEMPLO DE PLAN DE TRA AJO DE !NA ENTREVISTA

Comenzar a estudiar en una nueva escuela es una e!celente oportunidad para convivir
con nuevas personas. Por ejemplo, una forma de integrarse a este nuevo lugar, es relacionndose con las personas que laboran en el plantel, como el personal docente, autoridades, personal administrativo o de intendencia. +na forma de conocer mejor a estas personas puede ser a travs de la entrevista, saber algo ms acerca de las labores que desempe,an, as como valorar su importancia para el buen funcionamiento de la escuela. ( manera de ejemplo sobre cmo elaborar el plan de trabajo se presenta el siguiente esquema. Propsito principal obtener datos de la %istoria de la escuela. Personas que sern entrevistadas el personal docente o administrativo con mayor antig-edad en el plantel.

Precisin de la informacin cul es la fec%a de fundacin de la escuela, quines eran las primeras personas que laboraron en la escuela, cmo eran las instalaciones originales, cuntos nuevos grupos se %an creado desde su fundacin, cuntas generaciones de alumnos %an egresado apro!imadamente, etctera.

El c"#entari"
El comentario especializado El comentario de sentido com'n

EL COMENTARIO ESPECIALIZADO

El comentario es la refle!in de la mente sobre el mundo, las cosas, la vida, el medio que nos
rodea, los fenmenos sociales, naturales o sobrenaturales, posibles o imposibles. .l comentario especializado es aquel que se realiza con un mtodo para que las ideas queden e!presadas con claridad y fundamento. .l propsito del comentario escrito y especializado es acercar a los lectores a la informacin y %acerlos partcipes de la interpretacin crtica para que ellos a su vez emitan su opinin personal. .l comentario es como la otra parte de la noticia, que informa de tal o cual cosa) el comentario la interpreta, de a% la diferencia entre el simple informador de noticias /el que las lee0 y el comentarista, que va ms all de la simple informacin. .ste "ltimo interpreta la noticia, analiza las causas y se,ala posibles consecuencias. Los comentarios especializados son los ms crticos, pues valoran e interpretan los %ec%os y sucesos, advirtiendo de las posibles consecuencias y dando una opinin fundamentada. .l siguiente te!to es un comentario periodstico publicado por El )niversal el sbado 11 de septiembre de 1223. Lemoslo con muc%a atencin y analicemos su contenido as como la e!plicacin que se brinda despus del comentario. 4alvador (llende, 56 a,os despus

$oy se cumplen dos dcadas del golpe militar que puso fin al e!perimento ms acabado de la democracia representativa en (mrica Latina. .l 11 de septiembre de 1273, el general (ugusto Pinoc%et, apoyado por .stados +nidos, derroc y orill a la muerte al presidente 4alvador (llende, que en tres a,os de gobierno se empe, en demostrar que se poda construir la democracia en nuestro continente a partir de los procesos electorales, en momentos en que cobraban auge las alternativas guerrilleras. .n las elecciones de 1276, el pueblo c%ileno, entonces considerado el ms educado de (mrica Latina, dio el triunfo al candidato de +nidad Popular, una coalicin de socialistas, comunistas, cristianos y radicales de izquierda. (quellos eran tiempos de auge para los movimientos revolucionarios y de liberacin nacional, que luego de la e!periencia cubana optaron por las armas como estrategia para llegar al poder. Los civilizados c%ilenos, en cambio, se propusieron transformar las estructuras sociales a travs del voto, con lo que pretendieron dar una leccin a la %umanidad. (l final, sin embargo, el intento qued truncado. .l gobierno de (llende adopt medidas para garantizar la independencia econmica de &%ile, protegi a los sectores desposedos de la sociedad y mostr el ms absoluto respeto por los derec%os sindicales y polticos de su pueblo. Pero en este propsito %aba una contradiccin estructural +nidad Popular estaba intentando orientar %acia los pobres un .stado construido por y para los due,os del dinero. Para triunfar en su tarea, mientras administraba dic%o aparato estatal en calidad de prstamo, deba avanzar en su transformacin radical %asta %acer surgir un .stado nuevo. 8ue a% donde fall la estrategia. +n .stado es un conjunto de instituciones creadas para garantizar el control de un sector de la sociedad por otro. &omo tal, la esencia del .stado se concentra en la institucin por e!celencia las fuerzas armadas. 4alvador (llende avanz en la transformacin de las instituciones econmicas, laborales, educativas y asistenciales del .stado c%ileno, pero jams lo logr con el ejrcito. 9 en el ejrcito se gest el fin de su gobierno. La oligarqua nativa y transnacional ec% mano de los militares para acabar con ese rgimen que pona en peligro el dominio del capital, y violando sus propias reglas de juego electoral y de la :democracia representativa: prefiri una dictadura militar durante ms de tres lustros. ;<= ( 56 a,os de la dolorosa e!periencia c%ilena, >icaragua est demostrando la validez de esa misma norma %istrica, pero al revs. ?ioleta @arrios est intentando transformar el .stado revolucionario sandinista, al que administra en calidad de prstamo gracias al apoyo que le otorg .stados +nidos. 4in embargo, tambin aqu la esencia de ese .stado popular radica en las fuerzas armadas, y es a% donde se est disputando realmente el futuro del pas. &omo se ve, las leyes %istricas se dejan sentir igual de implacables con gobiernos de cualquier signo. 4lo cabe esperar que los sandinistas no cometan el mismo error que Pinoc%et, sino que se muestren dispuestos a volver a competir por el poder mediante las reglas del juego electoral que ellos mismos dise,aron. La eleccin protagonizada por 4alvador (llende y confirmada al revs por los sandinistas debe ser bien aprendida por los partidos democrticos que aspiran a llegar al poder, luego de la larga noc%e que comenz para (mrica Latina con dictaduras militares y continu con el neoliberalismo. 'urante los pr!imos doce meses, el camino abierto por +nidad Popular intentar ser continuado, con amplias posibilidades de !ito, por el P# de @rasil, el 8rente (mplio de +ruguay, la &ausa Aadical de ?enezuela, el 8BL> de .l 4alvador y el BC'( del mismo &%ile. .n su b"squeda de %acer justicia para los des%eredados de siempre, ojal que no olviden la leccin sobre el papel

que juega la necesaria transformacin del ejrcito en los gobiernos populares. .se sera el mejor tributo a la memoria y sacrificio de (llende. E$%licacin del c"#entari" .l comentario anterior es la interpretacin de sucesos polticos. .l comentarista utiliza la oportunidad y liga un suceso pasado con uno presente. Pero el comentarista no analiza y compara simplemente un %ec%o pasado con uno ms reciente, se,ala lo que puede pasar en otros pases si no se aprende la leccin brindada por la %istoria. (dems, analiza los %ec%os y sugiere soluciones se,ala que para el bien del pueblo se debe transformar necesariamente el ejrcito, para que ste nunca act"e contra los intereses de su nacin, como en 4antiago de &%ile aquel 11 de septiembre de 1273, cuando el ejrcito dio un golpe militar y termin con el e!perimento :ms acabado de la democracia representativa en (mrica Latina: y con la vida del presidente socialista 4alvador (llende. .n el comentario, el escritor es ms libre para e!presar sus ideas, no sigue un mtodo rgido, como en la noticia o entrevista) aunque para fines de estudio podemos se,alar que todo comentario escrito debe tener un planteamiento del tema, un desglose de acontecimientos /esto es, e!plicar y ordenar los sucesos referidos0, un veredicto o juicio del problema, y la presentacin de posibles soluciones, o como en el ejemplo, la advertencia de lo que puede llegar a suceder si no se act"a de tal o cual manera.

EL COMENTARIO DE SENTIDO COM&N

Otro tipo de comentarios son los de sentido com"n, que tratan un suceso de acuerdo con un
sentido lgico, es decir, lo que com"nmente puede suceder por considerarse una verdad universal /verdades y principios admitidos por todos los %ombres, como ciertos o evidentes0) por ejemplo, una verdad evidente y admitida como universal es que todos nacemos, crecemos y morimos. Los comentarios de sentido com"n son los que se basan en cosas y verdades universales, en principios admitidos por todos los %ombres. 'e esta manera, podemos decir que todos los comentarios dignos de leerse, escuc%arse o e!ponerse tienen un sentido com"n. (lgunos son especializados, ya que %ablan de temas determinados y son %ec%os por personas e!pertas en la materia) otros son generales, abordan temas comunes, sin profundizar en su contenido.

Te$t"s teatrales

!ri en del teatro

0os neros teatrales El teatro moderno Elementos de un uin de teatro Estructura de una obra teatral

ORI'EN DEL TEATRO

El teatro nace en las sociedades primitivas, para satisfacer la necesidad de %ombres y mujeres
de %acer rituales mgicoDreligiosos, y garantizar as el favor de los dioses en la caza y la recoleccin de los alimentos. 'esde su origen, fue un arte ligado a los dilemas y valores %umanos. Aefleja la tendencia l"dica /de juego0 del %ombre, que lo lleva transformarse temporalmente en otra persona, y adoptar su apariencia y lenguaje para descubrir en s mismo las respuestas de su condicin %umana. La palabra teatro proviene del griego t%eatron, que significa :lugar para contemplar:. .l teatro, tal y como lo conocemos en la actualidad, surge en la antigua Erecia. .n esta regin del mar Bediterrneo se realizan las primeras representaciones /ritos y ceremonias0 en %onor a 'ionisio, dios del vino.

LOS '(NEROS TEATRALES

El teatro es una composicin literaria que puede ser representada. Los dilogos y las acciones
de los personajes ubican al espectador en el ambiente, en su psicologa y en el tiempo en que transcurren los acontecimientos. .l arte dramtico se clasifica en gneros y subgneros, lo cual depende de los temas que aborde. Los gneros ms antiguos son la tragedia y la comedia, surgidos en la Erecia clsica. La tra)edia *bra dramtica cuyo tema central es la crisis que viven un personaje. 4us caractersticas son .!presa sentimientos y pasiones intensas. .l desenlace o final suele ser funesto. .l argumento intenta transmitir una leccin.

La c"#edia *bra cuyo tema central es cualquier %ec%o %umano de la vida cotidiana. 4us caractersticas son

La %istoria, por lo general, es intrascendente y no tiene desenlace funesto. 4u atractivo principal es el movimiento y la viveza de las situaciones. $ace una crtica de los defectos yFo de las costumbres sociales.

L"s s*+),ner"s La necesidad de representar situaciones %umanas que tienen una mezcla de elementos trgicos y cmicos, %a permitido el nacimiento de los :subgneros: teatrales) stos nacen de los dos grandes gneros antes mencionados. .ntre los subgneros figura el drama, la tragicomedia, el melodrama, la farsa, la pantomima, la comedia musical, el teatro gui,ol, las marionetas, la comedia musical, etctera.

EL TEATRO MODERNO

Con el paso del tiempo y el cambio social, el teatro %a e!perimentado tambin diversas
evoluciones, tanto en los aspectos tcnicos como en la temtica de las obras. .l teatro europeo, por ejemplo, tiene una temtica variada en la que sus autores analizan, por lo general, la psicologa de sus personajes, el subconsciente, la influencia de los sue,os. .l teatro moderno se caracteriza por abordar las caras ms crudas de la vida %umana, se protesta por las injusticias, por la guerra. Por supuesto que no pueden %acerse generalizaciones, pues en el caso de .spa,a, a% siguen presentndose obras costumbristas cuya stira y crtica va dirigida en contra de la aristocracia contempornea. $ispanoamrica, en cambio, sigue las tendencias del teatro europeo, slo que los temas se enriquecen con mitos pre%ispnicos, leyendas de la tradicin oral, con la crtica al racismo, los sistemas sociales y polticos y con la presentacin de personajes, vctimas de la soledad e incomunicacin propias del %ombre moderno. .l teatro me!icano contemporneo destaca por su originalidad. 'e manera general, ste se %a dividido en tres orientaciones, de acuerdo con su temtica *bras de la Aevolucin Be!icana. *bras de carcter espiritualista, cuya accin analiza la condicin general %umana. *bras en apariencia realistas, por los problemas que plantean, pero intelectuales e idealistas por la forma de abordarlos. 'ramaturgos destacados del teatro en espa,ol del siglo GG Hacinto @enavente /.spa,a0. 4u obra ms conocida 0os intereses creados. Premio >obel de Literatura en 1255. (lejandro &asona /.spa,a0. 4u obra ms conocida #ro%ibido suicidarse en primavera. 4alvador >ovo /B!ico0. Cmprescindible de la cultura me!icana. 'estaca su obra 0a culta dama.

Aodolfo +sigli /B!ico0. 'estacan sus obras El esticulador y .orona de sombra. .milio &arballido /B!ico0. (utor de relatos y obras de teatro, entre stas sobresale El d1a que soltaron a los leones. 8ederico Earca Lorca /.spa,a0. Pilar de la literatura universal. 'estacan de su vasta produccin 2ariana #ineda, 3odas de san re y 4erma. (lfonso Aeyes /B!ico0. *tro :imprescindible: -fi enia cruel, una de sus obras. Gavier ?illaurrutia /B!ico0. Poeta y dramaturgo. 'estaca su #arece mentira. Luis E. @asurto /B!ico0. (utor de .ada quien su vida y El candidato de &ios.

4ergio Baga,a /B!ico0. 4u obra ms importante es zodiaco.

0os si nos del

Horge Cbarg-engoitia /B!ico0. &ronista, novelista y dramaturgo, una de sus obras /usana $ los jvenes. #ro%ibido suicidarse en primavera
/8ragmento0

.4&.>(AC* .n el $ogar del 4uicida, sanatorio de almas del doctor (riel. ?estbulo como de %otel de monta,a, recordando esos paradores de turismo construidos sobre ruinas de antiguos monasterios y artsticamente remozados por un gusto nuevo. #odo es aqu e!tra,o, sugeridor y confortable) el mobiliario, la plstica, el trazado de las arqueras, la disposicin indirecta de las luces acristaladas. .n las paredes, bien visibles, leos de suicidas famosos, reproduciendo las escenas de su muerte 4crates, &leopatra, 4neca, Larra. 4obre un arco, tallados en piedra, los versos de 4anta #eresa. ?en muerte tan escondida que no te sienta venir porque el placer de morir no me vuelva a dar la vida. (mplia verja al fondo, sobre un claro jardn de sauces y rosales. .l jardn tiene un lago, visible en parte, un fondo lejano de cielo azul y monta,as jvenes nevadas. .n ngulo, a la derec%a, arranca una galera oscura, en arco, con pesada puerta de %errajes, practicable) sobre el dintel, una inscripcin que dice :Ealera del 4ilencio:. .nfrente, otra semejante, pero clara y sin puertas :Hardn de la Beditacin:. (&#* 1 /En escena, el &octor Roda $ 5ans, a$udante, con bata de enfermero. El primero, de aspecto inteli ente $ bondadoso, el se undo, rostro $ palabra mortalmente serios. El &octor, al lado de una mesa volante de trabajo, revisa sus fic%eros.0 'octor.I'esenga,os de amor, J. Pelagra, 5. ?idas sin rumbo, K. &atstrofe econmica... cocana...

L>o tenemos ning"n caso nuevoM $ans. I.l joven que lleg anoc%e. .st paseando por el parque de los sauces, %ablando a solas. 'octor. IL'iagnsticoM $ans. I'udoso. Problema de amor. Parece de esos curiosos de la muerte que tienen miedo cuando la ven de cerca. 'octor. IL$a %ablado usted con lM $ans. I9o s, pero no me %a contestado. 4lo quiere estar solo. 'octor. IL'ecididoM $ans. I>o creo muy plido, temblndole las manos. (l dejarle en el jardn %e roto detrs de l una rama seca, y se volvi sobresaltado con cara de espanto. 'octor. IBiedo nervioso. Buy bien) entonces no %ay peligro todava. L4u fic%aM $ans. I(qu est. 'octor /0e$endo0. I:4in nombre. .mpleado de banca. ?einticinco a,os. 4ueldo, doscientas cincuenta pesetas. 'esenga,o de amor. #iene un libro de poemas indito:. (%, un romntico) no creo que sea peligroso. 'e todos modos, viglelo sin que l se d cuenta. 9 avise a los violines que toquen algo de &%opin en el bosque al caer la tarde. .so le %ar bien. L$a vuelto a ver a la se,ora del pabelln verdeM $ans. ILLa 'ama #risteM .st en el jardn de Nert%er. 'octor. IL?igiladaM $ans. ILPara quM La %e venido observando estos das) %a visitado todas nuestras instalaciones el lago de los a%ogados, el bosque de las suspensiones, la sala de gas perfumado... #odo le parece e!celente en principio, pero no acaba de decidirse por nada. 4lo le gusta llorar. 'octor. I'jela. .l llanto es tan saludable como el sudor, y ms potico. $ay que aplicarlo siempre que sea posible como la medicina antigua aplicaba la sangra. $ans. IPero es que igual le ocurre al profesor de filosofa. 9a se %a tirado tres veces al lago, y las tres veces %a vuelto a salir nadando. Perdneme el doctor, pero creo que ninguno de nuestros %uspedes %asta a%ora tiene el propsito serio de morir. #emo que estemos fracasando. 'octor. IPaciencia, $ans. >ada se debe atropellar. La &asa del 4uicida est basada en un absoluto respeto a sus acogidos, y en el culto filosfico y esttico de la muerte. .speremos. $ans. I.speremos. //e6alando con un esto.0 La 'ama #riste. /0a &ama 7riste lle a del 8ard1n de la 2editacin.0 'ama. IPerdneme, doctor...

'octor. I4e,ora... 'ama. I$e seguido sus consejos con la mejor voluntad %e llorado toda la ma,ana, me %e sentado bajo un sauce mirando fijamente el agua... 9 nada. &ada vez me siento ms cobarde. $ans. I/9nim+ndola0 IL$a visto usted nuestro muestrario "ltimo de venenosM 'ama. I4, los colores son preciosos, pero el sabor debe ser %orrible. $ans. IPuede a,adirse un poco de menta, espliego... 'ama. I>o s... .l lago tambin me gustara, pero est tan fro... >o s, no s qu %acer... LOu pensar usted de m, doctorM 'octor. IPor 'ios, se,ora) le aseguro que no tenemos prisa ninguna. 'ama. IEracias. P(%, morir es %ermoso, pero matarseQ... 'game, doctor al pasar por el jardn %e sentido un mareo e!tra,o. .sas plantas Lno estarn envenenadasM 'octor. I>o) todava no %emos descubierto la manera de envenenar un perfume. 'ama. ILstima, Psera tan bonitoQ LPor qu no lo ensayan ustedesM 'octor. I.s difcil. 'ama. ICntntelo. 9o tampoco tengo prisa) puedo esperar. 'octor. I4iendo as, lo ensayaremos. 'ama. IEracias, doctor, es usted muy amable conmigo. /:a a salir. /e detiene al ver lle ar al 9mante -ma inario. Es un joven de aspecto rom+ntico $ enfermizo. :ive ensimismado. /uena detr+s de l una campana, $ se vuelve sobresaltado. /e recobra. /aluda turbado.; (mante. I@uenos das... 'octor. IL$a elegido usted ya su... procedimientoM (mante. I>o, todava no. Pensaba. $ans. /!freciendo la mercanc1a como en un bazar. 0 I#enemos un sauce especial para enamorados, un lago de leyenda... 4i le gustan los clsicos, podemos ofrecerle el ramo de rosas con spid, modelo &leopatra, el ba,o tibio, la cicuta socrtica... (mante. ILPara qu tantoM &uando la vida pesa, basta con un rbol cualquiera. $ans. /9presur+ndose a tomar nota en su cuaderno .0 I(%, muy bien. :4uspensin:. Perfectamente. L>"mero de cuelloM (mante. I#reinta y siete, largo.

$ans. I#reinta y siete. L#iene preferencia por alg"n rbolM (mante. /En una reaccin brusca.0 IP*%, cllese, no puedo orleQ #iene usted la frialdad de un funcionario. .s odioso or %ablar as de la muerte. / 7ransicin.0 Perdn... /:a a salir por la <aler1a del /ilencio.; 'octor. I+n momento. 4i no se %a decidido a"n... esa galera no debe atravesarse ms que en la %ora decisiva. (l Hardn de la Beditacin, por aqu. (mante. IEracias. 'octor. IL>ecesita alguna cosaM LLibros, licores, m"sica...M (mante. I>ada, gracias... //ale. /aluda a la &ama 7riste con una inclinacin de cabeza. 0 'ama. IL*tro desesperadoM POu pena, tan joven...Q L(lg"n desenga,o de amorM 'octor. I(s parece. 'ama. I PPero si es un ni,oQ 'e todos modos, dic%oso l. P4i yo tuviera, al menos, una %istoria de amor para recordarlaQ //ale.0 $ans. I9 as todos. Buc%o llanto, muc%a tristeza potica) pero matar no se mata ninguno. 'octor. I.speremos, $ans. $ans. //in ran ilusin.0 I.speremos. L(lguna orden para %oyM 'octor. I4, %game el favor de revisar la instalacin elctrica. La "ltima vez que el profesor de filosofa se tir al agua no funcionaron los timbres de alarma.

ELEMENTOS DE !N '!IN DE TEATRO

El dilogo es el elemento principal de un guin de teatro. .l desarrollo de los guiones de teatro


consiste en la conversacin entre dos o ms personajes, por medio de los dilogos. +na obra de teatro se compone de los siguientes elementos Act" .l acto es cada una de las partes separadas de la obra teatral (cto 1, (cto 5, etctera. C*adr"

Parte del acto en que aparece la misma decoracin. Escena Parte del acto en el que intervienen los mismos personajes. Ac"taci"nes Cndicaciones que se,alan las entradas y salidas de los personajes, sus actitudes, ademanes y e!presiones en general, adems de los cambios de decorado, el lugar donde se realizan las acciones y todas las indicaciones que sirven para la ambientacin y puesta en escena de la obra. Pers"na-es Personas o seres que le dan vida a los acontecimientos de la obra. 4e clasifican en Principales. 4on los ms importantes dentro de la obra) si se quitaran, sta ya no tendra sentido. 4ecundarios. 4iguen, en importancia dentro de la obra, a los principales. (compa,an y secundan a stos. (mbientales. (parecen seg"n las necesidades y circunstancias de la obra, tambin se les llama circunstanciales o incidentales.

ESTR!CT!RA DE !NA O RA TEATRAL

La estructura de una obra de teatro se divide en tres momentos bsicos


Plantea#ient" .!pone un problema y se presentan los personajes. .ntera al p"blico de los antecedentes de la accin. N*d" .n esta parte se desarrolla la accin, se complica la trama, aparece el clma!, que es el momento de mayor emocin en la obra. Desenlace La accin concluye al resolverse el problema) la resolucin puede ser lamentable o feliz. La manera en que se desenvuelve la accin puede ser natural y lgica, seg"n las actuaciones de los personajes) rpida e inesperada, para dejar una mayor impresin en el espectador, o decisiva y completa, abarcando todo sin dejar cabos sueltos.

La #et./"ra
E#%le" de la #et./"ra en creaci"nes literarias %ers"nales

En el siguiente poema de #ablo =eruda, del libro :einte poemas de amor $ una cancin
desesperada, se encuentran algunas frases destacadas con letras cursivas. #e recuerdo como eras #e recuerdo como eras en .ras la boina gris y el En tus ojos peleaban las 9 las %ojas caan en el agua de tu alma. 9pe ada a mis las %ojas recogan tu $oguera de estupor &ulce jacinto azul torcido sobre mi alma. brazos voz en el "ltimo corazn llamas del oto,o. en calma. crep'sculo.

como lenta que mi

una y en ser

enredadera, calma. arda.

4iento viajar tus ojos y es boina gris, voz de pjaro y %acia donde emigraban mis y caan mis besos alegres como brasas. &ielo desde un navo. &ampo P#e recuerdo es de luz, de %umo, de Bs all de tus ojos ardan 5ojas secas de oto6o iraban en tu alma. #ablo =eruda

distante corazn profundos

el de

oto,o casa an%elos

desde estanque los

los cerros. en calmaQ crep"sculos.

.n el poema anterior %ay versos que estn escritos en cursivas, como el siguiente 9pe ada a mis brazos como una enredadera. .n este verso el poeta realiza una comparacin entre la forma como siente a su amada unida a sus brazos fsica y sentimentalmente, y la representa como una enredadera. .s fcil imaginar que el %ombre puede ser un rbol y la mujer una enredadera de bellas flores. La mujer est unida al %ombre como la enredadera al rbol. .n este verso el autor est utilizando la comparacin como un recurso potico para darle belleza literaria a su e!presin y convertirla as en un poema.

La comparacin es un recurso potico que se forma cuando se toman dos elementos y se establecen semejanzas para crear una impresin ms bella. La comparacin se acompa,a de los ne!os comparativos como, cual, tal, i ual a, etctera. .n el ejemplo anterior, el clebre poeta c%ileno compara a su amada con una enredadera. ( continuacin se presentan otros ejemplos de comparacin 7us ojos son cual crep'sculo dorado. 4e compara la belleza de los ojos, bonitos y brillantes, con el crep"sculo dorado del sol al atardecer. 7us labios como ptalos perfumados. 4e compara la suavidad y el perfume de los labios con los ptalos perfumados de una flor. La metfora es la imagen personal que tiene el poeta de la realidad, pues e!presa una idea con el nombre de otra. .n el poema de Pablo >eruda estn destacadas en cursivas las metforas que utiliza) por ejemplo En tus ojos peleaban las llamas del crep'sculo. Cnterpretacin 4us ojos son tan %ermosos, limpios y brillantes que parecen resplandecer con fulgores semejantes a los emitidos por el sol en el crep"sculo, es decir, al atardecer. 4i a una comparacin le quitamos el ne*o comparativo, y escondemos o e!presamos con otras palabras o ideas los elementos reales y slo quedan los elementos imaginativos con que se compar el elemento real, estamos construyendo una metfora. ?amos a analizar el ejemplo siguiente 2e rodearon tus brazos como una enredadera. Los elementos reales son tus brazos y los est comparando con una enredadera) el ne!o comparativo es como. 4i transformamos esta comparacin en metfora, quedara as >ued atrapado en la enredadera de tu amor. Cnterpretacin Oued atrapado entre los brazos de su amada. Hugando con las metforas

Para %acer nuevos te!tos y utilizar metforas, es necesario aprender a crearlas. $ay que recordar que las metforas tienen como base una comparacin y a partir de ella se llega a la metfora. Por ejemplo &omparacin 7us labios son rojos como el coral. Betfora 7us labios de coral. &omparacin 7us ojos son ne ros cual la noc%e. Betfora 7us ojos de noc%e. &uando la comparacin se transforma en metfora desaparece la partcula o ne!o comparativo /cual, como, i ual a, tal, etctera0. 'esaparece el elemento real y slo queda el elemento irreal, debido a que la comparacin enfrenta dos trminos uno real y otro irreal. .n la comparacin 7us labios son rojos como el coral , el ne!o comparativo es como. Para que esta comparacin se transforme en metfora, desaparece el trmino real /queda escondido, tcito0, se elimina el ne!o comparativo como y la e!presin es a%ora una comparacin abreviada que se conoce con el nombre de metfora 7us labios de coral.

La entrevista c"#" *n ),ner" %eri"d0stic" 1 s* *tilidad en "tr"s ca#%"s


7ipos de entrevistas Ejemplo de una entrevista de semblanza

La entrevista es una conversacin que se realiza entre un periodista y un entrevistado) entre un


periodista y varios entrevistados o entre varios periodistas y uno o ms entrevistados. &omo mtodo indagatorio, la entrevista se emplea en la mayora de los gneros periodsticos. La informacin periodstica de la entrevista se produce en las respuestas del entrevistado. >unca en las preguntas del periodista. (dems de las caractersticas antes mencionadas, la entrevista tambin es informacin, y nos sirve principalmente para saber quin y cmo es una persona lo que dice, lo que piensa o %ace con relacin a un tema.

Aealizar una entrevista requiere planeacin, por lo cual, lo ms deseable es que el entrevistado sea informado con anticipacin sobre los siguientes puntos .l objetivo de la entrevista. La temtica que deseamos se aborde. .l da, la %ora y el tiempo que se dispone. .l tipo de participantes y su perfil personal y profesional.

.l dilogo que se establece entre el entrevistador y el entrevistado es un e!celente medio de informacin directa, que puede ser de muc%a utilidad para la elaboracin de otros trabajos.

TIPOS DE ENTREVISTAS

Noticiosa o de informacin.
Principalmente recoge informaciones. #ambin aporta los principales elementos de las notas informativas que aparecen en diarios, noticieros de radio y televisin. Por ejemplo, una entrevista con el entrenador de la seleccin nacional de luc%a, mediante la cual nos enteraramos cmo estn trabajando los integrantes del equipo, cules son sus logros, sus metas, etctera. 'e opinin. Principalmente, recoge opiniones y juicios. (dems ser noticiosa si los juicios y las opiniones del entrevistado son de inters o se trata de un personaje importante. Por ejemplo, se podra entrevistar a un destacado nutrilogo o a un clebre ortopedista para que dieran su punto de vista en torno a la luc%a libre, las ventajas y desventajas de practicar este deporte, sus consejos y sugerencias. 'e semblanza. 4irve para que el periodista realice un retrato psicolgico o fsico del entrevistado. Por medio de ella podemos saber cmo es el o los entrevistados, cmo viven, qu piensan y por qu, cul es su formacin acadmica, religiosa, filosfica, etctera. Por ejemplo, se podra entrevistar al campen nacional de luc%a libre y enterarnos por qu eligi ese deporte, desde cundo lo practica, etctera.

EJEMPLO DE !NA ENTREVISTA DE SEM LANZA

La poca ms feliz de mi vida fue cuando escrib .ien a6os de soledad?

@9 t", Lfuiste feliz cuando escribiste el libroM (lguna vez le que %abas dic%o que el libro flua, que estaba saliendo como un ro.

@La poca ms feliz de mi vida fue cuando escrib .ien a6os de soledad. 9o viva< yo viva @ como dice &arlos 8uentes@ como iluminado. IL+na inspiracin del cieloM @>o, no era eso. 'urante muc%os a,os busqu ese libro y no lo encontraba, y un da revent. 8jate que, la verdad, el primer libro que yo empec a escribir cuando tena 1J a,os era .ien a6os de soledad. Los amigos todava se acuerdan que yo quera escribir un libro en el cual sucediera todo. IL&mo todoM ILa idea era escribir un libro en el cual sucediera todo, pero no poda entender yo mismo e!actamente qu era lo que quera decirme. .mpec en mil novecientos< no s cuantos /eso lo encuentras en el libro de Bario ?argas Llosa 5istoria de un deicidio, que sabe todas las fec%as y todas esas vainas) Bario sabe ms de m que yo mismo0, un libro que iba a llamar 0a casa, porque yo quera que todo ocurriera dentro de la casa de los @uenda, y que la narracin no saliera nunca de ella) se conocera el pueblo, el pas, el mundo, a travs de los reflejos que entraban a ella) a travs de los miembros de la familia que la %abitaban) pasaran generaciones y generaciones, pero siempre dentro de la casa. IL9 cada generacin transforma la casa, le imprime un selloM I(s es, pero la casa en s es un mundo, un pas, el pueblo mismo. $ace poco publicaron un captulo de 0a casa en &olombia, mismo que le regal a un amigo mo y que escrib a los diecioc%o a,os, y me doy cuenta de que este captulo lo %ubiera vuelto a escribir e!actamente como est. Lo "nico que me fall fue el tono. :.mpec a escribir .ien a6os de soledad a los diecioc%o a,os, pero no pude con el libro: IL9 por qu no continuaste escribiendo 0a casa cuando tenas diecioc%o a,osM I9a iba bastante adelantado cuando llegu a la conclusin de que no me sala el libro, no poda con l) realmente no tena suficiente madurez, ni los conocimientos tcnicos, ni la e!periencia) estaba lleno de limitaciones de muc%as clases para poder escribir un libro en el cual sucediera todo. *ye, Pqu buen amigo es Bario, qu tipo, qu buen amigoQ Bira que ponerse a escribir durante un a,o un libro sobre m) dedicar un a,o de su vida a escribir un libro acerca de otro escritor, uno con el cual se est en competencia directa, puesto que nuestros mercados son los mismos y nuestros lectores tambin. Bira Peso no lo %ace cualquieraQ P.se Bario es un ser aparteQ IL9 tu %as ledo 5istoria de un deicidio, o sea tu %istoriaM I>o. IL&mo que noM LPor qu noM IPorque si me revelaran todos los mecanismos secretos de mi escritura, las fuentes, qu es lo que a m me %ace escribir, si esto me lo dijeran a m, creo que me paralizara, LentiendesM IL>o sabes t" mismo cules son tus fuentesM I>o, y no %e querido leer lo de Bario por esto.

IEabo Lle tienes miedo a la parlisisM I&laro que le tengo miedo. :1,366 pginas de &ien a,os de soledad y 156,666 pesos de deudas: IEabo, Lt" siempre tuviste la certeza de que estabas escribiendo un gran libroM 4onre. ILo malo es que yo siempre %e tenido esa certeza con mis libros y creo que sin esa certeza no se puede escribir. ILPor quM I.s que sentarse a escribir un libro, sentarse a escribirlo en serio, es una cosa tan dura, tan difcil que si uno no tiene certeza de que realmente est escribiendo El >uijote en cada teclazo que da, no se metera uno a ese oficio, porque %ay muc%as cosas ms agradables que %acer. 4obre todo, uno que no escribe por plata, porque mira que yo %aba publicado cinco libros que ni siquiera se conocan y nunca %aba recibido un centavo por ellos. P9 luego dejar de trabajar y meterme en esto de .ien a6os de soledad que result ser un negocio por casualidad, aunque nunca se me ocurri que pudiera serloQ (l contrario, el oficio de escritor es tan rido que uno necesita tenerle muc%a fe.

:&uando escribo nada e!iste en el mundo ms que el libro que estoy %aciendo: IPero durante esos meses de intensa creacin, Lapenas te despertabas te ibas a sentar a tu mesa de trabajo como un posesoM I.so lo %e %ec%o siempre. Bira, yo no estoy escribiendo siempre un libro pero en las pocas en que escribo, me disciplino en tal forma que para m lo "nico que e!iste en ese momento es el libro. 4i no, no puedo llevarlo a cabo. (ntes nunca sucedi esto, %asta que me decid a botarlo todo para %acer .ien a6os de soledad, porque como yo trabajaba poda escribir slo en las %oras que me quedaban libres o los domingos) era yo un escritor de domingo, cosa que parece ser el destino de los escritores de los pases subdesarrollados, ya que solamente pueden escribir en sus %oras libres, que son las peores y cuando estn ms cansados despus de %aberse ocupado todo el da en otra cosa. Por eso, y pensando en ello, cuando sent que era el momento de ec%ar para afuera .ien a6os de soledad, decid que lo iba a escribir por encima de todo y dej los guiones de cine y la publicidad y me sent frente a una mquina. #rabaj con esa intensidad y esa pasin, primero porque el libro me tena completamente agarrado y no quera que se me escapara, y segunda porque tena que terminar pronto porque no %aba dinero en la casa y realmente se avecinaba una catstrofe. :>unca pens que ganara dinero con esta novela.: IEabo, Ly si t" %ubieras tenido resulta tu situacin econmica %abras escrito .ien a6os de soledad, con la pasin y la premura con que lo %icisteM I4i %ubiera tenido resuelta mi situacin econmica, .ien a6os de soledad podra ser de cuatro o cinco tomos. 9o fui comprimindolo todo y si trabaj tan brbaramente es porque tena que terminar ese libro a toda costa para atender mi casa, que se estaba viniendo abajo. (%ora, si yo %ubiera tenido recursos econmicos, %abra seguido escribiendo quin sabe %asta dnde, porque a

.ien a6os de soledad podran segursele agregando generaciones y generaciones %asta llegar al da de %oy, porque el tiempo no est medido cronolgicamente. 'e %ec%o me salt dos generaciones, las dej fuera. .ntrevista %ec%a por .lena PoniatoRsSa

Realizacin de entrevistas

Pasos para la organizacin de una entrevista Elaboracin del uin $ cuestionario )so adecuado de si nos de puntuacin en la transcripcin

PASOS PARA LA OR'ANIZACIN DE !NA ENTREVISTA

1. 4eleccionar un tema que resulte interesante para el, la o los entrevistadores, as como para las personas que vayan a leer o escuc%ar la entrevista. 5. .legir a la persona o personas que sern entrevistadas, quienes deben conocer del tema para que la informacin obtenida sea realmente la que se espera. 3. &oncertar una cita con la persona elegida. K. Previo a la entrevista, es necesario documentarse acerca del tema, ya sea en libros, bibliotecas, %emerotecas o con otras personas que tambin conozcan el tema. T. 4i la entrevista ser de semblanza, deben conocerse los datos personales del entrevistado nombre completo, lugar y fec%a de nacimiento, su ocupacin, sus aficiones y su e!periencia y conocimiento sobre el tema. U. .s muy importante que la entrevista tenga un orden, para ello, debe elaborarse un guin con los datos conseguidos en la investigacin previa y decidir los puntos que se tratarn durante la entrevista) asimismo, el guin debe incluir cunto tiempo nos llevar la entrevista. 7. Las preguntas se %arn sobre los aspectos ms importantes primero y despus los que no lo sean tanto. 'eben ser claras y precisas, que no necesiten aclaraciones) directas, certeras, para que las respuestas sean lo ms claras posibles) abiertas para que el entrevistado %able con libertad y no las conteste con un s o un no) respetuosas y ordenadas, seg"n el cuestionario elaborado previamente.

ELA ORACIN DE '!IN 2 C!ESTIONARIO

Guin de entrevista con 'avid $aro, cantautor veracruzano.


1. Presentacin del entrevistado. 'atos biogrficos. 5. 4u formacin acadmica, la influencia de la m"sica veracruzana y la influencia de otros m"sicos en su creacin musical. 3. 4u opinin acerca de la m"sica actual en nuestro pas. K. 'atos curiosos, ancdotas significativas en su carrera. T. Aecomendaciones para aquellos que quieren dedicarse a la m"sica. &uestionario 1. L&mo se describira 'avid $aro a s mismoM 5. L&mo supo que quera ser compositorM 3. L$ay otros m"sicos en su familiaM K. LOu tan importante es la influencia de la m"sica veracruzana en su propia creacinM T. L( qu m"sicos admira y por quM U. L&onsidera que en sus composiciones %ay elementos de los m"sicos que admiraM L&ules sonM 7. L&mo podra definir la m"sica que usted componeM J. L'ira que su m"sica es para toda clase de p"blicoM LPor quM 2. LOu piensa de la calidad de la m"sica que escuc%amos por medio de la radio y la televisinM 16.$able sobre alguna ancdota curiosa o divertida que le %aya sucedido. 11. LOu recomendaciones %ara a los jvenes que quieren dedicarse a la m"sicaM Para escribir las respuestas tal como %an sido dic%as, es conveniente utilizar una libreta para ir %aciendo anotaciones, a la vez que una grabadora tipo :reporteril:. .l fin de la grabadora es transmitir e!actamente lo que el entrevistado dijo. Para redactar la entrevista se deben transcribir las respuestas respetando la intencin con que fueron e!presadas. >o necesariamente se tiene que transcribir te!tualmente) de %ec%o, es conveniente limpiar el te!to de muletillas o repeticiones que no aportan ni modifican el te!to si se e!cluyen.

+na vez ordenadas las respuestas, se escribe una introduccin a la entrevista, justificando su importancia y tambin se puede incluir un prrafo que sea una conclusin del trabajo realizado. .jemplo. &avid 5aro( trovador del sotavento. Cntroduccin .n estos tiempos, debido al progreso tecnolgico, tenemos acceso a gran variedad de informacin y manifestaciones artsticas, no slo de nuestro pas sino de otras regiones distantes) en esta poca en que somos invadidos por la m"sica en otros idiomas, en B!ico contamos con una generacin de jvenes compositores que retoman la m"sica tradicional para elaborar su propia m"sica. 'avid $aro es uno de estos artistas. Hos (ntonio (lcaraz y Banuel .nrquez, importantes m"sicos y crticos musicales me!icanos, %an coincidido en que 'avid $aro es uno de los compositores ms importantes de los "ltimos tiempos. Por esta razn %emos querido conocer al se,or $aro y a su m"sica. .sto es lo que averiguamos de l. 'esarrollo de la entrevista 'e acuerdo con las posibles respuestas del cuestionario propuesto como ejemplo. Prrafo final 'e esta manera nos %emos acercado a 'avid $aro, trovador del sotavento, a su m"sica y a la poesa. 9 nos despedimos a la manera de l, citando una de sus canciones :#uyumb, teque, maneque, c%u c%u, mayamb, mi ritmo es ste, y si lo sientes t", torito zacamand", llvalo al puerto, a mi ?eracruz, ai nos vemos:

!SO ADEC!ADO DE SI'NOS DE P!NT!ACIN EN LA TRANSCRIPCIN

El entrecomillado del prrafo anterior se debe a que muc%as veces las entrevistas van
precedidas de un titular en las que se destaca una de las frases pronunciadas por el entrevistado. Por ejemplo :La poesa y la m"sica son una sola cosa.: /'avid $aro0 Las comillas sirven para enmarcar la frase de manera te!tual, es decir, tal y como la dijo el entrevistado. >o slo se utilizan en el titular, tambin se pueden usar en el cuerpo de la entrevista

cuando sta se transcribe como una narracin y no como un dilogo /a manera de los parlamentos en el teatro0. .n este "ltimo caso, recuerda usar los uiones lar os. .jemplo &uando le preguntamos a 'avid $aro acerca de sus influencias musicales nos contest :$e escuc%ado todo tipo de m"sica, desde @ac% %asta los @eatles:. 'avid considera que todos ellos le %an dejado algo. (%ora, el mismo comentario a manera de dilogo LPuede mencionar cules considera que son sus influencias musicalesM I$e escuc%ado todo tipo de m"sica, desde @ac% %asta los @eatles. #odos ellos %an dejado algo en m. *tra manera muy utilizada es escribir las iniciales y las del entrevistado antes de cada intervencin. .jemplo /.l entrevistador se llama .milio 4antiago0 ..4. L$ay otros m"sicos en su familiaM '.$. 4, mi padre tambin cantaba, aunque no compona. Bi madre canta %asta cuando barre. (s que yo crec escuc%ando m"sica, dentro y fuera de la casa. ..4. L&mo decidi que quera dedicarse a componerM '.$. 'e la misma manera que otros deciden ser mdicos, abogados o ingenieros por vocacin. 9o siempre supe que no %aba otra cosa para m.

La %"es0a #"dernista
Amrica Latina y su ambiente sociocultural a principios del siglo XX

AM(RICA LATINA 2 S! AM IENTE SOCIOC!LT!RAL A PRINCIPIOS DEL SI'LO 33

Pedro $enrquez +re,a e!plica en su libro 5istoria de la cultura en 9mrica %isp+nica, que

?9l comenzar el si lo AA, la 9mrica %isp+nica, como el mundo todo, presentaba la apariencia de una estabilidad con perspectiva de duracin indefinida. !curr1an, aqu1 $ a%1, disturbios pol1ticos, pero se estimaba que eran supervivencias del pasado turbulento, destinadas a desaparecer. 96os despus, empieza a cambiar el panorama, antes de que se modificara en Europa con el conflicto de 1B1C. .on el bienestar econmico %ab1an sur ido rupos nuevos en las sociedades americanas, se %ab1a formado lo que se llama una Dclase mediaE desde el punto de vista econmico, FGH estos nuevos rupos aspiraban a influir en la vida p'blica. .omo siempre, 2*ico $ 9r entina son pa1ses donde se desarrollan movimientos si nificativos.? .n B!ico se vive la Revolucin) en (rgentina %aba subido al poder el Partido Aadical, representante de la clase media constituida por descendientes de inmigrantes, y se comenzaba la Aeforma +niversitaria. Las ideas del socialismo cientfico se difundieron y sus partidarios participaban en los congresos de &%ile y (rgentina. 4i bien el positivismo es la filosofa imperante a principios del siglo GG, pronto aparecieron nuevas tendencias opuestas a las limitaciones de dic%a filosofa. .n la educacin p"blica, la e!perimentacin y las investigaciones pedaggicas adquirieron importancia. 4e fundaron nuevas universidades. La investigacin cientfica se sistematiz en instituciones como museos, observatorios, institutos cientficos. >umerosos etnlogos, arquelogos y fillogos se dedicaron al estudio de los pueblos, las culturas y las leguas indgenas de (mrica. Proliferaron los diarios y revistas culturales y cientficos. 'ice $enrquez +re,a :.!traordinario brillo adquiere en este periodo la literatura. .n l se desenvuelve el movimiento que llev el poco e!presivo nombre de modernismo. Los pases de (mrica se adelantan a%ora a .spa,a en ms de quince a,os en esta renovacin literaria.: Or0)enes del #"dernis#" .l trmino modernismo, para ese entonces, era un vocablo que se utilizaba despectivamente para referir las cosas con e!agerada tendencia moderna en menosprecio de todo lo antiguo en las letras) sin embargo, Aubn 'aro, poeta nicarag-ense, y sus seguidores, adoptaron el nombre de modernistas para ofrecernos una poesa rica en matices y musicalidad, de una renovada actitud en la sensibilidad y el pensamiento, as como de inventiva de la rtmica. Los autores modernistas se inspiraron en corrientes anteriores, principalmente en el parnasianismo y el simbolismo franceses, %asta lograr una e!presin artstica autnticamente americana. .l modernismo surgi como una protesta en contra de los e!cesos y deformaciones del romanticismo que estaba en plena decadencia a finales del siglo GCG. .l modernismo, como una inquietud renovadora y urgente, se desarroll de manera simultnea en muc%as partes de (mrica, en la que surgieron publicaciones similares con iguales ideales y propsitos) por ejemplo, en (rgentina se publicaron las revistas 0a =acin y la Revista de 9mrica, mientras que en B!ico se crearon 0a Revista 9zul y la Revista 2oderna. .l modernismo fue la literatura que correspondi a un mundo nuevo y a las sociedades transformadas por las revoluciones sociales e industriales. .l movimiento modernista fue toda una revolucin artstica y literaria, cuyas caractersticas fueron el ansia de libertad, de renovacin, de singularidad, de libertad e!presiva, y de e!tremo cuidado de la forma y la e!quisitez del pensamiento. .l modernismo en B!ico tuvo tres etapas

La primera, con los indicadores Banuel Eutirrez >jera y /alvador &1az 2irn. La segunda, llamada de los modernistas plenos, con representantes como Luis E. +rbina y 9mado =ervo. La tercera, de los posmodernistas, la represent Ramn 0pez :elarde.

.sta "ltima etapa del modernismo me!icano es la ms intensa porque resumi todo lo que aport el movimiento) aunque es el producto del desgarre del mismo movimiento, originado por el triunfo de la Aevolucin. Caracter0sticas del #"dernis#" .l modernismo en las letras tiene las siguientes caractersticas. .n cuanto al fondo o asunto tratado en la obra literaria 4e puede escribir sobre todos los temas a condicin de que no sean vulgares, feos o grotescos. 4e prefiere %ablar de palacios suntuosos, jardines franceses y lugares maravillosos. La poesa modernista est llena de e!otismo /mencin de pases e!tra,os, palabras e!tranjeras, e!travagantes y %asta c%ocantes0. #oma el cisne como smbolo del modernismo. Aefiere temas cosmopolitas /de gente que %a residido en muc%os pases0 y afrancesados.

.n cuanto a la forma @usca la musicalidad y los matices. 'ibuja con la e!presin /plasticidad0. @usca y an%ela la perfeccin. .n ocasiones, abusa del uso de adjetivos. Prefiere la musicalidad verbal, el color, la riqueza de vocabulario y las metforas e imgenes sorpresivas. .n la mtrica se prefieren los versos alejandrinos /1K slabas0, enriquecidos con nuevas variantes en acentos el dodecaslabo /doce slabas0 musical y el eneaslabo /nueve slabas0, versos que %asta entonces, eran muy poco utilizados. .l ritmo es la distribucin de acentos en la combinacin de slabas tonas /dbiles0 y tnicas /fuertes0 de cada verso. ( continuacin se presenta, a manera de ejemplo, un verso de Eutirrez >jera donde se se,ala el ritmo

0as novias pasadas son copas vac1as

A I tonas T I tnicas 0a n via p s da s o s a a s A T A A T A so n A c pa o s T A v c1 a a s A T A

Para se,alar el ritmo en un verso, se subrayan las slabas tnicas de las palabras sin tomar en cuenta los monoslabos. Las slabas restantes sern tonas y se se,alan con un columpio.

La n"vela c"st*#+rista
0os bandidos de R1o Jr1o de 2anuel #a$no 9n+lisis de un cap1tulo de 0os bandidos de R1o Jr1o

A partir de la novela El #eriquillo /arniento se observ la unin entre el romanticismo y el


realismo en B!ico. &on esta unin de corrientes, se mezclaron los temas romnticos con las descripciones realistas y dieron como resultado el costumbrismo. .s decir, la descripcin de la sociedad, sus usos, tradicionales y costumbres sus formas de vida.

LOS

ANDIDOS DE R4O 5R4O DE MAN!EL PA2NO

La novela que mejor e!presa lo antes dic%o es 0os bandidos de R1o Jr1o, de Banuel Payno, que
nos brinda el ms amplio estudio costumbrista de la sociedad de B!ico durante la primera mitad del siglo GCG. Por la forma como est escrita y el lenguaje que utiliza, lleno de modismos y giros, fue considerada fuente principal para que Hoaqun Earca Ccazbalceta, en 1J22, escribiera su :ocabulario de me*icanismos. (ntonio &astro Leal, en el prlogo elaborado para la novela de Banuel Payno dice :.n 0os bandidos de R1o Jr1o, despus de una larga descripcin, Payno combina y agrupa alrededor del asunto principal una coleccin de personajes que %aba conocido y una serie de incidentes y sucesos de que %aba tenido noticia o en los que %aba intervenido personalmente. .s tan rico y variado el cuadro que bien puede decirse que la novela es la pintura de toda una poca. Ouien %aya ledo la curiosa y penetrante ?ida en B!ico de la se,ora &aldern de la @arca, todava tendr que leer 0os bandidos de R1o Jr1o para completar el cuadro pintoresco de la vida y las costumbres me!icanas de mediados del siglo GCG, tan finamente trazado por la escritora escocesa<:

'espus finaliza con las siguientes palabras :0os bandidos de R1o Jr1o son, en realidad, las memorias de Banuel Payno en forma de una novela Icomo l queraI de costumbres, de crmenes y de %orrores.: 0os bandidos de R1o Jr1o es una narracin gil y amena, en algunas ocasiones muy descriptiva tanto de los lugares como de las personas /realismo0. #ambin presenta las costumbres y tradiciones de su poca y de su gente /costumbrismo0 con ciertos tintes romnticos de los cuales es difcil que se desprenda un autor tan pr!imo a estas corrientes /realismo, romanticismo y costumbrismo0. 'escripcin realista :'o,a Pascuala no era fea ni bonita. Borena de ojos y pelos negros, pies y manos c%icos, como la mayor parte de los criollos. .ra, pues una criolla con cierta educacin que le %aba dado el cura, y por carcter, satrica y e!tremadamente mal pensada. 'on .spiridin, gordo, de estatura mediana, de pelo negro, grueso y lacio, color ms subido de moreno, sin barba en los carrillos y un bigote cardoso y pardo sombreando un labio grueso y amoratado como un morcn) en una palabra un indio parecido poco ms o menos a sus congneres<:. /8ragmento del primer captulo de 0os bandidos de R1o Jr1o.0 Presentacin de costumbres y tradiciones de la gente /costumbrismo0 :La base de su alimentacin era el maz en sus diversas preparaciones, de atole, tortillas, c%alupitas, tamales, etc. ( esto se a,ada el c%ile, el tomate<: :< 4u vida era por dems sosegada y montona. 4e levantaba con la luz. .l marido montaba a caballo y se iba a las labores, al cerro o al pueblo y no pocas veces a B!ico. ?olva a la %ora de comer, se sentaba despus en la banqueta de c%iluca de la puerta a fumar apestosos puritos de a 56, del estanco, y cuando el sol declinaba daba su vuelta por el corral para su ganado<:. /8ragmento del primer captulo de 0os bandidos de R1o Jr1o.0 ( esta combinacin de formas narrativas, se debe que algunos autores, estudiosos de la obra de Payno, digan que su narracin es irregular y %asta enredosa como lo afirma 4ergio $oRland @ustamante en su obra 5istoria de la literatura me*icana :>o fue el estilo de don Banuel Payno pulido y correcto peca a veces de irregular, pero narra con soltura, sabe describir y sobre todo, divierte e interesa, aunque a veces se pierde el lector en la mara,a de aventuras y sucesos que acumula y en la gran variedad de tipos, que sorprenden su vida y naturalidad<: ( continuacin se transcriben algunos fragmentos de esta novela que muestran su importancia en las letras me!icanas. L"s +andid"s de R0" 5r0" &aptulo GL?CC Los enmascarados Aesuelto ya .varisto a adoptar un gnero e!tra,o de vida, no perdi el tiempo en su e!cursin, que prolong %asta #ulancingo y &%alma. .!amin los caminos, los ranc%os, los pueblos, las %aciendas, las veredas, vericuetos y cuantas cosas en un da y en otro podran serle "tiles) indag sagazmente quines eran los personajes principales de los pueblos) en qu poca acostumbraban

los propietarios visitar sus fincas) si caminaban solos o con mozos de escolta) cules eran los mesones ms solos o los ms concurridos) qu comunicacin tenan las monta,as y los bosques unos con otros, o si slo %aba veredas de ganado. 4atisfec%o de sus averiguaciones regres cautelosamente a su ranc%o de los &oyotes, y cerciorado por $ilario de que no %aba ocurrido ninguna novedad y de que no se %aba presentado alma viviente, se instal de nuevo y pas das y das cavilando en sus planes y en la manera de desarrollarlos, sin perder la esperanza de arrebatar a &ecilia y llevarla al corazn de la monta,a, para lo que comenz l mismo a construir un jacal en el lugar ms oculto e intrincado de la sierra, que, en caso apurado, le pudiese servir de refugio. &oncluido este trabajo, se dedic a poner en planta sus planes. &omenz por establecer en los linderos del monte de Ao 8ro un corte de carbn, y como ya no %aba necesidad de labores en el campo, dedic toda la cuadrilla a este trabajo que le fue muy productivo, pues en pocas semanas reuni una e!istencia considerable de pacas que se propona vender en el tiempo de las aguas, en que sube considerablemente el precio) pero no era ms que el prete!to y no el negocio principal. 9a %aba tanteado a $ilario. Lo %aba encontrado sagaz, ladino, ambicioso, atrevido, en una palabra ladrn, con todas las cualidades necesarias para serlo) y en efecto, ese $ilario %aba %ec%o sus e!pediciones, por aqu y por all, sirvindose de la cuadrilla ambulante que mandaba, compuesta por individuos perfectamente est"pidos, reservados y enteramente sujetos a su voluntad. ;<= &uando comenzaba a salir el sol por los bordes de las monta,as ya .varisto estaba en el monte y a por lo segua $ilario regularmente montado y armado. &aminaba a cierta distancia y %aban convenido en ciertos c%iflidos, que indicaban peligro, ayuda, fuga, galope, silencio, alarma, etc. .ra un telgrafo perfectamente organizado. &uando convena que se alejara el uno de otro, el c%iflido era doble) cuando necesitaban obrar juntos, tres c%iflidos seguidos los ponan en contacto con un galope. La apariencia, por los arreos y bolsas que colgaban en las sillas del caballo, era de viajeros pacficos que vienen de tierra adentro a buscar efectos y ganados a la costa) las armas las llevaban ocultas, y una espada con una vieja cubierta de cuero apenas asomaba por entre los ijares del caballo. #enan dos mscaras negras en la bolsa para ponrselas cuando conviniera, pero siempre salan disfrazados) unas veces con grandes bigotes y sin patillas) otras, con patillas espesas y sin bigote) tenan tambin varios sombreros, c%aquetas y calzoneras, y todos los das cambiaban de traje y de fisonoma, pintndose las cejas, llenndose de lunares la cara, envolvindose la cara con un pa,uelo encarnado o ponindoselo en el pescuezo como si estuvieran enfermos de las muelas o de la garganta. ( los indios con sus burros cargados de frutas o de cualquier otra cosa, los dejaban pasar, correspondiendo a su saludo) con los arrieros y carreteros que conducan carga del comercio para B!ico, lejos de %ostilizarlos trataban conversacin, y veces %aba que almorzaban en el jato. $aban convenido en no maltratar, %erir ni matar a nadie, a no ser en caso de propia defensa. &uando encontraban uno o ms pasajeros bien montados y armados, los saludaban quitndose el sombrero, y ponan sus caballos al tranco ladendose sobre el estribo derec%o y como fingindose muy cansados) pero al desgraciado que iba sin armas y que fcilmente le conocan el miedo en la cara, y cuyo caballo era regular, le marcaban el alto, se lo llevaban a las motas del monte que ellos conocan, le vendaban los ojos, lo %acan caminar en todas direcciones para que perdiera el rumbo, le pelaban el caballo y cuanto tena de alg"n valor, y lo dejaban amarrado a un rbol, de manera que, aunque con alg"n trabajo, se pudiera desatar. 4iempre cuidaban que estos lances fueran en la direccin opuesta a las veredas que conducan a las barrancas) y por las palabras que de intento cambiaban, daban lugar a que el robado creyera que eran de #enango del (ire o de otros pueblecillos rabones que tenan muy mala fama. ;<= .varisto e $ilario organizaron en menos de una semana dos quemas de carbn en un lugar que se llamaba (gua ?enerable, a poca distancia del camino real y ms arriba de la ?enta de Ao 8ro, porque dizque pasando un da el se,or Palafo!, obispo de Puebla, tena muc%o calor y mora de sed y no %abiendo por a% caseros ni venta, le ocurri entrar un poco en el monte, donde se encontr un venado muy manso que lo fue guiando, y a poco andar descubri una fuente cristalina donde el obispo y el venado bebieron. La comitiva que lo acompa,aba, al saciar tambin su sed,

e!clam .s un milagro) y desde entonces en Puebla le llamaban al obispo el venerable y milagroso se,or Palafo!. $aba, en efecto, por all un manantial que se derramaba y %umedeca la yerba) y el sitio era tan sombro y enmara,ado, con una e!uberante vegetacin de monta,a fra, que podan ocultarse en las orillas de la calzada oc%o como diez %ombres sin ser vistos del pasajero sino en el momento de ser asaltado. ( la distancia, de doscientos como trescientas varas escogieron otro lugar que se llamaba Palos Erandes, porque all formaban una especie de plazoleta unos diez o doce ocotes altsimos, que por una especie de preocupacin nunca %aban querido cortar los le,adores, y quiz tambin porque les proporcionaba un lugar abrigado para guarecerse, almorzar y dormir. .ra paraje de arrieros, y se vean constantemente cenizas calientes y rastros de mulas y trastes del jato. 'etrs de cada uno de los gruesos palos se poda colocar un %ombre armado con un fusil, sin ser visto, y salir a un c%iflido como a una se,al y atacar un coc%e como una recua de burros. (mbos lugares estaban poco distantes de las barrancas de que %aba %ablado $ilario, difciles de encontrar a no estar muy familiarizado con esas localidades. &erca de esas barrancas %aban establecido .varisto e $ilario dos fbricas, distantes un cuarto de legua una de otra, y abarcaban, en lnea paralela a la calzada, los dos sitios peligrosos, (gua ?enerable y Palos Erandes. 'ebajo de un cobertizo e!istan siempre algunos cientos de cargas de carbn, prontas a ser transportadas a la ciudad en burros como en las espaldas de los indios, que venan cada semana a comprar. 'e da se vean desde gran distancia elevarse entre los rboles unas columnas de %umo y en las noc%es se podan distinguir, aun desde muy lejos, varias %ogueras que despedan c%ispas, como si fuesen los peque,os crteres del volcn cercano. (cercndose y visitando esos lugares, no se encontraban ms que indios pacficos dedicados al trabajo, mandados por dos capataces con sus anc%os sombreros de palma y sus cotonas viejas de cuero. La calma y la seguridad dominaban en aquella soledad del bosque, los viajeros, cuando divisaban las %umaredas, decan :son los indios que estn %aciendo carbn:, y se consideraban ms seguros) y los arrieros que %acan sus jornadas a Palos Erandes, iban a pedir agua fresca a los carboneros y les ofrecan, en cambio, algunas gordas de maz. 4istemado de tal manera el aparato, decidieron .varisto e $ilario comenzar sus %aza,as) .varisto mont el alazn, y su segundo un mojino, que %aba cambiado en #e!coco a un c%aln. +no y otro estaban bien vestidos de ranc%eros, con calzoneras con botonaduras de plata y sombreros blancos de Puebla, con sus toquillas y galones. +na media mscara cubra su fisonoma, y por entre ella descordaban en desorden pelos espesos y negros que formaban patillas y bigotes. +na espada desnuda debajo de la pierna izquierda y con qu par de pistolas en la cintura. *cultos detrs de los palos, a cien varas de distancia uno del otro para au!iliarse, acec%aban al viajero y esperaban la ocasin. .ran las once de la ma,ana, y no %aban pasado, ya de subida, ya de bajada a ?eracruz, ms que indios e indias miserables, a los que no atacaron porque consideraban que tendran unas cuantas monedas de cobre, y por tan poca cosa no queran que %ubiera escndalo en los pueblos cercanos. 'ivisaron en seguida tres ranc%eros con una mula tirada de la jquima por un arriero, y desde luego reconocieron que llevaba dinero. .ra una buena presa) un c%iflido telegrfico indic que los dos juntos deban emprender el ataque) pero apenas los ranc%eros oyeron el c%iflido cuando sacaron las espadas, se levantaron la lorenzana, y gritando

I$ijos de< (qu estamos, grandsimos< vnganse Iy, metiendo las espuelas a sus caballos, avanzaron a saltos %acia el lugar donde %aban escuc%ado la terrible se,al. .varisto e $ilario emprendieron la fuga, y con trabajo llegaron a las barrancas y se deslizaron %asta el fondo, desapareciendo de la vista de sus perseguidores. ;<=

AN6LISIS DE !N CAP4T!LO DE LOS ANDIDOS DE R4O 5R4O

La obra de Payno es, como dice (ntonio &astro Leal, :la pintura de toda una poca:. Por ser una
novela de folletn por entregas, el argumento es enredado y las %istorias se mezclan, pero podemos destacar dos de ellas +na pareja de gente acomodada, Bariana, %ija de un conde, y Huan Aobre,o, militar, tienen un %ijo sin estar casados. .l ni,o se pierde y llega a manos de una anciana que lo cra. .ste ni,o entra como aprendiz de .varisto Lecuona, quien despus forma una banda de asaltantes con indios que trabajan en el Bonte del Ao 8ro, de a% el nombre de la novela. .varisto se une a un tal Aelumbrn, un coronel as apodado por usar joyas y prendas de vestir lujosas. Aelumbrn tena una buena posicin econmica y buenas relaciones con la clase pudiente, pero, adicto al juego, pierde su fortuna en una apuesta y, entonces, se une a .varisto, jefe de los bandidos de Ao 8ro, para no enfrentar a su esposa. (rgumento. .l fragmento narra cmo .varisto inicia al grupo de ladrones, ayudado de $ilario, su compa,ero, y los intentos frustrados de asalto. .stilo. Payno, como buen conversador, establece una c%arla al escribir. La obra no posee un estilo elegante y rebuscado, pero s ameno. .l fragmento, como toda la novela, est escrito en tercera persona. .n la novela, Payno utiliza me!icanismos y un lenguaje coloquial, que %ace accesible la obra a cualquier lector. .s totalmente descriptivo, menciona las caractersticas del lugar, sus nombres, los objetos, las apariencias, caracteres, etc., sin omitir detalle. +n ejemplo de su estilo coloquial est en los dilogos de sus personajes. 0os bandidos de R1o Jr1o es una novela de folletn, por entregas. .ste gnero es tpico del siglo GCG. .n esta poca publicaban los captulos de cada novela peridicamente, al estilo de las radionovelas y telenovelas actuales. &ada captulo estaba escrito de tal forma que el lector no perda el inters y quedaba en suspenso. .sto se observa claramente al final de cada captulo, cuando el escritor se despide y deja al lector intrigado por saber cmo ser la siguiente aventura de los ladrones. &ontenido. Payno incorpora a su novela distintos elementos sentido del %umor, gustos y costumbres de la gente, y acontecimientos como crmenes y %orrores. .n el fragmento anterior se denotan algunos de estos aspectos populares que resultaban de gran inters para los lectores.

Aealismo. .n la obra se presentan unidas las corrientes costumbrista y realista. La narracin se apega a la realidad /realismo0, y se mezcla con los personajes y lugares que describe /costumbrismo0. .n el fragmento esta fusin est ejemplificada con el desarrollo de los dilogos que son importantes para describir y plantear una realidad. .l lector se entera de todo, por medio de las conversaciones y plticas de los personajes. &rtica social. .l fragmento plantea la condicin de .varisto, %ombre capaz de cometer crmenes y someter a quienes sirvan para sus fines, pero a su vez se somete tambin cuando alguien con una condicin social ms elevada se impone. &uadro de costumbres. .l te!to describe la formacin de un ladrn, as como la vida en el campo, la produccin de la %acienda, los paisajes. #odo ello conforma un complejo cuadro de costumbres, un retrato de la poca.

P"e#as del #"dernis#"



Precursores del modernismo en Mxico: Manuel Gutirrez Mirn Poemas de &ubn $ar%o y &amn Lpez 'elarde !"era y #alvador $%az

PREC!RSORES DEL MODERNISMO EN M(3ICO7 MAN!EL '!TI(RREZ N6JERA 2 SALVADOR D4AZ MIRN

Manuel Eutirrez >jera /me!icano,

1JT2D1J2K0. Precursor del modernismo en B!ico. 'escenda de una familia de clase media) sin embargo, nunca asisti a ninguna escuela p"blica ni privada, fue autodidacta, aunque tuvo maestros de francs y de latn. 'esde muy joven se inici en las letras escribiendo artculos para los peridicos de la poca como El Jederalista, El =acional, 0a Rep'blica 0iteraria, 0a Revista =acional de 0etras $ .iencias, El 2undo -lustrado y 0a Revista 9zul, que fund con &arlos 'az 'ufoo en 12JK, que constituy la primera manifestacin del modernismo me!icano. (ll se publicaron obras de poetas europeos y poetas %ispanoamericanos. Eutirrez >jera utiliz varios seudnimos, entre ellos El &uque 8ob, .anKcan, #ucL, Rafel, etctera. .ntre sus obras narrativas destacan .uentos fr+ iles. 'ej muc%as narraciones sin publicar, que pstumamente fueron reunidas y publicadas como .uentos completos. .ntre sus poesas ms conocidas estn 0a duquesa 8ob, =on !mnis 2oriar, #ara un men', #ara entonces , entre otras. *tros poetas del modernismo son 2anuel 8os !t%n, /alvador &1az 2irn, Hos Bart, Luis E. +rbina, 9mado =ervo, Hos Huan #ablada, .frn Aebolledo, Aamn Lpez ?elarde y .nrique Eonzlez Bartnez, considerado como el "ltimo de los poetas modernistas. ( continuacin se presentan algunos de los poemas ms representativos dentro de la corriente modernista.

&eseo
2anuel <utirrez =+jera =o ves cual prende la fle*ible $edra entre las rietas del altar sombr1o? #uesto como enlaza a la marmrea piedra quiero enlazar tu corazn bien m1o. :es cual penetra el ra$o de la luna las quietas ondas sin turbar la calma? #ues tal como se interna en la la una quiero bajar al fondo de tu alma. >uiero en tu corazn, sencillo $ tierno, acurrucar mis sue6os entumidos como al lle ar la noc%e del invierno se acurrucan las aves en sus nidos.

Espinelas
/alvador &1az 2irn >ue como el perro que lame la mano de su se6or, el miedo ablande el ri or con el llanto que derrame, que la i norancia reclame al cielo el bien que le falta. 4o, con la frente mu$ alta, cual retando al ra$o a %erirme soportar sin rendirme la tempestad que me asalta. =o esperes en tu piedad que no infle*ible se tuerza( $o ser esclavo por fuerza pero no por voluntad. 2i indomable vanidad no se aviene a ruin papel. 5umillarme? =i ante aquel que enciende $ apa a el d1a. /i $o fuera +n el, ser1a el soberbio +n el 0uzbel. El %ombre de corazn nunca cede a la malicia. M=o %a$ m+s &ios que la justicia ni m+s le$ que la raznN /ujetarme a la presin del levita o el escriba?

&oble ar la frente altiva ante torpes soberanos? 4o no acepto a los tiranos ni aqu1 abajo ni all+ arriba. POEMAS DE R! (N DAR4O 2 RAMN LPEZ VELARDE

Rubn 'aro /nicarag-ense, 1JU7D121U0. .l padre del modernismo, el poeta de las piedras
preciosas, cuyo verdadero nombre era 8li! Aubn Earca 4armiento. 4e dice que cambi de nombre para seguir la tradicin de su familia a quienes denominaban :los 'aro:, %onr un antepasado suyo de nombre 'aro, por lo que el poeta, adems de la admiracin que senta por el famoso rey persa, adopt este nombre como apellido y se convirti as en Aubn 'aro. 'ebido a un revs amoroso, el famoso poeta emigr a &%ile, donde public su primer libro titulado 9zul en 1JJJ, iniciando con ello la corriente del modernismo. 'espus viaj por .uropa y en .spa,a conoci a las grandes figuras de la literatura. 4e cas con la escritora salvadore,a Aafaela &ontreras en 1J26) al morir su esposa, el poeta sufri un golpe terrible del cual nunca se repuso del todo) a su memoria escribi el poema .l poeta pregunta por 4tella. 8ue nombrado cnsul de &olombia en @uenos (ires, en donde impuls el naciente modernismo argentino. ?olvi a .spa,a, donde public su segunda obra importante #rosas profanas /1J2U0. 'esde entonces viaj por Cnglaterra, Vfrica, Ctalia, @lgica, (lemania, (ustriaD$ungra, donde vivi a,os de gloria y de bo%emia. .n 126T, a los 3J a,os, public &antos de vida y esperanza. (bandonado por sus patrocinadores en >ueva 9orS y gravemente enfermo de pulmona llega a Len, >icaragua, para morir el T de febrero de 121U a los KU a,os. Ramn 0pez :elarde /1JJJD12510, naci en Herez, Wacatecas, B!ico. .studi en el seminario de la capital de su estado, vivi siempre a la sombra de sus musas, como su inolvidable Hosefa de los Aos /8uensanta0, la figura delicada, frgil y :con prestigio de almidn:) Vgueda, su prima y Eenoveva, la del piano, la temtica f"nebre de su poesa posmodernista. .n medio de las luc%as revolucionarias, ?elarde escribi sus primeros poemas. .n 1211 se recibi como abogado. .n 121U public su primer libro 0a san re devota, cuyos poemas reflejaban influencias de Lugones y $errera. .n 1217, con .nrique Eonzlez Bartnez, dirigi la revista #e aso. 8ue profesor de literatura en la .scuela >acional Preparatoria) escribi en peridicos y revistas, como Revista de Revistas, :ida 2oderna, El )niversal -lustrado, 2*ico 2oderno y otras. Por "ltimo, fue colaborador de la revista El 2aestro, de 8os :asconcelos. Aamn Lpez ?elarde impuls la modernizacin de la poesa me!icana por medio de su poesa sincera y audaz. 8ue due,o de un estilo original en el que su materia prima es el sentimiento puro. 'espus de la muerte de 8uensanta, se enamor de Bargarita Ouijano con quien protagoniz :el enigma del amor ms intenso y ms indescifrable de toda la poesa me!icana:. 4u obra potica se encuentra contenida en los libros #rimeras poes1as /126TD12150, 0a san re devota /121U0, Oozobra /12120. El son del corazn /12350. Aamn Lpez ?elarde muri en la madrugada del 12 de junio de 1251, y en ese mismo a,o apareci su poema ms conocido /uave #atria. La frustracin, el erotismo, la muerte y el conflicto que caus en l la pasin por las mujeres y su educacin religiosa, se combinaron y dieron como resultado una poesa llena de metforas e imgenes audaces, en la cual predominan las palabras cultas y rebuscadas. &omo buen modernista, llen su poesa de color) ?eamos este ejemplo tomado del poema 2i prima P ueda(

P ueda era Qluto, pupilas verdes $ mejillas rubicundas; un cesto policromo de manzanas $ uvas en el bano de un armadillo a6osoG .l adjetivo era un adorno fundamental en la poesa de Lpez ?elarde, se dice que cuando escriba, dejaba espacios despus de los sustantivos %asta que encontraba el adjetivo e!acto que e!presara el sentimiento que le atribua sustantivo.

5ermana, %azme llorarG


Ramn 0pez :elarde Juensanta( dame todas las l+ rimas del mar. 2is ojos est+n secos $ $o sufro unas inmensas anas de llorar. 4o no s si esto$ triste por el alma de mis fieles difuntos o porque nuestros mustios corazones nunca estar+n sobre la tierra juntos. 5azme llorar %ermana, $ la piedad cristiana de tu mano incons'til enj' ueme los llantos con que llore el tiempo amar o de mi vida in'til. Juensanta( t' conoces el mar? &icen que es menos rande $ menos %ondo que el pesar. 4o no s ni por qu quiero llorar( ser+ tal vez por el pesar que escondo, tal vez por mi infinita sed de amar. 5ermana( dame todas las l+ rimas del marG

/onatina
Rubn &ar1o 0a princesa est+ tristeG qu tendr+ la princesa? 0os suspiros se escapan de su boca de fresa, que %a perdido la risa, que %a perdido el color. 0a princesa est+ p+lida en su silla de oro, est+ mudo el teclado de su clave sonoro, $ en un vaso, olvidada, se desma$a una flor. El jard1n puebla el triunfo de los pavos reales. #arlanc%ina la due6a dice cosas banales,

$ vestido de rojo piruetea el bufn. 0a princesa no r1e, la princesa no siente, 0a princesa persi ue por el cielo de !riente la liblula va a de una va a ilusin. #iensa acaso en el pr1ncipe de <olconda o de .%ina, o en el que %a detenido su carroza ar entina para ver de sus ojos de dulzura de luz, o en el re$ de las islas de las rosas fra antes, o en el que es soberano de los claros diamantes, o en el due6o or ulloso de las perlas de !rmuz? M9$N la pobre princesa de la boca de rosa quiere ser olondrina, quiere ser mariposa, tener alas li eras, bajo el cielo volar, ir al /ol por la escala luminosa de un ra$o, saludar a los lirios con los versos de ma$o, o perderse en el viento sobre el trueno del mar. 4a no quiere el palacio, ni la rueca de plata, ni el %alcn encantado, ni el bufn escarlata, ni los cisnes un+nimes en el la o de azur. 4 est+n tristes las flores por la flor de la corte, los jazmines de !riente, los nelumbros de =orte, de !ccidente las dalias $ las rosas del /ur. M#obrecita princesa de los ojos azulesN Est+ presa en sus oros, est+ presa en sus tules, en la jaula de m+rmol del palacio real, el palacio soberbio que vi ilan los uardas, que custodian cien ne ros con sus cien alabardas, un lebrel que no duerme $ un dra n colosal. M!%, quin fuera 5ipsipila que dej la cris+lidaN Q0a princesa est+ triste. 0a princesa est+ p+lida.;. M!% visin adorada de oro, rosa $ marfilN M>uien volara a la tierra donde un pr1ncipe e*iste Q0a princesa est+ p+lida. 0a princesa est+ triste.;. 2+s brillante, que el alba, m+s %ermoso que abrilN @.alla, calla, princesa @dice el %ada madrina, en caballo con alas %acia ac+ se encamina, en el cinto la espada $ en la mano el azor, el feliz caballero que te adora sin verte, $ que lle a de lejos, vencedor de la 2uerte, a encenderte los labios con su beso de amor.

2i prima P ueda
Ramn 0pez :elarde 2i 2adrina invitaba a mi prima P ueda a que pasara el d1a con nosotros, $ mi prima lle aba con un contradictorio

presti io de almidn $ de temible luto ceremonioso. P ueda aparec1a, resonante de almidn, $ sus ojos verdes $ sus mejillas rubicundas me prote 1an contra el pavoroso lutoG 4o era rapaz $ conoc1a la o por lo redondo, $ P ueda que tej1a mansa $ perseverante en el sonoro corredor, me acusaba calosfr1o in notosG Q.reo que %asta le debo la costumbre %eroicamente insana de %ablar solo.;. 9 la %ora de comer, en la penumbra quieta del refectorio, me iba embelesando un quebradizo sonar intermitente de vajilla $ el timbre caricioso de la voz de mi prima P ueda era Qluto, pupilas verdes $ mejillas rubicundas; un cesto policromo de manzanas $ uvas en el bano de un armario a6oso.

Recitacin c"ral

&iccin $ entonacin en la interpretacin de un poema

La recitacin coral tiene como objetivo primordial la transmisin de emociones) es una prctica
de diccin y entonacin que le ayudar en el mejoramiento de su elocucin y, sobre todo, para darle a su lectura la emotividad necesaria cuando lo %aga ante un auditorio.

Acent" 1 rit#" Para la recitacin coral se debe tomar en cuenta el acento y el ritmo. .stos elementos le darn cadencia y musicalidad al verso. .l acento de un verso, lo determina la "ltima palabra del mismo, as tenemos que 4i los versos terminan en palabra grave, sern versos graves y al medir sus slabas poticas, stas no se alteran. Por ejemplo
0as fuentes cristalinas

0as K fuen K tes K cris K ta K li K nas X 7 slabas) por tanto es un verso %eptaslabo, muy utilizado por los poetas modernistas. La "ltima palabra del verso es cristalinas, que es una palabra grave porque tiene su acento prosdico /slaba tnica0 en la pen"ltima slaba cristalinas. Por su acento se llama verso grave y al medir sus slabas poticas, stas no sufren ninguna alteracin. 4i el verso termina en palabra aguda, se llama agudo y al medir sus slabas poticas se aumenta una. Por ejemplo de las 2il $ una noc%es cada monte un altar de K las K 2il K $u K na K no K c%es K ca K da K mon K teun K al K tar X 13 Y 1 X 1K La "ltima palabra del verso es altar, palabra aguda, el verso se llama, por su acento, verso agudo) al medir sus slabas poticas se aumenta una. 4i el verso termina en palabra esdr"jula, se llama verso esdr"julo y al medir sus slabas poticas se les resta una. Por ejemplo
>ue consult los astros que conoci la 9tl+ntida

>ue K con K sul K t K los K as K tros K que K co K no K ci K la9 K tl+n K ti K da X 1T D 1 X 1K La "ltima palabra del verso es 9tl+ntida, palabra esdr"jula, el verso se llama esdr"julo) al medir sus slabas poticas se le resta una. .l ritmo ser la distribucin y armona grata y cadenciosa de slabas tnicas y tonas en un verso. Para medir el ritmo en un verso. Las slabas tnicas se se,alan con un guin y las tonas con un columpio. Para detectar el ritmo en un poema, es necesario que se consideren y atiendan las siguientes reglas

1. >o puede %aber, en un verso, dos slabas fuertes juntas. 5. >i en un verso, tres slabas dbiles /tonas0 juntas.

3. La sstole /cierra0 consiste en cambiar el acento a la slaba anterior, esto es, si la


primera slaba es dbil /tona0 se puede %acer tnica, si as conviene al poeta para marcar el ritmo de su poema.

K. La distole /abre0 consiste en el cambio de acento a la slaba siguiente, es decir, si la


slaba que sigue es dbil /tona0 se puede %acer fuerte /tnica0.

DICCIN 2 ENTONACIN EN LA INTERPRETACIN DE !N POEMA

Para la interpretacin de un poema, deben considerarse los siguientes aspectos


.l timbre de la voz. 'ependiendo de la intencin de los versos, ser la i ntensidad con que se digan. .l verso puede ser dic%o suave o dulcemente, con nfasis, con fuerza o lentamente. (simismo, deber cuidarse la pronunciacin, es decir, la claridad y la precisin con la que se dice cada palabra, de tal manera que quien escuc%e entienda perfectamente lo que se est recitando. Puede practicarse la pronunciacin repitiendo trabalenguas cada vez ms rpido cuidando que se entienda cada palabra. Para interpretar el poema deber atenderse a la pronunciacin de cada oracin, de cada palabra y de cada slaba, respetar el ritmo y la cadencia que el autor le %a dado. Aecurdese tener en cuenta la divisin y la acentuacin silbica. 'ebe ejercitarse la pronunciacin y el ritmo del cuarteto siguiente, procurando dar mayor fuerza a las slabas tnicas y menor intensidad a las tonas. 0as bocas de rana son %'medas fresas las ne ras pupilas escancian caf son ojos azules las llamas traviesas que trmulas corren como almas del t. ( continuacin, otros poemas

Espinelas /alvador &1az 2irn


>ue como el perro que lame la mano de su se6or, el miedo ablande el ri or
con el llanto que derrame,

que la i norancia reclame al cielo el bien que le falta. 4o, con la frente mu$ alta, cual retando al ra$o a %erirme soportar sin rendirme la tempestad que me asalta.

=o esperes en tu piedad que no infle*ible se tuerza( $o ser esclavo por fuerza pero no por voluntad. 2i indomable vanidad no se aviene a ruin papel. 5umillarme? =i ante aquel que enciende $ apa a el d1a. /i $o fuera +n el, ser1a el soberbio +n el 0uzbel. El %ombre de corazn nunca cede a la malicia. M=o %a$ m+s &ios que la justicia ni m+s le$ que la raznN /ujetarme a la presin del levita o el escriba? &oble ar la frente altiva ante torpes soberanos? 4o no acepto a los tiranos ni aqu1 abajo ni all+ arriba.

2i prima P ueda
2i 2adrina invitaba a mi prima P ueda a que pasara el d1a con nosotros, $ mi prima lle aba con un contradictorio presti io de almidn $ de temible luto ceremonioso. P ueda aparec1a, resonante de almidn, $ sus ojos verdes $ sus mejillas rubicundas me prote 1an contra el pavoroso lutoG 4o era rapaz $ conoc1a la o por lo redondo, $ P ueda que tej1a mansa $ perseverante en el sonoro corredor, me acusaba calosfr1o in notosG Q.reo que %asta le debo la costumbre %eroicamente insana de %ablar solo.;. 9 la %ora de comer, en la penumbra quieta del refectorio, me iba embelesando un quebradizo sonar intermitente de vajilla

$ el timbre caricioso de la voz de mi prima P ueda era Qluto, pupilas verdes $ mejillas rubicundas; un cesto policromo de manzanas $ uvas en el bano de un armario a6oso.

El ensa1"
Ensa$os breves de autores me*icanos contempor+neos &iferencias entre art1culos period1sticos, de divul acin $ ensa$os El ensa$o como nero particular &ise6o, redaccin, revisin $ correccin de un ensa$o ENSA2OS REVES DE A!TORES ME3ICANOS CONTEMPOR6NEOS

Los siguientes te!tos son ensayos de autores me!icanos.


El ensa$o corto Hulio #orri .l ensayo corto a%uyenta de nosotros la tentacin de agotar el tema, de decirlo desatentamente todo de una vez. >ada ms lejos de las formas puras de arte que el an%elo inmoderado de perfeccin lgica. .l afn sistematizador %a perdido todo crdito en nuestros das, y fuera tan ocioso embestirle aqu a%ora, como decir mal de la %oguera en una asamblea de brujas. >o es el ensayo corto, sin duda alguna, la ms adecuada e!presin literaria ni aun para los pensamientos sin importancia y las ideas de ms poca monta. 4u leve contenido de apreciaciones fugaces Ien que no debemos detener largo tiempo la atencin so pena de da,ar su delicada fraganciaI tiene ms apropiada cabida en el cuerpo de una novela o tratado) de la misma manera que un rico silln espa,ol del siglo G?C estara mejor, sin disputa, en una sala amueblada al desolado gusto de la poca que el saloncito bricKRKbrac %ace vacilar aun a las cabezas ms firmes. .s el ensayo corto la e!presin cabal, aunque ligera, de una idea. 4u carcter propio procede del don de evocacin que comparte con las cosas esbozadas y sin desarrollo. Bientras menos acentuada sea la pauta que se impone a la corriente loca de nuestros pensamientos, ms rica y de ms vivos colores ser la visin que urdan nuestras facultades imaginativas.

.l %onor por las e!plicaciones y amplificaciones me parece la ms preciosa de las virtudes literarias. Prefiero el enfatismo de las quintas esencias al aserrn insustancial con que se empaquetan usualmente los delicados vasos y las nforas. .l desarrollo supone la intencin de llegar a las multitudes. .s como un puente entre las imprecisas meditaciones de un solitario y la torpeza intelectiva de un filisteo. (bomino de los puentes y me parece, con Zennet% Era%ame, que :fueron %ec%os para gentes apocadas, con propsitos y vocaciones que imponen el renunciamiento a muc%os de los mayores placeres de la vida:. Prefiero los saltos audaces y las cabriolas que enloquecen de contento, en los circos, al ingenuo p"blico del domingo. *s confieso que el circo es mi diversin favorita. (nlisis de El ensa$o corto, de Hulio #orri 4i bien es un ensayo breve, no por ello es ms fcil su comprensin. 'e %ec%o, ste es un ejemplo de ensayo para lectores ms especializados, pero se puede entender si se investiga acerca de las palabras que desconocemos o del tema mismo /:nada ms lejos de las formas puras del arte que el an%elo inmoderado de perfeccin lgica: o :el saloncito bricKRKbrac:0. (simismo, es un ejemplo de un ensayo literario) no slo por el tema, sino por la manera en la que est escrito, pues se aprecia una preocupacin por el uso adecuado del lenguaje /:prefiero el enfatismo de las quintas esencias al aserrn insustancial con que se empaquetan usualmente los delicados vasos y las nforas:0. .n el te!to analizado se plantean algunas ventajas pero, sobre todo, desventajas del ensayo corto. .l autor e!pone cules son unas y otras, seg"n su punto de vista. 8inalmente, Hulio #orri concluye que prefiere un ensayo en el que se pueda desarrollar a profundidad el tema elegido, aunque su lectura implique mayor dificultad para los lectores. 7odos /antos, &1a de 2uertos QJra mento; *ctavio Paz .l solitario me!icano ama las fiestas y las reuniones p"blicas. #odo es ocasin para reunirse. &ualquier prete!to es bueno para interrumpir la marc%a del tiempo y celebrar con festejos y ceremonias %ombres y acontecimientos. 4omos un pueblo ritual. 9 esta tendencia beneficia a nuestra imaginacin tanto como a nuestra sensibilidad, siempre afinadas y despiertas. .l arte de la 8iesta, envilecido en casi todas partes, se conserva intacto entre nosotros. .n pocos lugares del mundo se puede vivir un espectculo parecido al de las grandes fiestas religiosas de B!ico, con sus colores violentos, agrios y puros, sus danzas, ceremonias, fuegos de artificio, trajes inslitos y la inagotable cascada de sorpresas de los frutos, dulces y objetos que se venden esos das en plazas y mercados. >uestro calendario est poblado de fiestas. &iertos das, lo mismo en los lugarejos ms apartados que en las grandes ciudades, el pas entero reza, grita, come, se emborrac%a y mata en %onor de la ?irgen de Euadalupe o del Eeneral Waragoza. &ada a,o, el 1T de septiembre a las once de la noc%e, en todas las plazas de B!ico celebramos la 8iesta del Erito) y una multitud enardecida efectivamente grita por espacio de una %ora, quiz para callar mejor el resto del a,o. 'urante los das que preceden y suceden al 15 de diciembre, el tiempo suspende su carrera, %ace un alto y en lugar de empujarnos %acia un ma,ana siempre inalcanzable y mentiroso, nos ofrece un presente redondo y perfecto, de danza y juerga, de comunin y comilona con lo ms antiguo y secreto de B!ico. .l tiempo deja de ser sucesin y vuelve a ser lo que fue, y es, originariamente un presente en donde pasado y futuro se reconcilian.

Pero no bastan las fiestas que ofrecen a todo el pas la Cglesia y la Aep"blica. La vida de cada ciudad y de cada pueblo est regida por un santo, al que se festeja con devocin y regularidad. Los barrios y los gremios, cada uno de nosotros Iateos, catlicos o indiferentesI poseemos nuestro 4anto, al que cada a,o %onramos. 4on incalculables las fiestas que celebramos y los recursos y tiempo que gastamos en festejar. Aecuerdo que %ace a,os pregunt al Presidente municipal de un poblado vecino a Bitla :L( cunto ascienden los ingresos del Bunicipio por contribucionesM: :( unos tres mil pesos anuales. 4omos muy pobres. Por eso se,or Eobernador y la 8ederacin nos ayudan cada a,o a completar nuestros gastor.: :L9 en qu utilizan esos tres mil pesosM: :Pues casi todo en fiestas, se,or. &%ico como lo ve, el pueblo tiene dos 4antos Patrones.: ;<= .n esas ceremonias Inacionales, locales, gremiales o familiaresI el me!icano se abre al e!terior. #odas ellas le dan ocasin de revelarse y dialogar con la divinidad, la patria, los amigos o los parientes. 'urante esos das el silencio me!icano silba, grita, canta, arroja petardos, descarga su pistola en el aire. 'escarga su alma. 9 su grito, como los co%etes que tanto nos gustan, sube %asta el cielo, estalla en una e!plosin verde, roja, azul y blanca y cae vertiginoso dejando una cauda de c%ispas doradas. .sa noc%e los amigos, que durante meses no pronunciaron ms palabras que las prescritas por la indispensable cortesa, se emborrac%an juntos, se %acen confidencias, lloran las mismas penas, se descubren %ermanos y a veces, para probarse, se matan entre s. La noc%e se puebla de canciones y aullidos. Los enamorados despiertan con orquestas a las muc%ac%as. $ay dilogos y burlas de balcn a balcn, de acera a acera. >adie %abla en voz baja. 4e arrojan los sombreros al aire. Las malas palabras y los c%istes caen como cascadas de pesos fuertes. @rotan las guitarras. .n ocasiones, es cierto, la alegra acaba mal %ay ri,as, injurias, balazos, cuc%illadas. #ambin eso forma parte de la fiesta. Porque el me!icano no se divierte quiere sobrepasarse, saltar el muro de soledad que el resto del a,o lo incomunica. #odos estn posedos por la violencia y el frenes. Las almas estallan como los colores, las voces, los sentimientos. L4e olvidan de s mismos, muestran su verdadero rostroM >adie lo sabe. Lo importante es salir, abrirse paso, embriagarse de ruido, de gente, de color. B!ico est de fiesta. 9 esa 8iesta, cruzada por relmpagos y delirios, es como el revs brillante de nuestro silencio y apata, de nuestra reserva y %osquedad. .n el ensayo :#odos 4antos, 'a de muertos:, *ctavio Paz manifiesta su opinin acerca de las festividades de 'a de Buertos. .l tema del ensayo es tratado con gran profundidad. (dems, destaca la forma que tenemos los me!icanos de vivir y sentir las fiestas. La de 'a de Buertos, curiosamente, es ms bien una fiesta de vivos porque los difuntos ya no disfrutan de ella) empero, nuestras creencias religiosas nos %acen pensar que s se divierten ese da. DI5ERENCIAS ENTRE ART4C!LOS PERIOD4STICOS8 DE DIV!L'ACIN 2 ENSA2OS El art0c*l" %eri"d0stic"

Es aquel en el cual el autor analiza, desde su punto de vista, un %ec%o actual y e!presa las ideas
y refle!iones que ese acontecimientos le sugiere. .s un artculo de opinin sobre diversos temas. El art0c*l" de div*l)acin &on el art1culo de divul acin, el autor, quien no necesariamente es un especialista, pretende poner al alcance de la mayor parte de la poblacin diversos temas utilizando un lenguaje accesible. Eeneralmente, los artculos de divulgacin difunden temas cientficos, como avances tecnolgicos, biolgicos, ecolgicos, etctera. .jemplos de estos artculos los encontramos en las revistas 2u$ interesante, .onozca m+s, <eomundo, =ational <eo rap%ic o la versin me!icana de <eo raf1a )niversal.

El ensa1" .s un gnero literario particular, diferente del cuento, la novela, la poesa y el artculo periodstico. 4u e!tensin vara y no requiere de un lector especializado. .l ensayo propone la difusin de determinados temas, en los cuales el autor manifiesta su particular punto de vista sobre el tema tratado.
El siguiente cuadro muestra la diferencia entre estas tres clases de escritos.

Ensa1" *bjetivo #emas Lenguaje .stilo (utor Punto de vista P"blico al que va dirigido Bedio en el que se difunde 'ifundir e informar 8undamentalmente %umanstico &oloquial, culto y especializado Literario .specialista 4ubjetivo ( veces requiere de un p"blico especializado Libros, peridicos y revistas especializadas

Art0c*l" %eri"d0stic" Cnformar y orientar Puede ser cualquiera &oloquial y a veces puede ser culto &oloquial >o necesariamente un especialista 4ubjetivo ( veces requiere de un p"blico especializado Peridicos

Art0c*l" de div*l)acin 'ifundir &ientficos y tcnicos &oloquial &oloquial >o necesariamente un especialista *bjetivo >o requiere de un p"blico especializado Aevistas y peridicos

EL ENSA2O COMO '(NERO PARTIC!LAR

Rafael Lapesa en su Cntroduccin a los gneros literarios e!plica que el nombre ensayo proviene
de los escritos de Biguel de Bontaigne, iniciador de este gnero. Lapesa define el ensayo como un escrito que :apunta teoras o presenta los temas bajo aspectos nuevos:. La misin del ensayo I nos diceIes plantear cuestiones y se,alar caminos, ms que asentar soluciones firmes) :por eso toma aspecto de amena divagacin literaria. .n la actualidad es uno de los gneros ms cultivados y de mayor influencia social las doctrinas polticas o ideolgicas, las interpretaciones de la %istoria y la cultura, las reacciones ante los problemas nacionales, %an tenido desde %ace ms de medio siglo su e!presin en ensayos que %an dejado %onda %uella en quienes los leen.: *tra definicin de ensayo es la siguiente especie didctica que consiste en el desarrollo de un tema, de manera seria, profunda y original. &ontiene una tesis personal del autor, es decir, su punto de vista particular acerca del tema e!puesto. &aractersticas del ensayo 4u e!tensin vara, puede ser breve o e!tenso.

4alvo algunos ensayos muy especficos, su lectura no requiere de un lector especializado en el tema. 'ebe ser claro, sencillo y ameno. Presenta la opinin personal del autor acerca del tema desarrollado. Eeneralmente, trata sobre temas de actualidad, en particular del rea de %umanidades. .n su origen los ensayos fueron slo filosficos, pero en la actualidad los %ay polticos, sociales, cientficos y literarios. (lgunos ensayistas destacados son el espa,ol Hos *rtega y Easset, el uruguayo Hos .nrique Aod, el argentino 8or e 0uis 3or es, los me!icanos (lfonso Aeyes, (ntonio &aso, Hulio #orri, .rmilo (breu Emez, 8os :asconcelos, *ctavio Paz y Hos Luis Bartnez, entre muc%os otros. DISE9O8 REDACCIN8 REVISIN 2 CORRECCIN DE !N ENSA2O

Para realizar un ensayo es indispensable seleccionar un tema de inters personal acerca del cual
puedas crear una %iptesis y presentar tus puntos de vista, redactar en forma original y con un lenguaje claro y sencillo. Para estructurar un ensayo se sugiere lo siguiente 4eleccionar un tema. Cnvestigar en las fuentes que sean "tiles para complementar los conocimientos y apoyar la %iptesis. *rganizar las ideas para presentar la %iptesis, desarrollar un punto de vista y las conclusiones obtenidas. Aedactar un borrador del ensayo. Aevisar y corregir los errores detectados

La n"vela c"nte#%"r.nea
Pedro P!ramo ()ragmento* 9n+lisis de un fra mento de Pedro P!ramo

PEDRO P6RAMO :5ra)#ent"; /Huan Aulfo0

Vine a &omala porque me dijeron que ac viva mi padre, un tal Pedro Pramo. Bi madre
me lo dijo. 9 yo le promet que vendra a verlo en cuanto ella muriera. Le apret sus manos en se,al de que lo %ara) pues ella estaba por morirse y yo en un plan de prometerlo todo. :>o dejes de ir a visitarlo Ime recomendI. 4e llama de este modo y de este otro. .stoy segura de que le dar gusto conocerte.: .ntonces no pude %acer otra cosa sino decirle que as lo %ara, y de tanto decrselo se lo segu diciendo aun despus que a mis manos les cost trabajo zafarse de sus manos muertas. #odava antes me %aba dic%o I>o vayas a pedirle nada. .!gele lo nuestro. Lo que estuvo obligado a darme y nunca me dio< .l olvido en que nos tuvo, mi %ijo, cbraselo caro. I(s lo %ar, madre. Pero no pens cumplir mi promesa. $asta que a%ora pronto comenc a llenarme de sue,os, a darle vuelo a las ilusiones. 9 de este modo se me fue formando un mundo alrededor de la esperanza que era aquel se,or llamado Pedro Pramo, el marido de mi madre. Por eso vine a &omala. .ra ese tiempo de la cancula, cuando el aire de agosto sopla caliente, envenenado por el olor podrido de las saponarias. .l camino suba y bajaba :4ube o baja seg"n se va o se viene. Para el que va, sube) para el que viene, baja:. IL&mo dice usted que se llama el pueblo que se ve all abajoM I&omala, se,or. IL.st seguro de que ya es &omalaM I4eguro, se,or. IL9 por qu va usted a &omala, si se puede saberM I* que me preguntaba. I?oy a ver a mi padre Icontest. IP(%Q Idijo l. 9 volvimos al silencio. &aminbamos cuesta abajo, oyendo el trote rebotado de los burros. Los ojos reventados por el sopor del sue,o, en la cancula de agosto.

I@onita fiesta le va a armar Ivolv a or la voz del que iba all a mi ladoI. 4e pondr contento de ver a alguien despus de tantos a,os que nadie viene por aqu. Luego a,adi I4ea usted quien sea, se alegrar de verlo. .n la reverberacin del sol, la llanura pareca una laguna transparente, des%ec%a en vapores por donde se trasluca un %orizonte gris. 9 ms all, una lnea de monta,as. 9 todava ms all, la ms remota lejana. IL9 qu trazas tiene su padre, si se puede saberM I>o lo conozco Ile dijeI. 4lo s que se llama Pedro Pramo. IP(%Q, vaya. I4, as me dijeron que se llamaba. * otra vez el :Pa%Q: del arriero. Be %aba topado con l en Los .ncuentros, donde se cruzaban varios caminos. Be estuve all esperando, %asta que al fin apareci este %ombre. IL(dnde va ustedM ILe pregunt. I?oy para abajo, se,or. IL&onoce un lugar llamado &omalaM IPara all mismo voy. 9 lo segu. 8ui tras l tratando de emparejarme a su paso) %asta que pareci darse cuenta de que lo segua y disminuy la prisa de su carrera. 'espus los dos bamos tan pegados que casi nos tocbamos los %ombros. I9o tambin soy %ijo de Pedro Pramo Ime dijo. +na bandada de cuervos pas cruzando el cielo vaco, %aciendo cuar, cuar. 'espus de trastumbar los cerros, bajamos cada vez ms. $abamos dejado el aire caliente all arriba y nos bamos %undiendo en el puro calor sin aire. #odo pareca estar como en espera de algo. I$ace calor aqu Idije. I4, y esto no es nada Ime contest el otroI. &lmese. 9a lo sentir ms fuerte cuando lleguemos a &omala. (quello est sobre las brasas de la tierra, en la mera boca del infierno. &on decirle que muc%os de los que all se mueren, al llegar al infierno regresan por su cobija. IL&onoce usted a Pedro PramoM ILe pregunt.

Be atrev a %acerlo porque vi en sus ojos una gota de confianza. ILOuin esM Ivolv a preguntar. I+n rencor vivo Ime contest l. 9 dio un pajuelazo contra los burros, sin necesidad, ya que los burros iban muc%o ms adelante de nosotros, encarrerados por la bajada. ;<= IBire usted Ime dice el arriero, detenindoseI L?e aquella loma que parece vejiga de puercoM Pues detrasito de ella est la Bedia Luna. (%ora volti para all. L?e la ceja que casi no se ve de lo lejos que estM @ueno, pues eso es la Bedia Luna de punta a cabo. &omo quien dice, toda la tierra que se puede abarcar con la mirada. 9 es de l todo ese terrenal. .l caso es que nuestras madres nos malparieron en un petate aunque ramos %ijos de Pedro Pramo. 9 lo ms c%istoso es que l nos llev a bautizar. &on usted debe %aber pasado lo mismo, LnoM ;<= IL9 Pedro PramoM IPedro Pramo muri %ace muc%os a,os. .ra la %ora en que alumnos ni,os juegan en las calles de todos los pueblos, llenando con sus gritos la tarde. &uando a"n las paredes negras reflejan la luz amarilla del sol. (l menos eso %aba visto en 4ayula, todava ayer, a esta misma %ora. 9 %aba visto tambin el vuelo de las palomas rompiendo el aire quieto) sacudiendo sus alas como si se desprendieran del da. ?olaban y caan sobre los tejados, mientras los gritos de los ni,os revoloteaban y parecan te,irse de azul en el cielo del atardecer. (%ora estaba aqu, en este pueblo sin ruidos. * caer mis pisadas sobre las piedras redondas con que estaban empedradas las calles. Bis pisadas %uecas, repitiendo su sonido en el eco de las paredes te,idas por el sol del atardecer. 8ui andando por la calle real en esa %ora. Bir las casas vacas) las puertas desportilladas) invadidas de yerba. L&mo me dijo aquel fulano que se llamaba esta yerbaM :La capitana, se,or. +na plaga que noms espera que se vaya la gente para invadir las casas. (s las ver usted.: (l cruzar una bocacalle vi una se,ora envuelta en su rebozo que desapareci como si no e!istiera. 'espus volvieron a moverse mis pasos y mis ojos siguieron asomndose al agujero de las puertas. $asta que nuevamente la mujer del rebozo se cruz frente a m. IP@uenas noc%esQ Ime dijo. La segu con la mirada. Le grit. IL'nde vive do,a .duvigesM 9 ella se,al con el dedo I(ll. La casa que est junto al puente.

Be di cuenta que su voz estaba %ec%a de %ebras %umanas, que su boca tena dientes y una lengua que se trababa y destrababa al %ablar, y que sus ojos eran como todos los ojos de la gente que vive sobre la tierra. $aba oscurecido. ?olvi a darme las buenas noc%es. 9 aunque no %aba ni,os jugando, ni palomas, ni tejados azules, sent que el pueblo viva, y que si yo escuc%aba solamente el silencio, era porque estaba acostumbrado al silencio tal vez porque mi cabeza vena llena de ruidos y de voces. 'e voces, s. 9 aqu, donde el aire era escaso, se oan mejor. 4e quedaban dentro de uno, pesadas. Be acord de lo que me %aba dic%o mi madre :(ll me oirs mejor. .star ms cerca de ti. .ncontrars ms cercana la voz de mis recuerdos que la de mi muerte, si es que alguna vez la muerte %a tenido alguna voz:. Bi madre< la viva. $ubiera querido decirle :#e equivocaste de domicilio. Be diste una direccin mal dada. Be mandaste al [Ldonde es esto y dnde es aquelloM\ ( un pueblo solitario. @uscando a alguien que no e!iste:. Llegu a la casa del puente orientndome por el sonar del ro. #oqu la puerta) pero en falso. Bi mano se sacudi en el aire como si el aire la %ubiera abierto. +na mujer estaba all. Be dijo IPase usted. I9 entr. Be %aba quedado en &omala. .l arriero, que se sigui de filo, me inform todava antes de despedirse I9o voy ms all, donde se ve la trabazn de los cerros. (ll tengo mi casa. 4i usted quiere venir, ser bienvenido. (%ora que si quiere quedarse aqu, a% se lo %aiga) aunque no estara por dems que le ec%ara una ojeada el pueblo, tal vez encuentre alg"n vecino viviente. 9 me qued. ( eso vena. IL'nde podr encontrar alojamientoM Ile pregunt ya casi a gritos. I@usque a do,a .duviges, si es que todava vive. 'gale que va de mi parte. IL9 cmo se llama ustedM I(bundio Ime contest. Pero ya no alcanc a or el apellido. I4oy .duviges 'yada. Pase usted. Pareca que me %ubiera estado esperando. #ena todo dispuesto, seg"n me dijo, %aciendo que la siguiera por una larga serie de cuartos oscuros, al parecer desolados. Pero no) porque en cuanto me acostumbr a la oscuridad y al delgado %ilo de luz que nos segua, vi crecer sombras a ambos lados y sent que bamos caminando a travs de un angosto pasillo abierto entre bultos. ILOu es lo que %ay aquM Ipregunt.

I#ilic%es Ime dijo ellaI. #engo la casa toda entilic%ada. La escogieron para guardar sus muebles los que se fueron, y nadie %a regresado por ellos. Pero el cuarto que le %e reservado est al fondo. Lo tengo siempre descombrado por si alguien viene. L'e modo que usted es %ijo de ellaM IL'e quinM Irespond. I'e 'oloritas. I4. .lla. 9o no supe qu pensar. >i ella me dej en qu pensar I]ste es su cuarto Ime dijo. >o tena puertas, solamente aqulla por donde %abamos entrado. .ncendi la vela y lo vi vaco. I(qu no %ay donde acostarse Ile dije. I>o se preocupe por eso. +sted %a de venir cansado y el sue,o es muy buen colc%n para el cansancio. 9a ma,ana le arreglar su cama. &omo usted sabe, no es fcil ajuarear las cosas en un dos por tres. Para eso %ay que estar prevenido, y la madre de usted no me avis sino %asta a%ora. IBi madre IdijeI, mi madre ya muri. I.ntonces sa fue la causa de que su voz se oyera tan dbil, como si %ubiera tenido que atravesar una distancia muy larga para llegar %asta aqu. (%ora lo entiendo. L9 cunto %ace que muriM I$ace ya siete das. IPobre de ella. 4e %a de %aber sentido abandonada. >os %icimos la promesa de morir juntas. 'e irnos las dos para darnos nimo una a la otra en el otro viaje, por si se necesitara, por si acaso encontrramos alguna dificultad. ]ramos muy amigas. L>unca te %abl de mM I>o, nunca. ;<= 9o crea que aquella mujer estaba loca. Luego ya no cre nada. Be sent en un mundo lejano y me dej arrastrar. Bi cuerpo, que pareca aflojarse, se doblaba ante todo, %aba soltado sus amarras y cualquiera poda jugar con l como si fuera de trapo. I.stoy cansado Ile dije. I?en a tomar antes alg"n bocado. (lgo de algo. &ualquier cosa. ICr. Cr despus. ;<= 9a estaba alta la noc%e. La lmpara que arda en un rincn comenz a languidecer) luego parpade y termin apagndose.

4ent que la mujer se levantaba y pens que ira por una nueva luz. * sus pasos cada vez ms lejanos. Be qued esperando. Pasado un rato y al ver que no volva, me levant yo tambin. 8ui caminando a pasos cortos, tentaleando en la oscuridad, %asta que llegu a mi cuarto. (ll me sent en el suelo a esperar el sue,o. 'orm a pausas. .n una de esas pausas fue cuando o el grito. .ra un grito arrastrado como el alarido de alg"n borrac%o :P(y, vida, no me merecesQ: Be enderec de prisa porque casi lo o junto a mis orejas) pudo %aber sido en la calle) pero yo lo o aqu, untado a las paredes de mi cuarto. (l despertar, todo estaba en silencio) slo el caer de la polilla y el rumor del silencio. >o, no era posible calcular la %ondura del silencio que produjo aquel grito. &omo si la tierra se %ubiera vaciado de su aire. >ing"n sonido) ni el del resuello, ni el del latir del corazn) como si se detuviera el mismo ruido de la conciencia. 9 cuando termin la pausa y volv a tranquilizarme, retorn el grito y se sigui oyendo por un largo rato :P'jenme aunque sea el derec%o de pataleo que tienen los a%orcadosQ: .ntonces abrieron de par en par la puerta. IL.s usted, do,a .duvigesM IpreguntI. LOu es lo que est sucediendoM L#uvo usted miedoM I>o me llamo .duviges. 4oy 'amiana. 4upe que estabas aqu y vine a verte. Ouiero invitarte a dormir a mi casa. (ll tendrs dnde descansar. IL'amiana &isnerosM L>o es usted de las que vivieron en la Bedia LunaM I(ll vivo. Por eso %e tardado en venir. IBi madre me %abl de una tal 'amiana que me %aba cuidado cuando nac. L'e modo que es usted<M I4, yo soy. #e conozco desde que abriste los ojos. ICr con usted. (qu no me %an dejado en paz los gritos. L>o oy lo que estaba pasandoM &omo que estaban asesinando a alguien. L>o acaba usted de orM I#al vez sea alg"n eco que est aqu encerrado. .n este cuarto a%orcaron a #oribio (ldrete %ace muc%o tiempo. Luego condenaron la puerta, %asta que l se secara) para que su cuerpo no encontrara reposo. >o s cmo %as podido entrar, cuando no e!iste llave para abrir esta puerta. I8ue do,a .duviges quien abri. Be dijo que era el "nico cuarto que tena disponible. IL.duviges 'yadaM

I.lla. IPobre .duviges. 'ebe de andar penando todava.

AN6LISIS DE !N 5RA'MENTO DE PEDRO P6RAMO Res*#en

El tema de la novela es la nostalgia, el regreso al %ogar.


$ay dos narraciones 1. Huan Preciado regresa a &omala en busca de su padre, Pedro Pramo. 5. Los muertos de &omala narran cmo Pedro Pramo acab con la vida del pueblo por el amor que le tena a 4usana 4an Huan. .l argumento es la vida del cacique de &omala, Pedro Pramo, particularmente de su vida con 4usana 4an Huan, reconstruida retrospectivamente por Huan Preciado, uno de sus %ijos, quien %a ido a visitar el pueblo en el que naci, cumpliendo as la promesa que le %iciera a su madre ya muerta. Preciado llega a un pueblo desierto, donde slo %ay fantasmas que murmuran. (% se va enterando de quin fue su padre, Pedro Pramo. La %istoria es la siguiente Pedro Pramo %ereda la Bedia Luna de su padre asesinado) crece odiando y siendo temido) para saldar viejas deudas se casa con 'olores Preciado, la madre de Huan. 'esencantada, 'olores %uye) la Bedia Luna prospera y en ese entonces, se inicia la Aevolucin. Pedro Pramo se ala con quienes van ganando y conserva su dominio, pero con la muerte de su %ijo Biguel se inicia su derrumbe moral. .l cacique est enamorado desde siempre de 4usana 4an Huan. 4e casa con ella, sin embargo, 4usana muere de amor por su primer marido. Para vengarse de que nadie asiste al sepelio de 4usana, #edro #+ramo descuida la %acienda, las tierras, y &omala se muere de %ambre, pues el pueblo depende de l. 8inalmente, (bundio, otro de sus %ijos, lo mata. Caracter0sticas de la "+ra .structuralmente, la novela parece no tener un orden la trama se cuenta a saltos, %acia adelante y %acia atrs /retrospeccin0) encontramos simultaneidad de planos, es decir, %ay acciones que suceden a un mismo tiempo. La %istoria se cuenta desde varios puntos de vista utiliza narradores en primera, segunda y tercera persona, dilogos y monlogo interior /conocemos lo que pasa por la cabeza del personaje0 /introspeccin0. ( pesar de ello, la obra tiene una unidad en la que se mezclan lo real y lo fantstico. .l n"cleo narrativo es la vida de Pedro Pramo, una vida violenta, desptica, brutal, codiciosa, vengativa, traicionera, slo dignificada por el amor que siente por 4usana 4an Huan. .l fragmento analizado plantea la llegada de Huan Preciado a &omala y su encuentro con mujeres que conocieron a su madre y, que al igual que ella, ya estn muertas.

Huan Aulfo no sit"a nada, es decir, no describe un espacio fsico para las acciones de sus personajes) sabemos dnde %an sucedido los %ec%os, pero no sabemos cmo son. .l lector los intuye a partir de lo que dicen los personajes. 'e esta manera el lector participa en la trama y la va reinterpretando. .l tiempo no fluye parece estar detenido. Los %ec%os no se suceden en forma lineal, sino que estn diseminados desordenadamente. El a#+iente es /antas#al8 al*cinante Los personajes son elementales, de pasiones oscuras, sin alegra ni generosidad, llenos de codicia, lujuria y remordimientos. +n ejemplo es el padre Aentera atormentado por lo que pudo %aber %ec%o por sus fieles y no lo %izo. Aulfo nos muestra la interioridad de sus personajes. >o sabemos cmo son fsicamente, porque lo que importa est dentro de ellos. Los personajes de Aulfo son el arquetipo o modelo del %ombre que vive angustiado, sin fe, una vida sin sentido. 4us personajes no son soluciones al problema del %ombre que no tienen respuestas. El estil" de J*an R*l/" (lgunas caractersticas de la escritura rulfiana son la vaguedad y la irrealidad, la descripcin apenas bosquejada de personajes, lugares y tiempos, de tal forma que aparecen como fantasmas, sombras o sue,os. :(l cruzar una bocacalle vi una se,ora envuelta en su rebozo que desapareci como si no e!istiera. 'espus volvieron a moverse mis pasos y mis ojos siguieron asomndose al agujero de las puertas. $asta que nuevamente la mujer del rebozo se cruz frente a m.: Los dilogos son importantes en la obra porque a travs de ellos nos enteramos de %ec%os pasados, los cuales nos ayudan a entender la trama. :ICr con usted. (qu no me %an dejado en paz los gritos. L>o oy lo que estaba pasandoM &omo que estaban asesinando a alguien. L>o acaba usted de orM I#al vez sea alg"n eco que est aqu encerrado. .n este cuarto a%orcaron a #oribio (ldrete %ace muc%o tiempo. Luego condenaron la puerta, %asta que l se secara) para que su cuerpo no encontrara reposo. >o s cmo %as podido entrar, cuando no e!iste lleva para abrir esta puerta. I8ue do,a .duviges quien abri. Be dijo que era el "nico cuarto que tena disponible. IL.duviges 'yadaM I.lla. IPobre .duviges. 'ebe de andar penando todava.: .l lenguaje que usa el autor es popular, claro y directo) elige palabras simples, pero e!presivas. :(%ora estaba aqu, en este pueblo sin ruidos. *a caer mis pisadas sobre las piedras redondas con que estaban empedradas las calles. Bis pisadas %uecas, repitiendo su sonido en el eco de las paredes te,idas por el sol del atardecer.:

C"ncl*si"nes La %istoria que cuenta Aulfo es acerca de la vida en el campo me!icano. 4u importancia reside en la manera de contar la %istoria. Los personajes son fantasmas. .l universo es fantasmagrico. Las voces son susurros porque el pueblo est muerto. Parece que &omala es un panten donde los muertos %ablan desde sus tumbas) no se sabe quien narra. La novela es un pu,ado de fragmentos, de tiempos diversos relacionados por la muerte y la confusin. Aulfo logra una imagen simblica y profunda de la resignacin de los %ombres del campo me!icano, en la que impera el pesimismo.

La n"vela c"#" *na "+ra narrativa


.aracter1sticas formales .aracter1sticas de la novela contempor+nea

Definimos la novela como una :especie narrativa en prosa. 4e caracteriza por la trama,
generalmente compleja) por el nfasis de los caracteres) la penetracin de las situaciones planteadas< Aelata %ec%os %umanos, reales o fantsticos:. Aafael Lapesa nos dice que :con el nombre de novela /del italiano novella, noticia, %istoria o cuento breve0 se designan obras que pertenecen a la literatura de ficcin, pero con muy vario carcter y fines divergentes:. La novela pertenece al gnero narrativo. 4e caracteriza porque se relatan y describen situaciones que pueden ser reales o ficticias.

CARACTER4STICAS 5ORMALES

En toda novela es fundamental el narrador, la voz que relata la %istoria, presenta a los
personajes y e!plica las circunstancias en que se desarrollan los %ec%os. .l narrador puede contar la %istoria en primera, segunda o tercera persona.

=arrador en primera persona es aquel que participa de los %ec%os narrados como un personaje ms, ya sea el personaje principal o protagonista, como personaje secundario /personajes que son importantes para que se desarrolle la accin, pero no tienen una funcin principal0 o como un mero testigo de los %ec%os. Por ejemplo :?ine a &omala porque me dijeron que aqu viva mi padre, un tal Pedro Pramo. Bi madre me lo dijo. 9 yo le promet que vendra a verlo en cuanto ella muriera.: / #edro #+ramo, Huan Aulfo.0 =arrador en se unda persona es aquel que se dirige a s mismo o a otros. :'uermes, sin so,ar, %asta que el c%orro de luz te despierte, a las seis de la ma,ana, porque ese tec%o de vidrios no posee cortinas. #e cubres los ojos con la almo%ada y tratas de volver a dormir.: /9ura, &arlos 8uentes.0 =arrador en tercera persona es aquel que cuenta algo desde fuera, es decir, relata lo que les sucede a otros sin participar de la %istoria. :(s corra feliz y tranquila la vida de los %abitantes del ranc%o de 4anta Bara de la Ladrillera, %asta el da en que un acontecimiento inesperado vino a interrumpir su monotona.: /0os bandidos de R1o Jr1o, Banuel Payno.0 *tro elemento de la novela es el argumento o asunto :4erie de %ec%os principales narrados que constituye el resumen de la %istoria relatada en las novelas, consideradas en el orden establecido por el narrador. .s el sumario del asunto o tema de que trata la obra.: Por ejemplo, el argumento de .ien a6os de soledad, de Eabriel Earca Brquez, es el siguiente .l tema de la novela es la soledad. .s la %istoria de las generaciones de la familia @uenda a lo largo de cien a,os. Los personajes de una novela pueden ser principales o protagonistas y secundarios. +n ejemplo de personajes principal es Hean ?aljean, en Los miserables) Pedro 4armiento, en El #eriquillo /arniento los @uenda en .ien a6os de soledad. Personajes secundarios seran la se,ora Bagloire en la primera novela, los padres de Pedro 4armiento en la segunda, y Pietro &respi en la tercera. *tros elementos son el lugar, el tiempo y el ambiente. El l*)ar .s el sitio donde sucede la %istoria. Puede ser una ciudad, un mundo, una %abitacin o la cabeza del personaje. .n 0os miserables, la novela sucede en Pars) en el #eriquillo /arniento, es la &iudad de B!ico) .ien a6os de soledad sucede en Bacondo, poblacin imaginaria. El tie#%" .n la novela puede ser de distintos tipos .l tiempo en el que se cuenta la novela. .s aquel que nos indica cunto dura la %istoria unas %oras, un da, un mes o a,os. Por ejemplo, .ien a6os de soledad, sucede en cien a,os) 2C %oras en la vida de una mujer , de 4tefan 4Reig, sucede en un da.

.l tiempo en el que se llevan a cabo los acontecimientos narrados en la novela. .s el tiempo %istrico de la novela. Por ejemplo, en 0os de abajo, de Bariano (zuela, los %ec%os suceden durante la Aevolucin Be!icana) en =oticias del imperio, de 8ernando del Paso, los sucesos ocurren durante el imperio de Ba!imiliano y &arlota. .l tiempo o la secuencia de la novela. Puede ser lineal o alternado, es decir, de principio a fin, de presente a futuro, o se puede empezar la novela en la mitad de la %istoria o en el final, para despus llegar al principio. La novela del siglo GCG se caracteriz por utilizar una secuencia lineal. .n cambio, una peculiaridad de la novela contempornea es la fragmentacin del tiempo, de tal manera que se puede contar la %istoria en cualquier punto. El a#+iente Aepresenta las circunstancias o condiciones sociales, culturales, polticas, entre otras, que rodean a los personajes de una narracin. Puede ser festivo, angustioso, de soledad, etctera.

CARACTER4STICAS DE LA NOVELA CONTEMPOR6NEA

Los precursores de la novela de este siglo el irlands Hames Hoyce, el c%eco 8ranz ZafSa y el
francs Barcel Proust. .n la novela del siglo GG, lo importante es la descripcin psicolgica de los personajes, su mundo interior, sus ideas y pensamientos, sus emociones y sentimientos. La novela contempornea se caracteriza porque tiene un narrador que dice los acontecimientos en primera, segunda o tercera personas, a diferencia de la novela del siglo GCG en la cual el narrador utilizaba, generalmente, la tercera persona. Hoyce utiliz el monlogo interior o corriente de pensamiento, es decir, escribi imitando la manera en que pensamos, sin un aparente orden. ZafSa introdujo un personaje nuevo en la novela el anti%roe, es decir, el %ombre de la calle, el %ombre com"n. Los grandes personajes como Hean ?aljean o Pedro 4armiento, son sustituidos por personajes ms cercanos a cualquiera de nosotros. 'e la misma manera que en la vida diaria, ninguno es un ser e!traordinario, todo bondad o todo maldad, as los personajes de la novela contempornea son seres que e!isten inmersos en sus conflictos interiores y cotidianos, porque nada est resuelto no %ay respuestas para todos en general, sino verdades particulares, dependiendo de cada uno. .n el caso de Barcel Proust, su aportacin a la novela contempornea es la memoria como detonante de la %istoria, lo que en cine se llama flas% bacL /:escena que, como recurso e!presivo, se usa con la intencin de transmitir al espectador la sensacin de que un personaje recuerda lo sucedido:0, y permite pasar del presente al pasado, jugar con los planos del tiempo. .s decir, la narracin no es lineal.

4i antes la novela presentaba un esquema con la secuencia de planteamiento, nudo y desenlace, la novela contempornea puede empezar en el final y terminar en el principio de un suceso, o bien, empezar en el medio de la %istoria. +n ejemplo de esto es Ra$uela, del argentino Hulio &ortzar, quien propone que sea el lector quien decida cmo leer su novela, empezando por cualquiera de los 1TT apartados que tiene la obra, con la secuencia que se elija e incluso prescindiendo de algunos apartados. 4e podra caracterizar la novela contempornea de la siguiente manera +so de un narrador en primera, segunda o tercera personas. +so del monlogo interior. +so de flas% bacL. >arracin no lineal. (nti%roe. ]nfasis en el carcter de los personajes, en sus conflictos interiores.

(lgunos novelistas contemporneos son Hames Hoyce /)lises0, 8ranz ZafSa /2etamorfosis0, Barcel Proust /En busca del tiempo perdido0, Bijail @ulgaSov /El maestro $ 2ar arita0, ?irginia Noolf /0as olas0, Nilliam 8aulSner /El sonido $ la furia 0, Bargarite 9ourcenar / 2emorias de 9driano0, &amilo Hos &ela /0a colmena0, Eabriel Earca Brquez /.ien a6os de soledad0, Hulio &ortzar /Ra$uela0, Bario ?argas Llosa / 0a casa verde0, .rnesto 4bato /El t'nel0, Huan &arlos *netti /El astillero0, Banuel Puig /El beso de la mujer ara6a0, Horge (mado /Emboscada rande0, (gustn 9,ez /9l filo del a ua0, &arlos 8uentes /9ura0, Hos Aevueltas /El luto %umano0, 8ernando del Paso /#alinuro de 2*ico0, Huan Aulfo /#edro #+ramo0, Horge Cbarg-engoitia /0os rel+mpa os de a osto0, Hos .milio Pac%eco /0as batallas en el desierto0, entre muc%os otros.

La descri%cin
4lla Jebrero de 1BBB 7en1an en el planeta 2arte, a orillas de un mar seco, una casa de columnas de cristal, $ todas las ma6anas se pod1a ver a la se6ora S mientras com1a fruta dorada que brotaba de las paredes de cristal, o cuando limpiaba la casa con pu6ados de un polvo ma ntico que reco 1a la suciedad $ lue o se dispersaba en el viento c+lido. 0as caracter1sticas de la descripcin, comparadas con las de la narracin

9 la tarde, cuando el mar fsil $ac1a inmvil $ tibio, $ las vi6as se er u1an tiesamente en los patios, $ en el distante $ reco ido pueblecito marciano nadie sal1a a la calle, se pod1a ver al se6or S en su cuarto, que le1a un libro de metal con jero l1ficos en relieve, sobre los que pasaba suavemente la mano como quien toca el arpa. 4 del libro, al contacto de los dedos, sur 1a un canto, una voz anti ua $ suave que %ablaba del tiempo en que el mar ba6aba las costas con vapores rojos $ los %ombres lanzaban al combate nubes de insectos $ ara6as elctricas. El se6or S $ su mujer viv1an desde %ac1a $a veinte a6os a orillas del 2ar 2uerto, en la misma casa en que %ab1an vivido sus antepasados, $ que iraba $ se u1a el curso del /ol, como una flor, desde %ac1a diez si los. El se6or S $ su mujer no eran viejos, ten1an la tez clara, un poco parda, de casi todos los marcianos, los ojos amarillos $ ras ados, las voces suaves $ musicales. En otro tiempo %ab1an pintado cuadros con fue o qu1mico, %ab1an nadado en los canales, cuando corr1a por ellos el licor verde de las vi6as, $ %ab1an %ablado %asta el amanecer, bajo los azules retratos fosforescentes, en la sala de las conversaciones. 9%ora no eran felices. 9quella ma6ana, la se6ora S, de pie entre las columnas, escuc%aba el %ervor de las arenas del desierto, que se fund1an en una cera amarilla $ parec1an fluir %acia el %orizonte. 9l o iba a suceder. 0a se6ora S esperaba. 2iraba el cielo azul de 2arte, como si en cualquier momento pudiera enco erse, concentrarse $ arrojar sobre la arena al o resplandeciente $ maravilloso. =ada ocurr1a. .ansada de esperar, avanz entre las %'medas columnas. )na lluvia suave brotaba de los acanalados capiteles, ca1a suavemente sobre ella $ refrescaba el aire abrasador. En esos d1as calurosos pasear entre las columnas era como pasear por un arro$o. )nos frescos %ilos de a ua brillaban sobre el piso de la casa. 9 lo lejos o1a a su marido que tocaba el libro, incesantemente, sin que los dedos se le cansaran jam+s de las anti uas canciones. 4 dese en silencio que l volviera a abrazarla $ a tocarla, como a un arpa peque6a, pasando tanto tiempo junto a ella como el que a%ora dedicaba a sus incre1bles libros. #ero no, mene la cabeza $ enco i imperceptiblemente los %ombros. 0os p+rpados se le cerraron suavemente sobre los ojos amarillos. El matrimonio nos aventaja, nos %ace rutinarios, pens. @4lla te %as pre untado al una vezG bueno, si viviera al uien en el tercer planeta? @En el tercer planeta no puede %aber vida @e*plic pacientemente el se6or S@, nuestros %ombres de ciencia %an descubierto que en su atmsfera %a$ demasiado o*1 eno. @#ero no ser1a fascinante que estuviera %abitado? 4 que su ente viajara por el espacio en al o similar a una nave? @3ueno, 4lla, $a sabes que detesto los desvar1os sentimentales. /i amos trabajando. Ra$ 3radbur$

LAS CARACTER4STICAS DE LA DESCRIPCIN8 COMPARADAS CON LAS DE LA NARRACIN

La descripcin es la enumeracin de caractersticas fsicas, morales, psicolgicas, emocionales,


etctera, de personas, animales u objetos. .n el caso de las personas, la descripcin es un retrato. La narracin, en cambio, es contar, referir o relatar sucesos, ya sea por escrito o verbalmente, de acuerdo con una secuencia. La narracin puede incluir una o varias descripciones .n el te!to de Bary >orton que aparece ms adelante, la descripcin se alterna con la narracin, es decir, forma parte de ella. La narracin cuenta la %istoria de un ni,o que despierta en un cuarto mientras que la descripcin dice cmo es su cuarto... .uando despert, la %abitacin parec1a al o diferente( %ab1a una ventana donde siempre estuvo la puerta. =o Qcmo pod1a ser tan tonto?;. 0a puerta estaba a%1, al otro lado del ropero. 4 siempre %ab1a %abido dos ventanas. 4 esa luz suave, ris, trmula, una luz vibrante, ni de amanecer ni de crep'sculo. .ada objeto parec1a inmvil $ n1tido( la estufa elctrica, a%ora apa ada, se perfilaba contra el %o ar vac1o. 4 estaba su cuadro del caballo de carreras. #ero a%ora Qmir m+s atentamente; el caballo se er u1a inmvil, con la cabeza vuelta como si estuviera mir+ndole. 9%, se era el si no, o uno de los si nos( ella deb1a %aber vuelto, esa se6ora.

La entrevista :e-e#%l";

La entrevista es un au!iliar valioso para recopilar informacin. .s una conferencia entre


dos o ms personas en un lugar determinado y con un propsito definido con anterioridad. Para entrevistar a alguna persona y cumplir los objetivos fijados se requiere elaborar de manera previa un cuestionario. +n buen recurso para %acerlo es anticipar algunas de las probables respuestas. .jemplo 4e %a encontrado un ser e!traterrestre y se desea entrevistar, Lqu se le preguntaraM

Primero se deben definir los objetivos de la entrevista Lqu es lo que se quiere saber acerca del visitanteM #al vez, de dnde viene, por qu visita la #ierra, qu tan lejos est su planeta, cmo es la vida en su mundo, etctera. 'espus, se puede sintetizar en dos preguntas generales gran parte de lo que se desea conocer del e!traterrestre Lde dnde vieneM y Lpor qu visita la #ierraM 4on las preguntas generales que

definen su objetivo) a partir de ellas puede generarse un cuestionario breve y preciso a fin de obtener la mayor informacin posible. Para que el cuestionario tenga las caractersticas mencionadas, se debe pensar en la anticipacin de respuestas como un recurso para elaborarlo. 4i la respuesta a la pregunta :LOuin eres y de dnde vienesM: fuera :4oy un viajero estelar y vengo de una gala!ia lejana:. La segunda pregunta podra basarse en una respuesta anticipada que se imagine) por ejemplo :L.n qu gala!ia est tu planeta y cmo se llamaM: La tercera puede ser :L&mo es la vida en tu planetaM: 4i la respuesta del visitante satisface la curiosidad del entrevistador, se %abr terminado de cuestionar sobre la primera pregunta general y se pasar a la segunda, inquiriendo :LPor qu visitas la #ierraM: Las respuestas probables pueden ser su nave sufri alg"n desperfecto y se vio obligado a aterrizar en nuestro planeta) su planeta est a punto de e!plotar y l tiene la misin de buscar otro para que sus congneres emigren y prosigan su e!istencia. >uestro planeta es semejante al suyo y l estudia la vida en la #ierra. 4i la respuesta pertenece a la primera posibilidad, se podr preguntarle :LOu necesitas para reparar tu nave y continuar tu viajeM: 4i la respuesta pertenece a la segunda posibilidad, se preguntara :L.l planeta #ierra cuenta con las condiciones que se requieren para la supervivencia de tu especieM: 8inalmente, si la respuesta es semejante a la tercera posibilidad, la pregunta podra ser :L'esde cundo y con qu finalidad estudias la vida en la #ierraM: 'e esta forma, se %abr elaborado un plan de entrevista con objetivos definidos y la anticipacin de las respuestas %a sido el recurso para llevarla a cabo. Aeporte de entrevistas +na vez que se %a terminado la entrevista es necesario %acer un reporte de ella, es decir, escribirla. Para ello, es importante que se observen los siguientes pasos

1. Luego de transcribirla, si se grab o se tomaron notas, se escribe una introduccin


en la cual se e!plique brevemente por qu se realiz la entrevista, cul es la finalidad del entrevistador y quin es el entrevistado. 5. 'espus de la introduccin, se incluye la entrevista. 4e pueden usar guiones despus del nombre del entrevistador y del nombre del entrevistado. Por ejemplo

Horge Pineda D L'e dnde vienesM .!traterrestre D 'e Barte. 4e pueden anotar entre parntesis las actitudes del entrevistado. .jemplo Horge Pineda D L&mo llegaste a la #ierraM .!traterrestre D .n una nave espacial /el e!traterrestre mira fijamente la grabadora, la e!amina con cuidado0.

3. &uando se %a terminado la redaccin de la entrevista, se escribe al final un prrafo de


sntesis y despedida. .jemplo 'e esta manera, %emos conocido Barte en voz de un %abitante de este planeta su flora, su fauna, su paisaje, sus costumbres, su pensamiento y sentimientos. L(s te imaginabas que era BarteM

Mit"s 1 le1endas %re<is%.nic"s



Los mitos 0as le$endas

LOS MITOS

Los %ombres y las mujeres siempre %an tenido la necesidad de e!plicarse el mundo. Por eso %an
inventado dioses, creado religiones que les protegen, ayudan y dan respuesta a lo que entienden, a todo lo que ignoran. 'esde que el %ombre es %ombre y la mujer, mujer, se e!plicaron, unos y otros, los fenmenos naturales la salida y el ocultamiento del 4ol, de la Luna, la e!istencia de las estrellas, la lluvia, el fuego, los animales, las plantas... y, por supuesto, la propia e!istencia. 0os mitos son invenciones fabulosas sobre la creacin del universo, %ec%os $ relaciones de dioses $ %roes, situados en tiempo remoto para justificar los fenmenos c1clicos naturales. 0a mitolo 1a es el conjunto de tradiciones, cuentos, le$endas $ narraciones orales o escritas que se relacionan con las divinidades, el ori en %umano o personajes fant+sticos.

#odos los grupos %umanos tienen mitos. Los pueblos pre%ispnicos que %abitaban lo que a%ora es B!ico no son la e!cepcin. (lgunas de stos son muy elaborados y complejos y adems de contener un sentido filosfico fueron %ec%os con una gran calidad literaria. .s el caso del #opol :u%, escrito por los mayas) es un te!to que e!plica la creacin del universo y, a la vez, es una muestra de su esplndida literatura.
0a muerte de los mu6ecos de palo

....nseguida fueron aniquilados, destruidos y des%ec%os los mu,ecos de palo y recibieron la muerte. +na inundacin fue producida por el &orazn del &ielo) un gran diluvio se form y cay sobre las cabezas de los mu,ecos de palo. 'e tzite1, se %izo la carne del %ombre, pero cuando la mujer fue labrada por el &reador y el 8ormador, se %izo de espada,a la carne de la mujer. .stos materiales quisieron el &reador y el 8ormador que entraran en su composicin. Pero no pensaban, no %ablaban con su &reador, su 8ormador, que los %aba %ec%o, que los %aba creado. 9 por esta razn fueron muertos, fueron anegados. +na resina abundante vino del cielo. .l llamado Aecotcovac%, guila, lleg y les vaci los ojos) el murcilago vino a cortarles la cabeza, y vino el jaguar y les devor las carnes. .l tapir lleg tambin y les quebr y magull los %uesos y los nervios, les moli y desmoron los %uesos. 9 esto fue para castigarlos porque no %aban pensado en su madre ni en su padre, el &orazn del &ielo, llamado $uracn. 9 por este motivo se oscureci la faz de la #ierra y comenz una lluvia negra, una lluvia de da, una lluvia de noc%e. Llegaron entonces los animales peque,os, los animales grandes, y los palos y las piedras les golpearon las caras. 9 se pusieron todos a %ablar, sus tinajas, sus comales, sus platos, sus ollas, sus perros, sus piedras de moler, todos se levantaron y les golpearon las caras. 2uc%o mal nos %ac1an, nos com1an $ nosotros a%ora los morderemos , les dijeron sus perros y aves de corral. 9 las piedras de moler Tramos atormentados por ustedes, cada d1a, cada d1a, de noc%e, al amanecer, todo el tiempo %ac1an :%oli, %oli, %uiqui, %uiqui: 5 nuestras caras, a causa de ustedes. Tste era el tributo que les pa +bamos. #ero a%ora que %an dejado de ser %ombres, probar+n nuestras fuerzas. 2oleremos $ reduciremos a polvo sus carnes, les dijeron sus piedras de moler. 9 %e aqu que sus perros %ablaron y les dijeron #or qu no nos daban su comida? =osotros slo est+bamos mirando $ ustedes nos perse u1an $ nos ec%aban fuera. /iempre ten1an listo un palo para pe arnos mientras com1an. 9s1 era como nos trataban. =osotros no pod1amos %ablar. >uiz+s no les daremos muerte a%ora, pero por qu no refle*ionaban, por qu no pensaban en ustedes mismos? 9%ora nosotros los destruiremos, a%ora probar+n ustedes los dientes que %a$ en nuestra boca( los devoraremos, les dijeron los perros y luego les destrozaron las caras. 9 sus comales, sus ollas les %ablaron as

&olor $ sufrimiento nos causaban. =uestra boca $ nuestras caras estaban tiznadas, siempre est+bamos puestos sobre el fue o $ nos quemaban como si no sintiramos dolor. 9%ora probar+n ustedes, los quemaremos, dijeron sus ollas, y todas les destrozaron las caras. Las piedras del %ogar, que estaban amontonadas, se arrojaron directamente desde el fuego contra sus cabezas para %acerlos sufrir. ( toda prisa corran, desesperados /los %ombres de palo0) queran subirse sobre las casas y las casas se caan y los arrojaban al suelo) queran subirse sobre los rboles y los rboles los lanzaban a lo lejos) queran entrar a las cavernas y las cavernas los rec%azaban. (s fue la ruina de los %ombres que %aban sido creados y formados, de los %ombres %ec%os para ser destruidos y aniquilados a todos les fueron destrozadas las bocas y las caras. 9 dicen que la descendencia de aqullos son los monos que e!isten a%ora en los bosques) stos son la muestra de aqullos, porque de palo fue %ec%a su carne por el &reador y 8ormador. 9 por esta razn, el mono se parece al %ombre, es la muestra de una generacin de %ombres formados que eran solamente mu,ecos y %ec%os solamente de madera.
1

7zit. Vrbol que da semillas rojas parecidas a las del frijol. &on sus ramas se %acen cercados en los campos. 5 5oli, %uiqui. *nomatopeya) ruido que %ace la piedra cuando se muele maz sobre ella.

.l #opol :u% es libro sagrado entre los mayas, pues trata del origen de los pueblos quic%s. .l fragmento anterior pertenece a la llamada 7ercera .reacin, que corresponde a los %ombres de madera) antes, los dioses %aban creado figuras %umanas de barro, pero por carecer de pensamientos, las destruyeron. La .uarta .reacin de los dioses fue la de los %ombres de maz, raza inteligente y agradecida con su creadores.

LAS LE2ENDAS

La leyenda es una narracin fantstica de %ec%os mgicos o asombrosos, que en algunas


ocasiones tiene sustento %istrico. Eeneralmente, las leyendas se transmiten de manera oral, de boca en boca y as pasan de padres a %ijos y a nietos, de generacin en generacin. .sas narraciones a veces sirven para e!plicar cosas sucedidas que, con el tiempo, se van transformando %asta ser %istorias fantsticas. .n B!ico e!isten incontables leyendas, en particular de la poca colonial %istorias de aparecidos o de fantasmas que recorren las calles) tambin %ay %istorias de personas que cometieron actos indebidos y %asta crmenes, o de enamorados que murieron por envidias, celos o por defender su amor.

0os %ijos del /ol


/Leyenda inca0

&uentan y afirman los indios de esta tierra que los incas .+pac procedieron de esta manera :Lejos, en una monta,a cubierta de nieve, cuya cumbre se elevaba muc%o ms all de las blancas nubes y donde no %aba llegado jams ning"n %ombre, se e!tenda un lago tan grande que pareca mar. 4us aguas eran claras como el diamante ms limpio y azules como el alto cielo que brillaba entre los rayos del sol. (lrededor del lago crecan esbeltas plantas de lustrosas %ojas por toda la orilla, se vean piedras y rocas vestidas de blanda %ierba. &ada ma,ana, al salir ?iracoc%a, el 4ol, se asomaba al lago, se miraba en sus aguas como en un espejo y deca =o %e visto en todo el mundo un la o m+s bello que ste. +na ma,ana, como de costumbre, contemplbase el astro en el lquido, cuando de repente, en el lugar donde se reflejaba su cara redonda y dorada, comenz a levantarse una onda peque,ita, que poco a poco fue elevndose, %asta formar un cerro de agua azul y brillante. (l mirar este %ec%o e!traordinario, las plantas dejaron de conversar para poder mirar mejor) el viento, que %aca rato silbaba con su enorme boca, quedse de repente quieto y se agazap en el %ueco de una roca, a fin de atisbar desde all lo que pasaba) las viejsimas piedras blancas y negras que se saban de memoria la %istoria ntegra del lago y conocan perfectamente la vida del 4ol, la Luna y las estrellas, pero que %ablaban muy pocas veces, abrieron enormemente sus oscuros ojos con pesta,as y cejas de musgo y miraron aquello. 'e pronto, la inmensa ola se parti por enmedio) miles de pececillos de plata saltaron %acia afuera y enseguida asomaron de entre las aguas, cogidos de las manos, un %ombre y una mujer. .ran jvenes y %ermosos, sus ojos brillaban como estrellas. Cban vestidos con t"nicas de tela de oro, adornadas con piedras preciosas y plumas de colores. .l mancebo se llamaba 2ancoK.+pac y la doncella 2amaK!cllo. Biraron a su alrededor. .l lago estaba completamente tranquilo, como si nada %ubiera ocurrido. .ntonces empezaron a andar sobre las aguas, lo mismo que si caminasen sobre tierra firme y pronto llegaron a la orilla. 4us ropas se %allaban completamente secas. 4lo en su %ermoso pelo negro temblaban miles de gotitas de agua. (l pisar la playa sacudieron sus cabelleras) las gotitas saltaron yendo a parar sobre las rocas y al caer en ellas se convirtieron en piedras preciosas. (lzaron luego los ojos. (ll, en el cielo azul, estaba :iracoc%a, que miraba a sus %ijos, con el rostro brillando de alegra, porque eran sus %ijos y eran prncipes, los dos jvenes nacidos tan misteriosamente. .l 4ol les %aba dado la vida, %acindolos salir de las aguas encantadas del lago #iticaca. 2ancoK.+pac tena en la mano derec%a una vara de oro que brillaba tan vivamente como si fuera un rayo de luz) tambin traa consigo en una petaquilla de paja, un pjaro como %alcn, llamado -ndi, al que veneraban y tenan como cosa sagrada, pues transmita su entendimiento a 2ancoK.+pac. 9 2amaK!cllo llevaba un %uso con el que %ilaba, todo el tiempo, lana de lindos colores. .l 4ol %aba regalado a 2ancoK.+pac aquella vara para que fundara un gran imperio en el lugar donde lograra clavarla %asta la empu,adura. .ra preciso obedecer ese mandato y los dos

prncipes se ec%aron a andar. .l joven probaba el suelo con su vara maravillosa, pero no era fcil dar con la tierra conveniente. 'urante todo el da, 2ancoK.+pac trabaj %asta cansarse en ir tocando el terreno y 2amaK!cllo fue a su lado %ilando. Lleg la noc%e y ambos durmieron bajo un rbol. &ontinuaron la marc%a a la ma,ana siguiente y caminaron durante meses y meses alimentndose de los frutos del campo y bebiendo en los arroyuelos. (ndando as, llegaron una ma,ana muy nublada al pie de un cerro. 4ubironlo fatigosamente y en el momento en que pisaban la cumbre asom el sol entre las nubes y alumbr con luz vivsima todo el campo, apareci ante sus ojos el arco iris del cielo, al que llamaron uanacauri, y lo tuvieron como buena se,al de que la tierra no sera destruida por el agua. Hams %aban visto un lugar ms %ermoso. M!%, 2ancoK.+pac, dijo BamaD*cllo, prueba tu vara en esta preciosa tierraN .ntonces, l tom la vara y aventla %acia el valle con tal fuerza que qued clavada %asta la empu,adura. 'escendieron los jvenes apresuradamente y arrodillndose sobre la %ierba fresca, dieron gracias a su padre por aquel %ermoso suelo que les daba para vivir. Los %ombres que %abitaban los lugares cercanos, al saber que %aban llegado dos maravillosos prncipes, %ijos del 4ol, acudieron a saludarlos, formando filas interminables. +nos llevaban los mejores frutos de sus c%arcas) otros, las flores ms bellas de sus jardines) los pastores conducan llamas blancas como la nieve, vicu,as de piel dorada como el sol y alpacas negras como la noc%e. La gente y los reba,os cubran completamente el valle y llegaban %asta el %orizonte. .ntonces se adelantaban los jefes de aquellos pueblos y dijeron a los prncipes >ueremos que ustedes sean re$es. Luego, los m"sicos tocaron sus instrumentos y los soldados pusieron sus lanzas y flec%as a los pies de los jvenes, en se,al de sumisin. .nseguida, la multitud entusiasmada lanz gritos que atronaban el espacio diciendo M:iva el re$ 2ancoK.+pacN M:iva la reina 2amaK!clloN Los dos aceptaron gustosos el reinado y 2ancoK.+pac fund entonces el imperio de 7a%antinsu$o y escogi para edificar la capital el sitio en que se %aba clavado la vara mgica. Pronto comenz toda aquella gente a construir preciosos palacios de piedra, forrados con lminas de oro y al poco tiempo %aban levantado una maravillosa ciudad a la que pusieron por nombre .uzco, que en lengua antigua significa :frtil:. .l emperador en persona ense, a los %ombres a labrar la tierra y la emperatriz instruy a las mujeres en el modo de tejer preciosas telas. Los dos jvenes fueron reyes muy amados por su pueblo y vivieron gobernando aquel pas durante muc%os a,os. Ela+"racin de *na ant"l")0a il*strada La antologa consiste en una seleccin de diversos te!tos sobre un tema. Para elaborar una antologa es necesario

.legir el tema o el gnero) por ejemplo una antologa de mitos y leyendas, o bien, de cuentos, de poesa, de noticias, de reportajes o crnicas. Aecopilar la informacin acerca del tema en distintas fuentes bibliogrficas. 4eleccionar las obras o fragmentos que cubran los requisitos que, por su e!tensin y tema, puedan formar una sola obra. +na vez seleccionados los te!tos, deben uniformarse bajo un mismo formato, es decir, deben copiarse y poner los ttulos de un mismo tama,o y con un solo tipo de letra. Clustrar la antologa, con recortes de revistas o de peridicos, con fotografas o dibujos. .l compilador ser quien seleccione y ordene los materiales que formarn la antologa.