EL INFORME DE INVESTIGACIN

Un informe es un trabajo escrito, cuyos resultados o cuyo producto es esperado por personas distintas a quien lo realiza, o bien el mismo es encargado por terceros (por ejemplo un profesor, o un jefe, o ejecutivo, etc). En cualquier caso siempre es necesario preparar todo el material que permita escribir un informe. Lo esencial es darse cuenta de algo que sucedi, con una explicacin que permita comprenderlo. El informe es un documento escrito en prosa informativa (cientfica, tcnica, o comercial) con el propsito de comunicar informacin a un nivel ms alto en una organizacin. Por consiguiente, refiere hechos obtenidos o verificados por el autor (reconocimientos, investigaciones, estudios, o trabajos). Adems, aporta los datos necesarios para una cabal comprensin del caso, explica los mtodos empleados y propone o recomienda la mejor solucin para el hecho tratado. Por la materia que abarcan los informes se clasifican en: Cientficos: se refieren a temas de ciencia y utilizan un lenguaje propio y riguroso; pertenecen a la categora de memorias cientficas. Tcnicos: se desarrollan en las organizaciones pblicas o privadas sobre temas de sociologa, antropologa, psicologa social, etc; su lenguaje es accesible, pero mantiene el rigor de la investigacin cientfica. De divulgacin: destinados al pblico en general; su lenguaje se adapta a una persona de mediana cultura. Mixtos: destinados tanto a instituciones como al pblico en general; su lenguaje se adapta al de ambos grupos de destinatarios.

TIPOS DE INFORMES DE INVESTIGACIN

Monografa: Es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema nico, bien delimitado y preciso. Por lo general, resulta un escrito breve en el que se prefiere sacrificar la extensin de los asuntos a tratar en beneficio de la profundidad. Una monografa, en un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo, con funcin informativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temtica, de varias fuentes, analizados con una visin crtica. Es importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo; investigar, descubrir y reunir la informacin sobre dicho tema, enunciar hiptesis, y dar elementos que afirmen o nieguen esas hiptesis, con espritu crtico, as como la postura u opinin personal. El trabajo se realiza en forma escrita, con lenguaje preciso, claro y con redaccin correcta, y podr ser explicado y defendido oralmente, con correcta expresin y claridad de vocabulario e ideas ante un grupo de oyentes. Las Monografas pueden diferenciarse en: Compilacin: Elegido el tema, se analiza crticamente la bibliografa existente, se analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinin personal. Investigacin: Elegido un tema nuevo, se hace la investigacin propia, recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre dicho asunto y aportando una elaboracin y conclusin novedosa. Anlisis de Experiencias: En estudios de investigacin prctica o experimental, se describe una experiencia realizada, se compara con otras similares, se extraen conclusiones.

En el libro "El texto Instrumental" de Graciela Piantanida y Mnica C. de Rojo, Ed. Kapelusz, Bs. As., 1999, se enuncian en forma clara y especfica las siguientes etapas en la realizacin de una monografa: 1. Aparicin de las ideas o asignacin del tema. 2. Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia. 3. Presentacin del objeto en aproximadamente quince lneas: este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema. 4. Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio. 5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc. 6. Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador. 7. Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes necesarios, consultar nuevamente a personas idneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo) y, si es necesario, modificar la planificacin inicial. 8. Plan de redaccin definitivo para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos, cantidad de pginas, grficos, etc. 9. Redaccin: luego de una cuidadosa relectura, se procede a la escritura definitiva.

Tesis: La tesis es una proposicin o pensamiento, cuya veracidad fue demostrada y justificada a travs de la exposicin de argumentos o alguna prueba. Es comn y materia obligatoria en la mayora de las carreras acadmicas que se dictan en las Universidades que existen en todo el mundo y cuyo objetivo es forjar profesionales

aptos y responsables, la presentacin primero y luego la aprobacin de una tesis para lograr el ttulo o grado acadmico correspondiente. Entre las caractersticas ms salientes que debera observar una tesis se cuentan las siguientes: Llegar a una conclusin clara y definida, no ser el resultado de una copia, llegado el momento de su defensa, respetar a rajatabla los postulados que fueron escritos y defendidos, no contradecir los fundamentos que promueve otra tesis que fue aprobada, no observar contradicciones lgicas, no resultar evidente y estar avalada por hechos comprobables. Como se comentaba ms arriba, de entre las distintas tesis que existen, la doctoral es aquella ms regular y conocida y se trata de un trabajo hecho a mquina o por computadora, que oscilar entre las 150 y 400 pginas, en el cual un estudiante atender y tratar un problema referente a los estudios por los cuales quiere doctorarse, ya que la aprobacin de la misma permite lograr el grado de doctor, en algunos casos, o de licenciado en otros. La realizacin de una tesis supone un proceso que est compuesto por varios pasos como ser: la eleccin de un tutor o doctor que ser aquel que tendr la tarea de gua y consejero, la eleccin del tema que deber ser bastante amplio como para permitir una extensa investigacin, la planificacin, ya que al ser un trabajo largo requerir de organizacin y establecer los tiempos de dedicacin para cada rea que se investigar, la documentacin, que implicar buscar aquellos trabajos que se identifiquen o estn relacionados con nuestro tema, la parte experimental en caso de ser necesaria y a partir de la cual se podrn probar algunas conclusiones, anlisis de los datos, en este paso se supone que hay que extraer aquello ms saliente y destacado y dejar de lado lo que no sirva en nuestro objetivo, la redaccin que es el paso a travs del cual se sistematizarn todos los argumentos y finalmente la defensa pblica de la misma, generalmente, frente a un tribunal evaluador compuesto por expertos y profesionales.

Ponencia: Una ponencia es una propuesta o comunicacin sobre un tema especfico, que es analizada y examinada en una asamblea. La ponencia puede generar una resolucin por parte de la asamblea en cuestin. En el lenguaje cotidiano, se suele utilizar el concepto de ponencia para hacer referencia a cualquier discurso o presentacin que una persona realiza frente a un auditorio. El lanzamiento de productos en el marco de un evento, las exposiciones cientficas y la argumentacin acadmica seran, en este sentido, distintos tipos de ponencias. Por lo general, una ponencia consiste en la presentacin de un proyecto o una propuesta de trabajo. Como su intencin es didctica o persuasiva, resulta indispensable que el ponente conozca en profundidad los temas tratados. La ponencia debe tener una introduccin (para llamar la atencin de la audiencia), un cuerpo central (donde se desarrolle el mensaje que se quiere transmitir) y una conclusin (que suele resumir lo expresado en el cuerpo central). Es importante que la ponencia cuente con un adecuado soporte audiovisual que refuerce los conceptos o que ayude a la comprensin de los trminos. Por ejemplo: el ponente puede apoyarse en diapositivas mientras habla, hacer pausas para mostrar pequeos videos, etc. Sobre el final de la ponencia, resulta necesario dejar espacio para las preguntas o el dilogo. El ponente debe invitar al auditorio a realizar consultas y tiene que ser claro en sus respuestas. De todas formas, debe tratar de no entablar dilogos personales (dejando de lado al resto de las personas presentes), sino que lo mejor es responder las inquietudes a nivel general y estableciendo vnculos con lo ya expuesto.

Por las caractersticas textuales los informes se clasifican en: Expositivos: contienen una informacin o una descripcin del tema o unas instrucciones. No es necesario incluir conclusiones, interpretacin, o evaluacin; a veces, reciben el nombre de dossier. Analticos: tienen como objetivo justificar una decisin o accin ya realizada o, al menos, proyectada. (Ibdem). Se denominan tambin propuesta o proyecto. Persuasivos: pretenden convencer al destinatario para que tome una decisin en la lnea de lo que se expone en el informe. Proponen un plan de accin (es el informe ms utilizado en consultora).

PROCESO DEL INFORME DE INVESTIGACIN

Pasos para elaborar el reporte de resultados: Definicin del usuario. Seleccin del tipo de reporte a presentar: formato y contexto acadmico o no acadmico, dependiendo del usuario. Elaboracin del reporte y del material adicional correspondiente. Presentacin del reporte.

Objetivos del aprendizaje Al terminar este trabajo, el alumno ser capaz de: 1. Entender el papel tan importante que juega el usuario de la investigacin en la elaboracin del reporte de resultados. 2. Reconocer los tipos de reportes de resultados en la investigacin.

3. Comprender los elementos que integran un reporte de investigacin.

Antes de elaborar el reporte de investigacin, se define a los receptores o usuarios y el contexto. Usuario: personas que toman decisiones con base en los resultados de la investigacin; por ello, la presentacin debe adaptarse a sus necesidades. Lo primero entonces es definir el tipo de reporte que es necesario elaborar, esto depende de varias precisiones: 1. Las razones por las cuales surgi la investigacin. 2. Los usuarios del estudio. 3. El contexto en el cual se habr de presentar. Por tanto, es necesario que antes de comenzar a desarrollar el reporte, el investigador reflexione respecto de las siguientes preguntas: cul fue el motivo a los motivos que originaron el estudio? (que nadie conoce mejor que el investigador o investigadora), cul es el contexto en que habrn de presentarse los resultados?, quines son los usuarios de los resultados? Y cules son las caractersticas de tales usuarios? La manera en que se presenten los resultados depender de las respuestas a dichas preguntas.

Qu elementos contiene un reporte de investigacin o un reporte de resultados en un contexto acadmico? Los elementos que contiene la mayora de los reportes dependen del tipo de reporte y usuarios o lectores potenciales de la investigacin. Sin embargo, varios autores sugieren los elementos que a continuacin veremos completos. 1. Portada: incluye el ttulo de la investigacin; el nombre del autor o los autores y su afiliacin institucional, o el nombre de organizacin que patrocina el estudio, as como la fecha y el lugar en que se presenta el reporte.

En el caso de tesis y disertaciones, las portadas varan de acuerdo con los lineamientos establecidos por la autoridad pblica o la institucin de educacin superior correspondiente. 2. ndice del informe o tabla de contenidos: incluye captulos, apartados y subapartados (numerados o diferenciados por tamao y caractersticas de la tipografa). Frecuentemente se agregan ndices de tablas y/o figuras, cuadros y diagramas. 3. Resumen: Constituye el contenido esencial del reporte de investigacin, y usualmente incluye el planteamiento del problema e hiptesis, el mtodo (mencin de diseo, instrumento y muestra), los resultados ms importantes y las principales conclusiones y descubrimientos. Debe ser comprensible, sencillo, informativo, preciso, completo, conciso y especfico. En el caso de artculos para revistas cientficas, no se recomienda exceder las 120 palabras (American Psychological Association, 2002). En tesis y disertaciones, se sugiere que no exceda las 320 palabras (el estndar es de 300). Para reportes tcnicos se sugiere un mnimo de 200 palabras y un mximo de 350.3 Casi en todas las revistas acadmicas y tesis se exige que el resumen est en el idioma original en que se produjo el estudio (en nuestro caso en espaol) y en ingls. 4. Cuerpo del documento. Introduccin: Incluye los antecedentes (brevemente tratados de manera concreta y especfica), el planteamiento del problema (objetivos y preguntas de investigacin, as como la justificacin del estudio), el contexto de la investigacin (cmo y dnde se realiz), las variables y los trminos de la investigacin y sus definiciones conceptuales y operacionales, lo mismo que las limitaciones de sta. Es importante que se comente la utilidad del estudio para el campo profesional. Creswell (2005) le denomina el planteamiento del problema y agrega las hiptesis. Laflen (2001) recomienda una serie de preguntas para elaborar la introduccin: qu descubri o prob la investigacin?, en qu clase de problema se trabaj, cmo se trabaj y por qu se trabaj de cierta manera?, qu motiv el estudio?, Por qu se escribe el reporte? y qu debe saber o entender el lector al terminar de leer el reporte?

Marco terico (marco de referencia o revisin de la literatura): en sta se incluyen y comentan las teoras que se manejaron y los estudios previos que fueron relacionados con el planteamiento, se hace un sumario de los temas y hallazgos ms importantes en el pasado, y se seala cmo el estudio ampli de la literatura actual.

Mtodo: esta parte del informe describe cmo fue llevada a cabo la investigacin, e incluye: Enfoque (cuantitativo, cualitativo o mixto). Contexto de la investigacin (lugar o sitio y tiempo, as como accesos y permisos). Casos, universo y muestra (tipo, procedencia, edades, gnero o aquellas caractersticas que sean relevantes de los casos; descripcin del universo y la muestra, y procedimiento de seleccin de la muestra). Diseo utilizado (experimental o no experimental), as como intervenciones, si es que se utilizaron). Procedimiento (un resumen de cada paso en el desarrollo de la investigacin). Por ejemplo: en un experimento se describe la manera de asignar los participantes a los grupos, las instrucciones, los materiales, las manipulaciones experimentales, y cmo transcurri el experimento. En una encuesta se describe cmo se contact a los sujetos y se realizaron las entrevistas. En este rubro se incluyen los problemas enfrentados y la forma en la que se resolvieron. Descripcin detallada de los procesos de recoleccin de los datos y qu se hizo con los datos una vez obtenidos. En cuanto a la recoleccin, es necesario describir qu datos fueron recabados, cundo fueron recogidos y cmo: forma de recoleccin y/o instrumentos de medicin utilizados, con reporte de la confiabilidad, validez y objetividad, as como las variables o conceptos, eventos, situaciones y categoras.

Resultados: stos son producto del anlisis de los datos. Comprendan el tratamiento estadstico que se les dio a los datos. Regularmente el orden es:

a) Anlisis descriptivos de los datos.

b) Anlisis inferenciales para responder a las preguntas y/o probar hiptesis (en el mismo orden en que fueron formuladas las hiptesis o las variables). La American Psychological Association (2002) recomienda que primero se describa de manera breve la idea principal que resume los resultados o descubrimientos, y posteriormente se reporten con detalle los resultados. Es importante destacar que en este apartado no se incluyen conclusiones ni sugerencias, as como tampoco se explican las implicaciones de la investigacin. Esto se hace en el siguiente apartado. En el apartado de resultados, el investigador se limita a describir sus hallazgos. Una manera til de hacerlo es mediante tablas, cuadros, grficas, dibujos, diagramas, mapas y figuras generados por el anlisis. Son elementos que sirven para organizar los datos, de tal manera que el usuario o lector los pueda leer y decir me queda claro que esto se vincula con aquello, con esta variable ocurre tal cuestin Cada uno de dichos elementos debe ir numerado (en arbigo o romano). Wiersma y Jurs (2005) recomiendan los siguientes puntos para elaborar tablas estadsticas: a) El ttulo debe especificar el contenido de la tabla, as como tener un encabezado y los subencabezados necesarios (por ejemplo, columnas y renglones, diagonales, etctera). b) No debe mezclarse una cantidad inmanejable de estadsticas (por ejemplo, incluir medias, desviaciones estndar, correlaciones, razn F, etc., en una misma tabla). c) En cada tabla se deben espaciar los nmeros y las estadsticas incluidas (tienen que ser legibles). d) De ser posible, habr que limitar cada tabla a una sola pgina. e) Los formatos de las tablas tienen que ser coherentes y homogneos dentro del reporte (por ejemplo, no incluir en una tabla cruzada las categoras de la variable dependiente en columnas y en otra tabla colocar las categoras de la variable dependiente en renglones). f) Las categoras de las variables deben distinguirse claramente entre s.

La mejor regla para elaborar una tabla es organizarla lgicamente y eliminar la informacin que pueda confundir al lector. Al incluir pruebas de significancia: F, chi cuadrada, etc., debe incorporarse informacin respecto de la magnitud o el valor de la prueba, los grados de libertad, el nivel de confianza y la direccin del efecto. Asimismo, tendr que especificarse si se acepta o se rechaza la hiptesis de investigacin o la nula en cada paso. Cuando los usuarios, receptores o lectores son personas con conocimientos sobre estadstica no es necesario explicar en qu consiste cada prueba, slo habr que mencionarlas y comentar sus resultados (que es lo normal en ambientes acadmicos). Si el usuario carece de tales conocimientos, no tiene caso incluir las pruebas estadsticas, a menos que se expliquen con suma sencillez y se presenten los resultados ms comprensibles. Conclusiones, recomendaciones e implicaciones (o discusin): en esta parte se:

a) Derivan conclusiones. b) Explicitan recomendaciones para otras investigaciones (por ejemplo, sugerir nuevas preguntas, muestras, instrumentos) y se indica lo que sigue y lo que debe hacerse. c) Generalizan los resultados a la poblacin. d) Evalan las implicaciones de la investigacin. e) Establece cmo se respondieron las preguntas de investigacin, as como si se cumplieron o no los objetivos. f) Relacionan los resultados con los estudios existentes (vincular con el marco terico y sealar si nuestros resultados coinciden o no con la literatura previa, en qu s y en qu no). g) Comentan las limitaciones de la investigacin. h) Destaca la importancia y significado de todo el estudio. i) Explican los resultados inesperados. j) Cuando no se probaron las hiptesis es necesario sealar o al menos especular sobre las razones.

Al elaborar las conclusiones es aconsejable verificar que estn los puntos necesarios, aqu vertidos. Y no olvidar que no se trata de repetir los resultados, sino de resumir los resultados ms importantes. Las conclusiones deben ser congruentes con los datos. La adecuacin de las conclusiones respecto de la generalizacin de los resultados deber evaluarse en trminos de aplicabilidad a diferentes muestras y poblaciones. Si el planteamiento cambi, es necesario explicar por qu y cmo se modific. Esta parte debe redactarse de tal manera que se facilite la toma de decisiones respecto de una teora, un curso de accin o una problemtica. El reporte de un experimento tiene que explicar con claridad las influencias de los tratamientos. 5. Referencias o bibliografa: Son las fuentes primarias utilizadas por el investigador para elaborar el marco terico u otros propsitos; se incluyen al final del reporte, ordenadas alfabticamente. Cuando un mismo autor aparezca dos veces, debemos organizar las referencias que contienen de la ms antigua a la ms reciente. 6. Apndices: resultan tiles para describir con mayor profundidad ciertos materiales, sin distraer la lectura del texto principal del reporte, o evitar que dichos materiales rompan con el formato del reporte. Algunos ejemplos de apndices seran el cuestionario utilizado, un nuevo programa computacional, anlisis estadsticos adicionales, el desarrollo de una frmula complicada, fotografas. Etc. Cabe destacar que en reportes para publicarse como los artculos de una revista cientfica, se excluyen la introduccin y el resto de los elementos se desarrollan de manera muy concisa o resumida, y rara vez se incluyen apndices. En todo momento debe buscarse claridad, precisin y explicaciones directas, as como eliminar repeticiones, argumentos innecesarios y redundancia no justificadas. En el lenguaje debemos ser muy cuidadosos y sensibles, no debemos utilizar trminos despectivos refirindonos a personas con capacidades distintas, grupos tnicos diferentes al nuestro, etc.; para ello, es necesario consultar algn manual.

Elementos que contiene un reporte de investigacin o reporte de resultados en un contexto no acadmico. Un reporte no acadmico contiene la mayora de los elementos de reporte acadmico: 1. Portada. 2. ndice. 3. Resumen ejecutivo (resultados ms relevantes y casi todos presentados de manera grfica). 4. Mtodo. 5. Resultados. 6. Conclusiones. 7. Apndices. Pero cada elemento se trata con mayor brevedad y se eliminan las explicaciones tcnicas que no puedan ser comprendidas por los usuarios. El marco terico y la bibliografa suelen omitirse del reporte o se agregan como apndices o antecedentes. Desde luego, lo anterior de ninguna manera implica que no se haya desarrollado un marco terico, sino que algunos usuarios prefieren no confrontarse con ste en el reporte de investigacin. Hay usuarios no acadmicos que s se interesan por el marco terico y las citas bibliogrficas o referencias.

Dnde podemos consultar los detalles relativos a un reporte de investigacin? (guas) En la actualidad hay varios manuales que pueden ser tiles para elaborar los reportes: 1. Manual de estilo de publicaciones de American Psychological Association (APA.) cubre todo lo relativo a cmo presentar un reporte de investigacin. Se publica en ingls y en espaol, es sumamente completo (abarca desde cmo citar hasta detalles de tablas y referencias). Adems del manual hay un programa: APAStyle Helper.

Qu criterios o parmetros podemos definir para evaluar una investigacin o un reporte? Material complementario, captulos, parmetros, indicadores y/o cuestionamiento para evaluar la calidad de una investigacin.

NORMAS A.P.A.: NORMAS DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION.

Concepto y Generalidades El presente trabajo describe el concepto y algunas generalidades de las Normas A.P.A. para la redaccin de documentos de investigacin. Pretende dar una visin global de su utilidad prctica, igualmente se har una revisin de sus generalidades ms importantes. Para su realizacin fueron consultadas algunas fuentes bibliogrficas y otras virtuales de informacin. Las Normas A.P.A. son un conjunto de lineamientos de tipo metodolgico para la presentacin de trabajos escritos. Su finalidad es facilitar la transmisin valida y confiable de informacin a travs de un lenguaje comn entre los profesionales de la investigacin. Las Normas A.P.A. se remontan a 1929 cuando se habl por primera vez de un modelo de presentacin internacional en el artculo "Psychological Bulletin". Volvieron a ser nombradas en 1952 en el artculo "Publication Manual". Finalmente en el 2001 se publica la versin de las Normas A.P.A. en idioma ingls, un ao despus fueron dispuestas al pblico hispano. En la actualidad se han publicado cinco ediciones, la ltima versin consta de 440 pginas. Segn Colombia Aprende (2010), estas no son fijas, sino dinmicas; este ao se publica la 6ta edicin por parte de la American Psychological Association (A.P.A.: organizacin cientfica y profesional que representa a la Psicologa en Estados Unidos).

Dada la amplitud de las Normas A.P.A., se ha tratado de resumir lo que se considera bsico, a fin de darle un uso netamente pedaggico. Con esto no se pretende minimizar la amplia utilidad, ni mucho menos agotar el tratamiento de dichas normas; pero si colocar al alcance de los estudiantes una herramienta funcional e inmediata, sobre todo para quienes no disponen de un material de mayor profundidad y amplitud.

NORMAS A.P.A.
Lenguaje y estilo

Formal, redaccin en tercera persona o, mejor an, en infinitivo prefiriendo los autores consideran o se considera. En trabajos de corte cualitativo es comn la redaccin en primera persona.

Mrgenes

Evitar usar abreviaturas. Slo se usan en las listas de referencias, notas al pie de pgina, aclaratorias entre parntesis, cuadros y grficos. (Vol., ed., pp.). Uso de siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las siglas entre parntesis, en mayscula y sin puntuacin (UNA, ONU, UPEL,). La construccin de prrafos, puntuacin, uso de letras maysculas y minsculas deben ajustarse a las normas gramaticales. La construccin de prrafos debe ajustarse a un mnimo de cinco (5) lneas y mximo de doce lneas.

Para los lados superior, inferior y derecho: 3 centmetros y para el lado izquierdo: 4 cm. En la pgina de inicio de cada captulo, el margen superior ser de 5 cm.

La sangra al inicio de cada prrafo ser de cinco (5) espacios en el margen izquierdo (utilice la funcin de tabulador).

La lista de referencias se transcribir con sangra francesa de 3 espacios hacia la derecha.

Paginacin

Todas las pginas se enumerarn en la parte inferior centrada (inicio de captulo, cuadros, grficos, anexos y la lista de referencias). Las pginas preliminares se enumerarn con nmeros romanos en minscula en orden consecutivo, comenzando por la portada que se cuenta pero no se enumera. A partir de la introduccin, llevan nmeros arbigos, incluso los anexos.

Transcripcin e impresin

Papel bond base 20, tamao carta, color blanco. Letra preferiblemente Arial, Courier o Times New Roman N 12. El resumen, la dedicatoria, agradecimiento, introduccin, inicio de captulo, ndice general, lista de cuadros y/o grficos, lista de referencias y los anexos deben comenzar en pgina nueva.

Usar espacio sencillo para citas textuales de ms de 40 palabras, resumen, lista de referencias y nota de pie de pgina. Cuando se enumeran varios elementos en un prrafo: con letras entre parntesis (a), (b). En prrafos separados: 1. [nmero y punto], con sangra de 5 espacios la primera lnea.

Interlineado

El texto se escribir a espacio y medio, as como entre cada autor en la lista de referencias.

No se dejar espacio adicional entre los prrafos del texto. El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de captulos, antes y despus de los subttulos, de los cuadros y grficos. Los ttulos y subttulos de ms de 2 lneas se escribirn a espacio sencillo. El ttulo de los captulos se escribir en letras maysculas, mientras que los subttulos slo deben llevarla como inicial. En ambos casos debe utilizarse negrillas.

Presentacin de cuadros y tablas

Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del captulo en anexos. Los de pequea dimensin se ubicarn entre prrafos y los de mayor dimensin en pginas separadas inmediatamente despus de haberse mencionado.

Se enumerarn en forma consecutiva, con nmeros arbigos. Ejemplo: cuadro 3 o tabla 4, se puede remitir a estos utilizando parntesis. La identificacin de los cuadros (Cuadro y nmero) se coloca en la parte superior, al margen izquierdo, en letras negritas normal. Despus se escribe el ttulo en letras itlicas o cursivas iniciando todas las lneas al margen izquierdo. S el ttulo tiene ms de dos (2) lneas debe ir a un (1) espacio. Si contina en la otra pgina, no se repite el nombre, slo se coloca.

En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itlica seguida de un punto para indicar la fuente donde se obtuvo la informacin. Ejemplo: Nota. Datos tomados de Gonzlez (1999).

En la presentacin de los cuadros se restringir, en la mayora de los casos, el uso de lneas verticales en la diagramacin, para esto se utilizar el autoformato de tabla Bsico 1.

Presentacin de grficos y figuras

Se enumeran en forma consecutiva, ejemplo Figura 3 o Grfico 4, se puede remitir a estos utilizando parntesis. La identificacin de los grficos (ttulo y nmero) se coloca en la parte inferior, al margen izquierdo. El nmero del grfico se escribe en letras itlicas o cursivas. Despus en letra negrita normal se coloca el ttulo, luego separado por un punto se escribe la referencia, de donde se obtuvo la informacin todo a espacio sencillo.

Tambin se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas, abreviaturas, smbolos o cualquier otra aclaratoria que permita su interpretacin. Se ordenan despus del ndice general como lista de cuadros o de grficos (por orden alfabtico).

Citas y referencias

La utilizacin de citas textuales, as como su extensin deben estar plenamente justificadas. Cita de un solo autor, se usa el apellido y el ao de publicacin dentro de parntesis y separado por una coma. Ej.: En un reciente estudio acerca del impacto de la industria de la telenovela en Latinoamrica (Mazziotti, 1996) se dice que Si ya se ha indicado el nombre del autor en el texto se usa tan solo el ao de publicacin dentro de parntesis. Ej.: Nora Mazziotti (1996) afirma que en Amrica Latina

Citas cortas, con menos de 40 palabras: se incorporan en el texto (entre comillas y el nmero de pgina puede ir al final de la cita o al inicio; depende de la redaccin del encabezado).

Citas con ms de 40 palabras van en bloque, sin sangra en la primera lnea, a espacio sencillo y no lleva comillas. El bloque de cita lleva sangra de cinco (5) espacios por ambos lados. Deber separarse de los prrafos anterior y posterior por dos (2) espacios.

Cuando en la cita se omite algunas palabras se indica con una elipse (). Las ideas del autor del estudio para clarificar la cita textual se escriben entre corchetes [ ]. Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias. Cuidar la ortografa en los nombres de los autores y constatar bien el ao. Cita de tres (3) o ms autores, la primera vez se deben nombrar todos. Luego se escribe slo el apellido de quien aparezca de primero en el orden de autora, seguido de cualquiera de estas expresiones et als, y cols o y otros; y luego se coloca el ao de la publicacin.

Las ideas aportadas por mltiples autores se ordenan por orden alfabtico separadas de punto y coma (Becerra, 1986; Blanco, 1990; Romero, 1992; Valdez, 2000).

Ideas de un autor expresadas en otra obra (Watson, citado en Lazarus, 1982). O si se prefiere Watson (c. p. en Lazarus, 1982). En la lista de referencias se cita a Lazarus.

Pie de pgina se restringirn al mnimo. La lista de referencias se organiza en orden alfabtico, el apellido y la inicial del nombre. Slo en mayscula la primera letra. Si un autor tiene varias publicaciones, se ordena primero la ms antigua. Si tiene varias en un mismo ao, se escribe una letra minscula despus del ao (1990a, 1990b).

Si el apellido del autor es compuesto, se ordena segn el prefijo (De la Torre, Del Moral).

Si el autor es una razn social se ordena de acuerdo a la primera palabra significativa. Ejemplo The British Psychological Society (se ordena por la B). Las obras de dos (2) autores se escriben en espaol unidos por una y. En ingls por un &. Ejemplo (Arias y Soto) (Glesne & Peshkin). Al final de una cita, el punto va despus del parntesis. Ejemplo (Pea, 2000, p. 50). Citas con menos de 40 palabras: El trmino paradigma lo definen diversos autores de la siguiente manera es una red de creencias tericas y metodolgicas entrelazadas que permiten la seleccin, evaluacin y crtica de temas, problemas y mtodos (Rivas, 1995, p. 209). O tambin: diversos autores entre ellos Rivas (1995) definen el paradigma de la siguiente manera: problemas y mtodos (p. 209).

Citas con ms de 40 palabras. Martnez (1993) encontr lo siguiente: La ciencia resulta incapaz de entenderse a s misma en forma completa, aunque puede ayudar en la comprensin de ese proceso. Su mismo mtodo se lo impide. Ello exige el recurso a la metaciencia. Pero la metaciencia no es ciencia como la metafsica (p. 15).

EJEMPLOS
Tipos de referencias impresas. Libros Guzman, M. (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica. Organizacin de Estados Iberoamericana de Educacin, la Ciencia y la Cultura. Colombia: Editorial Popular.

Artculos en publicaciones peridicas Martinez, M. (1995). La educacin moral: una necesidad de las sociedades plurales y democrticas. Revista Iberoamericana de Educacin. Volumen 10. No. 1, Colombia.

Ponencia y presentacin de eventos Klisberg, B. (1997, julio). Los programas sociales, paliativos o solucin? Los caminos para superarla. Ponencia presentada en la I Jornadas Programticas de Accin Social. Caracas. Extrado el 7 de febrero desde http://www.ad.org.ve/programa.

Trabajos de grado, ascenso y similares Briceo de Sanchz, I. (1996). El clima organizacional y su relacin con la satisfaccin laboral de los docentes de la I etapa de Educacin Bsica. Trabajo de grado de maestra no publicado. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Caracas. Extrado el 8 de octubre de 1998 desde http://150.187.145.11/

Documentos y reportes tcnicos Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico. (1997). Desempeo de la economa venezolana en 1996. Caracas. Extrado el 15 de septiembre de 2001 desde http://www.analtica.com/bit.html

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