COMO DAR CLASES DE PADEL, TECNICA PADEL

Corregir Tecnica Monitor de Padel Consejos sobre como los monitores de pdel deben corregir la tcnica de sus alumnos en las clases. Como todos sabemos, el pdel es un deporte de porcentajes, es decir, el que ms bolas mete en el campo contrario gana (ya escribimos un artculo que deca que jugar sin fallar nos har ganar . !eniendo esto en cuenta, "amos a "er como conociendo los elementos a corregir y el orden correcto de dichas correcciones, "amos a conseguir mucha ms efecti"idad en nuestros golpeos. # ense$ando esto a nuestros alumnos conseguiremos que mejoren da a da.

Qu debere o! corregir en lo! gol"e! de nue!tro! alu no!# %& '()*+&,*-&. lo primero es "er con qu tipo de empu$adura est golpeando el alumno de acuerdo a la fase de aprendi/aje en que se encuentra. *na "e/ que tenemos claro qu tipo toma, podremos comen/ar con las correcciones (la empu$adura continental es la ms usada en pdel )-')&-&C012. es la que le da la "elocidad a los golpes, por lo que si armamos muy atrs (bac3 4 s5ing , le pegaremos tarde a la bola. C62!&C!6. es el que define la direcci7n del tiro. 8i golpeamos atrasado (jugador diestro la bola saldr hacia la derecha, y si golpeamos muy adelante, la bola saldr hacia la i/quierda. ,ebemos tener en cuenta que el punto de impacto ideal es entre la rodilla de la pierna adelantada y la cadera (algo ms adelantado al golpear de re"s . !'-(02&C012. es la que le da la profundidad a los golpes, es decir, que si necesitamos que la bola "iaje mucho debemos hacer la terminaci7n ms larga. 8i frenamos el golpe despus del contacto, la bola saldr corta y sin buena direcci7n. )0'8. si tenemos en cuenta que la lnea imaginaria que pasa por la punta de nuestros pies es la que "a a marcar la direcci7n del golpe, podremos tener una buena referencia para comen/ar la correcci7n. (irando entonces la posici7n de nuestros pies, podremos saber el por qu de la direcci7n de nuestra bola (los despla/amientos en pdel son importantes . C&,'-&. muchas "eces golpeamos con los pies bien colocados y sin embargo mantenemos nuestra cadera de frente, con lo cual no conseguimos la direcci7n deseada en el golpe. 'l esperar la bola de frente nos da una mayor "isi7n y seguridad para recibirla, aunque como decamos anteriormente, a la hora de reali/ar nuestro golpe, la bola saldr dirigida hacia la i/quierda, a no ser que corrijamos quebrando la mu$eca. 96(:-68. debemos corregir si en el momento de golpear tenemos el hombro adelantado ;

muy le"antado. 8e debe tener como referencia, que el jugador apunte a la bola con este hombro y no que apunte hacia arriba. -esumiendo, podramos decir que para comen/ar con las correcciones de nuestros alumnos repasaremos. <Corregir la !cnica de 2uestros &lumnos de )adel <'mpu$adura. conocer si se utili/a la continental, de derecha o de re"s. <)reparaci7n del golpe. saber que si se arma el golpe muy atrs, lo ms probable es que se golpee atrasado. <)unto de impacto. debemos conocer que para golpear plano, el punto de impacto debe ser delante de la lnea del cuerpo y para golpear cortado, el impacto se reali/a sobre el eje del cuerpo. <!erminaci7n. para golpear profundo se debe acompa$ar ms la bola alargando la terminaci7n y para golpear ms corto se debe acortar la misma. %o que debemos e"itar siempre, es frenar el golpe despus del impacto. <)ies. deben estar separados, haciendo que la lnea imaginaria que marca la punta de los pies, nos marque la direcci7n del golpe. <Cadera. debemos mantener la cadera de lado de la forma natural que marcan los pies. <9ombros. no le"antar el hombro adelantado, para e"itar que el peso del cuerpo est "olcado hacia atrs. 'sto puede pro"ocar que el lan/amiento salga hacia arriba por golpear atrasado. Con todos estos consejos ya tenemos datos suficientes para empe/ar a corregir bien a nuestros alumnos=as en nuestras clases, y lograr que adquieran una tcnica limpia y depurada de los diferentes golpes.

P$del "ara ni%o!& Pre'P$del ( Mini'P$del (uchas "eces nos encontramos con que como monitores encontramos numerosos ejercicios para trabajar con adultos. golpeos en parado, golpeos en mo"imiento, intercambio de golpes, situaciones de juego> &dems, las indicaciones para tratar con adultos y posibles consejos, aparecen en cualquier ttulo de monitor que se precie, adems de regirse por el sentido com?n. )ero> @qu pasa cuando me enfrento a ni$osA

Con!e)o! "ara Dar Cla!e! de P$del a Ni%o! %o primero a tener en cuenta es que 26 hay que "erlo como clientes y adoptar la filosofa de a "er cuntos me caben en una clase sin que se molesten mucho y no se den con la raqueta. 'l criterio para formarlos debe ser siempre el ni"el de habilidad motri/, antes que la propia edad o la B

disponibilidad de horarios. &qu encontraremos un artculo que nos ayuda a conocer ms sobre c7mo dar clases de padel con ni$os. *na "e/ preparados nuestros grupos, dentro de la pista no debemos ol"idar que no estamos s7lo ense$ando derecha o bandeja, sino que estamos con unos proyectos de persona ante nosotros y estamos ',*C&2,6 & !-&CD8 ,'% )E,'%. 'sto es lo primero que tenemos que dejar bien claro a los padres. 2o estamos creando futuros :elasteguines o -eiters, sino que estamos buscando que sus hijos mejoren en un deporte adquiriendo hbitos saludables y mejorando su habilidad, en este caso mediante un deporte de raqueta. 0nculcar en los padres eFpectati"as sobre el futuro profesional de sus hijos puede crear )adres<entrenadores<forofos cuya presi7n puede hundir a sus propios hijos y lle"arles al abandono. &s pues, como monitores fomentaremos conductas de compa$erismo y ayuda y castigaremos sin eFcepci7n conductas de falta de respeto hacia cualquiera de los que estn en la pista.

La Seguridad e! lo Pri ero &ntes de entrar en materia y comen/ar a trabajar, en las primeras sesiones es muy importante concienciar a nuestros ni$os de la importancia de la seguridad en la pista. Cuerda siempre en la mu$eca y estar atento a d7nde me coloco en la pista, para no dar ni recibir ning?n raqueta/o. Crear un Clima &gradeble en nuestras Clases de )del &nima a tus alumnos, el elogio y la retroalimentaci7n deben estar presente durante toda la clase, especialmente con los ni$os ms hbiles (para que no se aburran y menos hbiles. 's estmulo positi"o siempre ayuda cuando se trabaja en deportes con los ni$os y en el pdel no hay una eFcepci7n. Celebre el Fito de los alumnos, con mayor efusi"idad cuanto mayor dificultad represente la ha/a$a para el alumno que la consiga. *n clima agradable en la clase y "alorar el esfuer/o har que tus ni$os se sientan queridos y ansen que llegue su hora de pdel. &dems, ten siempre en cuenta que un monitor de pdel, al igual que un maestro en la escuela tiene que tener siempre presente una actitud compensatoria. ,&(E8 &% G*' (E8 %6 2'C'80!&.

Con!e)o! Metodol*gico! en la Cla!e! de P$del con Ni%o! & la hora de eFplicar los ejercicios, tenemos que tener en cuenta la capacidad de concentraci7n de los ni$os, inferior a la de los adultos (por norma general, claro . %as eFplicaciones tienen que ser los ms bre"e posible, pero siempre asegurndonos de que se ha comprendido el ejercicio. Hesticular y demostrar tiene que estar a la orden del da, as como la paciencia y el I

entusiasmo. &dems, una "e/ conocido nuestro grupo<clase, debemos buscar ejercicios y situaciones en las que el ndice de Fito sea ele"ado para nuestros ni$os, de lo contrario el fracaso puede dominar nuestros nimos y elogios. %a progresi7n a seguir con ni$os de iniciaci7n "a desde ejercicios con la bola en la mano a ejercicios de recepci7n de la pelota, lan/amiento, peloteo, juegos de puntera para llegar a situaciones de juego. !ambin es muy importante a la hora de trabajar contenidos tcnicos elegir cuidadosamente el n?mero de pelotas que golpear cada alumno. !enemos que buscar el equilibrio entre un ndice de bolas suficiente para garanti/ar Fito y que no sea demasiado ele"ado para no fomentar que se aburran en su tiempo de espera. Juncionar en circuito es un sistema que requiere mucho control por parte del monitor, pero minimi/a los tiempos de espera en filas. )or ?ltimo, os dejamos un ejemplo de clase de pdel con ni$os con el objeti"o de daros una idea y que podis adaptarlo a "uestros mini<alumnos. 'mpaparos de la ilusi7n de los ni$os y aprended tambin de ellos, pues tienen mucho que ense$arnos.