atelier FlE

,. .
.... ram m a l re
j
f
NIVEAUX 81 / 82
U ran
a
15
du Cadre europen
commun de rfrence
Comprendre
Rflchir
Communiquer
velyne Brard
Chapitre 7 Si tuer dans le temps (2) 69
1. Rcit et discours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
2. Rcit et pass simple 74
3. Futur . . . . . . . . . . . . . . . 78
Chapitre 8 Relations logiques (1) .. .. ... . .. .. .. .. .... .. ... .. . .. . . .. 83
1. Connecteurs qui structurent le discours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
2. Cause et consquence .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . 88
3. Opposition et concession . .. .. .. .. . 94
Chapitre 9 Relations logiques (2) ...... .... 99
1. Comparaison .. .. .. . .. . .. .. .. .. . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . . 100
2.But . .. .. . . . .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. .. . 104
3. Hypothse et condition . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 107
Chapitre 10 Discours et reprises 111
1. Les reprises nominales . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 112
2. Les reprises pronominales 115
Chapitre 11 Les types de t extes ... .. .... . .. ... .. . ...... ... .. 121
1. Texte descriptif 1explicatif . 122
2. Texte narratif 127
3. Texte argumentatif . . 132
Chapitre 12 Caractristiques de l' oral ........ ...... . .... .. .. . 139
1. Les liaisons . . . . 140
2. Les particularits de la langue parle 144
3. La langue familire . . . .. . . . . . . . 150
Corrigs des exercices . .
4 Sommaire
155
Page blanche
. . . . .. 8
. . . . .. 11
Prfixes
Lisez et observez
1. Votre criture est illisible, je n'arrive pas vous lire.
2. Cet homme est-incomptent, il ne peut pas continuer travailler dans ce service.
3. J'ai revu la maison de mon enfance il y a peu de temps. Le lieu est mconnaissable, tout a chang.
4. Il faut entirement revoir ce projet, tout est refaire.
S. Quand il y a eu l'incendie, Maria a eu une raction incomprhensible, vraiment irrationnelle.
6. Ces hommes vivent dans l'illgalit, ils n'ont pas de papiers. Ils sont trs malheureux.
7. Vous venez d'effacer l'enregistrement. En cinq minutes, vous avez dfait ce que nous avions
construit en une semaine.
S. Cet exercice est impossible faire.
Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
1. Retrouvez le contraire de lisible - comptent - reconnaissable - comprhensible -
rationnelle -lgalit - heureux- faire - possible.
2. Devant quels adjectifs ajoute-t-on ll-, ir-, in- / im-, me-, mal-?
3. Dans la phrase 4, revoir et refaire signifient faire nouveau ?
Oui 0 Non 0
4. a. Dans la phrase 7, dfaire veut dire dtruire ?
Oui 0 Non 0
b. C'est le contraire de faire ?
Oui 0 Non 0
-
8 chapitre 1 Formation des mots
fiche 1
Prfixes
1111 RETENIR
Pour indiquer le contraire de certains adjectifs , on ajoute le prfixe:
- i l - ex. : lgal illgal / lisible illisible /logique . ogique ;
- in- ex. : comptent incomptent / acceptable inacceptable / connu inconnu -
attendu inatt endu / efficace inefficace ;
- im- (devant m, b, p) ex. : possible impossible / personnel impersonnel ;
- ir- ex. : rationnel irrationnel / raliste i aliste / rel irrel /
ralisable irralisable ;
- me- ou mal- ex. : heureux m eureux / connu m' onnu / habile m abile.
Pour les verbes, le prfixe re-, r- ou r- (devant une voyelle) indique gnralement
la rptition.
Ex. : refaire - reparti r - redonner - rappeler.
Le prfixe d- ou des- indique le contraire d' une action.
Ex.: dsunir - dfaire - dcharger - dshabiller.
11111NOTES
'0 chapitre 1 Formation des mots
fiche 2
Suffixes
5. Il est .
6. L'homme est tomb et sa tte a
III RETENIR
interdit de fumer dans ce restaurant.
. heurt le trottoir.
Il est possible de crer des noms partir d' adjectifs:
- en ajoutan t - t. Ex. : dense --7 densit / libre --7 liber t / rare --7 raret
- en ajoutant - ure. Ex.: ouvert --7 ouvert ure
- en ajoutant -esse. Ex. : faible --7 faiblesse
- en ajoutant -ise. Ex. : bt e --7 bt ise
Il est possible de crer des noms partir de noms en ajoutant -aire.
Ex.: proprit --7 prop ritaire / document --7 document aire / argument --7 argument aire
Il est possible de crer des noms partir de verbes:
- en ajoutant -ati on, -uction, -sion.
Ex.: crer --7 cration / installer --7 installation / planter --7 plant ation /
construire --7 constr uction / dduire --7 dd uct ion / voir --7 vision
- en ajoutant -age. Ex. : passer --7 passage / virer --7 vir age
- en ajoutant -ment. Ex. : enlever --7 enlvement
Il est possible de cre r des adjectifs part ir de verbes en ajoutant -able.
Ex.: raliser --7 ralisable.
- en ajoutant -ant. Ex. : amuser --7 amusant / intresser --7 int ressant.
Il est possible de crer des verbes partir d' adjectifs en ajoutant - i r.
Ex. : rouge --7 rougir / grand --7 grandir
On cre tous les adjectifs de nationalits par tir des noms de pays en ajoutant :
- -ais Ex. : Portugal --7 portugais
- -ain Ex.: Mexique --7 mexicain
- -ien Ex.: Italie --7 ital ien
On cre les adverbes part ir des adjectifs en ajoutant -ment l' adjectif au fmini n.
ex. : douce --7 dou cement / srieuse --7 srie usement / calme --7 calmement /
courage use --7 courageuse ment / heureuse --7 heureuse ment / difficile --7 difficilement
11111NOTES
14 chapitre 1 Formation des mots
fiche 2
Modaliser
2. Dans queLLes phrases utilise-t-on l'indicatif, le subjonctif et le conditionnel?
Indicatif Subjonctif Conditionnel
3. Classez du plus sr au moins sr.
1. Il viendra srement.
2. Il est possible qu'il vienne.
3. Il est peu probable qu'il vienne .
f Exercez-vous
4. Je suis vraiment certain qu'il viendra.
5. Il viendra peut-tre.
1. Dites si la phrase exprime une certitude ou un doute.
1. Je suis sr que ce jeune homme fera l'affaire pour ce poste.
2. Moi, j'ai des doutes, je ne crois pas qu'il puisse assumer autant
de responsabilits.
3. Il est possible qu'il y ait plusieurs candidats pour cette lection.
4. Il est probable que Jacques ne viendra pas.
5. Je pense vraiment que nous allons gagner.
6. Il n'y a aucun doute, le prsident sera rlu.
Cert it ude Dout e
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
2. Mettez le verbe au temps qui convient.
1. Il est possible que Kevin (revenir) .. . trs vite.
2. C'est sr que j'(aller) . aux tats-Unis.
3. Il est peu probable que tu (tre) retenu pour ce travail.
4. Peut-tre que Marie (venir) .. . avec nous .
5. Il est certain qu'il (falloir) agir vite.
6. Nous (partir) . .. .. . sans doute Nol en Espagne.
7. Ce n'est pas possible que tu n'(avoir ) . . . . . . . . . . . rien vu.
8. Je crois que l'quipe de France (gagner) . . .
3. Faites une phrase pour exprimer que le fait est...
EXEMPLE: peu probable -7 Mes amisferaient une fte samedi.
1. sr -7 Le temps va s'amliorer.
20 chapit re 2 Parler d'un fait
fiche 1
Indfinis
t Pour indiquer une grande quantit, on utilise beau coup cleoIl est impossible d'utiliser trs avec
beau coup, Plusieurs est proche de beaucoup.
Ex. : Il y a beaucoup de cerises dans le cerisier.
Ex. : Il y a plusieurs varits de cerises.
Avec une quantit non divisible, on utilise galement beau coup cleo
Ex. : Elle a beaucoup de chance.
t Pour indiquer un perit nombre, on utilise qu elques-uns.
Ex. : Quelques- uns de mes amis parlent couramment franais.
t Pour indiquer un petit nombre de personnes que l'on peut identifi er, on utilise certains :
Ex.: Certains connaissent dj leur rsultat d'examen.
On peut utiliser certains et ensuite d'aut res pour indiquer que l'on parle de deux groupes.
Ex.: Certains parlent trs bien franais , d'autres trs mal.
t Chacun signifie chaque personne.
Ex. : Les invits taient tous l, chac un a reu un cadeau offert par l'entreprise.
t NIII signifie personne.
Ex. : Nul ne connaissait les conditions d'inscription.
t ucun + nom, contraire de un, signifie pas 1II1 seul.
Ex.: Je n'ai aucun ami.
t On peut utiliser le pronom EN avec peu, quelques- uns, certains, plusieurs, beaucoup.
Ex.: Des exemplaires de cette revue, j' en ai certains.
Ex.: Parmi toutes ces fleurs, j' en aime plusieurs.
11111NOTES
26 chapitre 3 Quantifier
Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase
4. Tu peux dplacer ce bouquet de fleurs? Mets- . . . sur la table.
5. N'oubliez pas d'avertir Georges. Tlphonez- . . . ce soir.
6. Cette fille est trs drle. Emmenez- la prochaine soire.
7. Pierre m'a beaucoup aid, je suis reconnaissant.
8. Nomie et Marc sont l. Donnez- . . . . .... les paquets que j'ai prpars pour eux.
2. Compltez avec le pronom qui convient.
fiche 1
1. Ce livre est pour Alain et Sylvain, je ai achet exprs pour .
2. Annie m'a nerv, je ai dit ces quatre vrits.
3. Il n'y a plus d'espoir, vous tes sr?
4. Laissezces enfants tranquilles, laissez- . . . . . . jouer dehors.
5. J'ai oubli de prvenir les Durand pour la fte de samedi , je passe un coup de
tlphone tout de suite.
6. Je vous prviendrai quand votre voiture sera prte, je prends votre numro de tlphone,
donnez- moi.
7. Si vous allez voir Marine, apportez- son courrier.
8. Tu connais Mme Michel, appelle- . . . . . . . . pour rgler ce problme.
3. Trouvez un nom qui peut tre remplac par le pronom.
1. Vos . . . . . . . . . . . . . .. sont australiens. Je leur ai parl hier.
2. Marianne, c'est ma ,je la vois deux fois par an.
3. IlYa deux . . . au deuxime rang, vous les voulez?
4. N'oubliez pas votre . . . . . . . .. . . . ,je l'ai mis sur la table.
5. Il a gagn beaucoup d' . . . . . . . . . . . . . . , mais il en a dpens beaucoup aussi.
6. C'est une drle d' ,je ne sais pas quoi en penser.
7. Je viens de voir . . . . . . . . ,vous lui avez dit que vous partiez?
8. Ce sont de trs bons ,je les ai connus Marseille.
4. Transformez la phrase avec (lui-en), (leur-en), (la-lui), (le-lui), (les-leur) .
1. J'ai donn Marielle la lettre qu'elle attendait.
Je . .
2. Il a dj dit Anna qu'il fallait travailler plus.
Il . .
3. Vous avez parl mes amis de ce projet.
Vous . . .
Construire diffrents types de phrase chapitre 4 3S
fiche 2
Phrases courtes, interrogatives et ngatives
4. Transformez les interrogations directes en interrogations indirectes.
1. Est-ce que vous connaissez le chanteur Raphal ?
2. Avec qui es- t u sorti hier soir ?
3. Pourquoi les gens sont-ils si agits ?
4. Est-ce qu' il y a encore des places pour ce concert ?
5. Comment t es-vous arrivs jusqu' ici ?
6. Avec quoi avez-vous fait ce plat ?
s. Transformez les phrases pour qu'elles soient interrogatives et ngatives.
1. Vous pouvez m'expliquer cet exercice.
2. Tu fais de la planche voile.
3. Il fait t rs beau .
4. Vous connaissez la fille de Marie.
5. Il Ya une solut ion.
6. Tout le monde est d'accord.
I I I RETENIR
Les phrases courtes donnent la mme information qu'une phrase normale, mais on les troi
dans des situations particulires : affiches, annonces, titres de journaux, panneaux
signaltiques. Elles peuvent tre composes :
- d'un nom; Ex. : Soldes - Expdition rapide
- d'un adjectif; Ex.: Fragile
- d'un participe pass ; Ex. : Interdit d'afficher
- d'un verbe l'infi nitif. Ex. : Ralentir
40 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase
La phrase passive
f Exercez-vous
1. Entourez les verbes la forme passive.
1. Tout le monde sera parti huit heures.
2. Beaucoup de personnes sont atteintes par l'pidmie.
3. Le prsident a dmissionn.
4. Le prsident a t dmis de ses fonctions.
5. Vous auriez t poursuivi par une moto?
6. Vous tiez sort i quand le directeur est arr iv?
7. Tous les enfants seront vaccins dans trois jou rs.
8. Tous les travailleurs clandestins ont t reconduits la frontire.
2. Transformez en utilisant un verbe au passif.
1. Jrme s'est fait piquer par une gupe.
2. Amlie s'est laisse photographier par un paparazzi avec son fianc.
3. Si vous n'avez pas un dossier complet, vous vous verrez refuser votre inscription.
4. Je me suis laisse sduire par un imbcile.
5. Matthieu s'est fait voler par un jeune homme.
6. Ce jeune homme s'est fait renvoyer par le directeur.
3. Transfomez ces phrases au passif.
1. la sortie du stade, les journalistes ont assailli l'quipe de France.
2. Le fils de Marcel Colombani a veng son pre.
3. Mes voisins ont adopt deux petites filles d'origine chinoise.
4. La mdecine par les plantes a guri mon meilleur ami.
fiche 3
Construire diffrents types de phrase chapitre 4 43
fiche 3
la phrase passive
(admettre) dans Les
5. Un milliardaire a achet La voiture du dernier film de James Bond.
6. Le ministre de La CuLture a dcor L'acteur Cyril Jack de La mdaille des arts et Lettres.
4. Choisissez entre faire et laisser.
1. Je me suis . . arracher une dent.
2. Marc s'est . influencer par sa femme.
3. Je me suis . . . raccompagner par un ami.
4. Loana se toujours attribuer des quaLits qu'elle n'a pas.
5. Ces gens se . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. expLoiter par leur patron.
6. Il s'est. . . .. . .. . . prendre la main dans le sac, en train de voLer de L'argent.
S. Mettez les verbes au temps qui convient.
1. Lorsque ce sera votre tour, vous . . (appeler) par haut-parLeur.
2. Marc est arriv devant La mairie, iL . . . (surprendre) par la foule.
3. Tous les invits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (informer) que la crmonie commencerait
16 heures.
Quand nous avons fait cette croisire, nous . . (blouir) par la
iualit des Lieux visits.
5. Quand vous aurez reu votre carte, vous .
cours.
6. La semaine dernire Les pompiers .
7. Il faisait froid, les routes .
8. Deux otages viennent d' .
1111 RETENIR
. .. .. (appeler) trois fois par erreur.
(envahir) par La neige.
(librer).
La forme passive indique qu' une action est ral ise par une personne ou un lment extrieur.
On ne prcise pas toujours qui ralise j'action : soit parce que c'est vident, soit parce que c'es t
anonyme.
Ex. : Vous serez appel.
Ex. : La loi a t vote.
Le passif se construit avec le verbe tre + participe pass du verbe.
Pour indiquer les diffrents temps, on conjugue le verbe tre.
Futur : vous serez invit
Futur antrieur : vous aurez t invit
Imparfait : il tait invit
44 chapitre 4 Construire diffrents types de phrase
Dure, frquence, continuit
Lisez et observez
1. La famille Martin habite Reims depuis dix ans. Avant, ils vivaient Toulon, et ceci depuis toujours.
Chaque anne, ils partent en vacances en Grce et deux fois par an, ils vont faire du ski Megve.
Ils vont souvent au cinma, c'est leur distraction favorite.
2. Ce mois-ci, selon le dernier sondage Bvo, les Franais sont encore pessimistes quant la
situation conomique du pays. Comme la bourse a encore chut, cela n'amliore pas le moral de
nos compatriotes. La reprise de la consommation n'est toujours pas l.
3. Pour tre en bonne sant, mangez chaque jour des fruits et des lgumes, faites du sport trois fois
par semaine, dormez au moins sept heures par nuit, faites chaque jour une activit qui vous fait
plaisir.
4. De 2000 2004, j'ai travaill dans une entreprise de communication, pendant quatre ans, j'ai t
assistante de direction; ensuite, j'ai arrt car je souhaitais changer de secteur d'activit et je
voulais travailler dans l'dition. J'ai travaill deux ans dans une maison d'dition et depuis un mois ,
je ne travaille plus, je veux passer une anne voyager.
Dcouvrez Le fonctionnement de La Lan ue
1. Est-ce que depuis exprime une dure relie au prsent?
2. Relevez les expressions qui expr iment la frquence.
Oui 0 Non 0
3. Dans le texte 2, est-ce que encore a toujours le mme sens? Oui 0 Non 0
4. Est-ce qu'on peut dire La reprise de la consommation n'est pas encore l?
Ou i 0 Non 0
S. Est-ce que Je ne t ravaille plus veut dire J'ai cess / j'ai arrt de travailler ?
Oui 0 Non 0
f Exercez-vous
1. Dites quelle frquence vous faites les activits suivantes. Vous pouvez utiliser jamais,
souvent, parfois, rarement ou prciser une, deux ou trois... fois parmois, parsemaine, paran.
1. Acheter un quotidien
2. Regarder la tlvision
3. Aller la piscine
4. Aller au cinma
S. couter la radio
.
.
..
.
58 chapitre 6 Situer dans le temps (1)
Dure, frquence, continuit
6. Partir en vacances
7. Rendre visite des amis --+ . .
8. Aller dans un muse --+ . .
fiche 1
9. Acheter des fleurs --+ .. ...
2. Trouvez un quivalent chaque phrase.
EXEMPLES : Vous habitez encore Reims? --+ Vous habiteztoujours Reims?
Il ne fait plus de sport. --+ JI a cessdefaire dusport.
1. 80 ans, Andr fait toujours de la bicyclette.
2. Le chmage n'a plus progress depuis deux mois.
3. Je ne suis plus all au thtre depuis 5 ans.
4. Marielle travaille encore la Croix-Rouge.
5. Je continue de faire du tir l'arc.
6. J'ai arrt de faire du patin glace.
7. Marc a cess de peindre.
3. Transformez pour exprimer le contraire.
1. Vous n'habitez plus la campagne?
2. Je ne suis plus fatigu.
3. Vous tes rarement invit chez votre patron?
4. Vous avez cess d'aller Londres chaque mois?
5. Anne fait souvent les courses dans un supermarch.
6. Ily a toujours quelqu 'un pour vous renseigner.
Situer dans le temps (1) chapitre 6 59
fiche 3
Droulement et simultanit, antriorit, postrit
4. partir de chaque lment, faites une phrase en trouvant une action antrieure ou
postrieure.
Ex.: Faire de la voile -? Dans mon enfance, j'ai fait beaucoup de ski; plus tard, avecPierre,j'ai fait de
la voile.
1. Acheter un roman policier
2. Inviter Marc et ve dner
3. Partir en vacances
4. Aller chercher les enfants l'cole
5. Tlphoner au mdecin
5. Dites si les actions sont simultanes ou non.
1. Quand tu auras fini ton repas, tu pourras sortir.
2. Il faut remplir l'imprim avant d'envoyer la garantie.
3. Jacques a pass son bac en mme temps que le permis de conduire .
4. Il a acclr au moment o le feu passait au rouge.
5. J'ai djeun. puis j'ai fait une promenade.
6. Aprs avoir attaqu une banque, les gangsters ont pris la fuite .
7. Quand je serai grand. je serai acteur.
8. Qui dort, dne.
9. Je vais la pharmacie et ensuite la boulangerie.
10. J'ai commenc apprendre le grec quand je suis arriv Athnes.
Oui Non
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
D D
6. Mettez le verbe au temps qui convient.
1. Auparavant, mon ditrice (tre) gentille.
2. Quand vous (comprendre) cet exercice, vous pourrez faire le suivant.
3. Vous prenez la premire rue droite, puis vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (tourner) gauche.
4. Vous (venir) me voir qua nd nous aurons dmnag.
5. Aprs (terminer) ses tudes. Kevin est parti aux Antilles.
6. Vous avez travaill la poste puis vous (dmissionner) deux ans
plus tard .
7. Marie a achet un appartement avant de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. (trouver) du travail.
66 chapitre 6 Situer dans le temps (1)
Rcit et discours
Lisez et observez
Texte 1
citer Andri,
re donne: des nouoees. ]e: suif arrio- ilYa, mois, LyOfV) lb2 MCi;0 j'a)., tout de:
cette- vifie,. La, j'tais aJl,i voirnca:fa.uUife, , Lie; U neon.
arrioe, j'a)., ckerck. UfV apparf;eu,,nt, suif aJl,i dampiasieursa:JeJtCe.S. Huitj ours pias tard;
j 'a.vttis trouv, UfV stu.aw irc a:Jyablb et proche. da: cenire- vifie,. Donc: une. seucaie a.pr neon.
arrioe, j 'tais fYef1Ub iMtaIl-. mois j 'a)., trouv, da.trava..i1 dam ane: a:JeKU
Et dea moispias tard: j'a)., FLoYeK. Nous MU> sououe l#.IJvYis lb
20 Le- MU> souascepartis en. qrce- dea Huitjours a.pr
notre- retour, MU> aoons dam UfV apparf:el4.l1j; pias!jYtUUi.j'efpn1Ub tIN vieJ1.d.nu
MU> VO) MU> serions trs contents. Donne-ucoi. des nouoees.
Ami.tiis
Ktlft
Texte 2
Hier, j'ai rencontr Julie au cinma et avant-hier, j'avais vu son mari au supermarch. Il y a six mois
que je les connais.
Texte 3
Mardi dernier, je suis alle une soire chez di th , il y avait Julie et son mari. La veille j'avais
rencontr Julie au cinma et l'avant-veille, son mari au supermarch. Je les ai connus il y a six mois.
Texte 4
IlYa huit jours, j'tais Marseille, aujourd'hu i je suis Paris et dans deux semaines, je sera i Moscou.
Texte 5
Je n'arrte pas de voyage r. Je rent re de Moscou, de ux semaines avant j't ais Paris et huit jours plus
tt Marseille.
Le fonctionnement de La Langue
1. Retrouvez dans le texte 1 les indicateurs qui correspondent au rcit.
Quand je parle Quand je raconte
Ex.: Hier -7 La veill e
2. Dema in
3. Dans huit jours
4. Dans un mois
70 chapit re 7 Situer dans le temps (2)
Rcit et discours
11111 RETENIR
Lorsqu'on parle, les indicateurs de temps sont lis au moment o l'on parle (discours) .
Quand on raconte quelque chose, les indicateurs varient, les temps verbaux aussi (rcit).
fiche 1
Indicateurs du discours lis au moment
o l'on parle
la semaine dernire
il y a un mois
maintenant
aujourd'hui
ce soir
le mois prochain
l'anne prochaine
lundi
hier
avant-hier
demain
aprs-demain
Indicateurs du rcit lis quelque chose
que l'on raconte
la semaine prcdente
un mois avant, plus tt
ce moment-l
ce jour-l
le soir suivant
le mois suivant
l'anne suivante
le lundi suivant
la veille
l'avant-veille
le lendemain
le surlendemain
Ainsi quand on parle, on peut utiliser demain.
Ex. : Demain, j'ai 6 heures de cours.
Mais quand on raconte, on fixe un repre dans le pass . Et le temps des verbes change aussi:
Ex. : Vendredi dernier, je me suis repos, le lendemain, j'avais 6 heures de cours.
11111NOTES
Situer dans le te mps (2) chapit re 7 73
Rcit et pass simpLe
Lisez et observez
1. Jeanne se leva, il n'y avait aucun bruit dans la maison. Elle ne se souvenait pas de ce qui t ait ar riv
la veille. Elle tait partie t ravailler, elle s' tait sentie t rs mal midi. Elle avait appel Roman, il
tait venu la che rcher au t ravail. Ils t aient revenus la ma ison. partir de ce moment-l, elle ne
savait plus... Elle chercha sa mont re : neuf heures. Elle tait panique l' ide de ces heures
disparues. Avait -elle dormi pendant tout ce t emps? Elle appela Roman, pas de rponse. Elle alla
dans la cuisine pour boire un verre d'eau...
Z. Aprs deux jou rs de marche dans la montagne, les deux hommes commencrent douter de leur
sens de l'orientation. Ils n'taient plus t rs srs d'avoir cho isi la bonne piste. Ils s'arrtrent pour
se prpa rer un repas rapide. Le plus g des deux sortit des vivres de son sac. La nuit allait tomber,
ils se mirent manger lentement, en silence. Ils semblaient las, la t ristesse se lisait sur leurs
visages .
3. Enfin, Franck tait en vacances. Il se leva t rs tt et, aprs une douche rapide, partit vers le Sud. Il
avait pass deux semaines difficiles au travail et il tait heureux de pouvoir oublier les problmes
auxquels il avait t confront. Il pensait ce mois de repos, en fin d'aprs-midi, il arrivera it et il
s'installerait dans sa maison de Manosque. Il arriva Montlimar 16 heures.
Dcouvrez le fonctionnement de la lan ue
Texte 1
1. quel moment se situe le rcit?
Le soir. D
Le mati n 9 heures. D
La nuit . D
2. Le jour prcdent qu 'est-ce que Jeanne a fait?
CD
-7 ... ......
@ -7 ....... ..
@ -7
0
-7 ........ - _.
3. quel temps sont raconts ces vnements ?
Prsent D Imparfa it D Pass simple D Plus-que-parfait D Pass compos D
4. Laquelle de ces deux phrases Elle chercha sa montre et Elle tait panique renvoie:
a. un tat ?
b. une action ? -7
74 chapitre 7 Situer dans le temps (2)
fiche 1
1.
2.
3.
4.
S.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Connecteurs qui structurent le discours
3. Compltez ce texte avec des connecteurs.
on est parti trs tt, il a fallu se lever 6 heures, . . . . .
on est tombs en panne sur l'autoroute Delphine a t malade, elle ne
supporte pas la voiture. on a d s'arrter, . . . . , t out commenait bien!
,quand on est arr ivs la mer, il tait l'heure de djeuner. On avait rserv
un restaurant pour manger des fruits de mer, malheureusement, il n'y avait .
hutres, . . . . crevettes, mais seulement des moules.
. . . . on a mang, on est alls faire une promenade.
Quand on est revenus, . . . . . . . . . . . . . . . . . . on avait une amende, mais en plus, un pneu tait
crev. On est rentrs. Tout s'est bien pass, .
les embouteillages. Quelle journe catastrophe!
4. Reformulez en continuant chaque phrase.
1. Marco est intelligent, sympathique, beau, en un mot . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Miguel est spcialiste en conomie, c'est--dire qu'il .
3. Je suis trs occupe, bref
4. Personne n'a le temps de vous aider, autrement dit vous . . . . . . . . . . . . . . . .
S. C'est un problme complexe, c'est--dire . . . . .. . . . . .. .
6. Nous n'avons aucune assurance pour ce contrat, bref . .
7. Il fait des tudes de botanique, c'est--dire .. .
8. J'ai beaucoup de travail , en un mot . .
fiche 1 Connecteurs qui structurent le discours
Connecteurs qui structurent le discours
1111 RETENIR
fiche 1 '- ,'
Un certain nombre de connecteurs servent exprimer la chronologie dans le discour s.
- pour le dbut: d'abord, tout d'abord;
- pour la suite: ensuite. puis, aprs;
- pour la fin : enfin, bref;
- finalement indique aussi un rsult at ;
Exemple: Je ne savais pas o partir, fin alement j'ai choisi Nice.
- les adverbes forms partir des adjectifs premier, deuxime... : premirement, deuximement. ..
D'autres connecteurs servent ajouter un lment dans le discours :
- de plus. en plus. en outre;
- mme permet d'ajouter et de donner une ide d'int ensit, le deuxime terme est plus fort.
Exemple: Elle est jolie, mme trs belle.
- non seulement.. . mais encore... 1 mais en plus ...
Certains connecteurs servent reformul er :
- c'est--dire. autrement dit.
- pour rsumer. on utilise en un mot. bref
Pour introduire deux lments. on utilise:
- ni ni quand il s'agit d'une ngation ;
- ou ou.. .. soit ... soit quand il s'agit d'un choix faire.
Pour introduire une exception. on utilise:
- except, sauf, part.
11111NOTES
Connecteurs Qui structurent le discours
Cause et consquence
fiche 2
- donc, ainsi, alors, en consquence;
Exemple: Il a consult sixingnieurs, en consquence son projet a t retenu.
- tellement + adjectif + que; si + adjectif + que; tellement de + nom ; tant de+ nom expriment la
consquence avec une notion d' intensit.
Exemples : Il est tellement gnreux et enthousiaste qu'il les a tous sduits.
Tant de douceur a apais sa peine.
11111NOTES
Cause et consquence fiche 2
Comparaison
1Exercez-vous
1. Compltez avec un mot qui exprime la comparaison.
1. Ces deux voitures sont ,iL n'y a aucune diffrence.
2. je ne sais pas qui Oriane , son pre, sa mre?
3. je n'ai pas de chance que toi, je n'ai pas gagn au Loto.
4. Les tudiants se comportent tous . . . . . . ,iLs sont trs actifs.
5. Ce qui est . .. . . . . . .. . entre Les deux modLes de tLviseurs, c'est la
dfinition de L'image.
6. Vous n'tes pas comme Les autres, vous tes vraiment .
7. Cet exercice est facile que Les autres.
8. C'est . . . . . . . . . . . . . . . . . L'anne dernire, iL pLeut sans arrt. je ne reviendrai pLus
en vacances ici.
9. Vous vous beaucoup, vous avez Les mmes ractions.
10. J'ai exactement La . . . . . robe que toi.
11. Ces deux voitures ne sont pas tout fait . . . ,il Y a une diffrence
d'amnagement l'intrieur.
12. ALdo a russi L'examen . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . ..... toi, il a eu exactement
Les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . notes que toi.
Z. Dfinissez un mot par rapport l'autre en insistant sur la ressemblance et la diffrence.
Ex.: fraise 1mre
Une mre, c'est presque comme unefraise, c'est de lamme taille, maisce n'est pas de lamme
couleur;lamre, c'est rougetrsfonc presque noir.
1. bateau 1pniche
2. avion 1pLaneur
3. footbaLLlrugby
4. ne 1muLet
Comparaison
fiche 1
Comparaison
5. roman / nouvelle
6. pin / sapin
7. verre / tasse
3. Trouvez le sens de ch aque expression.
1. Marianne est maigre comme un clou.
2. Il est blanc comme un linge.
3. Il travaille comme un pied.
4. Il a un il de lynx.
5. J'ai une faim de loup.
6. C'est une langue de vipre.
7. Il fait une chaleu r d'e nfer.
8. Il est rapide comme l'clair.
-7 Elle a un grand cou. D
-7 Elle est trs maigre. D
-7 Il est trs ple parce qu'il a eu un problme. D
-7 Il est malade. D
-7 Il marche trs vite. D
-7 Il n'est pas efficace. D
-7 Il voit t rs bien. D
-7 Il voit la nuit comme les chats. D
-7 Je ne mange que de la viande. D
-7 J'ai vraiment trs faim. D
-7 Elle dit toujours du mal des autres. D
-7 Elle adore les serpents. D
-7 C'est le paradis. D
-7 Il fait trs chaud . D
-7 Il Ya de l'orage. D
-7 Il va tr s vite. D
4. Comparez ces deux annonces de maison.
MAISON CD Vends maison de 6 pices , rnove, 260 m
2
, garage , cave, deux salles de bain, terrasse,
terrain de 12 ares, proche commerce, 2,2 millions d'euros.
MAISON 0 Vends maison, salle de sjour, salon, 4 chambres, 260 m
2
, terrasse, 5 ares de terrain, trs
isole, 1,8 M euros.
fiche 1
Comparaison
1Exercez-vous
But fiche 2
1. Faites des phrases en associant deux lments.
1. Pour que tout soit dit A. pour que vous puissiez prendre le train de
2. Afin de vous viter un dplacement 17 heures 30.
3. Nous nous rencontrerons 15 heures B. nous travaillerons par tlphone.
4. De faon prparer un dossier srieux C.j' ai runi un ensemble de documents.
5. De manire faciliter les choses D. vous me prparerez un dossier sur ce thme.
6. Nous avons revu le dossier E. j'ai dj parl avec nos partenaires.
7. Dans la perspective d'une discussion F. dans la perspective d'une nouvelle runion.
de la loi sur le tabac G.je vais ajouter cela.
1 .
2 .
3. .. ..
4 .
5.
6.
7.
2. Continuez les phrases pour exprimer un but.
1. Dans la perspective d'un voyage d'tudes, vous devez .
2. Afin de rgler ce problme entre deux amis, . .
3. De crainte d'tre mal compris, le ministre .. .
4. Histoire de rire un peu, . .
5. De faon viter toute polmique, les dputs . . . .
6. Afin que tu n'arrives pas en retard, .
7. Si je travaille autant, c'est pour . . . . . .. .. . . . . .
3. Compltez les phrases.
1. j'ai achet une voiture afin de ..
2. Nous ferons une fte vendredi soir, histoire de .
3. Je ne favoriserai personne de crainte de .
4. Je vous explique ce problme en dtail afin que
5. Nous avons tout organis de faon .
4. Compltez avec un connecteur afin d'exprimer le but.
1. . tout soit prt 19 heures, j'ai commenc faire la cuisine
15 heures.
But
fiche 2
But
2. Je me suis adress une agence immobilire
3. Le maire a runi tous les partenaires
4. J'ai tout vrifi trois fois
5. J'ai fait beaucoup travailler ces tudiants
examen.
6. Hlose a trouv des cadeaux originaux
ses amis .
d'acheter une maison.
de crer un complexe sportif.
tre sr de ne rien oublier.
ils russissent leur
de faire plaisir tous
7.
annoncer ma dcision.
1. RETENIR
je vous ai runi ce soir, vous
dans les deux parties de la phrase, on peut utiliser ro u a]. '1 dl'
Pour exprimer le but, on utilise :
- pOlir + verbe J'i nfi ni ti f;
Ex. : Pourdiminuer le nombre d'accidents de voiture, on a baiss la limitation de vitesse .
- des groupes prpositionnels ajin de, eu l 'Il e ri", dons le' bUI de, dans III p, '111" l 'e' dl T nom ou
verbe l'infini ti f;
Ex.: J'ai tout prpar dans la perspective dela runion de demain.
Ex. : Il a dpos un dossier en vue d'obtenir une carte de sjour.
- avec l'intention de, histoire (li , deIaon (J , d' crat Il rie, de IJr' 1 (li 11l''' l'mlmit f;
Ex.: Il a crit cette lettre avecl'intention de me nuire.
Ex. : Histoire de distraire Anna, je l'ai emmene au cinma.
Ex. : Ils lui ont propos ce voyage defaon la distraire.
Ex. : Depeurde rater l'avion, elle part toujours deux heures trop tt.
- des conjonctions po ur qi, ('J li' , tuc l,ii>r i ' II J
Ex. : Pourque tu comprennes bien, je t'explique tout de nouveau.
Ex. : Nous reprenons le droulement de la crmonie de manire ceque tout soit clair.
- l' expression si. , c'esl pour permet d'insister sur une action effectue par rapport un but.
Ex.: J'ai achet une voiture pour partir en vacances. Si j'ai achet une voiture, c'est pour
partir en vacances.
Lorsque le sujet cs, 1
avec l'infini tif.
Ex. : Je travaille pour avoirmon examen.
Lorsqu'il y a de ux sujets, on utilise pour que ou afin que suivi d'un subjonctif.
Ex. : Je vous ai install dans cette chambre afin quevous soyez au calme.
1.111 NOTES
fiche 2 But
Hypothse et condition fiche 3
3. Compltez avec si - condition de - condition que.
1. j'irai avec toi . . . . . tu t'habilles correctement.
2. tu trouves un disque de Zazie, tu pourras me l'acheter?
3. Nous irons au restaurant tu as fini ton travail.
4. On peut apprendre facilement une langue trangre y consacrer du temps.
5 tu as termin ton livre, on va au cinma.
6. On peut devenir franais . . . . avoir pass t rois ans en France.
7. . . .. . . . .... j'avais jou au loto, j'aurais sans doute gagn.
8. Je veux bien t'aider toi aussi, tu fasses un effort.
4. Continuez les phrases en formulant une hypothse ou une condition.
1. En voyageant beaucoup, ..
2. Si j'avais t plus prudent . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . . . .. .. .. . . . . . . ..
3. Tu te rveillais 7 heures .
4. Si tu sors ce soir, . . . .. . . . . . .
5. Avec un peu de chance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Tu rencontrais Claire plus tt . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Si tu vas dans une librairie, . ..
8. Au cas o il y aurait des grves, . .
9. Si j'tais arriv le premier . .
10. Sans ton aide . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . .. . .. .
11. Au cas o vous ne pourriez pas trouver de vol pour Bruxelles ..
12. On aurait pris le mtro, . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . .. .. . . .
13. En prenant le premier train du matin, .
14. Avec du bon sens .
1111 RETENIR
Pour exprimer l'hypothse ou la condition, on utilise :
- avec/ sans/ en casde+ nom;
Exemples: Avecde l'argent, on pourrait tout faire.
Sanstravail, il serait difficilede trouver un appartement.
En casdepluie, on ne peut pas aller pcher.
- conditionde + infinitif ;
Exemple: On va au restaurant conditionde ne pas rentrer trop tard.
Hvnothsa pt condition
Les reprises nominales
Lisez et observez
On note que de plus en plus de foyers sont quips d'Internet. Ce dveloppement d'Internet a
plusieurs consquences. On s'en sert pour communiquer personnellement ou professionnellement,
mais cet usage n'est pas le seul : les achats sur Internet augmentent sans arrt, tel point que
plusieurs socits se sont cres pour rpondre ce besoin. L'explosion des jeux sur Internet est un
autre phnomne notable. Quand on parle de ce sujet, la mme question revient toujours : est-ce
qu'Internet favorise la communication ou renforce l'isolement des personnes?
Il n'est pas ais de donner une rponse tranche, en effet on constate que s'instaurent sur Internet
de nouveaux modes de discussion entre les gens et ces pratiques rapprochent plutt qu'elles
n'isolent. Si l'on se situe dans cette perspective, on ne peut tre qu'optimiste.
Soulignez tous les noms qui reprennent un nom, une phrase ou une ide du texte.
le fonctionnement de la lan ue
Que reprennent ce dveloppement, cet usage, ce besoin, ce sujet, cespratiques,
cette perspective? Citez la phrase ou l' ide.
f Exercez-vous
1. Soulignez le mot qui reprend l'ide nonce dans la phrase prcdente.
1. Patrick Morel s'est noy en Bretagne ce matin, sa disparition affecte le milieu des affaires, il tait
PDG de FRILOU SA.
2. Deux hommes ont enlev l'ambassadeur du Zooland. Leur acte s'inscrit dans le programme
terroriste du groupe Zoofree.
3. Dans ce quartier, 10000 logements vont tre construits. Cette perspective d'urbanisation
permettra d'amliorer trs largement les conditions de vie dans cette banlieue.
4. Le premier ministre a expos ce qu'il comptait faire dans les six mois venir, son programme
parat trs pragmatique.
5. Vous avez trich pour obtenir ce contrat, ces pratiques sont inacceptables.
2. Compltez en choisissant un des mots proposs.
1. Le prince Rgnier de Monaco est mort il y a deux ans. Sa . .
fin d'une poque Monaco.
--t fait /circonstance j disparition
. a marqu la
re minaLes
fiche 1
Les reprises nominaLes
8. Le dpa rt du premier ministre s'est droul dans des circonstances particulires, la presse
comment e largement . . . . circonstances.
9. Vous partez jeudi , dpa rt concidera avec le dbut de l't.
10. Je vais changer de travail la fin du mois perspect ive me rend t rs joyeux.
III RETENIR
Quand on veut rep rendre un lment dans un texte, on pe ut reprendre le mme nom, mais en
faisant var ier le dtermin ant : article dfini, adjectif possessif, dmonstratif.
Exemples : Un homme arrive, l'homme marche trs vite.
J'ai crois la tante de Iulie. Sa tante travaille l' hpital.
Il y a eu un vnement curieux. Cet vnement s'est pass il y a 10 ans.
On peut galement reprendre un mot en utilisant un quivalent.
Certains mots sont trs ut iles car ilspermettent de reprendre un autre mot ou une phrase.
Pour reprendre un des moments du droulement d'une action, on utilise :
- le dbut, la fin, l'pilogue, le cur de l'intrigue...
Pour reprendre quelque chose qui s'est pass, un vnement qui s'est produit, on utilise :
- fait;
- acte, si c'est quelqu'un qui agit;
- action.
Exemple: Le retrait des troupes a engendr une reprise du conflit et l'arrt des
ngociations. Cefait dure depuis une semaine.
Pour reprendre une rflexion, une pense, on utilise:
- ide, concept.
Pour reprendre quelque chose qui est tourn vers l' avenir, on utilise :
- perspective, but.
Pour reprendre une faon de faire, on utilise :
- mthode.
Pour reprendre un fait rema rquable, on utilise :
- exploit.
11111NOTES
Les reorises nominaLes
Les reprises pronominaLes
"'- Lisez et observez
1. C'est la maison laquelle je rve depuis toujours.
2. Ce livre, c'est celui dont je t'ai parl.
3. Les enfants de mes amis, ce sont ceux qui me plaisent le plus.
4. - Tu as vu ces deux robes? Laquelle prfres-tu?
- Je prfre celle-l.
S. J'ai parl Jacques, c'est lui qui peut vous aider.
6. La ville o j'a i habit pendant 10 ans tait trs calme.
7. C'est un problme auquel je n'avais pas pens.
8. Je crois que ce n'est pas ma veste, c'est la tienne.
9. Tu conna is mes amis. Quel est celui que tu aimes le plus?
10. C'est l'tudiante pour laquelle j'a i apport ces livres.
11. Pierre et Mireille vont bien, je leur ai parl tout l'heure. Nous allons parti r en vacances avec eux.
12. Tu as de la colle, tu peux m'en passer?
13. C'est exactement la voiture dont j'ai besoin.
14. Ce dont je suis sr, c'est que Claude ne viendra pas.
1S. Passe-moi un plat, n' importe lequel.
16. IlYa beaucoup d'tudiants, j' en connais plusieurs.
17. Tout le monde pense d'abord soi.
Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. Pour chacune des phrases, relevez les pronoms et le nom qu 'ils remplacent.
Pronoms
personnels relatifs dmonstratifs possessifs interrogatifs indfinis
Phrase 1
Phrase 2
Phrase 3
Phrase 4
Phrase 5
Phrase 6
Phrase 7
Phase 8
Les reprises pronominaLes
fiche 2
-r
Texte narratif fiche 2
Le discours rapport
Lorsque dans un rcit on rapporte les paroles de quelqu'un, on ut ilise le pass compos pui s
l'imparfait ou le plus-que-parfait.
Exemples (texte 3) : Il m'a dit qu'il avait eu peur de manquer notre rendez-vous.
Je lui ai demand quel tait son travail.
Chronologie et progression du rcit
Dans un texte narratif, la chronologie est trs importante pour que le lecteur ou l'interlocut eur
pui sse suivre la progression de l'histoire.
Elle s'tablit avec le temps des verbes et les connecteurs de temps qui indi quent quel moment
se droule l'action. Les connecteurs permettent de situer les vnements les uns par rapp ort aux
autres.
Exemples: Texte l --7 la nuit tombe / Texte 3 -? cesoir-l / Texte 4 -? un peu plus
tard / Texte 5 -? le lendemain.
11111N OTES
Les t ypes de textes . chapitre 11 131
fiche 3
Texte argumentatif
c. Quelles sont les diffrentes posit ions qui apparaissent et sur quels arguments s'appuient-elles?
1Exercez-vous
1. Faites une phrase en donnant votre avis (pour et contre) et vos arguments pour chacun
des t hmes suivants.
EXEMPLE: Le mariage des homosexuels
Pour Je suis pourcarj' estime qu'ils ont les mmes droits que les coupleshtrosexuels.
Contre Jesuiscontre. En effet mariagene signifie paslibert.
1. L'interdiction des voit ures dans les villes
Pour .
Contre .
2. L' nergie solaire
Pour -? .
Contre -? .
3. La suppression du baccalaurat
Pour .
Cont re -?
4. L'augmentati on du salaire minimum
Pour .
Cont re -? .
2. a. Pour chaque extrait, dites si la personne est pour ou contre l' interdiction de fumer
dans les lie ux publics, quels problmes elle mentionne, quelles solutions elle propose.
Extrait 1
L' ide semble bonne de vouloir protger les non-fumeurs. Il me semble cependant choquant de crer
des interdit s en permanence sans appo rter une aide aux fumeurs. En effet, il suffit de constater le
prix des patchs antitabac pour comprendre la relle motivation du et des gouvernements. Quelle
sera la prochaine loi? Interdicti on de boire dans les lieux publics (peut-tre cause des manations
d'alcool), interdiction de fumer dans la rue?
La to lrance est un concept qui n'est pas unilatral. ..
Extrait 2
PLUS QUE MARRE DETOUTES CES INTERDICTIONS. Pour ma part je respecte au maximum les
autres. Mais cette manire de montrer les fumeurs comme des parias est devenue insupportable.
Nous ne sommes pas le mal. on peut tre fumeur et t re quelqu'un de bien. Mais toujours besoin de
boucs missaires. a ne cote pas cher et sat isfait la btise de ceux qui se croient suprieurs parce
'34 chapitre 11 Lestypes de t extes
Texte argumentatif
fiche 3
qu'ils ne fument pas, plus, ou n'ont jamais eu ce besoin. Si l'tat tait honnte il ne vendrait plus de
tabac, mais c'est trop demander. D'un ct ramasser le fric des fumeurs, de l'autre en faire des parias .
Que voulez-vous que je vous dise? Courage aux fumeurs ; vous tes des gens bien aussi ; faites quand
mme attention votre sant et respectez les autres et votre environnement pour le tabac et pour
le reste. MERCI DE PUBLIER CE MESSAGE. Au revoir.
Extrait 3
Quelle est la dfinition de l'expression lieux publics ?
Une terrasse de caf et un jardin public sont-ils des lieux publics? Si oui, je suis contre l'interdiction
totale.
Que je sache, les htels de ville, les bibliothques et les gares sont des lieux publics. Il y est interdit
de fumer.
Un caf, je pensais que c'tait un lieu priv. Je suis pour les cafs fumeurs, les cafs non-fumeurs et
les cafs mixtes. Chacun choisit.
Si on interdit de fumer dans les cafs, cela rduira la frquentation et donc plus de cafs fermeront,
cela fera plus de chmeurs, il faut donc comme en toute chose raison garder [...]
Extrait 4
Je me demande pourquoi le non-fumeur doit subir en permanence la fume du fumeur. O est alors
notre libert de ne pas fumer?...
chaque fois que l'on dfend les droits bafous du fumeur, on l'autorise empoisonner la vie
d'une personne qui a dit NON au tabac.
En dpit des campagnes antitabac, les personnages dits cools des sr ies, films, etc. sont des
fumeurs. Arrtons de vhiculer ce message notre jeunesse et montrons-lui les vertus d'un corps
sans tabac.. .
Extrait 5
Je m'appelle Dorine et je bosse" en tant que serveuse dans un restaurant. Mme si je suis fumeuse,
je suis contre la cigarette dans les lieux publics, en particulier dans les restaurants. C'est franchement
pas agrable de bosser tous les jours dans la fume de cigarette, encore pire quand c'est celle des
cigares . Et c'est encore plus dsagrable quand on va dans des restos qui ne sparent pas les fumeurs
des non-fumeurs. Je n'aime pas franchement fumer en mangeant, alors quand je dois manger ct
d'une personne qui fume pendant tout le repas , j'ai l'impression de manger un plat assaisonn la
cigarette... c'est pas vraiment ce que je viens chercher dans un resto lorsque j'y vais. Mais c'est mon
avis!! En plus c'est pas bien compliqu de faire l'effort de se lever pour aller fumer dehors, non?!
Bosser: verbe familier qui signifie travailler.
Pour ou contre Arguments Problmes Solutions
Extrait 1
Les types de textes chapitre 11 135
La Langue familire fiche 3
1. .. . .
2. . .
3. . .
4. . .
5 .
6 .
. .
coutez mai ntenant l'enregistrement pour vrifier vos rponses.
4. cout ez les phrases et dites pour chacune si elle est en franai s standard ou familier.
franais standard franais familier
1. Prparez-vous, je vous emmne tous au restaurant.
2. On va au restau, a t e branche ?
3. Je suis choqu par votre attitude.
4. T'es nul!
5. J'en ai assez !
6. Ras le bol de t es conneries !
7. Mes amis, les Guignard m'ont invit dner.
8. On se t lphone, on se fait une bouffe.
9. J'ai plus de fric, tu peux payer ?
10. Anatole, vous m'nervez!
11. J'ai rencart avec Marlne, j' angoisse!
12. Cool, Raoul, tout va bien.
13. Gardez votre calme, Cyril!
14. Pourriez-vous m'avancer cinq cents euros ?
1111RETENIR
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l'oral, on peut utiliser lorsque la situation le permet, des mots familiers.
Certaines expressions familires permettent d'exprimer des sentiments :
- La tristesse ou la lassitude ;
J'ai le moral zro. / J'en ai ras le bol.
- La sympathie et l'encouragement ;
Mon / Ma pauvre, c'estdur.
Allez, a va s'arranger. / C'est pas lafin du monde. / N'en fais pas un plat.
Ce n'est pas dramatique.
- L'inquitude:
J'angoisse.
Lescaractristiques de l'oral chapitre 12 153
2. 1. Je n' ai absolument rien compris.
2. Je n'ai vu personne prs du pont.
3. Je ne m'occupe de rien.
4. Vous n'avez absolument pas raison.
5. Personne ne sait ce qui se passe.
3. 1. Est -ce que tou t le monde pourra monte r dans ce bus ?
2. Avec quoi pourrai-je faire du feu?
3. Comment ces hommes sont- ils arrivs ici?
4. Avec quoi fait- on la sauce mayonnai se ?
5. Sommes-nous t ous d'accord ? / Est -ce que nous
sommes to us d'accord ?
6. Pourquoi y a-t-il t ant de monde dans ce magasin?
4. 1. Je voudrais savoir si vous connaissez le chant eur
Raphal.
2. Je t e demande avec qui tu es sorti hier soir.
3. Je me demande pourquoi les gens sont si agits.
4. Je voudrais savoir s'il y a encore des places pour ce
concert .
5. Je me demand e comment vous tes arrivs jusqu' ici.
6. Je veux savoir avec quoi vous avez fait ce plat.
5. 1. Ne pouvez-vous pas m'expliquer cet exercice?
2. Ne fais-tu pas de planche voile?
3. Ne fait-il pas trs beau?
4. Ne connaissez-vous pas la fille de Marie?
5. N'y a-t-il pas de solut ion?
6. Personne n' est d'accord.
Imo. La phrase passive page 42
Dcouvrez le fonct ionnement de la langue
Texte 1. 1, OUi- 2. oui- 3. oui- 4. 3
Texte 2. oui - oui
Texte 3. 1. ont t arraches / dtruites - ont t
vacus - ont t apport es
2. Lecyclone Zinna
1 Exercez-vous
1. Verbes ento urer : sont at t eint es - a t dmis - auriez
t poursuivi - seront vaccins - ont t reconduit s
2. 1. Jrme a t piqu par une gupe.
2. Amlie a t phot ographie par un paparazzi avec
son fianc.
3. Si vous n'avez pas un dossier complet , vot re
inscription sera refuse.
4. j'ai t sduite par un imbcile.
5. Matthieu a t vol par un jeune homme.
6. Ce jeune homme a t renvoy par le direct eur.
3. 1. la sort ie du st ade, l'quipe de France a t assaillie
par les journalistes .
2. Marcel Colombani a t veng par son fils.
3. Deux petites filles d'origine chinoise ont t adoptes
par mes voisins.
4. Mon meilleur ami a t guri par la mdecine par les
plantes.
5. La voiture du dernier filmde James Bond a t achete
par un milliardaire.
158 Corrigs des exercices
6. L' act eur Cyril Jack a t dcor de la mdaille des arts
et lettres par le ministr e de la Culture.
4. 1. fait - 2. laiss - 3. fait - 4. laisse - 5. font - 6. fait.
5. 1. serez appel - 2, a t surpris - 3. ont t informs -
4. avons t blouis - 5. serez admis - 6. ont t
appels - 7. t aient envahies - 8. t re librs.
Chapitre 5
Situer dans l'espace
Imdl Position page48
Dcouvrez le fonctionnement de la langue
Text e 1
1. non - 2. oui - 3. non - 4. non
Texte 2
1. vrai - 2. vrai - 3. faux - 4. vrai
Texte 3
1. (placer / mettre) - (glisser / introduire)
2. (enlever / mettre) - (monter / dmont er) -
(sparer / assembler) - (sort ir / int roduire)
Texte 4
La rponse est OUI pour chaque couple de mot .
1 Exercez-vous
1. 1. N'importe o - 2. part out - 3. ailleurs - 4. quelque
part - 5. nulle part - 6. n'import e o - 7. quelque part-
8. ailleurs - 9. ailleurs - 10. nulle part
2. par t erre - mettez - pliez - montez-les - descende z-les.
3. sur les t agres - dans - l'int rieur - sous la lucarne -
au-dessus
4. Au premier plan, du haut de la cat hdrale Notre-Dame
un couple regarde Paris. En bas , sous leurs yeux s' t end
la ville. Au fond on voit la t our Eiffel. Au centre, le pont
Saint -Michel relie le boulevard du Palais la place saint -
Mi chel.
IdjBtlJ Mouvement page5Z
Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. a. arrter - b. to urner gauche - c. Vous ne pouvez pas
vous garer - d. ralentir - e. Vous ne pouvez pas doubler.
2. (doubler / dpasser) - (s'arrter / se garer) - (tourner /
virer) - (atteindre / arriver )
3. (t ourner / aller to ut droit) - (avancer / reculer) -
(arriver / quitte r) - (s' arrt er / cont inuer) -
(descendre / monter)
1 Exercez-vous
1. Vous prenez... Puis vous t ournez... Vous passez... Vous
allez... Vous atteignez... Vous allez... Vous tournez.. . Vous
arrivez...
2. 1. se dplaaient - 2. partez - 3. approchons -
4. reculer - 5. Arrtez-vous - 6. doubler - 7. revenez-
8. reculant - 9. quitt - 10. rejoindre
3. Exemple d' itinrai re : Ensortant de l'immeuble, traverser
la rue Saint-Antoine, prendre la rue de Svign. Tourner
dans la troisime rue droite . Continuer tout droit
environ 200 250 mtres. Vous arrivez sur la place des
Vosges. Longer la place, l'angle tourner droite
jusqu'au nO6.
Chapitre 6
Situer dans le temps (1)
'mdl Dure, frquence, continuit page58
Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. oui - 2. Texte 1: chaque anne; deux fois par an -
Texte 3: chaque jour; trois fois par semaine ; sept heures
par nuit; chaque jour - 3. non - 4. oui - 5. oui
jl Exercez-vous
1. Exercice de production libre
2. 1. 80 ans, Andr fait encore de la bicyclette.
2. Le chmage a arrt de progresser depuis deux mois.
3. J'ai cess d'aller au thtre depuis cinq ans.
4. Marielle travaille toujours la Croix-Rouge.
5. Je fais toujours du tir l'arc.
6. Je ne fais plus de patin glace.
7. Marc ne peint plus.
3. 1. Vous habitez toujours la campagne.
2. Je suis encore fatigu.
3. Vous tes souvent invit chez le patron?
4. Vous allez toujours Londres chaque mois ?
5. Anne fait rarement les courses dans un supermarch.
6. Il n'y a jamais personne pour vous renseigner.
4. 1. un mois - 2. 2001 / 2004 - 3. longtemps -
4. l'hiver - 5. deux jours.
'mtt!tJ loignement, proximit
dans le pass page61
Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. J'ai rencontr Jean il y a une heure.
2. Il arrivait aprs avoir fait 400 kilomtres.
3. autrefoi s: avant / il Ya longtemps - rcemment: il y a
peu de temps
jl Exercez-vous
1. 1. impossible - 2. Je viens de voir Jacques il y a
cinq minutes. - 3. impossible - 4. Je viens de perdre
mon travail. - 5. Marta vient d'avoir un bb.-
6. Impossible - 7. Impossible.
2. 1. Kevin est arriv en France en 1999.
2. Maria vient de raconter une histoire drle.
3. Je viens de terminer ce livre l' instant.
4. Nous venons d'acheter cette maison.
5. Anne est alle au Vietnam le mois dernier.
6. Il Ya vingt ans, le maire a fait constru ire...
3. 1. .. . il venait d'avoir 18 ans... il tait trs sympathique.
Moi, je venais de rentrer du Mexique, je cherchais du
travail.
2. Il Yavait beaucoup de monde sur la place, un concert
venait de se terminer et tout le monde attendait la
suit e du spectacle mais tout tait fini.
4. 1. juste - 2. il Ya peu de temps - 3. Il Ya longtemps -
4. Autrefois - 5. il Ya peu de temps -
6. il Ya longtemps - 7. juste - 8. rcemment
5. 2. Autrefois, il n'y avait pas de chmage.
3. Je viens de voir un film trs bien.
4. Vous avez achet vot re premire voit ure, il y a trs
longtemps.
5. Il Ya 15 ans nous sortions tou s les soirs.
6. Marine vient d'a voir 15 ans.
7. J'ai djeun avec Pierre tr s rcemment.
8. Il Ya quarante ans, nous avons pass deux semaines
Athnes.
'mdl Droulement et simultanit,
antriorit, postriorit page64
Dcouvrez le fonctionnement de la langue
1. faux - 2. faux - 3. vrai - 4. faux - 5. vrai - 6. vrai -
7. faux - 8. vrai - 9. vrai - 10. faux - 11. vrai.
jl Exercez-vous
1. aprs - Ensuite - avant de - Puis - plus tard - aprs
2. 1. On fait les courses aprs on djeune.
2. On trouve un htel ensuite on va dner.
3. Je terminerai ce dossier aprs je partirai en vacances.
4. Il a regard la tl vision puis il est all se coucher.
5. Aprs que les Franais ont vot ils ont eu un nouveau
prsident.
3. 1. Avant de brancher l'appareil, lisez la notice .
2. Tu passes ton permis avant de conduire .
3. Il a bouch les trous avant de mettre du papier peint.
4. Avant que tu plantes les fleurs, le jardinier doit
ret ourner la terre.
5. Avant d'acheter une voit ure, renseignez-vous sur les
prix.
4. 1. J'ai achet un roman policier avant d'aller la plage.
2. Aprs avoir invit Marc et ve dner, ils m'ont
prsent leurs parents.
3. Aprs tre partie en vacances, tout allait bien.
4. Aprs t re alle chercher les enfant s l'cole, j'ai
tlphon Jeanne.
5. Avant que Basile tlphone au mdecin, tu passeras
la pharmacie.
5. 1. non - 2. non - 3. non - 4. oui - 5. non - 6. non -
7. oui - 8. oui - 9. non - 10. oui
6. 1. tait - 2. aurez - 3. tournez - 4. venez -
Corrigs des exercices 1S9
Chapitre 8
Relations logiques (1)
ImAI Connecteurs qui structurent
le discours page84
Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue
Phrase 1. t out d'abord - ensuite - aprs - enfin
Phrase 2. d'abord - puis - finalement
Phrase 3. en outre - mais en plus
Phrase 4. oui
Phrase 5. en un mot
Phrases 6 et 7. autrement dit - c'est--dire
Phrases 8 et 9. soit / soit - ou / ou
Phrase 10. ni / ni
Phrases 11, 12 et 13. sauf - part - except
1 Exercez-vous
1. 1. sauf - 2. c'est --dire - 3. ni / ni - 4. autrement dit-
5. soit / soit - 6. ou / ou - 7. soit / soit - 8. ni / ni -
9. autrement dit - 10. c'est --dire
2. lK - 2E- 3A- 4B- 5G - 6C- 7F- 80 - 9J - 101- llH
3. d'abord - mais - juste aprs - autrement dit-
Ensuite- ni... ni - enfin - puis - non seulement -
finalement - part
4. 1. c'est ['homme parfait
2. il a obtenu tous les diplmes les plus import ants dans
cette discipline.
3. je ne suis pas disponible.
4. vous le ferez tout seul.
5. extrmement difficile rsoudre.
6. soyez prudent.
7. qu'il t udie les plantes.
8. je ne pourrai pas venir.
I@OJ Cause et consquence pageBB
Dcouvrez Le fonctionnement de La Langue
cause : l'orage
Phrase 1
consquence : arbres casss
connecteur devant la cause - cause de
Phrase 2 cause : la grve
consquence : les trains sont retards
connecteur devant la cause - en raison de
cause : un incident
Phrase 3
consquence: oubli de faire les courses
connecteur devant la cause - la suite de
cause : cette histoire
Phrase 4
consquence : oubli de faire les courses
connecteur devant la cause - avec (+ nom)
Phrase 5 cause : sans essence
consquence: la voit ure ne marche pas
connecteur devant la cause - sans (+ nom)
Phrase 6 cause: pas de pluie depuis t rois mois
consquence : problme de distribut ion d' eau
connect eur devant la cause - comme
cause: aller voir Alain
Phrase 7
consquence : apporter le livre
connecteur devant la cause - puisque
Phrase 8 cause : j'a i t ermin ce livre
consquence : je suis conte nte
connecteu r devant la cause - parce que
Phrase 9 cause : Jacques change d'avis
consquence : je suis en colre
connecte ur devant la cause - d'aut ant plus que
Ph 10 cause : Ily avait tr ois personnes
rase consquence : la runion n'a pas eu lieu
connecte ur devant la consquence - alors
Ph 11 cause: ouragan
rase consquence: ma maison a t dt ruite
connecteu r devant la consquence - si bien que
Ph 12 cause : fat igue
rase consquence: n'arrive plus parler
connecteur devant la consquence - te llement que
Ph 13 cause: le vent s'es t lev
rase consquence : nous n'avons pas pris le bat eau
connecte ur devant la consquence - donc
Ph 14 cause: gent ille
rase consquence : ils la prennent pour une idiot e
connecteur devant la consquence - si... que
1 Exercez-vous
1. 1. donc - 2. si... que - 3. alors - 4. si bien qu' - 5. aussi-
6. alors - 7. parce que - 8. comme
2.1E-2C- 3F- 4B-5D- 6A
3. 1. sans - 2. en raison d' - 3. si bien que - 4. cause de -
5. comme - 6. parce que - 7. sans - 8. de te lle sorte que
4. Exemple de production:
a. un type si inte lligent / plus intelligent que ce que beau-
coup de personnes brillantes disent de plus perti nent.
Sa maison tait si belle que ses voisins faisaient un
dt our pour pouvoir passer devant et l'admirer.
Il t ait si drle... que les gens se roulaient par t erre de
rire.
Il t ait si fort qu' il ne pleurait jama is. Et son histo ire
mrit ait t ant d'tre racont e que je m' t onne que les
gens partent avant la fin.
b. Cette t out e petite rgion du sud de la France, la Camar-
gue est si diffrent e des autres qu' elle voque un peu
l'Afrique.
Les t endues d'ea u douce sont si proches de la mer que
la vgtati on ne correspond aucun autr e type de
vgt at ion en France. Cet te rgion est si dpaysante qu'il
faut au moins y sjourner une fois quelques jours au
print emps.
Corrigs des exercices 161
Chapitre 12
Caractristiques de l'oral
Fiche 1 - Les liaisons
1. coutez et observez
2. Exerci ce 1
3. Exercice 2
4. Exercice 3
5. Exercice 4
6. Exercice 5
Fiche 2 - Les particularits de la langue parle
7. coutez et observez
8. Exercice 1
9. Exercice 2
10. Exercice 3
11. Exercice 4
12. Exercice 5
Fiche 3 - La langue familire
13. coutez et observez
14. Exercice 2
15. Exercice 3
16. Exercice 4
Achev d'i mprimer en France par l'imprimerie Mame Tours (OS020029)
Dpt lgal ; f vrier 200S - 6115/01