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CENTRO DE LOS RECURSOS NATURALES LA SALADA SENA

TECNOLOGA EDUCATIVA, POSICIN DE LAS TICS EN LA EDUCACIN

NIDIA ASTRID CARDONA JORGE BOHORQUEZ

APLICAR TECNOLOGIAS

INSTRUCTOR: JUAN DAVID LACHARME

LA PINTADA, 8 DE NOVIEMBRE DE 2013

Tecnologa educativa, posicin de las Tics en la educacin

Los acontecimientos de la sociedad de informacin han obligado a las instituciones escolares a superar el modelo clsico de educacin y a entender los mltiples usos de los contenidos educativos, con el fin de mantener su lugar en la sociedad del conocimiento. Es por este contexto, renovado por el fenmeno tecnolgico, que la capacidad de adaptabilidad de los estudiantes de hoy no es ms una simple ventaja sino una necesidad, lo que obliga a los docentes, como uno de los actores principales de la educacin, a distanciarse por un momento de las condiciones en las que se desenvuelve la prctica educativa, observar lo que sucede fuera de las aulas y descubrir que los estudiantes de esta poca trabajan la informacin de manera desbordada y de formas diferentes, mediante diversos canales como la Internet y la televisin entre otros.

En la actualidad, los mltiples avances tecnolgicos intervienen ms en la vida cotidiana de la sociedad, de manera tal que cambia por completo el estilo de vida de muchas personas, pero es an ms preocupante como altera el modo de aprendizaje de los jvenes, quienes se ven ms interesados en utilizar estas tecnolgicas como medios de entretenimiento y diversin que como una herramienta educativa, por tal motivo, es necesario aplicar las Tics al entorno educativo, cambiando el modelo a seguir y adoptando nuevos instrumentos tecnolgicos que motiven a los jvenes a interactuar con dichas herramientas con fines de mejorar su calidad de formacin.

La actitud de los jvenes juega un papel importante en este aspecto, pues la metodologa tradicional de los profesores produce des inters y desmotivacin a la hora de asistir a clases, pues es poco llamativo y montono. Lo que pretende la utilizacin de las Tics en el aula de clases, es incentivar tanto al profesor como al alumno a cambiar su perspectiva y obtener una nueva visin que se enfoque a la utilizacin de las tecnologas como herramienta de aprendizaje, con el objetivo central de capacitar a los alumnos para que puedan pensar mejor y ms creativamente, al fin y al cabo, esto contribuir al desarrollo y crecimiento de la

sociedad, claro est, sin dejar de lado las complicaciones que puedan surgir en esta etapa de adaptacin. Con fines de mejorar la calidad de aprendizaje de la juventud, se trata de entrelazar fuertemente las Tics con la educacin, pero es de tener en cuenta que no todas las instituciones educativas cuentan con los recursos econmicos para implementar estas herramientas, y si no se controla equitativamente su uso, algunas instituciones pueden ser relegadas de la sociedad, creando una coyuntura educativa que empeore an ms la decadencia y la desercin educativa. De manera tal que surgen una serie de preguntas que se imponen al respecto: Cmo enfocar el consumo de informacin por parte de los estudiantes a un mbito escolar? Cmo lograr que el estudiante use las herramientas tecnolgicas con la finalidad de aprender conceptos del grado escolar en el que se encuentra? Qu tan realmente eficiente sera esta metodologa versus la tradicional? Aunque en un proceso organizado la construccin de contenidos digitales, aplicados para las diferentes reas del conocimiento, antecede a la implementacin de los instrumentos necesarios para reproducir de manera colectiva esos contenidos, en este caso la respuesta a los interrogantes propuestos inicia con la adaptacin del aula digital con el fin de que el docente pueda observar sin ninguna preparacin los alcances de estas soluciones y la manera como los estudiantes interactan con ella con el fin de que ellos mismos salgan de la burbuja de lo cotidiano. Sin embargo, es importante recordar que las instituciones educativas deben adaptarse de manera racional a las necesidades de la sociedad actual sin olvidar que el docente colabora con la formacin de personas, por lo que deben ser cautas y responsables con el modo en que escogen los modelos educativos incentivados por las TIC, ya que constantemente observamos en las personas que la tecnologa fascina, corriendo el riesgo de perder la perspectiva y el enfoque principal de esta necesidad.

En todo caso, las nuevas tecnologas se van imponiendo por su propia fuerza en la enseanza. Empezando por la Web 2.0 y una de sus materializaciones ms representativas, las redes sociales, se puede decir que ha aparecido una nueva herramienta de interaccin entre profesores y estudiantes. Por ejemplo, los grupos

de Facebook ya estn siendo utilizados para colgar documentacin e incluso como punto de encuentro entre alumnos y centros colaborativos. Las redes sociales ofrecen muchas oportunidades a los educadores para contactar y comunicarse con los alumnos en un medio que les es familiar a estos ltimos. Pero las herramientas en la nube, como Google Apps, tambin sirven como apoyo a las clases tradicionales. Por otra parte, los smartphones y sobre todo las tabletas, aunque an hay que esperar a una adopcin mayoritaria, tambin influirn en la forma de llevar a cabo la enseanza. Y es que estos dispositivos con acceso a Internet y funcionalidad tctil tienen las caractersticas necesarias para seguir una clase a travs de ellos y completarla con informacin suplementaria. En conclusin, la educacin se est viendo afectada por la tendencia de las nuevas tecnologas, su afectacin es tanto positiva como negativa, las adaptaciones de estas herramientas poseen como todo proyecto pros y contras, en el momento en que se tenga que avaluar el nivel de viabilidad de implementar las Tics en la educacin se tomaran las medidas necesarias para garantizar que no se afecte negativamente el inters por la educacin de los jvenes.

Es claro como los avances tecnolgicos transforman nuestras mentes al punto de hacernos olvidar que somos seres que humanos