REA: PERSONAL SOCIAL Dialogamos sobre la Sociedad Peruana en el Virreinato LA SOCIEDAD VIRREINAL Dialguense, que los hemos conquistado!

, le dijo un hombre prehistrico a otro (uno era el jefe vencedor y el otro, el vencido). Y sabes por qu? - agreg muy orgulloso - por que mi raza es superior a la tuya!. Lo gracioso era que los dos estaban igual de gordos, no se vean muy inteligentes y tenan los pelos parados. La diferencia era que el mazo del vencedor era mucho ms grande que del vencido (su arma era ms poderosa). Y siempre ha sido as. En la historia, los conquistadores han atribuido su triunfo a la superioridad de su raza. Los espaoles hicieron lo propio y por eso es que la sociedad virreinal fue sumamente racista, es decir, en ella se exalt la superioridad de la raza blanca (vencedora), sobre la raza indgena (vencida). Qu consecuencias trajo todo esto?. Se estableci una sociedad donde primaron los privilegios a favor de los espaoles (acapararon los cargos pblicos, las propiedades, las posibilidades de educacin, etc.) mientras el grueso de la poblacin, fundamentalmente indgena, no tuvo oportunidades de progreso. La sociedad fue legalmente, o sea, se dividi en estamentos o grupos separados. El ideal era que el espaol se casara con la espaola, el indio con la india y el negro con la negra. Esto al final no result, al producirse los distintos cruces, surgiendo grupos racialmente mezclados, llamados castas (mestizaje racial). El origen racial determinaba la posicin social de los individuos, durante toda su vida. P. Ej. El indio naca indio y segua indio hasta su muerte y no importaba su mrito personal, porque jams poda acceder a un cargo pblico o mejorar su posicin social.

Nuestro mestizaje, nuestra riqueza El mestizaje racial ocurri desde un comienzo. Los conquistadores no vinieron con mujeres, y muchos se unieron con muchachas indgenas y formaron hogares. Luego, las mezclas raciales fueron mayores. Los espaoles continuaron unindose con indias, y las mezclas, entre indios, mestizos y negros, aumentaron (un verdadero caf con leche, con polvitos de canela). A esto se aadi el mestizaje cultural. Las costumbres andinas se mezclaron con las espaolas y negras. Religin, msica, idioma, comida, pensamiento, fueron incluyendo ingredientes de uno y otro lado (qu viva nuestro pas mestizo!).

Esto hizo imposible el ideal de una sociedad estamental, sin mezcla. Pero el sentimiento racista que motiv este ideal, se mantuvo inalterable. El Per de hoy es fruto de todo esto que te contamos. Cunto de lo bueno y de lo malo hemos heredado de la colonia?. Nacidos en Espaa Nacidos en Amrica de padres espaoles (Criollos) Hijos de madre india y padre espaol, y viceversa.

ESPAOLES
Individuos producto de las distintas mezclas raciales, entre espaoles, indios, negros y mestizos Indios nobles, descendientes de los incas y los curacas (tenan grandes privilegios, porque eran intermediaros entre la autoridad espaola y el resto de indgena) Indios comunes (la mayora de la poblacin, cruelmente explotada en minas, haciendas y obrajes) Personas de raza negra tradas de frica, comprados como mercancas. Hicieron de la costa sus principales escenarios de trabajo (hacienda y servidumbre)

MESTIZOS

CASTAS

INDIOS

ESCLAVOS

El profesor presenta la siguiente lnea de tiempo sobre el proceso independentista en Hispano Amrica. Por qu se produjo la independencia?

1800

1810

1820

1830

1830

1900

Argentina Invasin francesa a Espaa 1817 Venezuela

1821 1825 Ecuador Bolivia 1818-21 Chile, Per y Mxico

1897-98 Puerto Rico Cuba

Luego presenta los recuadros y pide los ordenen en factores internos y externos para que se d la Independencia.
La invasin francesa a Espaa provoc el rechazo popular contra el usurpador. Se formaron as juntas de Gobierno. En 1812 se promulg una constitucin liberal en Cdiz. El monopolio comercial con Espaa slo favoreca a algunos comerciantes, como los de Lima. Esto gener descontento en otros, como los de Buenos Aires. La Revolucin Francesa trajo abajo los fundamentos de la monarqua absolutista.

La independencia de los Estados Unidos demostr que era posible la separacin de una colonia de su metrpoli.

Insatisfaccin por la actuacin de las malas autoridades locales.

Hubo descontento popular porque las reformas econmicas elevaron el costo de vida.

El descontento de las elites criollas se debi a que se sentan postergadas.

Sistematizan la informacin

FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA INDEPENDENCIA DEL PER

IDEOLGICOS Influencia Revolucin Francesa con su lema - Libertad - Igualdad - Fraternidad revolucionaron Las conciencias de los criollos y mestizos que cursaban estudios en el Convictorio de San Carlos bajo la direccin De Toribio Rodrguez de Mendoza

POLTICOS los Pensadores de la revolucin francesa demostraron al mundo que la soberana reside en la Nacin. que El gobierno no es ms que la expansin popular, cuya autoridad emana del pueblo por tanto

ECONMICOS Espaa Haba implantado en Amrica el Monopolio Comercial el Liberalismo econmico implant la frase: dejar pasar as

SOCIALES los Criollos por el hecho de haber nacido en el Per vivan marginados. No tenan acceso a los puestos pblicos. muchos de ellos intelectuales amaban al Per su verdadera Patria. los mestizos eran tambin marginados y discriminados y formaban el pueblo. los indios eran los ms explotados contra esta injusticia humana se hizo la revolucin emancipadora surgen LOS PRCERES Y PRECURSORES de nuestra Independencia

En la conciencia de criollos y mestizos ya no caban las ideas monarquistas. y Haba que emanciparse, organizar nuevos estados, ya no queran seguir siendo colonia de Espaa

El pueblo se beneficia con la calidad de los productos y los precios

Se presenta el tema: Independencia del Per Se organizan en grupos: Investigan en los libros de la biblioteca del aula y/o institucin educativa. Responden a las interrogantes en forma individual. Socializan en el grupo sus respuestas individuales. Obtienen sus conclusiones y lo plasman en papelgrafos. Exponen sus trabajos por grupos. Corrigen sus errores ortogrficos Se consolida el tema

REA: PERSONAL SOCIAL

NUESTRA INDEPENDENCIA fue obra de

Los precursores
Lucharon por una patria libre y justa Fueron: Jos Gabriel Condorcanqui o Tpac Amaru II Micaela Bastidas Cristbal Tpac Amaru Pedro Vilca Apaza Diego Tpac Catari Francisco de Zela: Tacna 1811 Los hermanos Juan, Vicente y Mariano Angulo y Mateo Pumacahua. Cusco 1814 Mariano Melgar. Fusilado en Umachiri Mara Parado de Bellido (Fusilado en Ayacucho) Tomasa Tito Condemayta integr la revolucin de Jos Gabriel Condorcanqui (Cusco); etc.

Los prceres
Difundieron las ideas de libertad y justicia Fueron: Jos Baqujano y Carrillo (profesor de San Marcos) Juan Vizcardo y Guzmn (Sacerdote) Escribi Carta a los espaoles americanos en Europa Hiplito Unanue Fundador de la Escuela de Medicina de San Fernando y de la revista el Mercurio Peruano. Toribio Rodrguez de Mendoza Profesor recto de San Carlos. Form a la juventud en los ideales libertarios. Manuel Lorenzo de Vicaurre. Escribi Plan del Per Faustino Snchez Carrin. Fundador de la Repblica

La expedicin Libertadora del Sur

Dirigida por San Martn Desembarc en Paracas Se estableci en Huaura Proclam la independencia del Per Fue protector del Per Cre la primera bandera y el primer escudo del Per Pidi apoyo a Bolivar para acelerar la libertad del Per Convoc al Primer Congreso Constituyente Renunci al poder y se fue del Per para acelerar la venida de Bolvar con toda su tropa

La expedicin Libertadora del Norte

Dirigida por Simn Bolivar Vino al Per invitado por el Congreso Constituyente, dndole todo el poder para derrotar al ejrcito realista Se estableci en Pativilca, donde se enferm Organiz el ejrcito patriota en Trujillo Avanz por el Callejn de Huaylas hacia la meseta de Bombn La caballera patriota derrot a la realista en la batalla de Junn el 6 de agosto de 1824 El ejercito patriota derrot al ejercito realista en la batalla de Ayacucho el 9 de diciembre de 1824

Recuerda que: Durante este perodo se crearon los smbolos patrios como la bandera, el escudo y la escarapela. Asimismo, fueron compuestas la letra y la msica del himno nacional. ACTIVIDADES 1. Averigua que significado tiene la siguiente expresin y quin la formul: Dos soles no pueden brillar en un mismo continente 2. Responde: a) Quines lucharon por ella? Quines fueron los precursores y cules su acciones? b) Quines fueron los prceres y cules sus obras?

c) Detalla la labor de la Expedicin Libertadora del Sur. d) Qu referencias tienen sobre la Expedicin Libertadora del Norte? 3. Forma dos grupos de investigacin en el saln, uno sobre San Martn y otro sobre Bolvar. Sistematiza su informacin en papelgrafos y exponen. Transcriben en sus cuadernos lo ms importante. El docente pregunta a los alumnos: Por que los pueblos buscan su independencia? Cmo reaccion la poblacin peruana frente a la independencia? Cmo reaccionaras si tu pas cambiara de sistema poltico? Por qu? Presenta el Tema: Balance y actitudes ante la independencia Cuando San Martn proclam la independencia, en 1821, no todas las personas estuvieron de acuerdo con l. Algunos continuaban pensando en la legitimidad del gobierno realista. Otros apostaron por el gobierno independiente. Observa la siguiente relacin y examina las distintas actitudes de la poblacin peruana frente a la independencia: a) La lite: tuvo una actitud conservadora y ambigua. Apoyaron inicialmente al virrey Abascal en su lucha contra los movimientos de las juntas. Cuando Lima fue abandonada por el virrey, apoyaron la independencia. Ms tarde se aliaron con los caudillos militares que tomaron el poder. b) La poblacin andina: particip en condicin de aliada, pero no como dirigente. Algunas comunidades apoyaron a los realistas y otras a los patriotas. c) Los esclavos: su situacin tampoco vari mucho, aunque varios se enrolaron a las fuerzas patriotas por la promesa de la abolicin de la esclavitud, que luego fue incumplida. Qu cambio tras la independencia? En lo poltico: se puso fin a la monarqua y se instaur la repblica con divisin de poderes. En lo econmico: se rompi el lazo comercial con Espaa. En su lugar se acrecent el comercio con Inglaterra y otros pases europeos. En lo social: persistieron las diferencias sociales Se mantuvo el tributo indgena y la esclavitud. Sin embargo, fue posible el ascenso social de mestizos y mulatos a travs de su incorporacin al ejrcito patriota. En lo cultural: muchas de las costumbres virreinales permanecieron hasta bien avanzada la repblica. La supresin del tributo indgena y la abolicin de a esclavitud recin se produjeran en 1854, durante el gobierno de Ramn Castilla.

Transcriben a sus cuadernos las ideas principales Dibujan la proclamacin de la Independencia del Per. Escenifican la proclamacin de la Independencia. Investigan y escriben la Batalla de Junn y Ayacucho. Luego dialogamos sobre los smbolos patrios: Himno Nacional, Bandera Nacional y Escudo Nacional. Quin los cre? Cundo? Cmo?, etc. PRACTICAN: Desarrollan un crucigrama para reforzar su aprendizaje. 1. Al llegar al Per San Martn desembarc en ... 2. San Martn pidi ayuda a 1 ... 3. Pas que prest dinero para la independencia ... 4. Despus de la independencia San Martn ocupa el cargo de... 5. Bolvar vena ejrcito del ... en su

6. Nombre de la capitulacin que firmaron. En sus cuadernos dibujan los smbolos patrios. Adornan el aula.

Entre todos armamos el peridico mural donde, saludamos a la Patria por su da. El docente inicia la sesin comentando cmo era el Per antiguo y el de hoy? Si la convivencia democrtica imperara en nuestra sociedad, el Per alcanzara su desarrollo en poco tiempo. Significa vivir en armona en la comunidad, aportando ideas para solucionar nuestros problemas, elegir a nuestras autoridades, respetando el derecho de los dems y mostrando nuestra tolerancia ante las opiniones diversas.

El docente pega en la pizarra el siguiente mapa hasta completar la informacin.

Participar dentro de la comunidad, buscando nuestro desarrollo y bienestar.

Participar en la vida poltica del pas, procurando el bien comn.

Respetar los derechos de la persona humana.

Convivencia democrtica significa: Analizar en grupos nuestros problemas sociales, locales, regionales y nacionales para proponer las soluciones.

Practicar la democracia en el hogar, la escuela y la comunidad.

Participar en la eleccin de nuestros representantes y gobernantes.

Tener buenas relaciones con los dems vivir en armona practicando la tolerancia.

Se presenta el tema:
UN GOBIERNO DEMOCRTICO est constituido por: Los poderes del estado son:

EL LEGISLATIVO est constituido por: El Congreso Nacional formado por:

EL EJECUTIVO est constituido por: - El presidente de la Repblica - Primer y segundo vicepresidente Sus atribuciones son:

EL JUDICIAL est constituido por: Los magistrados y jueces es Es el rgano encargado de administrar justicia, aplicando la ley Sus rganos judiciales son: LA CORTE SUPREMA Con sede en la Capital de la Repblica Revisa las sentencias de las cortes superiores. Su fallo es inapelable. El Presidente de la Corte Suprema lo es tambin del Poder Judicial. LAS CORTES SUPERIORES Con sede en la capital del distrito judicial que seala la ley. LOS JUZGADOS Civiles Penales Especiales LOS JUZGADOS DE PAZ En todos los centros poblados del pas

120 congresistas Sus funciones son: - Dar leyes, modificarlas o derogarlas. - Velar por el respeto a la Constitucin. - Aprobar los tratados internacionales. - Aprobar el presupuesto y la cuenta general de la Repblica. - Autorizar emprstitos. - Ejercer el derecho de amnista - Aprobar la demarcacin territorial del pas. - Prestar consentimiento para el ingreso de tropas extranjeras a nuestro territorio, cuidando que no afecte la soberana nacional. - Autorizar al presidente de la Repblica para salir del pas, etc.

- Cumplir y hacer cumplir la Constitucin, los tratados y las leyes. - Representar al Estado dentro y fuera del pas. - Velar por el orden interno y la seguridad exterior del pas. - Dirigir la poltica general del Estado; - Convocar a elecciones presidenciales y representantes al Congreso, as como de las autoridades regionales y municipales; - Cumplir y hacer cumplir las resoluciones del Jurado Nacional de Elecciones El Consejo de Ministros, tiene las siguientes funciones: - Aprobar el proyecto de ley que el Presidente de la Repblica somete al Congreso. - Aprobar decretos legislativos y decretos de urgencia que dicta el Presidente de la Repblica.

Recuerda: El Estado ha sido creado para conducir los asuntos que difcilmente pueden ser manejados por todos los habitantes de una nacin, como por ejemplo la defensa de nuestras fronteras, la elaboracin de las leyes, la administracin de la justicia, etc.

Cada uno de lo rganos del Poder Judicial es autnomo en el ejercicio de sus funciones. El docente recuerda a los alumnos otras instituciones como Municipalidad y sus funciones (ya fue trabajado anteriormente) e invita a los alumnos a resolver las siguientes actividades. 1. Marca con un las funciones del gobierno central y con una X las del gobierno local. a. Hacer cumplir la Constitucin. b. Control de mercados y vendedores ambulantes. c. Administrar justicia. d. Elaborar leyes. e. Limpieza y arreglo de pistas y veredas. f. Elaborar polticas para el gobierno del pas. g. Organizar el recojo de basura. h. Sancionar a quienes cometen delitos. i. j. l. Administrar la regin. Organizar bibliotecas municipales. Proteger el patrimonio cultural. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

k. Organizar programas deportivos para la comunidad. OTRAS INSTITUCIONES DEL ESTADO

Los peruanos participamos en la vida poltica de nuestro pas cuando elegimos a nuestros representantes en las elecciones mediante el voto, ya sea elecciones generales o municipales. El voto es personal, secreto y obligatorio desde los dieciocho hasta los sesenta aos de edad. EL SISTEMA ELECTORAL El Sistema Electoral tiene como funcin asegurar que las votaciones reflejen la expresin autntica, libre y espontnea de los ciudadanos. Se encuentra integrado por: El Jurado Nacional de Elecciones: que se encarga de fiscalizar la legalidad del ejercicio del sufragio y la realizacin de los procesos electorales, as como de administrar justicia en materia electoral y proclamar a los candidatos elegidos. La Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE): que tiene a su cargo la organizacin y ejecucin de los procesos electorales. Este organismo elabora y disea la cdula de sufragio, entrega las actas y el material necesario para los escrutinios, y difunde los resultados. Se encarga tambin de dictar las instrucciones y disposiciones necesarias para el mantenimiento del orden y la proteccin de la libertad personal durante los comicios.

EL REGISTRO NACIONAL DE IDENTIFICACIN Y ESTADO CIVIL El Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil (RENIEC) se encarga de entregar el Documento Nacional de Identidad (DNI) a los ciudadanos peruanos, as como de preparar el padrn electoral. ACTIVIDADES 1. Imagina que tienes 18 aos de edad, cmo sera tu documento de identidad? Pdele a un adulto que te preste su DNI, anota los datos que registra este documento y elabora tu propio DNI. 2. Investiga a. Cundo se realizaron los dos ltimos procesos electorales? b. En qu situaciones es necesario presentar el documento de identidad? 3. Reflexiona y responde en tu cuaderno. a) Por qu razones el voto es secreto? b) Por qu los procesos electorales deben ser claros y transparentes? c) Crees que votar implica responsabilidad ciudadana? Por qu? GOBIERNOS REGIONALES Los tres poderes del Estado representan al gobierno central. Sin embargo, para administrar eficientemente todo el territorio nacional, se han creado regiones. Cada regin tiene sus propias autoridades, las cuales conforman el gobierno regional. QUINES DIRIGEN EL GOBIERNO REGIONAL? Los gobiernos regionales tienen como funcin disear y ejecutar los proyectos de desarrollo a favor de la regin. Estn conformados por los siguientes rganos: El Consejo Regional, que dicta leyes para regular la convivencia en la regin y controlar que las instituciones funcionen adecuadamente. La Presidencia Regional, que dirige la poltica general de la regin. El Consejo de Coordinacin Regional, que est integrado por los alcaldes provinciales y miembros de la sociedad civil. Coordina las actividades del gobierno regional con las municipalidades. RECUERDA: Las leyes que dicta el Consejo Regional no pueden contradecir las que manda la Constitucin. ACTIVIDADES 1. Escribe el nombre de tu regin y el del presidente regional. ________________________________________________________ Qu obras ha realizado?

________________________________________________________ Qu obra crees que es necesaria y no ha sido tomada en cuenta por el presidente de tu regin? ________________________________________________________ 2. Investiga cuantos ministerios hay en el Per. ________________________________________________________ Escribe el nombre del primer ministro y del ministro de Economa y Finanzas. 3. Indica dnde desempean sus funciones estas autoridades: a) Los alcaldes provinciales b) Un juez de la Corte Suprema c) El presidente regional d) Un congresista e) Un ministro de Estado

GOBIERNO CENTRAL

GOBIERNO REGIONAL

NUESTRA CONSTTUCION La Constitucin es la Ley fundamental del Estado Peruano. En ella estn sealados nuestros deberes y derechos; asimismo, cmo se organizan los poderes del Estado, quines ejercen estos poderes y cules son sus atribuciones. Adems, all se establecen los principios que deben tenerse en cuenta para elaborar nuevas leyes. La constitucin tiene su origen histrico en los indios de la Repblica. Una vez proclamada la independencia, el general San Martn convoc a un Congreso Constituyente para que discutiera y aprobara una Constitucin para el nuevo Estado libre y soberano del Per. Dicho Congreso aprob nuestra primera Constitucin, que entr en vigencia en 1823. ORGANIZACIN DE NUESTRA CONSTITUCION La actual Constitucin del Per tiene 206 artculos, agrupados en seis ttulos o partes. Estos ttulos son los siguientes:

TITULO I De la persona y de la sociedad TITULO IV De la estructura del Estado

TITULO II Del Estado y la Nacin TITULO V De las garantas constitucionales

TITULO III Del rgimen econmico TITULO VI De la reforma de la Constitucin

Por qu es importante la Constitucin? La importancia de la Constitucin radica en que establece un orden, que no puede se quebrantado por ninguna persona, agrupacin o partido que gobierne el pas. Adems, establece los principios bajo los cuales debe operar el Estado Peruano. Est por encima de cualquier gobierno o ley; por eso, muchas veces se dice que es la ley de leyes. ACTIVIDADES Reflexiona y responde: Podramos estar organizados si no tuviramos una Constitucin? Por qu? En qu ao fue aprobada la Constitucin que rige en la actualidad? En tu colegio, Qu documento regula el comportamiento de todas las personas que forman parte de l? Participar en la vida nacional es un derecho y un deber al mismo tiempo. Como nuestro pas tiene un gobierno democrtico, ha organizado una serie de mecanismos para que los ciudadanos participen.

PARTICIPACION CIUDADANA

Algunas formas de participacin ciudadana son: 1. Mantenerse informados: conocer los problemas para poder participar de una manera adecuada en su solucin. 2. Dar nuestra opinin: dialogar para escoger la mejor alternativa a nuestros problemas. 3. Compartir el trabajo: los ciudadanos participan colaboran con sus autoridades en la toma de decisiones y en la ejecucin de proyectos en bien de la comunidad. ACTIVIDADES 1. Menciona tres formas concretas en las que puedes participar en tu familia y en tu escuela. 2. Reflexiona y responde Crees que los ciudadanos pueden dejar que sus autoridades trabajen solas? Cmo deberan colaborar con ellas?