MEDUCA ENTRE PARES 2 Octubre 21-Nov.

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Proceso de Formacin
Por: Hamira R. Gonzlez C. Lunes 21 de Octubre: Reflexin, dinmica de presentacin, regulaciones y compromisos, pretest, como activar los procesadores de las computadoras, datos importantes sobre mantenimiento, que programas es riesgoso usar, cronograma a desarrollar, datos interesantes sobre como hemos llegado a entre pares 2, su evolucin, se recomienda el uso de software, se esperan proyectos colaborativos, que se ayude a los estudiantes a utilizar las TICs para adquirir competencias. Se sugieren algunas direcciones para ver ejemplos de proyectos cooperativos, se crean carpetas y subcarpetas. Taller 1: se entra en el sitio web engage para participar en el foro de docentes UNACHI taller11:contestamos la pregunta Por qu es importante que los docentes incorporen proyectos educativos integrados con recursos y herramientas tecnolgicas en sus aulas de clases?, red cada, el foro pasa a ser tarea, se organiza debate en clase, se no asigna ir a favor e ir en contra, escribir un PNIpara reflexionar sobre la clase. Martes 22 de Octubre de 2013: Oracin, Reflexin, y Canto. Evaluacin oral de tareas, compartir sobre la experiencia del foro on line. Los TICs en educacin: su importancia en el mbito educativo, en educacin los estudiantes son los ejecutores, se deben crear oportunidades para que los estudiantes utilicen las TICs y tener un seguimiento de sus cambios. La construccin del conocimiento se debe dar usando las TICs, las TICs se requieren en el construccin del conocimiento, se usan para crear un producto para un usuario especfico. Taller 2 en grupo de cinco: Las TICs se requieren en la construccin del conocimiento. Elaboracin de power point. Que es la weebly?, sus caractersticas, explicacin sobre como disear, explicacin sobre como accesar, crear cada quien su weebly, problemas de conexin, lista de elementos necesarios en la weebly, se aprende explorando el sitio. Se habl sobre el pensamiento crtico, Taller 3 en grupo sobre el pensamiento crtico: que es el pensamiento crtico? Puedes dar ejemplo? Cules? El acto docente de escribir y preveer lo que va a ocurrir en el saln de clases se expresa con la palabra: planeamiento, planificacin o planeacin. El pensamiento crtico involucra: el uso de mtodos, anlisis, validacin, contrastacin, evaluacin, observacin, interpretacin, e investigacin, indagacin. Miercoles 23 de Octubre: Oracin, Reflexin, y Canto. Anlisis de situaciones donde aplicar el pensamiento crtico, se reviso la plantilla de la unidad, taller 4: serie de subactividades coherentes y consecutivas en las que se contemple el pensamiento critico: parte de un problema de

un tema de clase, existe investigacin, hay validacin de las fuentes, hay anlisis de datos claramente establecido, hay trabajo colaborativo en equipo, hay toma de decisiones en conjunto, hay un producto (procura que sea solo uno), hay beneficios o audiencia, hay presentacin en otro contexto. Power point, explique cada paso y sustente en donde est el pensamiento crtico. Es importante darle a los chicos los criterios para validar sus fuentes. En la validacin deben considerar el autor y quien es, la fecha de publicacin y dems. Jueves 24 de Octubre: Oracin, Reflexin, y Canto. Se dio la introduccin a Glogster, el internet no permita desarrollar bien la actividad, se abri la cuenta, se descarg imgenes. Glogster se puede usar en educacin para que los estudiantes practiquen trabajar colaborativamente, Otro interesante programa fue Deep Zoom, lo instalamos y se nos explico el proceso para crear, pero no se podan bajar imgenes por fallas con la conexin. Otro tema fue las preguntas esenciales y de unidad. Taller 5: Elaborar lista de cotejo para analizar las preguntas de unidad ya formuladas por cada participante para su ficha. Preguntas esenciales: se refieren al Por qu. ideas grandes y perdurables, abarcan varias disciplinas, son un puente entre unidades temticas, sus temas pueden durar aos de estudio, tienen muchas respuestas, se refieren a preguntas de la vida, atrapan la atencin, requieren de pensamientos de orden superior, los estudiantes deben examinar sus pensamientos, explican valores e interpretan sus experiencias. Preguntas de unidad: son abiertas, son de exploracin, son ideas especficas de un tema, material de estudio o unidad, sirven para iniciar discusin o soporte a pregunta esencial, instan a la exploracin, provocan y mantienen el inters y dan cabida a respuestas, obliga al estudiante a interpretar hechos por ellos mismos. Preguntas de contenido: tienen respuestas bien definidas, respuestas correctas, son preguntas cerradas, van acorde a los contenidos de los programas oficiales y objetivos de aprendizaje, apoyan las preguntas esenciales y de unidad, pone a prueba la habilidad para recordar e invocar informacin basada en hechos. Requieren de conocimientos, destrezas, comprensin para ser contestadas. Revisamos el programa Dipity para crear lneas de tiempo. Viernes, 25 de Octubre: Oracin, Reflexin, y canto. El primer tema fue el trabajo colaborativo, vimos el video de la carreta y un video sobre trabajo en equipo. Taller 6: Elaborar en grupo un avin de papel. Luego analizamos las estrategias empleadas y sacamos conclusiones. Se trato el tema la matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI, se reviso una lista de cotejo para familiarizarse con los criterios. Se dialogo sobre el derecho de autor y sobre las referencias. Toda actividad requiere su realimentacin, debe resolver alguna problemtica, crear un producto que sirva, subirlo a youtube y que otras personas lo visiten y hagan comentarios. Por un lado esta la planificacin de MEDUCA y por otro la de proyectos, todava no hay congruencia.

Empezamos a trabajar directo en la plantilla de Unidad, en los procedimientos. Se present un ejemplo. Se nos convers sobre descargar programas online. Tratamos de usar Lync pero se cay el sistema.

Lunes 28 de Octubre: Oracin, Reflexin, cl canto. Seguimos tratando el tema de Lync: facilidad que nos permite comunicarnos e intercambiar informacin. Resolucin de problemas. Video : El cuento de la naranja. Que se debe considerar al resolver un conflicto. Definicin, pasos a seguir: definir el problema, buscar alternativas, valorar las consecuencias positivas y negativas, elegir la ms conveniente. Cuando un problema es considerado real: situaciones autnticas, experimenta dos por personas reales, solucin para audiencias especficas, tener contextos especficos y explcitos, uso de datos actuales. Cuando es innovacin: poner en prctica ideas o soluciones en el mundo real, beneficiar a otras personas, no solo el alumno. Se debe buscar solucin a una necesidad. Taller 7: armar cuadros con las piezas que se nos entregan sin hablar. Se habl someramente sobre el rbol del problema. Y se explic el programa Kodu. Siguiente tema: Sistematizacin, que es, que es sistematizacin de una experiencia: es interrelacionar factores objetivos como subjetivos, condiciones del ambiente a que estn sujetos, las situaciones de las personas que integran los grupos. , las acciones que se llevan a cabo para lograr los fines. Debemos llenar una plantilla para sistematizar la experiencia de la aplicacin del proyecto. Trabajar en plantilla. Sugerencia de programas Martes 29 de Octubre: Oracin, Reflexin, y Canto. Presentacin dinmica con Power Point 2013. Songsmith Taller 8: la experiencia de entre pares. Se nos ense a configurar micrfono. Seguimos trabajando en plantilla. Mircoles 30 de Octubre : Oracin, Reflexin, y Canto. Vimos cmo usar Word para hacer referencias y las netiquetas. Accesamos a Edmodo y creamos un espacio y espacio para compartir con nuestros estudiantes. Programamos con Kodo. Trabajamos en la ficha. Tutoras Jueves 31 de Octubre: Oracin, Reflexin, y Canto. Hablamos sobre el informe pedaggico, revisamos el contenido de la weebly.. Se cotejo la ficha con la lista de cotejo de las habilidades para el siglo XXI. Visita del curriculista de MEDUCA Clemente Vergara. Expresamos nuestras inquietudes. Trabajamos en la ficha. Tutoras Viernes 1 de Noviembre: Oracin, Reflexin, y Canto. Se explic como subir documentos a la nube con skydrive. Se motiv a usar herramientas online. Se trabaj en la presentacin de la Weebly. Se present la Weebly. Se cerr la sesin afectivamente.

Gracias a Dios y a todos por esta enriquecedora experiencia !!!!!