SECUENCIA DIDCTICA: El Ciclo Del Agua

DISEO TECNO-PEDAGGICO GRADO: 1 SESIN No: 1 FECHA: julio de 2013 SABERES DESEMPEOS DE COMPETENCIA

DURACIN:2 horas EVIDENCIAS EVALUADORAS

COMPETENCIA Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Asume compromisos en el desarrollo de actividades.

Describo y relaciono los ciclos del agua, Explica el proceso del ciclo de algunos del agua elementos

Muestra inters por el trabajo en grupo. Comprendo el ciclo del agua Participa activamente en clase respetando y valorando las opiniones propias y las de los dems

Desarrolla correctamente las sopas de letras y actividades propuestas en la AHD

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: Inicio: 1. La docente indagar los saberes previos que tienen los estudiantes acerca del tema, para ello utiliza las siguientes preguntas orientadoras: Qu es el

agua; como es, a que huele?; posteriormente la docente propone el desarrollo de un ejercicio de exploracin, que consiste en que los estudiantes utilicen el computador para interactuar con la AHD ciclo del agua. Este trabajo se desarrollar en parejas, y requiere que los estudiantes presenten un informe final que d cuenta de las actividades que desarrollaron en la AHD.

Los informes sern socializados en clase por los estudiantes. Desarrollo: Los estudiantes van a desarrollar la AHD donde inicial mente seguirn el enlace y descubrirn que es el agua

Los estudiantes darn clic en l

y a continuacin se desplegara la siguiente actividad

Tambin tendrn la oportunidad de descubrir el ciclo del agua y su significado dando clic en cada uno de los botones

Este trabajo se desarrollar en parejas, y requiere que los estudiantes presenten un informe final que d cuenta de las principales caractersticas que tiene esta AHD. Los informes sern socializados en clase por los estudiantes.

Cierre:La docente lleva a cabo un ejercicio de reflexin y discusin en donde los estudiantes deben sintetizar los aspectos ms importantes de la sesin pedaggica. De forma similar, para dar continuidad a la clase solicita a sus educandos que desarrollen un ejercicio en su casa. Declogo para el uso de AHD en un DTP 1. La docente indagar los saberes previos que tienen los estudiantes acerca del tema, para ello utiliza las siguientes preguntas orientadoras: Qu es el agua; como es, a que huele?; posteriormente la docente propone el desarrollo de un ejercicio de exploracin, que consiste en que los estudiantes utilicen el computador para interactuar con la AHD ciclo del agua. Este trabajo se desarrollar en parejas, y requiere que los estudiantes presenten un informe final que d cuenta de las actividades que desarrollaron en la AHD. 2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: se ubica a los estudiantes por parejas y se les da instrucciones para que exploren La AHD el ciclo del agua. Donde encontraran diferentes actividades desde la informacin de que es el agua, pasando por el ciclo del agua y terminado en conocer cada una de las utilidades de la misma 3. Construccin conjunta de conocimientos- realizacin de actividades colaborativas: se ubicaran a los estudiantes en grupos para que desarrollen las actividades propuestas en la AHD.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Para evaluar la competencia, se tendr en cuenta como primera medida los productos finales de la sesin: Informe de interaccin en la AHD el ciclo del agua , nmero de intervenciones en la discusin grupal , Sopa de Letras en JCLIC, actividades desarrolladas en hotpotatoes. La evaluacin ser de carcter integral.

RECURSOS: Computador Jclic Hotpotatoes

BIBLIOGRAFIA: Estndares competencias MEN

WEBGRAFIA

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