RÚBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL

CRITERIOS ESCALA Elementos del cartel Incluye todos los elementos requeridos, más se añade otra información que apoya al contenido Casi todos los elementos de importancia tienen la etiqueta que puede leerse a tres pies de distancia Incluye todos los elementos requeridos Falta un elemento de los requeridos Faltan dos o más elementos requeridos

Etiquetas

Todos los elementos de importancia tienen la etiqueta que puede leerse a tres pies de distancia

Algunos de los elementos de importancia tienen la etiqueta que puede leerse a tres pies de distancia Todas las gráficas se relacionan con el tema. Algunas de las gráficas proveen el lugar de donde se obtuvieron

Relevancia de las gráficas

Todas las gráficas se relacionan con el tema y contribuyen a una comprensión más fácil del tema. Las gráficas proveen el lugar de donde se obtuvieron

Llama la atención por su belleza

Es excepcionalmente atractivo en términos de diseño, arreglo y nitidez

Todas las gráficas se relacionan con el tema y casi todas contribuyen a una comprensión más fácil del tema. Casi todas las gráficas proveen el lugar de donde se obtuvieron Es atractivo en términos de diseño, arreglo y nitidez

Las etiquetas o son muy pequeñas para verse a tres pies de distancia o no se colocaron las etiquetas donde deberían estar Ninguna de las gráficas se relaciona con el tema. Muchas de las gráficas no proveen el lugar de donde se obtuvieron

Gramática

No tiene errores gramaticales.

Tiene uno a dos errores gramaticales

El cartel es aceptable en términos de diseño, está un poquito descuidado Tiene de tres a cuatro errores gramaticales

El cartel está pobremente diseñado, está descuidado y no es atractivo. Tiene más de 5 errores gramaticales

FORMULARIO PARA TOTALIZAR LA PUNTUACIÓN CRITERIOS Elementos del cartel Etiquetas Relevancia de las gráficas Belleza Gramática PUNTUACIÓN TOTAL

Puntuación CRITERIO: ORGANIZACIÓN 5 4 3 2 1 a. ésta es precisa. c. El análisis es lógico. El trabajo es conciso. Las ideas están bien desarrolladas. b. b.COMENTARIOS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________ COMENTARIOS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________ MATRIZ DE VALORACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN ESCRITA ESCALA 5 EXCELENTE 4 BUENO 3 SATISFACTORIO 2 DEFICIENTE 1 NECESITA MEJORAR CRITERIO: CONTENIDO 5 4 3 2 1 a. e. d. Las ideas se desarrollaron completamente. La información es precisa. Las ideas se desarrollaron completamente. c. La evaluación lleva a las conclusiones y recomendaciones apropiadas. consistente y totalmente desarrollado. e. e. Puntuación CRITERIO: GRAMÁTICA Y ESTILO a. Se identifican las suposiciones. La transición de ideas fue efectiva. c. c. La materia está detallada adecuadamente. Los puntos o temas relevantes se apoyaron con datos. El asunto está claramente identificado b. La evidencia que se provee es suficiente. Las fuentes están citadas apropiadamente. La gramática. Puntuación CRITERIO: ANÁLISIS 5 4 3 2 1 a. puntuación y mecánica están correctas. El propósito está claramente establecido. d. 5 4 3 2 1 . El trabajo es coherente. Se utilizan correctamente el vocabulario. b. d.

e. El uso del vocabulario denota comprensión de la disciplina. El que suscribe piensa como una persona que pertenece a la disciplina d. que ha adquirido la cultura de la sociedad (lenguaje. Herencia biológica Ambiente físico Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad   .d. El vocabulario utilizado es apropiado a la disciplina.   La persona es el ser humano que ocupa un determinado lugar en la sociedad. El que suscribe demuestra conocimiento de la disciplina. se aprende a través de la interacción social. Se utiliza el formato correcto para los subtemas. normas. valores. entre otros). No es un ser social y no se ha desarrollado aún su personalidad. gráficas e ilustraciones. La personalidad no es innata ni instintiva. las ideas. c. g. La estructura de las oraciones son correctas. Puntuación CRITERIO: CARACTERÍSTICAS DE LA DISCIPLINA 5 4 3 2 1 a. El escrito fluye. f. Está desprovisto de todos los atributos sociales como el lenguaje.Se utiliza el formato correcto para las tablas. Puntuación Desarrollo de la Personalidad: Individuo. La personalidad se desarrolla como producto de la interacción con los factores de su ambiente: -Físico -Social -Cultural   La personalidad es la suma y organización de los rasgos que determinan el papel de la persona en el grupo. persona y personalidad Al nacer el niño es un individuo en términos sociológicos. ideales. los hábitos.La persona es un individuo socializado. manera de actuar y de pensar). b.

Puede pensar. trasmitir ideas a través del lenguaje. los animales no pueden hacerlo. La cultura Herencia biológica La personalidad no puede existir independientemente del aspecto biológico. Al nacer el individuo posee un organismo físico y un sistema nervioso y glandular que le ayudan a alcanzar un desarrollo superior a los otros animales. ¿Qué se hereda?       La apariencia física Las capacidades para hablar y razonar La inteligencia El género La raza El temperamento El ambiente físico Influyen en el desarrollo de la conducta humana:        Temperatura Clima Cuerpos de agua Montañas Desiertos Recursos naturales En el trabajo.La capacidad para conquistar y modificar el ambiente es exclusivo del ser humano. ver las relaciones entre las cosas. la recreación y forma de vida. Como miembro de la raza humana tiene los atributos y características propias de esa especie aunque existen atributos que lo distinguen como lo son el aspecto físico y la inteligencia. La cultura La cultura influye en la adquisición de valores sociales comunes y ayuda a producir cierto tipo de personalidad:Matrimonio monógamoCreencias     Ideas Lealtades Prejuicios Hábitos de alimentación Experiencias personales particulares . El ambiente físico puede ayudar o limitar el desarrollo del ser humano.

Hay dos tipos de experiencias particulares: aquellas que surgen como consecuencia de la asociación o contacto continuo con una persona y aquellas que surgen al azar o de repente. . Las experiencias traumáticas tienen un efecto significativo en el desarrollo de la personalidad.

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