TASCA 2

Elaborar un document amb els conceptes claus relatius a alfabetitzaci digital, dimensions de lalfabetitzaci digital, bretxa digital, competncia digital, alfabet en la societat de la informaci, etc. I un esquema sobre els principals plans, iniciatives i programes, impulsats per organismes internacionals, governs i institucions pbliques i privades, en les dues ltimes dcades per desenvolupar la Societat de la Informaci. En primer lugar aqu dejo los conceptos clave del tema, los cuales son los siguientes: Alfabetizacin digital: El siglo XX tiene el reto de afrontar una nueva alfabetizacin, la alfabetizacin digital, necesaria para la nueva sociedad que ya ha comenzado a desarrollarse. Se trata de saber utilizar un ordenador, navegar por internet, comunicarse con el correo electrnico ya travs de la red, hacer transacciones con el telfono mvil, el cajero automtico o los dispositivos que vayan apareciendo, etc. Esto ser tan necesario como leer, y aquellos que no tengan esta capacitacin quedarn al margen y acabarn perdiendo muchas oportunidades en su vida tanto personal como profesional. Por tanto podemos decir que es la capacidad para comprender y utilizar las fuentes de informacin cuando se presentan a travs del ordenador, son acciones formativas dirigidas al desarrollo de habilidades tcnicas, sociales y ticas relativas al uso de las TIC. Alfabetizacin mltiple: Se trata de mltiples enfoques para acotar el trmino alfabetizacin digital. Todos ellos buscan dar respuesta a las necesidades de un entorno progresivamente ms complejo, con un uso creciente de las TIC, y, por tanto, con una mayor variedad de medios de comunicacin y de servicios. Esto requiere una alfabetizacin que permita dominar una amplia variedad de habilidades, conocimientos y concienciacin. Ejemplos de mltiples alfabetizaciones seran por ejemplo: la alfabetizacin audiovisual, la tecnolgica o digital, o la informacional. Dimensiones de la alfabetizacin digital: Las dimensiones de la alfabetizacin digital son 4, las cuales son la dimensin instrumental, la cognitiva, la actitudinal, y la axiolgica. o Dimensin instrumental: Relativa al dominio tcnico de cada tecnologa y de sus procedimientos lgicos de uso. Es decir, adquirir el conocimiento prctico y las habilidades para el uso del hardware y del software o programas informticos.

Dimensin cognitivo-intelectual: Relativa a la adquisicin de los conocimientos y habilidades cognitivas especficas que permiten buscar, seleccionar, analizar, interpretar y recrear la enorme cantidad de informacin a la que se accede a travs de las nuevas tecnologas, as como comunicarse con otras personas mediante los recursos digitales. Es decir, aprender a utilizar de forma inteligente la informacin para acceder a la misma, otorgarle significado, analizarla crticamente y reconstruirla personalmente.

Dimensin sociocomunicacional: Relativa al desarrollo de un conjunto de habilidades relacionadas con la creacin de textos de naturaleza diversa (hipertextuales, audiovisuales...), difundir a travs de diversos lenguajes y poder establecer comunicaciones fluidas con otros sujetos a travs de las tecnologas. Asimismo, supone adquirir y desarrollar normas de

comportamiento que impliquen una actitud social positiva hasta los otros, como puede ser el trabajo colaborativo, el respeto y la empata en redes sociales. o Dimensin axiolgica: Relativa a la toma de conciencia de que las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son aspticas ni naturales desde un punto de vista social, sino que inciden significativamente en el entorno cultural y poltico de nuestra sociedad. Tambin est relacionada con la adquisicin de valores ticos y democrticos en cuanto al uso de la informacin y de la tecnologa, evitando conductas de comunicacin socialmente negativas. o Dimensin emocional: Relativa al conjunto de afectos, sentimientos y pulsiones emocionales provocadas por la experiencia en los entornos digitales. Estas tienen lugar con las acciones desarrolladas en escenarios virtuales (como pueden ser los videojuegos) o bien con la comunicacin interpersonal en redes sociales. La alfabetizacin de esta dimensin tiene que ver con el aprendizaje de los controles de emociones negativas, con el desarrollo de la empata y con la construccin de una identidad digital caracterizada por el equilibrio afectivopersonal en el uso de las TIC. Brecha digital: La brecha digital es la divisin que separa a las personas y colectivos que tienen acceso a las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin de los que no la tienen. Las razones de esta fractura son multifactoriales, y van desde la simple carencia de conectividad fsica en el lugar de residencia, como ocurre por ejemplo en las zonas rurales o en los barrios degradados, hasta barreras mentales que hacen que determinadas personas autoexcluyan de la sociedad de la informacin. Naturalmente,

tambin hay razones econmicas, metodolgicas y tecnolgicas. Por tanto, la brecha digital refleja una situacin de diferencia de acceso, de desigualdad de oportunidades de participacin y de comunicacin. Competencia digital: La competencia digital es la combinacin de conocimientos, habilidades y capacidades, en conjuncin con valores y actitudes, para conseguir objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con herramientas digitales. Esta competencia se expresa en el dominio estratgico de cinco grandes capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital. Acreditar un dominio en los cinco mbitos significa ser un competente digital. Las dimensiones de la competencia digital son: o o o o o La dimensin del aprendizaje. La dimensin informacional. La dimensin comunicativa. La dimensin de la cultura digital. La dimensin tecnolgica.

Alfabeto en la sociedad de la informacin: Es aquel que afronta y se adapta a los nuevos cambios de la sociedad de la informacin y la comunicacin. Esta est caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundializacin econmica y cultural, que supone una nueva cultura con nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, el uso de nuevas mquinas e instrumentos, as como la implantacin de nuevos valores y normas de comportamiento.