Estandares de espaol

Los Estndares Curriculares de Espaol integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educacin Bsica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicacin para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio !. "rocesos de lectura e interpretacin de te#tos. $. "roduccin de te#tos escritos. %. "roduccin de te#tos orales y participacin en e&entos comunicati&os. '. Conocimiento de las caracter(sticas, funcin y uso del lenguaje. ). *ctitudes hacia el lenguaje

cuatro niveles de conceptualizacin. !. +i&el presil,ico. En este ni&el, el nio ,usca escri,ir marcando graf(as sin correspondencia directa con el lenguaje. $. +i&el sil,ico. El nio esta,lece que de,e ha,er una correspondencia entre las graf(as escritas y las unidades del lenguaje ha,lado. %. +i&el sil,ico-alfa,.tico. Los nios y las nias empie/an a descu,rir que tam,i.n la s(la,a se puede di&idir en sonidos elementales. Empie/an entonces a representar s(la,as con algunas graf(as y sonidos elementales con otras. '. +i&el alfa,.tico. En este ni&el, la correspondencia de caracteres con unidades su,sil,icas permite a los nios redescu,rir que hay un sistema de correspondencia entre las letras escritas y los sonidos de la lengua. Con esto, el nio descu,re el poder generati&o del cdigo alfa,.tico para poder crear unidades ling0(sticas escritas a partir de un conjunto limitado de caracteres o letras.

!. "rocesos de lectura e interpretacin de te#tos

!.!. Lee de manera autnoma una &ariedad de te#tos, con di&ersos propsitos aprender, informarse, di&ertirse. !.$. 1nfiere el contenido de un te#to a partir de los (ndices, enca,e/ados, t(tulos y su,t(tulos. !.%. Comprende la trama y2o argumentos e#puestos en los te#tos. !.'. 1dentifica las caracter(sticas generales de los te#tos literarios, informati&os y narrati&os, considerando su distri,ucin grfica y su funcin comunicati&a. !.). 3istingue elementos de la realidad y de la fantas(a en te#tos literarios. !.4. 1dentifica los te#tos adecuados y los fragmentos espec(ficos para o,tener, corro,orar o contrastar informacin so,re un tema determinado. !.5. "lantea preguntas para guiar la ,6squeda de informacin e identifica fragmentos del te#to para responder a .stas. !.7. 1n&estiga, selecciona y organi/a informacin para comunicar a otros, acerca de di&ersos temas. !.8. Lee una &ariedad de te#tos literarios y distingue algunas diferencias poes(a, guiones de teatro, no&elas y cuentos cortos. !.!9. 3esarrolla criterios personales para la eleccin o recomendacin de un te#to de su preferencia. !.!!. :uestra fluide/ al leer en &o/ alta. !.!$. 1nterpreta adecuadamente, de manera cercana a la con&encional, los signos de puntuacin en la lectura punto, coma, signos de e#clamacin, signos de interrogacin, guin y tilde.

Estndares de la *signatura de espaol %. "roduccin de te#tos orales y '. Conocimiento de las $. "roduccin de te#tos participacin en caracter(sticas, funcin escritos e&entos y uso del lenguaje comunicati&os
$.!. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organi/ar informacin so,re temas di&ersos de manera autnoma. $.$. Entiende que los diferentes tipos de te#to requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de te#to que ela,ora. $.%. ;ecupera informacin de diferentes fuentes y las emplea para desarrollar argumentos al redactar un te#to. $.'. ;eali/a las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir te#tos escritos. $.). <rdena las oraciones de un te#to escrito de manera coherente. $.4. Escri,e y considera al destinatario al producir sus te#tos. $.5. =alora la importancia de la re&isin y correccin para mejorar los te#tos producidos y lograr su comprensin. $.7. 3escri,e un proceso, fenmeno o situacin en orden cronolgico. $.8. Esta,lece relaciones de causa y efecto al descri,ir, narrar o e#plicar una serie de e&entos en un te#to. $.!9. Emplea con&encionalmente el uso de may6sculas y la puntuacin en prrafos. $.!!. Emplea juegos del lenguaje para introducir elementos de humor en te#tos escritos con dicho propsito. $.!$. Completa formularios para reali/ar di&ersos trmites >pr.stamo ,i,liotecario y permisos de salida, entre otros?. %.!. Comunica sus ideas y escucha a sus compaeros con atencin y respeta turnos al ha,lar. %.$. E#pone informacin de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento. %.%. Comprende la importancia de comunicarse eficientemente al e#poner sus ideas y argumentos, y al presentar informacin. %.'. "resenta informacin atendiendo al orden de e#posicin o secuencia del discurso. %.). 3escri,e de forma oral situaciones, personas, o,jetos, lugares, acontecimientos y escenarios simples de manera efecti&a. %.4. Sostiene una con&ersacin en la que e#plica y argumenta sus preferencias o puntos de &ista. '.!. @tili/a la lectura y la escritura con fines espec(ficos dentro y fuera de la escuela. '.$. Conoce y aplica las con&enciones ortogrficas al escri,ir pala,ras con d(grafos y s(la,as complejas. '.%. Conoce el uso de las letras may6sculas al escri,ir nom,res propios e identifica los prrafos a partir de marcadores te#tuales, como may6sculas y punto final. '.'. Comprende la funcin de los te#tos instructi&os al seguir instrucciones para resol&er tareas cotidianas. '.). 1dentifica pistas para precisar la ortograf(a de pala,ras de una misma familia l.#ica, con ayuda del docente. '.4. Emplea el orden alfa,.tico en (ndices y diccionarios para locali/ar informacin. '.5. 1ntroduce la puntuacin adecuada >puntos y comas? para delimitar oraciones o elementos de un listado. '.7. Emplea diccionarios para &erificar la ortograf(a de una pala,ra.

). *ctitudes hacia el lenguaje

).!. 1dentifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y g.neros literarios. ).$. 3esarrolla disposicin por leer, escri,ir, ha,lar o escuchar. ).%. 3esarrolla una actitud positi&a para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito. ).'. Emplea el lenguaje para e#presar ideas, emociones y argumentos. ).). ;econoce y &alora las &entajas de ha,lar ms de un idioma para comunicarse con otros, interactuar con los te#tos y acceder a informacin. ).4. ;econoce y &alora la e#istencia de otras lenguas que se ha,lan en :.#ico. ).5. Ara,aja cola,orati&amente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al tra,ajar en grupo. ).7. 3esarrolla un concepto positi&o de s( mismo como lector, escritor, ha,lante u oyenteB adems, desarrolla el gusto por leer, escri,ir, ha,lar y escuchar.