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EDUCANDO A NUESTROS HIJOS ...

Boletn de Orientacin Familiar N 9

EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Realizado por los orientadores de la zona CEP de Belmonte:

EDITORIAL
El Sistema Educativo actual presenta a nuestros hijos e hijas diferentes opciones educativas en la Educacin Secundaria Obligatoria. Estas opciones se presentan a travs de materias optativas en los primeros aos y diferentes caminos formativos en los ltimos, pensando ya en las diferentes opciones del Bachillerato y/o de los mdulos de Formacin Profesional. De la misma forma el mercado de trabajo presenta en la actualidad el cambio tecnolgico que viene a propiciar la desaparicin, conversin y aparicin de nuevas profesiones. Estos aspectos suelen crear incertidumbre en nuestros hijos, en el momento de realizar su decisin vocacional. Toma de Decisiones. Concepto. Por toma de decisiones entendemos uno de los ms importantes procesos del pensamiento, a travs del cual, una persona opta por una accin entre varias posibles con el fin de alcanzar un determinado objetivo o meta. Una tarea de decisin es adoptada cuando la persona advierte la discrepancia entre la situacin real y una situacin deseada, y tiene el nivel suficiente de motivacin para lograr el estado deseado o meta. Pero no debemos olvidar que las decisiones se toman siempre en un contexto determinado en el que se desenvuelve la persona, sobre todo la familia y los amigos, y que por supuesto, el ambiente condiciona las decisiones.

Aspectos a destacar en el proceso de toma de decisiones. Como decamos anteriormente la toma de decisiones es un proceso que se desarrolla con el tiempo. He aqu algunos de los aspectos ms significativos de este proceso: Se ha de decidir en un tiempo y/o un momento determinado. Una decisin puede ser fcil o difcil en funcin del tiempo de que se dispone para llevarla a cabo, y el momento en que se produce, que puede ser el ms adecuado, o no. Constituye una situacin de cambio y/o ruptura con lo anterior. Toda decisin supone un cambio que puede ser incluso traumatizante para nuestro hijo/a, si no se prepara previamente (por ejemplo, un muchacho que siempre ha vivido y estudiado en un pueblo y tiene que irse a vivir y a estudiar a la gran ciudad). Se plantean diferentes alternativas o trayectorias y propuestas. Se han de poner sobre la mesa todas las alternativas, propuestas y trayectorias en el caso de que se quiera realizar una correcta toma de decisiones. Se requiere de una plena implicacin por parte del interesado. La persona que tiene que tomar una decisin o resolver un problema, es el sujeto activo del proceso, es l quien tiene que hacerlo. l y slo l es el que tiene que afrontar dicho proceso. Los padres y las personas prximas a l (la familia) hemos de acompaarle y estar a su lado cuando necesite ayuda. Supone un proceso de aprendizaje permanente a lo largo de la vida. La toma de decisiones constituye un proceso de aprendizaje. Como estos procesos son continuos y a lo largo de la vida de la persona requieren un aprendizaje permanente. Implica una adaptacin personal y social a la nueva situacin. Estos procesos de cambio, (y a veces, de ruptura) suponen no slo todo un proceso de adaptacin personal, sino tambin contextual a la nueva realidad. Contiene momentos crticos antes, durante y despus del acto decisorio. La complejidad de los procesos de toma de decisiones, de resoluciones, requiere de una preparacin (antes), de una puesta en ejecucin (durante) y de un seguimiento (despus). Se ha de preparar el proceso, hemos de acompaar a nuestro hijo/a en la ejecucin, y haremos un seguimiento para comprobar si la decisin tomada ha sido la adecuada. Se ha de evitar tanto la impulsividad como la inhibicin. En estos procesos nuestros hijos no pueden ser impulsivos, pero tampoco inhibirse. Deben ser reflexivos, si quieren abordar de forma adecuada la toma de decisiones o la resolucin de un problema. Han de tener un adecuado autocontrol durante todo el proceso. Algunos estilos de toma de decisiones. Diversos autores han destacado que, en el proceso de toma de decisiones o de resolucin de problemas, se pueden adoptar diferentes estilos de decisin, como por ejemplo: Estilo activo: La persona se implica desde el primer momento en el proceso y es consciente de su papel. Siente la necesidad de tener que asumir las decisiones y tomar la iniciativa desde el principio. Se ve protagonista y manifiesta una fuerte voluntad por implicarse en dicho proceso. Estilo pasivo: Le cuesta ms afrontar la eleccin. Se ve influenciada por los que le rodean a la hora de tomar sus propias decisiones, quiere satisfacer a los dems y se siente segura cuando otras personas respaldan su decisin. En definitiva quiere que los dems le saquen las castaas del fuego y sean los que lleven la voz cantante.

Estilo lgico: Aqu la persona manifiesta a lo largo de todo el proceso un propsito definido por abordar sus propias decisiones y por querer resolver sus problemas con la ayuda de s misma y de los dems. Valora los pros y contras de forma objetiva, razonada y sin precipitacin. Ve este proceso como algo que forma parte de su proyecto personal y profesional. Estilo impulsivo y emocional: La persona se gua ms por lo emocional que por lo cognitivo y suele mostrarse un tanto impulsiva en sus acciones. No madura suficientemente los diferentes pasos a seguir antes de tomar la decisin definitiva. Se mueve por impulsos emocionales y no tanto por razonamientos lgicos y racionales. La toma de decisiones depende en gran medida de su estado de nimo. Cmo ayudarles? Teniendo en cuenta estos estilos, primero tenemos que saber cmo es nuestro hijo/a. Es impulsivo, pasivo, lgico o activo? Si es activo, sabemos que se va a implicar en el proceso y que es consciente de las alternativas. En este caso nos limitaremos a asegurarnos que est bien informado de todas las alternativas. Comentaremos con l los pros y los contras de cada una de ellas, segn sus expectativas. Si es pasivo, sabemos que le cuesta tomar decisiones y que se va a dejar llevar por los dems. Debemos preguntarle qu le gustara hacer en un futuro, y no qu va a hacer su amigo ste o el otro. Debemos recordarle que siempre le ha gustado esto o lo otro, que puede hacerlo aqu o all, y que lo que le guste hacer, es sin duda, lo mejor para l. Si se tiene que dejar llevar por alguien, mejor intentar que sea por sus padres. Si es lgico, seguro que ya est lo suficientemente informado de todo lo que le interesa. Por si acaso estaremos atentos a facilitarle la informacin que estimemos que le falta, y apoyarle en lo que decida. Si es impulsivo, le ayudaremos a relejarse y a pararse a pensar. Las prisas no suelen ser buenas consejeras en estos casos. El proceso de toma de decisiones conlleva unas fases que no se puede saltar. En caso contrario podra decidir a la ligera, sin pararse a pensar en las posibles consecuencias de su decisin. Un Modelo de Toma de Decisiones. Dentro de los diferentes modelos, uno de los ms utilizados es el modelo DECIDES de J. D. Krumboltz, que ha fundamentado a la mayora de los programas de toma de decisiones publicados en Espaa. Este modelo entiende la toma de decisiones como un proceso de aprendizaje. Consta de las siguientes fases: 1. Definir bien la situacin problemtica. Se explica lo que se desea y el tiempo de que se dispone para tomar la decisin. 2. Establecer un plan de accin. En esta fase se han de describir las acciones necesarias para tomar la decisin; se ha de planificar cada actividad y se ha de estimar el tiempo que se dedicar a cada etapa o fase. 3. Clarificar valores. Clarificar los valores y considerar los beneficios. 4. Identificar alternativas. Barajar las diferentes opciones y alternativas. 5. Descubrir resultados posibles. Comparar las diferentes opciones. 6. Eliminar alternativas. Descartar aquellas alternativas que no responden a las necesidades planteadas. 7. Llevar a cabo la opcin elegida.

Algunas preguntas relativas a las fases del modelo DECIDES. 1. Definir el problema: En qu consiste esta decisin? Quin est implicado en ella? Cul es la dificultad ms grande? Por qu es necesario tomar la decisin? 2. Establecer el plan de accin: Qu estoy decidido a hacer? Qu es lo que soy capaz de conseguir? Qu limitaciones tengo de tiempo, libertad, recursos, dinero, etc.? Qu riesgos soy capaz de asumir? 3. Conocer quin soy y clarificar mis valores: Cules son mis puntos fuertes y dbiles? Qu habilidades especficas tengo que poseer? Qu cosas son las que yo valoro? Cules son mis preferencias e intereses? Qu preparacin necesito? 4. Investigar diferentes alternativas: Qu opciones tengo? Cul/es me interesan ms y cul/es me interesan menos? Cules son todas las alternativas posibles? Qu es lo que ms me interesa, me conviene y soy capaz de afrontar? 5. Descubrir los riesgos: Qu podra ocurrirme si tomara esa decisin? Qu resultados puedo prever? Quin deber pagar mis errores? Quin tiene la responsabilidad de mis decisiones? 6. Eliminar alternativas y decidir: Esta opcin satisface mis valores y preferencias? Es la opcin que ms me conviene? Es la opcin que coincide ms con lo que yo quiero? Cmo empezar hacerlo? Qu ayuda voy a necesitar?

Papel de la familia en el proceso de toma de decisiones de sus hijos. Los padres tenemos que ser conscientes de que son nuestros propios hijos los que han de tomar sus propias decisiones. Debemos colaborar y participar en el proceso de toma de decisiones de nuestros hijos, pero sin interferir en su libre decisin. Nuestra intervencin, as como la de los educadores y orientadores, ser siempre la de orientar, asesorar, proponer y sugerir, y no la de imponer. Se ha de evitar cualquier conflicto entre los intereses del hijo y las expectativas de la familia. Padres y madres debemos fomentar un ambiente familiar que favorezca el proceso d e toma de decisiones de nuestros hijos, mostrando una actitud dialogante, inters por todas sus cosas, fomentando la confianza en s mismos y en sus propias posibilidades, poniendo a su disposicin los recursos y condiciones necesarios, etc. Nuestros hijos deben conocerse a s mismos y deben conocer, a su vez, la realidad socio-familiar y ambiental en la que se encuentran. Han de conocer y tener presente nuestra opinin y la de la familia en su proceso de toma de decisiones. Han de hacernos partcipes de sus proyectos e intenciones. En resumen, este documento plantea una reflexin sobre los principales aspectos a tener en cuenta en el proceso de toma de decisiones de nuestros hijos e hijas. A fin de cuentas, ste ha de ser un proceso continuo y sistemtico, cargado de connotaciones personales de carcter cognitivo, emocional, afectivo y social.