LASNORMASDECLASE

SilviaHernndezPaniello.AsesoradePrimariayConvivencia.C.P.R:JuandeLanuza P.F.C.COMPORTAMIENTOADECUADOPARACONVIVIRMEJOR CEIPMaestroPedroOrosdeMovera(Zaragoza) Las normas son un contenido bsico que da respuesta a los conflictos de convivencia en el aula y enelcentro. Favorecen la cohesin de grupo, los alumnos se sienten confiados y a gusto, dan seguridad a la horadehacerfrentealosconflictos,selograrmejoraprendizaje. Las normas, si son planteadas de forma participativa son ms eficaces, elaboradas por sus miembrosenuncontextodereflexinsobrevaloresFavorecenelacatamientoportodos. Se potencian si se crean acuerdos de centro, enfoque tridimensional: prevencin, accin y resolucin. CARACTERSTICAS: Lasnormasdebenserclarasyconcretas Enunciadasenpositivo. Afectanaprofesoradoyalumnado.(Esfundamentalqueestemoscoordinados). Realistasyfcilesdecumplir. Justasycomprensibles. Mejorqueseanpocas. Nodebenircontranormassuperiores. ELABORACIN: NORMASDECENTRO: Regularan aquellos aspectos importantes para el centro en relacin a la utilizacin de espacios, horarios,usodematerialesyrelacionespersonales. Se recoger aquello que ya funciona positivamente y las que se aadan partirn de las necesidadesdetectadas. LUGAR NORMA SUPERVISIN Puertadelcolegio Pasillos Comedor Gimnasio Patioderecreo Biblioteca Enotrosmaterialesconsultados,sehabladenormaspreventivasyquesecentrarnen:Asistencia ypuntualidad,cuidadodelmaterial,relacionespersonales,actividadacadmica,saludehigiene.

 ASISTENCIAYPUNTUALIDAD CUIDADODELMATERIAL RELACIONESINTERPERSONALES ACTIVIDADACADMICA SALUDEHIGIENE MEDIDASPREVENTIVAS Latablasirvepara: Sondearelusoquesedaalasinstalaciones. Averiguarlasdeficienciasorganizativasyenlas instalaciones(conocerelpunto devistadel alumnadoyfamilias). Debatir el porqu de la organizacin escolar y la necesidad de respetarla. Los valores que haydetrsdelasnormas. Asumircolectivamenteelmantenimientodelentorno. Los alumnos mayores rellenan la tabla, el profesor hace un resumen colectivo del aula que se entregaaljefedeestudiosquehaceunvaciado.Seincluyenlaspropuestasdetodaslasaulas. Las familias tambin pueden participara en este proceso (asamblea, encuesta,), y comunicarles alfinallosacuerdostomados. Se escriben en un cartel y se cuelgan en un lugar visible y para incidir en su cumplimiento, podemos priorizar, empezar por la primera y fijarnos en que esa se cumple diariamente, estamos pendientesdurante15dasporejemplo.Entoncespasaralasiguientesiconsideramosqueyaest cumplida. NORMASDECLASE 1Preparacin: Investigar sobre las dificultades del aula en una semana, describir lo que perjudicaladinmicadeclase.Analizarynormalizar. 2Produccin: Individualmente escriben las normas que consideran importantes para que la clasefuncionebien. Porgruposdeciden5normasfinales. Seescribenenlapizarrayelprofesoraadelasquecreequefaltan,peroalfinaldelalista. Reestructuracinyreduccindelalista,(hacerloporconsenso).Nodejarmsde10. 3Mantenimientoyconsecuencias PAUTASparafijarlasconsecuencias: Lasconsecuenciastendrnuncarcterreparadoryeducativo. Queguardenrelacinconeltipodefalta. El profesor facilita que lleguen a conclusiones, con una actitud abierta a hacia las respuestas delosalumnos. El mismo proceso anterior qu pasa si no se cumplen las normas? Que ocurre la primera vez,sihayreincidencia,sisetransgredenindividualmenteocolectivamente, 2

Cmorevisamossuincumplimiento?Tutora,asambleasdegrupo, Se recogen las decisiones en un cartel, que puede ser presentado por el delegado y el tutor. Figurarnlasnormasconsensuadasyordenadas,lasconsecuenciasdesuincumplimientoylas personas o persona responsable de su aplicacin. Se firman por todos los alumnos y profesoresdelaula. NORMA CONSECUENCIA RESPONSABLE Bibliografa: CONVIVENCIA Y DISCIPLINA EN EL AULA, Juan Carlos Torrego y Juan Manuel Moreno. Alianza Editorial,2007. PREVENCIN DE LA VIOLENCIA Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS, Isabel Fernndez. Narcea Ediciones,1999. CONVIVIENDO QUE ES GERUNDIO, Seminario de educacin en valores de La Ginebrosa CRA de Castellote.