Ejercicio 1: Dibujo invertido

EJERCICIO 1: ROMPIENDO LOS ESQUEMAS MENTALES DIBUJO INVERTIDO Este ejercicio parte de la siguiente teora: El cerebro humano se encuentra dividido en dos hemisferios, con capacidades y aptitudes diferentes y complementarias.

El hemisferio izquierdo es el que se ocupa de lo lgico, las estructuras , el orden, el anlisis. El hemisferio derecho, es el intuitivo, el que percibe la totalidad, el irracional. Para dibujar debemos liberarnos el control que ejerce sobre nuestros actos el hemisferio izquierdo, y dejarnos llevar por la parte libre e intuitiva.

Existen ejercicios que nos obligan a dejar de percibir una imagen en trminos como "una figura", "un paisaje", etc. y nos hacen concebirla simplemente como un conjunto de lneas, ejes y relaciones de tonos. Un modo de olvidar qu representa un dibujo y considerarlo slo como una serie de lneas, es colocarlo invertido. Al copiarlo en esa posicin, nos sorprender comprobar cmo el resultado es mucho mejor que si hubiramos copiado el dibujo en su posicin correcta. He elegido para el ejercicio un dibujo de Picasso, te servir cualquiera con lneas ntidas.

Relacionando lneas y ngulos

No importa el lugar por el que empiece, pero no piense en qu representa el dibujo. No se lo plantee siquiera. Intente ver solo rayas, con una cierta inclinacin y un largo determinado, y copie simplemente eso, sin plantearse nada ms.

Lo ms sencillo es seguir con las partes que estn al lado de por donde haya empezado, comparando y relacionando unas lneas con otras, los ngulos que forman unas con otras, esta es ms o menos larga que la que he dibujado antes, etc.

Conitnuamos dibujando

Contina dibujando. Es importante hacer todo el ejercicio sin interrupciones, de principio a fin para no perder la concentracin.

Al llegar a las zonas ms reconocibles, como las manos o las caras, haga el esfuerzo de verlas slo como conjuntos de lneas. Si es necesario puede cubrirlas en parte mientras dibuja para no desconcentrarse.

Seguimos las lneas

Sigue con el ejercicio, sin desconcentrarte. Slo son lneas , y no hay que tener miedo de cosas como "no se parecer".

Damos vuelta al dibujo

Una vez hayas terminado, da la vuelta a los dibujos. El resultado es mucho mejor que si hubieras intentado copiar sabiendo lo que dibujabas, pues te concentras en lo realmente importante: las relaciones, las distancias , la inclinacin . Es conveniente repetir cada ejercicio, hasta dominarlo por completo.

Ejercicio 2: Dibujo de contornos

EJERCICIO 2: DIBUJO DE CONTORNOS Otro ejercicio para superar la tendencia del hemisferio izquierdo del cerebro a tomar el control. Se trata de evitar dibujar sirvindonos de esquemas y smbolos, y ser capaces de plasmar nicamente lo que tenemos delante de nuestros ojos. Con este ejercicio lo que se pretende es ,nuevamente, desconectar y concentrarse. Puesto que el hemisferio izquierdo ama el orden , los esquemas, lo conocido y racional, se trata de enfrentarlo a un absurda maraa de lneas que no pueda abarcar, y superado, ceda el mando al hemisferio derecho, que es el que intentamos "despertar" para convertirnos en buenos dibujantes. La postura que adoptaremos para realizar este ejercicio es, ms o menos, la que puedes observar en al dibujo de la derecha.

Se trata de dibujar todas las lneas de la mano, viendo la mano tan arrugada como sea posible.

Usando tcnicas

Es mejor no mirar el papel mientras dibuja. Intente concentrarse solamente en el intrincado patrn de lneas que se entrecruzan.

Hay que intentar que los ojos se deslicen sobre las lneas a la vez que el lpiz lo hace sobre el papel, cambiando de direccin al mismo tiempo. No hay que volver la cabeza para mirar qu estamos dibujando. El ejercicio se realiza en unos cinco minutos. El resultado, por supuesto , no se parece en nada a una mano. Este ejercicio , que debera repetir tanto como le sea posible, puede realizarse con muchos otros motivos: un papel arrugado, una hoja, un mechn de cabellos, o unos lazos desordenados.

Ejercicio 3: Contornos y espacios

EJERCICIO 3: CONTORNOS Y ESPACIOS Para ilustrar con ms claridad a qu me refiero cuando hablo de esquemas mentales que se interponen en nuestra percepcin de la realidad, voy a realizar este ejercicio. Se trata de dibujar un gato. Si pensamos en un gato, seguramente acuda a nuestra mente una imagen parecida a lo que he dibujado a la derecha. Un animal asentado sobre cuatro patas, de cuerpo alargado, cabeza en forma de cua etc.

Sin embargo, el aspecto de un gato real es muy diferente, y para empezar, la postura que adopte cambia por completo la silueta del animal.

Formas grandes y visibles

Para empezar, el cuerpo de nuestro gato puede inscribirse en un valo, y slo puedo ver tres patas. Por lo tanto, eso es lo que dibujo.

Comienzo por las formas ms grandes y visibles, sin fijarme en detalles. Relaciono unas dimensiones con otras, y me fijo tanto en los huecos (por ejemplo, la forma del hueco entre ambas patas delanteras), como en los espacios llenos.

Detalles y sombreado

Una vez est bien encajado, me dedico a los detalles y al sombreado. Nota lo muy diferente que es esta imagen del gato estereotipado que dibuj al principio, y cmo este dibujo da una impresin de "realidad" mucho mayor.

Ejercicio 4: Mirar, retener, dibujar.

EJERCICIO 4: MIRAR, RETENER, DIBUJAR El prximo ejercicio vuelve sobre la habilidad de percibir contornos, relacionar unas lneas con otras, y tratar los huecos con la misma atencin que se presta a las dems partes de la figura. El motivo, unos simples zapatos de cordones.

Voy a dibujarlos desde una posicin superior. Trate de abordar este dibujo del mismo modo que el de las lneas de la mano. No piense en estos objetos, en lo que son. Intente ver simplemente lneas y formas.

Dibujar mirando el modelo

Realmente da lo mismo por dnde empiece. A partir de una lnea cualquiera, las dems se irn situando. Es importante que dibuje mirando el modelo, y no el papel.

Es decir, que debe fijarse en el modelo, tratar de retener lo que ha visto, y llevarlo al papel. Mire, retenga y dibuje.

Contornos

Lo mejor es comenzar dibujando los contornos de las formas ms grandes.

Y pasar luego a "rellenarlos", de modo que, si las proporciones son correctas, cada elemento se colocar de un modo bastante natural en su sitio.

Trazos sencibles y variados

Es necesario hallar el equilibrio entre los momentos en que dibujas "a ciegas", realizando unos trazos ms sensibles y variados, pero menos precisos, y aquellos en los que miras el papel y dominas la lnea con mayor seguridad.

Es mejor ir de las formas ms grandes hacia los detalles, y siempre comparar unas medidas con otras. El dilogo interno que se establece podra ser algo as como : "Esta lnea llega hasta aqu, a la misma altura en que termina esta otra forma...."

Aadimos detalles

Voy aadiendo ms detalles.

No hay nada mecnico en el dibujo. Cada lnea es nica. No te preocupes si es necesario reforzar o redibujar cuando algo est equivocado. Estos trazados aaden expresividad al resultado.

Ejercicio terminado

Ejercicio terminado. En este ejercicio no es necesario todava preocuparse por los volmenes y las sombras, slo por los contornos y las proporciones. Es bueno repetir estos ejercicios, el motivo puede ser una pieza de verdura, cualquier objeto decorativo, un mueble. Lo importante es practicar e ir educando a nuestros ojos en ver, sin prejuicios.

Ejercicio 5: Ver contra Conocer

EJERCICIO 5: VER CONTRA CONOCER

Otro ejercicio ms para romper nuestros hbitos mentales, dejar de pensar en los objetos como "sabemos" que son para poder plasmarlos tal como los estamos viendo. Se trata, en cierto modo , de recuperar la inocencia de nuestra mirada.

En este ejercicio vamos a dibujar una mano, pero vamos a hacerlo en una postura tal que no parezca una mano en absoluto. La postura es poco ms o menos la que se aprecia en el dibujo, y lo que vers es algo as como lo de la foto de la izquierda.

Aplicando el ejercicio

En nuestra mente, una mano tiene cinco dedos alargados, una forma parecida a la de una flor con largos ptalos. Vista desde este ngulo, la mano no "se parece" a una mano, y el reto de este ejercicio consiste en eso,. Puede cerrar un ojo mientras dibuja, para apreciar con ms nitidez las lneas,sin que se confundan las imgenes de uno y otro ojo . Trate de dibujar , como en el ejercicio de los zapatos, sin mirar el papel todo el tiempo, sino al modelo. Sea fiel a lo que est viendo,aunque le parezca "raro".

Dibujar los espacios

EJERCICIO 6: DIBUJAR LOS ESPACIOS

Este es un ejercicio que ayuda a aprender la importancia de los huecos, de las formas vacas entre los objetos. De nuevo, el hecho de centrarnos en algo en lo que normalmente no reparamos, nos ayuda a olvidar los prejuicios de nuestro hemisferio cerebral izquierdo, y conseguir mejores resultados, ms objetivos y realistas, que si intentramos dibujar directamente el modelo. Vamos a dibujar, pues , los espacios "en negativo", los huecos que se forman entre un grupo de objetos, en este caso, unas figuras africanas y unos pinceles.

Al dibujar los huecos entre las figuras, ellas mismas se irn "encajando" correctamente en esos espacios, y quedarn dibujadas correctamente, casi sin proponrnoslo.

Dibujar huecos y espacios negativos

Dibujar los huecos, los espacios negativos, hace que nos olvidemos de cosas como "no s dibujar esto", "esta figura es demasiado complicada, no podr dibujarla", y nos centremos en el trabajo. Observa, simplemente, las formas entre objeto y objeto, y ellos encajarn por s mismos.

Dibujo de huecos

El dibujo de huecos, progresando.(No he podido evitar la tentacin de indicar algunos detalles en las figuras)

ngulos

Preste especial atencin a los ngulos, al modo en que las lneas se inclinan, y procure siempre relacionar unas proporciones con

otras, tomando contnuas medidas, comparando las distancias entre s. Este es un ejercicio muy til, y le recomiendo practicarlo con asiduidad. Puede dibujar los espacios en negativo de un mueble con largas patas, un patrn de luces y sombras reflejado en el suelo, las ramas de un rbol, los huecos entre las flores de un arreglo floral en un jarrn...las posibilidades son tantas como quiera imaginar.

El Visor
EJERCICIO 7: EL VISOR Este no es tanto un ejercicio, como la recomendacin de hacerse con este instrumento. Se trata simplemente de hacerse un "marco", a travs del cual decidir la composicin ms adecuada, y que le servir, adems, para tomar medidas de referencia. Solo hace falta un trozo de cartn, un cter o tijeras, y una regla para hacernos un visor.

Este es, digamos, el "modelo bsico". Sin embargo, podemos hacer de nuestro visor un instrumento para tomar medidas mucho ms precisas, aadindole ejes, para hallar sin dificultad el punto medio de una escena, y los ngulos respecto a la vertical y la horizontal. Otra posibilidad es dibujar unas medidas en los bordes del visor, para controlar hasta dnde llega un objeto de la escena.

Frente a un paisaje

Supongamos que nos encontramos frente a un paisaje. Nos sentimos abrumados por la cantidad de informacin ,de posibles temas para dibujar. El visor nos sirve en primer lugar para acotar, para centrar nuestro inters en un trozo abarcable. En cualquier composicin (ya sea un paisaje, un bodegn, etc.) es importante encontrar un punto de inters. En segundo lugar el visor nos ayuda a elegir el formato, la composicin.

Ejercicio 8: Tonos y valores

EJERCICIO 8: TONOS Y VALORES

Los valores son los distintos tonos que van de los oscuros a los claros. En un dibujo en blanco y negro, se expresan con grises de intensidad que vara de los ms oscuros a los ms claros y suaves. Adems de los valores producidos por la luz, su incidencia y las sombras que se proyectan, existen otro tipo de valores, que llamaremos los valores locales, producidos por el color propio del objeto. La gama completa de los tonos se llama "pauta de valores", y es una combinacin de : _los valores locales: en el ejemplo que he dibujado, el pelaje de un perro blanco y manchado _los valores que produce la luz al iluminar nuestro objeto y las sombras oscuras que proyecta: en el ejemplo,aqu abajo puedes ver la figura del perro sombreada, con un foco de luz que proviene de arriba a la derecha. En el ltimo dibujo, se muestra el resultado de combinar valores locales y luz/sombra, es decir, la pauta de valores.

Ejercicio 9: Sombrear
EJERCICIO 9 : SOMBREAR

La sombra, los valores, son lo que nos permite crear en un papel o un lienzo la ilusin de volumen en una superficie plana. Los tonos se basan en relaciones. Un tono influye en el modo en que percibimos los dems (un tono parece mucho ms oscuro, si colocamos otro ms claro a su lado, y viceversa). El mejor modo de sombrear es entrecerrar los ojos, y as, con los ojos entornados, contemplar una imagen simplificada, sin detalles. En esta imagen, trataremos de reducir la variedad de tonos a tres esenciales, oscuro, medio y claro. El blanco del papel har de cuarto valor. Para el ejercicio he elegido un sencillo bodegn. Vaya de lo ms general hacia lo ms especfico. Nunca empiece por un detalle, siempre por lo ms general. Y compare unos valores con otros("este es ms claro que aquel otro"....)

Imgenes

Colocando tonos medios

Establezca dnde se encuentran el blanco ms blanco, y el oscuro ms oscuro. Coloque luego un par de tonos medios. Despus puede empezar a valorar los detalles, construir ms cuidadosamente los volmenes. Sabr que lo ha hecho bien si ,al contemplar el dibujo con los ojos entornados, ste le da la misma "impresin" que el motivo real contemplado del mismo modo. Como siempre, con la prctica los resultados van mejorando, y pasa a ser algo casi automtico el establecer la pauta de valores. Dejamos aqu este primer curso de dibujo con esta recomendacin: repetir los ejercicios hasta sentirse cmodo con ellos, y procurar practicar un poco cada da.