Construya, de manera individual o por equipos, un mapa conceptual sobre las especificidades, ventajas y desventajas del cómputo educativo.
ESPECIFICIDADES DEL COMPUTO
EDUCATIVO
1. Equipo compatibles a los nuevos
requerimientos técnicos de vanguardia.
2. Equipos de tecnología robusta para
soportar las necesidades técnicas actuales.
3. Contar con red interna de trasferencias de
datos, que soporte las especificaciones
técnicas del hardware y software.
4. Contar con personal especializado en el
área de la informática o de la ingeniería en
sistemas computacionales, para la
solución de problemas técnicos y/o la
administración de la infraestructura.
5. Contar con espacios e instalaciones físicas
y técnicas adecuadas y/o exprofesas para
el uso y aplicación de este tipo de equipos.
6. Personal capacitado para el uso de éste
tipo de equipos didácticos.
VENTAJAS DEL COMPUTO
EDUCATIVO
1. Mejores resultados dentro del proceso
enseñanza – aprendizaje.
2. Agilidad y dinamismo de los contenidos
temáticos de un programa académico.
3. Mayor eficiencia en la optimización de
tiempo horas clase en el aula.
4. Mayor atención e interés del educando.
5. Mayores alternativas para los docentes
sobre el uso de herramientas tecnológicas.
6. Capacitación constante de docentes,
personal administrativo y Directivo sobre
éste rubro.
7. Despertar en el educando el uso de estas
herramientas tecnológicas para la mejora
de su aprendizaje.
8. Mayormente competitivo ante otras
instituciones educativas.
DESVENTAJAS DEL COMPUTO
EDUCATIVO
1. Obsolescencia a corto plazo del
Hardware y del Software.
2. Fuerte inversión inmediata en la
compra de hardware y Software.
3. Altos costos en el mantenimiento de
Hardware y Software.
4. Actualización constante de Harware
y Software.
5. Fuerte inversión en capacitación de
docentes y administrativos.
6. Inversión constante en capacitación
de docentes y personal
administrativo.
7. Mal uso de esta herramienta
tecnológica en relación a los objetivos
académicos que se buscan.
8. Caer en el abuso de este tipo de
recursos didácticos por parte de
docentes y alumnos.
9. Temor y resistencia por parte de la
plantilla docente para el uso,
aplicación e implementación del uso
de las TIC’s en los programas
académicos y de trabajo.