FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS PEDAGGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: LAS TICS COMO HERRAMIENTA PEDAGGICA PARA FORTALECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS NIOS DE SEGUNDO GRADO.

Curso: Duracin:

2 3 meses

I. PLANIFICACIN Justificacin: Uno de los roles del docente es desarrollar en los estudiantes un aprendizaje integral, que le permita desenvolverse en cada una de las situaciones cotidianas que enfrenta. Asimismo, potencializar sus competencias bsicas para motivar a la bsqueda y adquisicin de nuevos conocimientos y la puesta en practica de los mismos en situaciones reales. Para ello, el maestro utiliza diferentes estrategias y tcnicas que le resulten efectivas para lograr sus objetivos y las metas propuestas junto a sus estudiantes. De esta forma, el presente proyecto pedaggico de aula tiene su razn de ser en el deseo de contribuir a la mejora de la calidad educativa, en cuanto a los procesos de competencias bsicas en lengua castellana, enmarcados especficamente en la lectura; respondiendo de manera responsable a las necesidades de los educandos y las nuevas exigencias del estado. Adems, contribuye a replantear nuestro desempeo como docentes en lo personal y laboral, permitindonos formar de manera integral a las nuevas generaciones utilizando estrategias novedosas como lo son las Tics que le permiten al estudiante un aprendizaje significativo que lo ayuda a desenvolverse en su entorno, estando actualizados y a la vanguardia con las exigencias que demanda la sociedad moderna y con las transformaciones culturales que se han generado. Pregunta de investigacin

Como fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en los estudiantes de 2 mediante la utilizacin de las TICS como herramienta pedaggica Exploracin previa Para qu nos sirven los computadores? Cmo trabajar con reproductores de video en el computador? Qu cuentos infantiles te gustan? Cmo ver cuentos infantiles en la web o en los archivos del computador? Cmo crear y montar videos propios para verlos en el computador? Objetivos del proyecto Objetivo general. Fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en los estudiantes de segundo grado mediante la utilizacin de las TICS como herramienta pedaggica. Objetivos especficos. Diagnosticar las dificultades de los educandos en cuanto al proceso de aprendizaje de la lectura. Indagar y seleccionar estrategias pedaggicas eficaces que permitan superar las dificultades de los educandos. Implementar estrategias didcticas y tecnolgicas que propicien la construccin de aprendizajes significativos. Analizar los logros y resultados del proyecto Competencias Produccin de textos orales que respondan a distintos propsitos comunicativos. Produccin de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. Temtica a estudiar Anlisis e interpretacin de textos e imgenes. Referentes conceptuales: El proceso educativo debe tener como finalidad la formacin integral de los estudiantes quienes no son solo receptores del conocimiento si no que lo construyen mediante su interaccin con el mundo, teniendo en cuenta sus ideas previas y a partir de los contenidos y recursos proporcionados por el maestro y su entorno. El nio debe ser considerado como el protagonista de su proceso de enseanza aprendizaje, donde lo aprendido se vuelva significativo en la medida en que es aplicado a su realidad. El docente debe disponer de estrategias didcticas e innovadoras que fomenten la

participacin y el inters del estudiante. Es por ello que el presente proyecto pedaggico de aula parte de las necesidades educativas del educando y de sus intereses, buscando fortalecer su proceso lector mediante la utilizacin de las TICS las cuales ofrecen la posibilidad de interaccin pasando de una actitud pasiva por parte del alumno a una actividad constante, a una bsqueda y replanteamiento contino de contenidos y procedimientos. lo que permite que el nio pueda tener un aprendizaje significativo de una manera didctica. Teniendo en cuenta lo anterior este proyecto se basa en la utilizacin de programas como Gcompris que es un software con una coleccin de juegos educativos que proporcionan diferentes actividades a nios de varias edades y fue creado por Bruno Coudoin. Este recurso educativo es la fuente fundamental para el desarrollo del proyecto pues en el encontramos gran variedad de actividades que son sencillas, entretenidas y divertidas del agrado de los nios que ademas promueven el aprendizaje de la lectura .

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES TRANSVERSALES MATEMTICAS -Las figuras geomtricas -los nmeros naturales. NATURALES - Los animales. - Las plantas -Las partes del cuerpo. SOCIALES -Medios de transporte. -Tipos de paisaje. ESPAOL -El abecedario. -Lectura. -Escritura. ARTSTICA -Los colores primarios secundarios. -los instrumentos musicales.

Como fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en los estudiantes de 2 mediante la utilizacin de las TICS como herramienta pedaggica?

ETICA Y VALORES -Valor del respeto -Tolerancia -Responsabilidad. INFORMTICA -Las partes del computador. - Manejo del teclado - Uso y manejo del mouse. INGLS -Los nmeros. - Los colores.

Recursos didcticos

Recursos digitales 1.Juego del khangman. 2.Juego de letras sencillas.(GCOMPRIS) 3.Lluvia de palabras. (GCOMPRIS) 4.El abc de los colores. (GCOMPRIS) 5.Escucha y escribe. (GCOMPRIS) 6. Los nmeros. (GCOMPRIS) 7.La letra que falta. (GCOMPRIS) 8.Lectura vertical y horizontal. (GCOMPRIS) 9. Cual es su nombre?. (GCOMPRIS) 10. Ubico la imagen. (GCOMPRIS) 11. Elige un dibujo. (GCOMPRIS) 12. Memoria de palabras. (GCOMPRIS) 13. El ahorcado. (GCOMPRIS) Metodologa Este es un tipo de investigacin aplicada, tiene como finalidad primordial la resolucin de problemas prcticos inmediatos que fortalecern el desarrollo de los procesos escolares en la Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria de San Fernando; adems el hecho de realizarse en una situacin natural permite la generalizacin de los resultados a

situaciones afines. Orientado al estudio de las acciones humanas y de la vida social utilizando la metodologa interpretativa encausando la tecnologa a la solucin de las falencias promoviendo el uso de las tics para interactuar con la literatura infantil evidenciando el trabajo en videos sencillos compartido por los estudiantes a travs de la web en las pginas y blogs de la institucin. Actividades propuestas Actividad 1: LITERATURA INFANTIL Narracin de cuentos y fabulas infantiles Juegos recreativos a partir de cuentos y fabulas infantiles Juego de roles interpretando personajes literarios Cuentos de los hermanos Grimm por tv o youtobe Libros grficos, plegables o frisos, lminas, cuentos para colorear

Actividad 2: CONOCIMIENTO Y MANEJO BSICO DEL COMPUTADOR Que es computador Partes del computador Manejo del teclado y del ratn Aplicaciones didcticas: Gcompris, circo didctico, paint, tuxpaint, otras Manejo de reproductor Windows.

Actividad 3: EXPRESIONES LITERARIAS Ancdotas familiares Cuentos de abuelos Expresiones teatrales Tteres Montajes de videos y galeras fotogrficas

Desempeo libre ante los computadores Visitas web a videos relacionados.

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: LITERATURA INFANTIL Narracin de cuentos y fabulas infantiles Juegos recreativos a partir de cuentos y fabulas infantiles Juego de roles interpretando personajes literarios Cuentos de los hermanos Grimm por tv o youtube Libros grficos, plegables o frisos, lminas, cuentos para colorear

DURACIN

Actividad 2: CONOCIMIENTO Y MANEJO BSICO DEL COMPUTADOR Que es computador Partes del computador Manejo del teclado y del ratn Aplicaciones didcticas: Gcompris, circo didctico, paint, tuxpaint, otras

Manejo de reproductor Windows.

Actividad 3: EXPRESIONES LITERARIAS Ancdotas familiares Cuentos de abuelos Expresiones teatrales Tteres Montajes de videos y galeras fotogrficas Desempeo libre ante los computadores Visitas web a videos relacionados. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES El desarrollo de las distintas actividades del proyecto, contiene la Evaluacin y una seleccin de los comentarios. Al mismo tiempo, enlaza con los vdeos de los diferentes talleres de escritura elaborados, los encuentros, el desarrollo de actividades colectivas que nuestros alumnos/as y sus familias realizan de manera integral, las diferentes propuestas de investigacin con una seleccin de diferentes trabajos realizados, as como las autorrbricas, rbricas y matrices de valoracin que se han ido desarrollando. EVALUACIN Se evaluar en todo momento en el que se est realizando una actividad, se tendr en cuenta los avances de los estudiantes, de igual manera se tendr como referencia para evaluar los resultados del proceso mismo. La evaluacin estar basada en el seguimiento de procesos teniendo en cuenta manejo apropiado de las TICS, herramientas ofimaticas, web, productos virtuales, talleres

complementarios, capacidades adquiridas durante el proceso, compromiso. Evidencias de aprendizaje: En las etapas finales del proyecto del proyecto se desarrollara un concurso de cuento y poesa dentro de los estudiantes del curso, esto con el fin de estimularlos y verificar el desarrollo de sus habilidades comunicativas y de redaccion Instrumentos de evaluacin Para el desarrollo de la actividad se elaborar un Banco de actividades quede en la red, en los espacios virtuales dispuestos para ello, facilita la observacin directa de los estudiantes, de nuestros lectores, colegas y coordinador, as como de toda la comunidad educativa involucrada, quienes podrn dejar sus comentarios, incluso. Tambin, la socializacin del proyecto se convirti en un paso crucial para evaluar al mismo, y fue el primer espacio preciso para atender sugerencias y recomendaciones de nuestros directivos y colegas, as como de Computadores para Educar. Cronograma: