Mdulo 3 Unidade 9

Conhecendo um pouco de matrizes e determinantes

Para incio de conversa...
Frequentemente em jornais, revistas e tambm na Internet encontramos informaes numricas organizadas na forma de tabelas, com linhas e colunas. Esta tabela numrica com linhas e colunas o que chamaremos de Matrizes. Vejamos alguns exemplos de tabelas comumente encontradas:

Rendimento (R$)
At 18.799,32 De 18.799,33 a 28.174,20 De 28.174,21 a 37.566,12 De 37.566,13 a 46.939,56 Acima de 46.939,56 Tabela 1: Tabela anual IR 2012

Alquota
7,5% 15,0% 22,5% 27,5%

Parcela a deduzir (R$)

1.409,95 3,523,01 6.340,47 8.687,45

Retirado do site: http://www.meubolsoemdia.com.br/dica/imposto-de-renda/tabela-anual-ir-2012

Artigo (R$)
Custo (R$) Lucro (R$)

Bota
200 75

Sapato
120 25

Sandlia
80 20

Tabela 2: Custo e lucro de alguns artigos de uma sapataria

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maro
Bota (R$) Sapato (R$) Sandlia 10 20 30

abril
15 25 20

maio
35 25 5

Tabela 3: Quantidade de artigos vendidos dessa sapataria em alguns meses do ano

(tabelas 2 e 3 retiradas do site: http://www.feg.unesp.br/extensao/teia/aulas/Ana26agosto-AtividadeExtra.pdf, que uma atividade que adaptaremos para utilizarmos posteriormente nessa aula).

Quando trabalhamos com matrizes, em geral utilizamos apenas os nmeros das tabelas, organizando os nmeros em linhas e colunas, entre parnteses, colchetes ou entre duas barras (os dois primeiros so mais comuns). Veremos que esta representao utilizada facilitar nosso trabalho, quando estudarmos as operaes com matrizes. Observao: Utilizamos uma letra maiscula para identificar matrizes. Alguns exemplos de matrizes: Chamando de A a matriz obtida pelos nmeros da tabela 2 e B a matriz obtida pelos nmeros da tabela 3. Teremos ento:

Aprenderemos na seo 1 a reconhecer um elemento ou termo de uma matriz (um desses nmeros que aparecem na matriz) dado a posio da linha e da coluna que ele est.

10 15 35 200 120 80 A = B = 20 25 25 75 25 20 30 20 5

Objetivos de aprendizagem
Identificar e representar os diferentes tipos de matrizes. Efetuar clculos, envolvendo as operaes com matrizes. Resolver problemas, utilizando as operaes com matrizes e a linguagem matricial. Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 e 3 .

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Seo 1
Conhecendo e construindo matrizes
Antes de qualquer coisa, procuremos compreender como identificar um elemento de uma matriz, utilizando a posio de sua linha e coluna. Utilizando nossa Tabela 2, identificamos a seguir as linhas e colunas da matriz:]

Agora que j sabemos reconhecer linhas e colunas de matrizes, podemos reconhecer seus elementos, utilizando essas informaes. Por exemplo, podemos ver que o elemento que est na primeira linha e segunda coluna o 120, pois:

Visualmente falando o nmero que est na primeira linha e segunda coluna o 120, pois ele o elemento que est na interseo das cores. O elemento que est na segunda linha e terceira coluna o 20, pois:

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Reconhecendo elementos de uma matriz.

Agora com voc! Dada a matriz est na:

10 15 35 . Identifique o elemento que B = 20 25 25 30 20 5

a) Na primeira linha e primeira coluna. b) Na terceira linha e segunda coluna. c) Na segunda linha e terceira coluna. d) Na terceira linha e terceira coluna. Dica: Se precisar, utilize a ideia de circular a linha e coluna respectiva e veja que o elemento procurado exatamente o que estar na interseo.

Considerando uma matriz A com m linhas e n colunas, podemos reconhecer os elementos desta uma matriz por meio do smbolo aij, onde i refere-se a linha em que se encontra tal elemento e o ndice j refere-se coluna em que se encontra o elemento. Como vimos anteriormente, convencionamos que as linhas so numeradas de cima para baixo e as colunas da esquerda para direita. Observe que o ndice i varia de 1 at m , enquanto o ndice j varia de 1 at n. Exemplo: Considerando a matriz A abaixo: Temos: a11 = 200 (elemento que est na primeira linha e primeira coluna) a12 = 120 (elemento que est na primeira linha e segunda coluna) a13 = 80 (elemento que est na primeira linha e terceira coluna) a21= 75 (elemento que est na segunda linha e primeira coluna) a22= 25 (elemento que est na segunda linha e segunda coluna) a23= 20 (elemento que est na segunda linha e terceira coluna)

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Preocupado com o impacto ambiental que a poluio pode causar sua represa, um jovem procura a ajuda de um gestor ambiental, que sugere o uso do conceito de matrizes para determinar se o impacto ambiental sustentvel. Ficou curioso? Ento acesse o link http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=33154 e surpreenda-se.

Identificando elementos de uma matriz

Dada a matriz a seguir, identifique seus elementos: a11 = ??? a12 = ??? a21= ??? a22= ???

1.1 Construindo uma matriz a partir de uma regra de formao

Podemos construir uma matriz a partir de uma regra de formao que uma expresso, envolvendo as variveis i e j de um elemento geral aij. Calma! No algo difcil. Veja: Dada uma matriz com 3 linhas e 2 colunas, por exemplo, e a regra de formao aij = i + j, poderamos escrever todos os elementos dessa matriz. Mas como? Primeiro, observamos que como a matriz tem 3 linhas e 2 colunas, ela seria da seguinte maneira:

a11 a12 a21 a22 a a 31 32

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Aps ter escrito os elementos desta forma (geral), utilizamos a regra dada e assim obtemos os elementos de forma numrica... Observe que a regra geral aij = i + j , basta substituirmos as letras i e j pelos nmeros que ali aparecem. Por exemplo, como encontrar o termo a11?? Basta no lugar do i colocarmos o 1 e no lugar do j tambm colocarmos o 1 e assim encontraremos a11 = 1 + 1 = 2. Encontrando os demais termos: a12 = 1 + 2 = 3 a21 = 2 + 1 = 3 a22 = 2 + 2 = 4 a31 = 3 + 1 = 4 a32 = 3 + 2 = 5 Agora basta voltarmos a nossa matriz inicial e substituirmos as letras por nmeros! Ela ficar assim ento:

2 3 3 4 4 5
Observem que: Dependendo da regra de formao podemos encontrar termos negativos, fraes, nmeros irracionais... Afinal, estamos trabalhando com nmeros reais! Utilizamos aij para o termo geral de uma matriz A, mas podemos utilizar tambm bij, cij, etc., porm o mais comum utilizar o bij para uma matriz B, cij para uma matriz C etc...

Vamos construir uma matriz?

Construa uma matriz com 2 linhas e 2 colunas, onde a regra geral dada por aij = i j.

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Seo 2
Vamos operar com matrizes?
O objetivo desta seo aprender a operar com matrizes. Vejamos um exemplo de problema que podemos aplicar uma das operaes:

2.1 Somando e Subtraindo matrizes

As tabelas a seguir representam as vendas de uma confeitaria, de dois tipos de bolos, tipo A e B, de acordo com o tamanho (pequeno, mdio e grande), durante os dois primeiros meses de um ano:

janeiro
A B

pequeno
35 40

mdio
40 35

grande
23 32

fevereiro
A B

pequeno
31 25

mdio
25 40

grande
30 35

Como poderamos determinar as vendas de cada tipo (e tamanho) de bolo no primeiro bimestre desse ano? Vejamos que no uma tarefa difcil, visto que, por exemplo, para encontrarmos a quantidade de bolos vendidos do tipo A e pequeno nesse bimestre, basta somarmos as quantidades de bolos tipo A e pequeno do ms de Janeiro, que foram 35, com a quantidade de bolos tipo A e pequeno do ms de fevereiro, que foram 31, assim encontraremos 35 + 31 = 66 bolos tipo A e pequeno vendidos nesse primeiro bimestre. Da mesma maneira, podemos fazer as demais somas, ou seja, basta somarmos os elementos correspondentes das tabelas. Que utilizando a representao por matrizes, teremos:

35 40 23 35 + 31 40 + 25 23 + 30 31 25 30 66 65 53 + = = 40 35 32 25 40 35 40 + 25 35 + 40 32 + 35 65 75 67

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Viram como no difcil? Observem que bem simples retirar a informao desejada da matriz. Por exemplo, se estivssemos desejando encontrar quantos bolos do tipo B, tamanho mdio foram vendidos no bimestre, bastaramos procurar o elemento que est na segunda linha e segunda coluna da ltima matriz, encontrando como resultado o nmero 75. Outra observao que s podemos somar (ou subtrair, visto que operaremos da mesma maneira que a soma, subtraindo os elementos da primeira matriz pelos elementos respectivos da segunda matriz) matrizes com o mesmo nmero de linhas e colunas.z

Vamos construir uma matriz?

As tabelas a seguir indicam o nmero de faltas de trs alunos (A, B e C) em trs disciplinas (Fsica, Qumica e Matemtica), nos meses de Outubro de Novembro.

outubro
Aluno A Aluno B Aluno C

Fsica
3 4 2

Qumica
2 1 0

Matemtica
3 2 1

novembro
Aluno A Aluno B Aluno C

Fsica
2 0 1

Qumica
4 3 2

Matemtica
2 1 1

a.

Construa uma matriz que represente o nmero de faltas neste bimestre de cada aluno por matria.

b. Neste bimestre, quem teve o maior nmero de faltas em Matemtica? E o menor nmero de faltas em Fsica? c. d. Construa uma matriz, fazendo a diferena entre o nmero de faltas do ms de Novembro e o nmero de faltas do ms de Outubro. O que voc pode concluir com estes elementos encontrados?

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2.2 Multiplicando um nmero real por uma matriz

Ol alunos, vocs se lembram da tabela 3 que iniciamos nossa aula? No? esta aqui:

maro
Bota (R$) Sapato (R$) Sandlia 10 20 30

abril
15 25 20

maio
35 25 5

Tabela 3: Quantidade de artigos vendidos de uma sapataria em alguns meses do ano

Supondo que o gerente queira dobrar a venda de cada um desses artigos vendidos nesses meses nos trs prximos meses, qual seria a quantidade de cada artigo que os vendedores teriam de alcanar? Num primeiro momento, pode at parecer difcil, no mesmo? Mas calma, no difcil no! Se em Maro, conseguiram vender 10 botas, em Junho (primeiro ms depois de Maio) teria de vender 2 x 10 = 20 botas (calcular o dobro o mesmo que multiplicar por 2...). Quantas botas teria de vender em Julho? Simples n: 2 x 15 = 30 botas. E assim por diante, basta multiplicarmos cada uma das quantidades por 2. Conclumos com isso que para multiplicar um nmero real por uma matriz basta multiplicarmos cada um dos elementos da matriz por este nmero. Assim, resolvendo o problema anterior de forma completa, teramos:

10 15 35 2 x 10 2 x 15 2 x 35 20 30 70 2x 20 25 25 = 2 x 20 2 x 25 2 x 25 = 40 50 50 30 20 5 2 x 30 2 x 20 2 x 5 60 40 10
E com essa matriz fica fcil extrair as informaes, sabendo que a primeira coluna representa o ms de Junho, a segunda coluna o ms de Julho e a terceira coluna o ms de Agosto.

2.3 Multiplicando matrizes

Ns vimos que para somar matrizes, somamos os elementos respectivos e que para multiplicar um nmero real por uma matriz, basta que multipliquemos este nmero real por cada um dos elementos dessa matriz. Veremos agora como fazemos para multiplicar duas matrizes. Voc poderia pensar: Ah, deve ser multiplicando cada elemento respectivo... Mas ns veremos que no dessa forma. Faa a atividade abaixo passo a passo e voc ver que s capaz de multiplicar matrizes, quando possvel, pois nem sempre podermos efetuar a multiplicao entre matrizes!

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O problema da sapataria
(atividade adaptada do site: http://www.feg.unesp.br/extensao/teia/aulas/Ana26agosto-AtividadeExtra.pdf )

Considere as duas tabelas a seguir que j estamos familiarizados nessa aula:

Artigo (R$)
Custo (R$) Lucro (R$)

Bota
200 75

Sapato
120 25

Sandlia
80 20

Tabela 2: Custo e lucro de alguns artigos de uma sapataria

maro
Bota (R$) Sapato (R$) Sandlia 10 20 30

abril
15 25 20

maio
35 25 5

Tabela 3: Quantidade de artigos vendidos dessa sapataria em alguns meses do ano

A Tabela2, como j vimos, apresenta-nos o custo e o lucro de alguns artigos de uma sapataria, enquanto que a tabela 3 apresenta-nos a quantidade dos artigos vendidos durante trs meses do ano. a. possvel criar uma tabela que nos apresente o custo total e o lucro total de cada um desses trs meses. Construa-a! Vamos l, voc consegue.

Vou ajudar: Como ser que faramos para encontrar, por exemplo, o custo total no ms de Maro? E a, descobriu? Acho que sim, n! Para calcular o custo total no ms de Maro s calcularmos o custo da bota, do sapato, da sandlia e depois somar para encontrar o custo final deste ms. Concorda? Ento fica: 200 x 10 + 120 x 20 + 80 x 30 = 2000 + 2400 + 2400 = 6800 reais. Como faramos para calcular o lucro no ms de Maro? De forma bem parecida, basta pegarmos os lucros de cada artigo, multiplicarmos pelas quantidades vendidas e, ao final, somar estes valores, encontrando ento: 75 x 10 + 25 x 20 + 20 x 30 = 750 + 500 + 600 = 1850 reais.

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Complete a matriz com os valores que faltam:

6800 __ __ 1850 __ __
b. Quantas linhas e quantas colunas de dados numricos voc obteve na sua matriz? c. d. Se na Tabela 2 existisse tambm coluna para o item chinelo, ainda seria possvel criar uma tabela que apresentasse custo total e lucro total? Se na Tabela 2 existisse tambm uma linha para o item Gastos com Funcionrios, seria possvel criar uma tabela que apresentasse custo total, lucro total e gasto total com funcionrios? Se na Tabela 3 existisse tambm colunas para os meses de Junho, Julho e Agosto, ainda seria possvel criar uma tabela que apresentasse custo total e lucro total? Se na Tabela 3 existisse tambm uma linha para o item tnis, ainda seria possvel criar uma tabela que apresentasse custo total e lucro total? Qual a condio necessria para que possam

e.

f. g.

Construa uma matriz que represente o nmero de faltas neste bimestre de cada aluno por matria. Neste bimestre, quem teve o maior nmero de faltas em Matemtica? E o menor nmero de faltas em Fsica? Construa uma matriz, fazendo a diferena entre o nmero de faltas do ms de Novembro e o nmero de faltas do ms de Outubro. O que voc pode concluir com estes elementos encontrados?

E a, conseguiu descobrir, quando possvel fazer a multiplicao entre matrizes? Conseguiu entender como se faz a multiplicao entre matrizes? Acredito que sim, ento agora estudaremos um pouco de determinante!

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Seo 3
Determinantes
Antes de sabermos como se encontra o determinante de uma matriz propriamente dita, importante observarmos alguns itens: 1. Somente definimos determinante de uma matriz quadrada, ento precisamos saber o que uma matriz quadrada, certo? Uma matriz quadrada nada mais que uma matriz que tem o nmero de linhas igual ao nmero de colunas. Exemplos: a. (3) Matriz com uma linha e uma coluna. b.

2 -5 Matriz com duas linhas e duas colunas. -55 62

1 0 0 Matriz com 3 linhas e 3 colunas. 0 1 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
Matriz com 4 linhas e 4 colunas.

c.

d.

2. Precisamos reconhecer a diagonal principal e diagonal secundria de uma matriz utilizaremos principalmente esta ideia quando formos encontrar o determinante de uma matriz com duas linhas e duas colunas. Observe a seguir nos exemplos, os elementos que compe a diagonal principal e secundria de uma matriz.

a.

b.

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Bem, acho que agora podemos ver o que o determinante. Vamos l! Dada uma matriz quadrada A qualquer, dizemos que o determinante da matriz A, que indicamos por det A, o nmero obtido a partir de operaes com os elementos de A. Observe que como dizemos j podemos imaginar com razo que ele nico. Ns aprenderemos aqui a encontrar o determinante de matrizes um por um (uma linha e uma coluna) ou simplesmente ordem 1 (quando a matriz quadrada ela possui o mesmo nmero de linhas e colunas e para simplificaes dizemos apenas ordem tal), tambm veremos por meio de atividades como encontrar determinante de matrizes de ordem 2 e 3. O determinante de uma matriz A de ordem 1 o prprio elemento de A. Exemplos: a. A = ( 7 ) det A = 7 b. B= ( -6 ) det B = -6 O determinante de uma matriz A de ordem 2 igual a diferena do produto dos elementos da diagonal principal e o produto dos elementos da diagonal secundria. Num primeiro momento pode aparentar ser difcil, mas veremos que se fizermos passo a passo no complicado no! Exemplo: Dada a matriz de ordem 2: A= 2

1. Os elementos que formam a diagonal principal da matriz A so: 2 e 10. 2. O produto dos elementos da diagonal principal igual a: 2 x10 = 20 3. Os elementos da diagonal secundria so: 5 e 3. 4. O produto dos elementos da diagonal secundria igual a: 5 x 3 = 15

5 , faamos passo a passo o que se pede e encontraremos o determinante dela. 3 10

5. A diferena entre o produto dos elementos da diagonal principal de A e o produto dos elementos de sua diagonal secundria igual a: 20 15 = 5 Portanto, det A = 5. Para encontrarmos o determinante de uma matriz de ordem 3, utilizaremos um procedimento conhecido por Regra de Sarrus. A ideia a seguinte: 1 Copiamos ao lado direito da matriz A as suas duas primeiras colunas. 2 Multiplicamos os elementos da diagonal principal de A. Seguindo a direo da diagonal principal, multiplicamos separadamente os elementos das outras duas diagonais. 3 Multiplicamos os elementos da diagonal secundria de A, trocando o sinal do produto obtido. Seguindo a direo da diagonal secundria, multiplicamos, separadamente, os elementos das outras duas diagonais, tambm trocando o sinal dos produtos. 4 Somamos todos os resultados obtidos no 2 e 3 passos.

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Faamos um exemplo, passo a passo, para voc compreender melhor como encontrar o determinante de uma matriz de ordem 3. Exemplo: Encontrar o determinante da matriz D=

2 3 1 0 2 10 1 1 1 .

Vamos l ento! O primeiro passo copiar as duas primeiras colunas ao lado direito da matrriz:

2 3 1 2 3 0 .. 2 0 2 10 1 1 1 1 1 2 3 1 2 3 0 2 10 0 .. 2 1 1 1 1 1

Agora faamos o passo 2: Multipliquemos os elementos da diagonal principal e suas duas paralelas:

Agora o passo trs: Multipliquemos os elementos da diagonal secundria, tambm os elementos de suas paralelas no esquecendo de TROCAR os sinais de seus resultados:

Para terminar, pelo passo 4, basta somarmos os resultados encontrados, e da encontraremos det D = 4 + 30 + 0 + (-2) + (-20) + 0 = 4 + 30 2 20 = 34 22 = 12. Viram como no difcil? Faa sempre com muito cuidado, pois um erro pode ser fatal.

Existem algumas matrizes que recebem um nome especial, como o caso da matriz quadrada que j vimos, onde o nmero de linhas igual ao nmero de colunas. Bem agora falaremos de mais uma matriz com nome especial que a matriz identidade. Uma matriz quadrada de ordem n dita identidade quando os elementos da diagonal principal so todos iguais a 1 e os demais elementos dessa matriz so iguais a 0. Por exemplo:

I2 = 1

0 0 1

1 0 0 0 1 0 I3= 0 0 1
E assim por diante, independente da ordem da matriz quadrada...

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Mdulo 3 Unidade 9

Encontre, utilizando o conhecimento adquirido nesta seo, qual o determinante da matriz identidade I2 e I3. Ser que voc se arriscaria dizer qual o determinante da matriz identidade I4 sem fazer contas? Por qu?

No site a seguir, vocs podero baixar uma calculadora bem legal que vocs podero calcular determinantes. Divirtam-se! Baixem do site: http://www.baixaki.com.br/site/dwnld46266.htm Instale e abra a calculadora. Clique em Equaes Polinmios e a calculadora abrir uma nova tela. L em cima, clique na aba Determinantes e pronto, voc poder saber o valor de determinantes at ordem 4, apenas colocando os valores dos elementos.

Vimos neste mdulo quo importante as matrizes so importantes para a nossa vida. Organizamos dados, visualizamos de maneira rpida, extraindo informaes facilmente. Vimos tambm como operar com matrizes.

Resumo
Aprendemos neste mdulo: Identificar e representar os diferentes tipos de matrizes: vimos que a partir de uma tabela de dados, ou de uma regra de formao, sabendo o nmero de linhas e de colunas, podemos construir uma matriz. Efetuar clculos envolvendo as operaes com matrizes: vimos que bem natural efetuar algumas das operaes entre matrizes, como a soma, que basta somar os elementos correspondentes. Temos de ter uma ateno especial com o produto de matrizes, pois ela especial, no basta multiplicar os termos correspondentes. Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 e 3 : por fim aprendemos a calcular determinantes, que quando a matriz de ordem 2, fazemos a diferena entre o produto dos elementos da diagonal

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principal pelo produto dos elementos da diagonal secundria, quando a matriz de ordem 3, utilizamos a regra de Sarrus.

Veja Ainda
Calculando determinante por escalonamento: http://www.youtube.com/watch?v=qCYvugOqQAo Neste vdeo, voc aprender como calcular um determinante de uma maneira diferente da que estudamos. No deixem de conferir!

Referncia
IEZZI, Gelso, et al. Matemtica Cincia e Aplicaes. 6 edio, vol2. So Paulo, 2010. 320 pginas.

Imagens
http://www.sxc.hu/photo/789420 http://www.sxc.hu/photo/517386 David Hartman.

http://www.sxc.hu/985516_96035528.

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Mdulo 3 Unidade 9

O que perguntam por a?

Questo ENEM 2012:

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Como para encontrar a mdia bastaria somar as 4 notas bimestrais de uma determinada disciplina e dividir por 4, que o mesmo que multiplicar cada uma das notas por e depois somar, temos que para encontrar as mdias, bastaria multiplicar a matriz obtida da tabela pela matriz coluna em que todos os elementos so iguais a . Portanto, letra e. Obs: Faam as contas e confirmem o fato!

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Anexo Mdulo 3 Unidade 9

Caia na rede!
Oi pessoal, no site: http://www.bluebit.gr/matrix-calculator/, encontramos uma calculadora de matrizes online. Esse site muito interessante, pois podemos, por exemplo, digitar uma matriz e pedir para ela encontrar o determinante, alm de muitas outras coisas. Divirtam-se!

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Atividade 1a. 10 b. 20 c. 25 d. 5

Atividade 2-

a11 = -4 (elemento que est na primeira linha e primeira coluna) a12 = (elemento que est na primeira linha e segunda coluna) a21= (elemento que est na segunda linha e primeira coluna) a22= 100 (elemento que est na segunda linha e segunda coluna)

Atividade 3Como queremos construir uma matriz com duas linhas e duas colunas, sabemos que ela da forma:

a11 a12 a21 a22

Da, como a regra de formao aij = i j , teremos: a11 = 1 1 = 0 (substitumos o i por 1 e o j tambm por 1) a12 = 1 2 = -1 (substitumos o i por 1 e o j por 2) a21 = 2 1 = 1 (substitumos o i por 2 e o j por 1) a22 = 2 2 = 0 (substitumos o i por 2 e o j tambm por 2) Logo, a matriz procurada :

0 -1 1 0

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Mdulo 3 Unidade 9

Atividade 4a. Para encontrar a matriz de faltas do bimestre, temos de fazer a soma das matrizes de faltas dos meses Outubro e Novembro:

2 4 2 5 6 5 3 2 3 = 4 4 3 + 0 3 1 4 1 2 2 0 1 1 2 1 3 2 2
b. Para descobrir quem teve o maior nmero de faltas em Matemtica, basta encontrar o maior nmero da ltima coluna, onde vemos que foi o aluno A, com cinco falta. O menor nmero de faltas em Fsica foi 3 (basta olhar para a primeira coluna) e assim o aluno C teve o menor nmero de faltas. c.

3 2 3 -1 2 -1 2 4 2 2 - 3 4 - 2 2 - 3 = 0 1 12 3 3 1 0 4 1 2 4 = -4 2 -1 2 0 1 -1 1 0 1 2 1 1- 2 2 - 0 1- 1
Podemos concluir, por exemplo, que o aluno C teve o mesmo nmero de faltas em Outubro e Novembro em Matemtica, visto que o elemento que aparece na terceira linha e terceira coluna 0. Podemos concluir que todos os alunos tiveram mais faltas em Novembro do que em Outubro em Qumica, pois os nmeros da segunda coluna so todos positivos.

d.

Atividade 5a. Calculando os demais elementos:

6800 200x15 + 120x25 + 80X20 200x35 + 120x25 + 80x5 = 1850 75x15 + 25X25 + 20X20 75X35 + 25X25 + 20X5 6800 3000 + 3000 + 1600 7000 + 3000 + 400 = = 1850 1875 + 625 + 400 2625 + 625 + 100
=

6800 7600 10400 1850 2900 3350

b. Duas linhas e trs colunas. c. d. e. f. No daria, pois sem a quantidade de chinelos vendidos, no conseguiramos efetuar os clculos. Sim daria, pois bastaria multiplicarmos como fizemos com os itens custo e lucro e encontraramos assim uma matriz com trs linhas e trs colunas. Sim, pois ainda assim teramos como multiplicar (3 produtos) e fazer a soma no fim. No. Pois sem ter na tabela 2 seu custo e lucro, no teramos como fazer as contas. (observe que no teramos algum da tabela 2 para multiplicar com os valores da tabela 3...) O nmero de colunas da primeira tabela tem que ser igual ao nmero de li-

g.

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica

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nhas da segunda tabela. Esta a condio de existncia do produto entre duas matrizes. ATIVIDADE 6 Encontrando o determinante da matriz I2:

Temos que a diferena do produto dos elementos da diagonal e o produto dos elementos da diagonal secundria ser: 1.1 0.0 = 1 Encontrando o determinante da matriz I3 :

1 0 0 1

Somando todos os resultados encontraremos: 0+0+0+1+0+0=1 Bem, quando ao determinante de I4 podemos esperar que tambm seja igual a 1, visto que encontramos os outros determinantes anteriores iguais a 1, mas teramos de demonstrar de alguma forma, que no momento, com as ferramentas que possumos no possvel..

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Mdulo 3 Unidade 9

Recuros Complementares
Animao
Assunto: Escalonamento de matriz Link: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/13678/mat1_ativ6.swf?sequence=13

Descrio: A animao auxilia o aluno na resoluo de escalonamentos em matrizes. Aps digitar todos os nmeros que formam a matriz possvel trocar as linhas da matriz de posio, multiplicar qualquer linha por um nmero real ou somar uma linha a outra com o objetivo de escalonar a matriz digitada pelo aluno

Software Assunto: Multiplicao de matrizes. Link: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/17112/index.html?sequence=179 Descrio: Voc consegue imaginar que relaes existem entre matrizes e rotas areas? Neste software, seus alunos vero que as matrizes podem ser utilizadas na anlise e na elaborao de malhas areas, aplicao que constitui um exemplo prtico do produto de matrizes.

Software Assunto: Determinante Link: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/20374/visualizar.html?sequence=51 Descrio Este software permite aos alunos interpretarem geometricamente o conceito de determinantes de matrizes 22, aproximando-se da denio de determinantes de matrizes como forma de medir volumes de paraleleppedos.

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica

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