ndice

Resumen, palabras claves.3 Introduccin..4

Desarrollo: Cmo impacta la sociedad del conocimiento y la informacin en la educacin?.........................................................................................5-7 Conclusin.8-9

Resumen

Abordando el titulo central Sociedad del conocimiento y la informacin, lo que deseo entregar en este informe aquellas intervenciones, en donde la educacin del Siglo XXI se ve envuelta en este circunstancia. El objetivo central de los tres textos es poder explicar tres ejes diferentes sobre la sociedad del conocimiento a travs de la educacin, pudiendo entrelazar cada texto para sacar el objetivo en comn mencionado anteriormente. Los textos siempre tratan de comparar y buscar las diferencias entre el siglo XXI y los siglos anteriores. Otra cosa que resalta en los textos, es el impacto que ha producido la sociedad del conocimiento en la educacin, con que me refiero a esto, de qu manera se ha educado en la sociedad del conocimiento, la formacin que tienen los profesores de este tema y de qu manera se caracteriza la sociedad del conocimiento a travs de la educacin.

Palabras Claves

Sociedad

del

conocimiento

informacin-

educacin-movilidad

social-

socializacin-formacin del profesorado en la sociedad del conocimiento-tradicin e innovacin.

Introduccin

El documento que se presenta se llama paper, su significado es un trabajo breve que va destinado a una publicacin de revistas especializadas, debe estar sintetizado y claro para poder incluir citas que podrn respaldar lo que yo estoy presentando en este trabajo. El objetivo principal de este trabajo es aprender, comparar y diferenciar temtica central Sociedad del conocimiento y la informacin. Este trabajo se lleva a cabo a travs de la lectura de tres publicaciones entregadas por el profesor en la clase del Ncleo Curriculum y Evaluacin: La sociedad del conocimiento, educar en la sociedad del conocimiento y finalmente la formacin del docente en la sociedad del conocimiento y la informacin. Que debera generar un impacto en nuestra formacin como futuro docentes. Este documento puede ser de gran aporte para futuros estudiantes no solo de la carrera de educacin fsica sino para todos los que ingresen a alguna pedagoga o similar, ya que los textos entregan informacin necesaria para nuestra formacin. la

Cmo impacta la sociedad del conocimiento y la informacin en la educacin?

La sociedad del conocimiento y la informacin es una ruptura en la discontinuidad de las dcadas pasadas, pero quiero centrarme a un objetivo central es en como impacta esto en la educacin de hoy en da, ya que a travs de esto podemos darnos cuenta de las problemticas que pueden existir en la educacin de la sociedad del conocimiento. Pero antes de analizar y responder la pregunta que propone, debemos saber lo que significa conocimiento, y podramos decir que es una caracterstica bsica en nuestra sociedad, ya que se vincula con la produccin del conocimiento por lo que altera el propio concepto. Antes en el siglo XX, el conocimiento era totalmente objetivo, pero al pasar el tiempo, al tener muchos avances tecnolgicos, ha pasado a ser completamente subjetivo, ya que tiene la capacidad de poder variar. A travs de esto podemos decir que la sociedad est en un constante proceso de reflexin, y que el origen de la sociedad se conecta con la transformacin del saber. Estn surgiendo formas emergentes de organizacin social que apoyan el uso intensivo del conocimiento y de las variables culturales, a travs de esto se producen y se distribuyen los conocimientos y valores culturales, Las instituciones educativas, los educadores, los intelectuales en general- ocuparan un lugar central en los conflictos y en las estrategias de intervencin social y poltica (J.C. Tedesco, Educar en la sociedad del conocimiento), porque coloco lo siguiente, ya que es fundamental en el impacto en la educacin de la sociedad del

conocimiento, porque ellos desde las instituciones hasta los intelectuales son los encargados de entregar todas las herramientas necesarias para transmitir lo que es la sociedad del conocimiento y la informacin. La sociedad est sufriendo cambios, que estn siendo visibles en la escuela, la cual est encargada de formar a los nuevos ciudadanos, y un ejemplo claro resalta en la tecnologa, la informacin se tiene al alcance de todos, no como era antes que uno deba ir a la biblioteca, y buscar informacin libro por libro, por lo que esto est haciendo que se replantee las funciones que se han asignado en la escuela y por ende a los docentes que trabajan en ella. En la sociedad que vivimos una caracterstica sumamente fundamental es el conocimiento, que ya es visto como un valor de los ciudadanos, pero este valor est claramente relacionado con la formacin que van teniendo sus ciudadanos y la capacidad que existe de innovar y emprender que ellos posean, pero tambin hay que tomar en cuenta de que estos conocimientos pueden tener un punto de quiebre por lo que hay que estar constantemente actualizando la competencia de estos, ya que la sociedad est en constante aprendizaje y formacin. Y aqu es donde entre la labor de los profesores porque se debe estar preparados para responder a los desafos que se aproximan. Vemos que cada texto est relacionado, y tiene un eje central que los hace ser semejantes, pero como en todo existen sus diferencias como por ejemplo en el texto de J.C Tedesco dice que Es preciso romper el aislamiento institucional de la escuela redefiniendo sus pactos con otros agentes socializadores, particularmente la familia y los medios de comunicacin, en cambio el texto de C.M. Garca dice

que Pocas profesiones se caracterizan por una mayor soledad y aislamiento, que quiero demostrar con esto es que los profesores estn siendo muy individualistas, siendo que lo que se necesita ahora es que los docentes trabajen en conjunto, pero que resulta es que realizan todo en solitario, y porque sucede esto, ya que no tienen las chances de poder observarse los unos con los otros, y si esto ocurriera existira el proceso de socializacin, pero tambin influye mucho el tema de que en el establecimiento no existe tiempo y espacio adecuado para realizar este proceso, por lo que si ellos mismos no pueden poner en prctica esto, como un docente va a lograr a ensear este concepto?. Pienso que mltiples factores influyen en esto, por lo que el establecimiento no da los tiempos necesarios, y lo nico que les importa es la economa de este, entonces los docentes no estn socializando o bien realizando un impacto en la enseanza de la sociedad del conocimiento y la educacin, pero si estn apareciendo nuevas formas para que los docentes vayan innovando y sean muchos mas dinmicos, porque el conocimiento que estn recibiendo ellos, el cual ya no es solo una palabra, sino es un valor que va en cada ciudadano que se est formando, es sumamente importante que lo sepan educar, porque as ellos mismos pueden formar buenos ciudadanos. Segn lo que yo he vivido y tratando un poco de relacionarlo con los 3 textos sobre la Sociedad del conocimiento y la informacin, puedo destacar que se habla en el texto de C.M. Garca, es que en la universidad traten de que como estudiantes podamos trabajar en conjunto, o en equipos de trabajo para poder crear un ambiente de aprendizaje a travs de propuestas de proyectos educativos,

realizando actividades adecuadas para que los estudiantes logren crear su propio material de estudio, en el caso de la carrera de educacin fsica, es el buscar nuevas metodologas para realizar una clase con mucha creatividad y dinamismo, en conjunto con los estudiantes, tambin es poder entregar el aprendizaje segn las necesidades que tengan los individuos. Tambin la idea es lograr un equilibrio entre lo objetivo y lo subjetivo, ya que al estar siendo mas dinmicos, y no tan estticos, esta produciendo que se cree un poco de desequilibrio porque lo que debemos crear de alguna manera un equilibrio total, y que se nos sugiere es arriesgarnos para ganar mucho ms seguridad y a travs de todo lo que nombre podamos crear mayor participacin educativa para que el aprendizaje ya no sea visto como una carga si no como una tarea fcil que se lleve por el resto de la vida.

Conclusin

Finalmente respondiendo nuestra gran pregunta inicial planteada al principio del desarrollo, Cmo impacta la sociedad del conocimiento y la informacin en la educacin?, deberamos ser capaces de poder responder despus de todo lo expuesto anteriormente. El impacto es que cada da se va avanzando en el conocimiento sobre el aprender a ensear, pero al ver en nuestro alrededor las prcticas tradicionales siguen y en muchas partes no las quieren innovar. Creo que muchas veces los docentes deben sentir de que al tratar de crear nuevas estrategias para aprender a ensear, sienten que no van hacia ninguna direccin porque simplemente la misma sociedad se lo impide, ya que esta muchas veces en el pasado, sin querer dar un paso mas all, teniendo ms aun todas las tecnologas y la informacin ah al frente de sus ojos, muchas veces pasa que investigadores ya de mayor edad, vuelven siempre al principio del porque siguen trabajando en los mismos problemas, sin obtener solucin alguna. Se supone que la informacin y los conocimientos se acumulan a travs de la tecnologa que cada da son mucho ms avanzados, por lo que ac el papel de la escuela es sumamente importante, porque estos debes ser capaces de preparar para el uso consiente, critico y activo de la tecnologa, donde se acumulan la informacin y el conocimiento.

Pueden existir muchas limitaciones para poder lograr el objetivo planteado, y creo que es influye bastante es el hecho de que muchos establecimientos no te dejan el poder tener conocimiento necesario como para imponer una mejora en el aprendizaje y as generar mucho ms dinamismo en lo que se quiere entregar. Muchas veces se quiere generar una autonoma como estimulo para la vinculacin, pero muchas veces esto resulta que se forme un aislamiento. Se supone que la idea es estimular conexiones entre las instituciones escolares que superen las formalidades y sean mucho mas espontneos, que sea algo mucho ms real. A travs de todo esto se pueden generar muchas ms preguntas, las cuales podemos encontrar tal vez muchas respuestas, pero nunca sern concretas, ya que a travs del tiempo van a ir cambiando por el solo hecho de que la tecnologa va progresando cada da mas. Pero aun as hay muchas interrogantes que me quedan dando vueltas en mi cabeza, como, de qu manera influencia la sociedad del conocimiento, en la formacin docente?, Qu estrategias como futuros docentes podemos encontrar para que los estudiantes puedan tener un real aprendizaje a travs de la sociedad del conocimiento y la informacin. Por ltimo los textos me entrega herramientas para poder lograr que mis estudiantes en un futuro prximo, vean el conocimiento como un valor, tambin me ayuda a ver que el trabajo docente en conjunto y sin aislamiento es sumamente importante en el impacto de la sociedad del conocimiento y la informacin en la educacin de todas las personas.

Bibliografa

Tedesco J.C., 2000, Educar en la sociedad del conocimiento, Fondo de cultura econmica.

Garca C.M., La formacin docente en la sociedad del conocimiento y la informacin: avances y temas pendientes, Universidad de Sevilla, Espaa.

Ayuste Ana, 2012, Sociedad del conocimiento, perspectiva pedaggica, Seminario interuniversitario de teora de la educacin, Espaa.