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Lecturas: comprender el texto, responder preguntas y realizar

actividades de Lengua castellana.

Nombre : ....................................................................................

Hace muchsimos aos viva en Egipto un joven esclavo, llamado Jos,


que tena un don especial: Saba interpretar los sueos
ACTIVIDADES
1.- Usa el diccionario.
Busca el significado de las siguientes palabras: esclavo, interpretar,
joven. Copia cada significado en tu cuaderno.
2.- Escribe una oracin con cada una de las palabras que has buscado en
el diccionario.
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3.- Fjate en el texto y copia las palabras que se escriben con v
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4.- Verbos del texto: Un esclavo muy listo
Coloca el verbo como est escrito( forma verbal) y luego recuerda a que
verbo pertenece( infinitivo)
Forma verbal del texto
Verbo infinitivo
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5.- Comprensin lectora.
Contesta:
a) Cul es el nombre propio del protagonista?..................................
b) Qu era? ....................................................
c) En qu pas viva? .......................................
d) Qu don tena................................................................................................
e) Cul es el ttulo?
...................................................................................... ..........................
f) Dibujo del personaje

Haba una vez un oso fuerte y grande que viva en el tronco hueco
de un rbol viejo. All pasaba el invierno largo y fro,
y all reciba a sus buenos amigos.
Pero una tarde de verano caliente y seca.....

A C T I V I D A D E S
1.- Escribe a cada nombre dos adjetivos que indiquen cualidades
( tamao, color, forma, estado...)
SUSTANTIVOS
Y
ADJETIVOS
Oso

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Tronco

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Invierno

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Verano

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2.- Dibuja tres animales amigos del oso de este cuento. Pon sus
nombres y escribe una oracin con cada uno de ellos.

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Flipp es un perro pequeo, rpido y muy inteligente. No se acobarda por


nada. Ayer evit que robaran un coche nuevo de color rojo. El coche
estaba aparcado en una calle nueva y amplia. Cuando el ladrn
intentaba llevrselo , Flipp comenz a ladrar. El alcalde le ha dado
un premio y le impuso una condecoracin.
A C T I V ID A D E S
1.- Lee varias veces el texto y busca en el diccionario el significado
de las palabras que no conozcas.
2.- Comprensin lectora.
A) .- Cmo se llama el protagonista de la historia? .................................
B).- Qu es y cmo es?
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C).-Qu ocurri un da?
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D) Dibuja: Un perro, una calle, un coche, un ladrn.

Hubo una vez tres chivos que vivan junto a un ro. Siempre haban
deseado comer los suculentos pastos que haba al otro lado del ro.
Pero para llegar all tenan que cruzar un puente.
Bajo el puente viva un malvado duende, que se crea el amo de
todo.
Un da de primavera los tres chivos decidieron cruzar el puente para
llegar a los otros prados y comer las jugosos manjares que all se vean.
Pero...
A C T I V I D A D E S
1.- Vocabulario, utiliza el diccionario y escribe el significado de las
siguientes palabras:
- Chivo:
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- Pasto :
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- Suculento:
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- Malvado:
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2.- Copia los verbos del texto que se escriben con b y los que
llevan v
VERBOS
Se escriben con b
Se escriben con v
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3.- Comprensin lectora.


Antes de contestar las preguntas, lee varias veces el texto de la
lectura.
A).- Quines y cuntos son los personajes que aparecen en la lectura?
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B).- Dnde ocurri la historia?
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C).- Qu queran hacer los chivos?
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D).- Inventa y escribe cmo consiguieron los chivos cruzar el
puente.
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Todas las tardes, a la salida de la escuela, los escolares se haban


acostumbrado a ir a jugar al jardn del gigante. Era un jardn
grande y hermoso, cubierto de suave y verde csped. Dispersas
sobre la hierba brillaban flores como estrellas. Haba una docena
de melocotoneros que, en primavera, se cubran de delicados
capullos rosados, y en otoo daban sabrosos frutos.
Los pjaros se posaban en los rboles y cantaban tan
maravillosamente que los nios y las nias interrumpan sus juegos
para escucharlos.
- Qu felices somos aqu! Cuntos juegos hacemos!- se gritaban
unos a otros.
Un da el gigante regres. Haba ido a visitar a su amigo, el Ogro
de Cornualles, y permaneci con l durante siete aos.
Transcurridos los siete aos, decidi volver a su casa. Al llegar vio
a los nios jugando en su propio jardn.
- Qu estis haciendo aqu? - les grit con voz ronca, fuerte y
agria.
Los nios salieron corriendo; pero el gigante les sigui gritando:
- Mi jardn, es m jardn! Es hora de que lo entendis. No voy
a permitir que nadie ms que yo juegue en l!
Al da siguiente construy un alto muro alrededor del jardn y puso
un letrero que deca:

PROHIBIDA LA ENTRADA.
LOS TRANSGRESORES SERN PROCESADOS
JUDICIALMENTE

El Gigante egosta ( Oscar Wilde)

COMENTARIOS DE LA LECTURA
Lee varias veces el texto y contesta:
1.- Dnde iban los nios al salir de la escuela?
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2.- Cuntos melocotoneros haba? ......................................................
3.- A quin haba ido a visitar el gigante? ..................................
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4.- Cunto tiempo estuvo con su amigo? .................................................
5.- Qu dijo el gigante a los nios que jugaban en su jardn?
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6.- Qu construy alrededor? ..............................................................
7.- Dibuja un jardn y coloca un letrero cmo el que puso el
gigante.

VOCABULARIO
1.- El gigante puso un cartel que deca: Prohibida la entrada
Cmo es la seal de Trfico que indica prohibicin? DIBJALA Y
COLORALA.

2.- Elige la definicin adecuada, de las que se dan a continuacin,


para cada una de estas palabras: huerto y jardn
- Lugar donde se cultivan plantas de adorno.-> ..............................
- Lugar donde se cultivan verduras, legumbres, hortalizas y
plantas de regado -> ..........................
3.- En la lectura se compara a las flores con las estrellas. Explica
por qu.
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4.- Lee la siguiente comparacin: Era un jardn hermoso como un
mar suave
Haz comparaciones y completa las frases que van a continuacin con
estas palabras o expresiones:
Boca de tnel - pluma - rayos de luna
- Puso la mano suavemente en la mesa como si fuera .......................
.......................
- Sus cabellos blancos parecan ............................................................
- Sus ojos era negros como ..........................................................

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