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CURSO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

TERCERO MEDIO

MDULO N 3
(1 Parte)

LECTURA COMPRENSIVA
NIVEL NEXUAL


Este curso se basa en el modelo de lectura comprensiva que se ha utilizado en
las distintas pruebas de seleccin universitaria. Consiste bsicamente en reconocer
dentro de un texto distintos niveles, los cuales se van relacionando entre s. Los
niveles son: lexical, nexual, oracional y textual.

Desde un punto de vista gramatical, podemos reconocer algunas partes de la
oracin que sirven como nexos dentro de la oracin o entre oraciones. En este
contexto, revisaremos y ejercitaremos el nivel nexual, es decir, el que est formado
por las palabras o grupos de palabras cuya funcin es relacionar entre s distintas
partes de la oracin o del texto; entre estas expresiones encontramos: pronombres
relativos, adverbios, preposiciones y conjunciones que conceden un sentido
lgico al discurso.


1. PRONOMBRES RELATIVOS


Los pronombres relativos sirven para reemplazar al antecedente dentro de un
texto. El antecedente es alguien o algo que ya ha sido mencionado dentro de un
contexto comunicativo. Por ejemplo: El hombre que vino ayer me pareci sospechoso.



Ejs.: de pronombres relativos son: que, quien(es), cual(es), cuyo(a ,os, as).



I. Complete los enunciados con el pronombre relativo correspondiente.

1. El pblico aplaudi con fervor al popular cantante,..................... interpret
sus mejores temas.

2. En relaciones comerciales .. legalidad es muy dudosa, conviene
no inmiscuirse.




MATERIAL: LT-04
CURSO: LENGUAJE 3 MEDIO

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3. Los turistas . se encontraban muy lejos del lugar no vieron
el choque de los automviles.

4. El joven, ..................... hermano es siquiatra, tambin quiere estudiar
medicina.

5. Los profesores, . alumnos obtuvieron puntajes mximos en la
PSU, estaban felices.

6. Las madres, .... hijos deban ser vacunados, requieren asistir al
consultorio ms cercano a sus domicilios.


2. ADVERBIOS

El adverbio, cuya funcin es modificar la significacin del verbo, de un adjetivo
o de otro adverbio, puede cumplir tambin un rol nexual.



Clasificacin: De lugar, tiempo, modo, cantidad, orden, afirmacin, negacin,
duda, comparativos, superlativos y diminutivos.


Algunos ejemplos de adverbios:

De lugar : cerca lejos all.

De tiempo : despus todava apenas.

De modo : (adjetivo calificativo + sufijo + mente) frecuentemente,
rpidamente.

De cantidad : poco mucho bastante.

De orden : antes despus sucesivamente.

De afirmacin : s cierto verdaderamente.

De negacin : jams no nunca.

De duda : quiz acaso tal vez.

Comparativos : mejor peor mayor

Superlativos : malsimo lejsimo.

Diminutivos : buenita cerquita.





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Ejemplos: Este alumno es muy estudioso.
(adverbio de cantidad)
La muchacha no quiere tomar su leche.
(adverbio de negacin)

2.1 ADVERBIOS RELATIVOS


Los adverbios como, cuando, cuanto y donde, pueden sustituir a los
pronombres relativos que y cual en algunas circunstancias.



Como: se emplea denotando modo, manera, medio, etc. Ej.: Lo us como comodn
para lograr su objetivo.

Cuando: se utiliza con un antecedente que exprese tiempo. Ej.: Sucedi en el
Renacimiento, cuando la vida cortesana potenciaba la creacin artstica.

Cuanto: es relativo de generalizacin. Ej.: Luch cuanto pudo para salvarse.

Donde y adonde: se usan con un antecedente que exprese lugar. Ej.: El colegio en
donde estudi est muy cambiado.


II. Complete las oraciones con adverbios o frases adverbiales.


1. est a tiempo de reconocer sus errores y rectificar su actuar,
aunque parezca que ya es muy tarde.

A) Tal vez
B) Todava
C) Quiz

2. Los exploradores se detenan a descansar y luego prosegua
su largo viaje por la selva.

A) quiz
B) a ratos
C) de inmediato

3. Una mente despierta, curiosa y creativa es el remedio para
no experimentar el tedio en nuestras vidas.

A) rara vez
B) a lo mejor
C) sin duda




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4. Le explic los riesgos y consecuencias de su expedicin y
desisti en su afn de emprender tan alocada travesa.

A) no bien
A) ni aun entonces
B) tambin

5. tomar una decisin importante, es necesario reflexionar
acerca de los pro y los contra de nuestra determinacin.

A) Despus
B) Antes de
C) Con tal de

6. su actuar excntrico, su ruidosa voz y bruscos modales
lo hacan desagradable, pero despertaba gran admiracin
en los dems por su constante contribucin a las obras benficas.

A) Tal vez no bien
B) Generalmente de sbito
C) Posiblemente indudablemente


3. PREPOSICIONES


La preposicin sirve de nexo entre una palabra principal y su complemento.
Suele ser definida como aquella parte invariable de la oracin que denota una relacin
(siempre de carcter subordinado) establecida entre un complemento y el ncleo al
cual se refiere. Pueden ser simples (una palabra) o compuestas (ms de una palabra);
en este ltimo caso se llaman frases o locuciones prepositivas (antes de, junto a,
encima de, etc.).

Las preposiciones ms usadas son:

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, segn, sin, sobre, tras

Ejemplo:

barco de papel
(ncleo + preposicin + modificador)


III. Complete las oraciones con la preposicin que corresponda.

1. En ese cuento la naturaleza se hace presente..dos elementos:
el mar y un estado climtico envidiable.

2. Las conversaciones se efectan.. un buen intercambio de
opiniones.


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3. Te envo este mensaje. u amigo que viaja al sur.

4. Ese animal pareca enloquecido, daba vueltas y vueltas . un
rbol seco que haba en el camino.

5. La pequea aldea se situaba enorme ro razn por la cual los
meses secos no perjudicaban su produccin agrcola.

6. El problema se suscit los sueldos impagos del personal.

7. pena de apercibimiento concurri al tribunal para prestar
declaraciones en el juicio contra su hermana.

8. Acostumbraba servirse una merienda pie, cerca del mesn.


3.1 CORRELACIONES


Desde y hasta se correlacionan en oraciones que indican
inicio y trmino de una accin, tiempo o distancia.
De y a se correlacionan cuando indican punto de partida y
direccin no terminada en relacin a una accin que involucre
tiempo o distancia.
Desde y hacia funcionan correlativamente cuando se quiere
indicar inicio de una accin y direccin no terminada de ello, en
lo referido a tiempo y distancia.
De y hacia, desde y a, operan en correlacin indicando
lo mismo que los dos casos anteriores.


IV. Complete las oraciones con la correlacin de conectores adecuada.

1. ms estudiaba, aprenda.

2. Lo ayuda . por cario piedad.

3. .. le interesa el deporte .. lo practica.

4. Pedro era .. estudioso .. su amigo.

5. . tu colegio .. el estadio, hay quince cuadras.

6. Hizo un paseo .. su casa el norte, sin prisa alguna.








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4. CONJUNCIONES.

La conjuncin es una parte invariable de la oracin que sirve para unir entre s
oraciones o partes de una oracin. Las conjunciones se clasifican del siguiente modo:


Copulativas, disyuntivas, continuativas, comparativas, temporales,
condicionales, causales, consecutivas, finales, adversativas y concesivas.


4.1 Copulativas: unen aditivamente (como suma) oraciones o elementos anlogos
dentro de la oracin. Alguna son: y(e), ni, que. Ej: Camin hasta la plaza y compr
el peridico.

4.2 Disyuntivas: unen elementos contrarios o que impliquen opcin. Alguna de ellas
son: o (u), ya, ya sea, bien. Ej.: Puede que viaje al norte o que se quede en casa.


V. Complete las oraciones con conectores copulativos o disyuntivos. En el
parntesis escriba C si el nexo utilizado es copulativo o D si es disyuntivo.

1. En Asia la piratera no es considerada un delito moral
socialmente reprobable. ( )

2. En ese restorn regalaban una copa de vino blanco .............................
tinto, segn el plato consumido. ( )

3. l no tena influencia ....................... dinero, slo su capacidad. ( )

4. Invitara slo a sus familiares ...................... amigos, a nadie ms. ( )

5. Comera papayas con crema ....................... otro postre as de sabroso. ( )

6. No vea pelculas en la televisin asista al cine, pues crea
firmemente que slo el teatro no empleaba en exceso tanta tecnologa. ( )

4.3 Continuativas: sirven para proseguir un discurso. Existen cinco tipos que
obedecen a propsitos distintos, a saber:

Ejemplificando: como, como es el caso, por ejemplo, etc..
Ej.: En el norte estn las mejores playas, por ej emplo, Baha Inglesa.
Reiterando: es decir, vale decir, mejor dicho, en otras palabras, etc..
Ej.: Se dio una relacin asimtrica, o sea, de desigualdad jerrquica.
Intensificando: es ms, ms an, incluso, etc..
Ej.: Estaba triste, ms an, desolado con por su partida.
Corroborando: as pues, de hecho, por cierto, en efecto, etc..
Ej.. Te dije que lo lograra y, en efecto, gan la competencia.
Agregando: adems, incluso, tambin, etc..
Ej.: Su accin, adems, mostr coraje.





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VI. Escriba en los espacios punteados un conector que exprese continuidad.

1. Todos rieron con su aguda observacin, ........................... los ms serios y
graves.

2. En Chile hay muchas especies animales casi extinguidas, ......................... el
pud o ciervo enano.

3. Era un experto en oncologa ......................... saba muchsimo acerca de
tumores.

4. Haba dormido muy poco en los tres ltimos das, .......................... no haba
dormido ms de cuatro horas diarias en todo ese tiempo.

5. Ese atleta tena una gran fuerza ................................ una sorprendente
agilidad.

6. Los nios, al verlo, arrancaban de l; era muy feo, ............................ un
monstruo.

7. La pulga es un insecto hematfago, ............................... se alimenta de
sangre.

VII. En los siguientes ejercicios seleccione la opcin que complete correcta y
lgicamente el sentido de los enunciados, utilizando las conjunciones
copulativas, disyuntivas o continuativas.

1. Prometi devolverle el dinero que le haba prestado en un da y a una hora
determinada ...................................... cumpli puntualmente.

A) ms an
B) y, en efecto,
C) adems

2. Era hermosa, comprensiva, estudiosa ........................ bastante sociable.

A) y
B) si bien
C) ,es decir,

3. No saba si estudiar Filosofa .................... Derecho.

A) ,asimismo
B) o
C) y

4. En la historia del cine perros, gatos, caballos, monos y toda clase de animales
han realizado un eficaz trabajo junto a actores humanos, .....................
desplazndolos del papel principal en algunos casos.

A) por cierto
B) por ejemplo
C) incluso

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5. Hay rboles que tienen hojas perennes, ...................... la araucaria.

A) adems de
B) por ejemplo
C) incluso

6. Haba sufrido una afrenta, ............................... una ofensa muy grave.

A) es decir
B) y, por cierto,
C) tambin

7. Fue un entretenido periplo, . , un viaje magnfico.

A) es ms
B) vale decir
C) en efecto

8. Es un buen mdico, . , una eminencia en oftalmologa.

A) en efecto
B) de hecho
C) incluso

9. Se afirma que Chile es un pas de poetas, , los nicos
premios Nobel obtenidos provienen de dicho gnero literario.

A) es ms
B) incluso
C) de hecho

10. me convence tu proceder . tu
manera de pensar, .. , te encuentro siniestro.

A) Ni ni es decir
B) No ni es ms
C) No y ms an


4.4 Comparativas: sirven para comparar, buscando semejanzas o diferencias, entre
dos o ms elementos. Alguna son: as como, ms que, igual que, tan ... como. ,
menos . que ..., etc. Ej. Era tan estudiosa como su amiga.

4.5 Temporales: sirven para indicar ubicacin en el tiempo, sealando simultaneidad
(mientras que, en tanto que), sucesin inmediata (no bien, en cuanto, apenas) o
transcurso de tiempo en general (ms tarde, temprano). Se utilizan los adverbios de
tiempo. Ej.: En cuanto llegue a la casa, me llama a la oficina.






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VIII. Para desarrollar este ejercicio, utilice conectores que establezcan una
comparacin o indiquen tiempo, de acuerdo a lo expresado en cada oracin.

1. Trabajaba meticulosamente los metales, .......................... los antiguos
orfebres.

2. ....................... llegues a tu casa, llmame por telfono.

3. Mi amigo y yo te acompaaremos ........................ esperas el microbs.

4. Prepar un pastel de choclos ............................ los cocinan en el campo.

5. Tienes que llegar .............................. que los dems.

6. Pablito y Jorge te avisarn ................................ lleguen.

4.6 Condicionales: sealan las condiciones necesarias para que algo se cumpla. La
oracin subordinada expresa la condicin. Alguna son: si, solo si, a menos que, a no
ser que, siempre que, con tal que, etc.. Ej.: Solo si terminas de desarrollar la
presente gua, podrs salir a recreo.

IX. Complete los enunciados con un nexo que exprese condicionalidad.

1. Transmitirn el partido en directo ............................ surja algn
inconveniente con el satlite.

2. Participaremos en la conferencia ............................ se expongan temas de
verdadero inters.

3. ........................... haya un cataclismo, nada me impedir asistir a tu fiesta.

4. ........................ te cuesta entender las funciones, entonces estdialas y
ejercita.

5. No importa que se retrase ............................. llegue a su destino.

6. Viajar con ustedes ............................... an existan pasajes.

7. ......................... seas constante en tus estudios, fracasars rotundamente.

8. ........................ te alimentes bien, te enfermars.

Observacin: Prximamente continuaremos estudiando las conjunciones causales,
consecutivas, finales, concesivas y adversativas.








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