COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

NIVEL: SECUNDARIA

II BIM LENGUAJE 3ER. AO

SEMANA N 1

TERCER AO

LA
LATEORIA
TEORIAGENERATIVA
GENERATIVASOBRE
SOBREEL
ELLENGUAJE
LENGUAJE
Es un modelo terico que busca describir y explicar exhaustivamente el funcionamiento de una lengua
natural, como el ingls, el espaol, el francs, etc.
Desde sus inicios la teora generativa se plante el desarrollo de las siguientes 3 preguntas:
1.

En qu consiste el conocimiento de una lengua?

2. Cmo se adquiere tal conocimiento? y

3. Cmo se utiliza?
Para responder a estas preguntas, los lingistas generativos; recurren a otras ciencias como la biologa o
la ciencia cognitiva, y a ideas de grandes pensadores como Platn, Descartes, Humboldt, etc.
En el siguiente esquema podemos observar los nuevos conceptos y trminos que se presentan para
argumentar la teora generativa sobre el lenguaje.

La locomocin
La Visin

MODULARIDA
D DE LA
MENTE

La Facultad del Lenguaje

La gramtica universal gua el

aprendizaje de una lengua en
etapas.

Gramtica Universal

G1

G2

G3

(G1, G2, G3 y Ge)

GE
Lxico
Estructura - P
Sintaxis

Fonologa

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Estructura - S

Semntica

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El lingista generativo ms conocido por sus ideas y propuestas es Noam Chomsky.

BIOGRAFA :
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................................................................................................................
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Para
Para
Pensa
Pensa
rr
En los primeros aos de vida de una persona, sta adquiere el manejo de
una lengua con gran facilidad a diferencia de usar una computadora, a
manejar en bicicleta, a nadar, etc. En una etapa madura adquirir otra
lengua se hace difcil, pero no aprender otros conocimientos en general
(como manejar un carro, un avin, etc).

MODULARIDAD DE LA MENTE Y DEL LENGUAJE

Se considera que hay reas en el cerebro que se encargan de diferentes actividades, como la visin, la
locomocin (movimiento del cuerpo), el lenguaje, etc.
Se puede decir que son sistemas cognitivos basados en un soporte de ingeniera natural fruto de la
evolucin de nuestra especie.
El sistema cognitivo del lenguaje tiene un desarrollo independiente de los otros sistemas.

Segn estudios la
facultad del lenguaje se
ubica en el hemisferio
izquierdo del cerebro (el
rea de Broca y
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II BIM LENGUAJE 3ER. AO

Para
Para
Pensar
Pensar
Cmo se explica el hecho de que todas las lenguas del mundo, por

ms diversas que sean, se adquieran en intervalos de tiempo

idnticos que fluctan desde los 0 a 4 aos.

GRAMTICA UNIVERSAL
La gramtica Universal (G.U.) tiene un conjunto de principios (reglas) innatos al hombre. Este conjunto
de principios guan la adquisicin de una lengua (quechua, aymara, ingls, alemn, etc).

GRAMTICA UNIVERSAL
Al final el nio
adquiere una lengua

G1

G2

G3

GE

(gramtica estable)

Para
Para
Pensar
Pensar
Por que a un hablante de espaol le suena raro escuchar palabras como: *nadies,
*se venden huevos (los huevos se venden solos (?)); u oraciones que nunca
producirn, por ejemplo: casas las, *negros perros los, etc.

ESTRUCTURA DE LA GRAMTICA DE UNA LENGUA

La gramtica de una lengua est constituida por 4 componentes el lxico, la sintaxis, la fonologa y la
semntica. Cada uno de ellos es autnomo en su estructuracin, pero se encuentra interrelacionados
para GENERAR ORACIONES LEGTIMAS EN UNA LENGUA.
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II BIM LENGUAJE 3ER. AO

Conjunto de palabras en

Reglas

LXICO

una lengua (sustantivos,

Generativas

verbos, adjetivos, etc.)

(1)

......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................

Estructura profunda
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................

Reglas
Transformacionales

(2)

Conjunto de reglas para

......................................................................

estructurar cadenas de palabras.

......................................................................

Hay 2 tipos de reglas:

......................................................................

1) Reglas Generativas

......................................................................

2) Reglas Transformacionales

......................................................................

Estructura Superficial
......................................................................
......................................................................

Sintaxis
Sintaxis

......................................................................
......................................................................

COMPETENCIA

ACTUACIN

Conocimiento de una lengua

Uso que se hace de una lengua (Habla)

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I.

II BIM LENGUAJE 3ER. AO

Completa:
describir empleo actuacin conocimiento
describir empleo actuacin conocimiento
construye competencia
construye competencia

1.

La competencia es el ______________ que el hablante tiene de su lengua.

2. La actuacin es el _________ de la competencia.

3. La _____________ se relaciona con la lengua (el cdigo) y la ____________ se relaciona con el
habla (el uso del cdigo).
4. Las reglas generativas buscan explicar cmo se __________ una oracin. El estructuralismo de
Saussure buscaba ________ oraciones ya producidas.
II. Relaciona las estructuras superficiales con sus respectivas estructuras profundas.
Estructuras profundas
El barco lleg al puerto al
amanecer.

Estructuras superficiales
La chica se va a casar con el chico.
La autoridad acept la solicitud de las mayoras.
La nave lleg a puerto al rayar el alba.

La joven se casar con su

novio.

El conjunto ejecut la pieza de manera estupenda.

Lo que el pueblo exiga fue aceptado por el Ministerio.
El prometido de la chica se casar con ella.

El Ministro aprob el
pedido pblico.

El buque arrib al salir el sol.

Ella contraer matrimonio con l.
La msica fue ejecutada excelentemente por la orquesta
presente.

La orquesta toc bien.

III.

Terminada la noche, apareci la embarcacin esperada.

Qu es la transformacin en este contexto?

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1
I. Responde brevemente:
1.

Qu es competencia?
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............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

2. Qu es actuacin?
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
3. Qu explican las reglas generativas?
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
4. Qu significa transformacin en esta teora?
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............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
5. Qu es la estructura profunda?
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
6. Qu es la estructura superficial?
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
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II BIM LENGUAJE 3ER. AO

II. Elabora dos estructuras superficiales, asumiendo que lo presentado es una estructura profunda.
1.

El incendio slo ocasion daos materiales.

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2. El timbre del telfono se escuch por toda la casa.

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3. La avalancha amenaz a los deportistas.
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4. El helicptero rescat a los alpinistas.

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5. El equipo ganar el torneo.
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6. El vestido cuesta mucho dinero.
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7. El Chorri compr un juego de muebles.
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8. Melgar viaj de Arequipa a Lima.
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9. Ese pez recorre largas distancias nadando contra la corriente.
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10. La ltima edicin de esta novela tiene errores de imprenta.

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