Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognicin

Definiciones Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin

Consiste

Conceptos Importantes

Semejanzas

Aprendizaje es el conocimiento puesto en practica

Son el Estudio, Instruccin, Observacin y Experiencia.

Proceso de aprendizaje
El proceso de aprendizaje es practicar el conocimiento y consiste de siete principios reguladores: construccion interna, apoyos didacticos, contexto de aprendizaje, componente afectivo, conflicto, conocimiento previo y socializacion.

Es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural

Es el proceso de Estudio, Instruccin, Observacin y Experiencia

Metacognicin
Se presenta como el pensamiento estratgico para utilizar y regular la Y consiste establecer reglas propia actividad de aprendizaje y para no caer en distraccin y habituarse a reflexionar sobre el propio mejorar el estudio. conocimiento. Percibir, organizar y recuperar datos

La semejanza entre todos estos temas es que todo se utiliza para tener un muy buen aprendizaje y adquirir los conocimientos necesarios relacionados con la educacin y el desarrollo personal.

Estilos de aprendizaje

Existen varios tipos de aprendizaje los Permitir elegir y aplicar las Es la Forma en que se cuales son los siguientes: Por estrategias y las tcnicas que Recoleccin, Organizacin y Descubrimiento, Receptivo, Repetitivo, te ayuden a mejorar los Recuperacin de Significativo, Observacional y Latente. resultados de tu aprendizaje. Informacin.

Existe relacin entre los temas?

La relacin entre los temas anteriores es que todos se unen para tener un buen aprendizaje y adems qu mucho tiempo.

nicin
Diferencias

Nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificacin de la conducta

Se produce como resultado del hacer en la practica y de otras formas de experiencia.

Estudio y anlisis en torno a la forma en que aprendemos: nuestras caractersticas, capacidades y limitaciones.

Existen diferentes teoras de los estilos de aprendizaje, una es la Teora de la Programacin Neurolingstica (PNL). buen aprendizaje y adems que perdura por

MAPA CONCEPTUAL DE LAS PRINCIPALES TEORIAS ECONOMICAS

Keynesiana.- John Maynard Keynes economista britnico quien Construye la Teora General sobre el Empleo, el inters y el dinero (1936). En esta obra argumenta la defensa deprogramas econmicos que ya se estaban ensayando en el Reino Unido y en Estados Unidos.Propone la inexistencia de mecanismos de ajuste automtico que permitan a la economa recuperarse de las recesiones. Afirmaba que el ahorro no invertido prolonga el estancamiento econmico y que la inversin de las empresas de negocios depende de la creacin denuevos mercados, nuevos adelantos tcnicos y otras variables independientes del tipo de inters o del ahorro.Como la inversin empresarial flucta no se puede esperar que sta pueda preservar un alto nivel de empleo y unos ingresos estables.Keynes propona que el gasto pblico debe compensar la insuficiente inversin privada durante una recesin. Las ideas de Keynes haninfluido de forma determinante en el diseo de la poltica econmica de muchos pases de la Segunda Guerra Mundial. El mercantilismo.- es un sistema econmico que se basa en el desarrollo del comercio y la exportacin. Sus doctrinas fueron desarrolladas entre los siglos XVI y XVIII enEuropa. Para el establecimiento del mercantilismo, se requera de un Estado fuerte que pudiera tomar las medidas necesarias para regular la economa. Se consideraba que la prosperidad de cada nacin estaba vinculada por el capital acumulado por sta, que a su vez estaba representado por la acumulacin de metales preciosos en poder del Estado. Los tericos mercantilistas sostenan que dicho capital poda incrementarse a partir de una balanza comercial positiva, es decir, con un nivel de exportaciones que supere al nivel de importaciones. Esto se traduca en un gobierno que deba implantar polticas proteccionistas, protegiendo la produccin interna con aranceles a la importacin y favoreciendo la exportacin.

Monetarismo.-Teora formulada por Milton Friedman en la dcada del 60 (Universidad del Chi cago). Se basa en el liberalismo y es una reaccin al Keynesianismo. Su preocupacin mxima es la inflacin la cual, diceFriedman, es un problema estrictamente monetario. La inflacin se produce, segn el monetarismo, porque hay ms dinero en circulacin (en la calle, en manos de la gente) del que debera haber de acuerdo a las reservas del Banco Central y a la actividad econmica en general. .Si hay ms, ese dinero no tiene respaldo y vale menos. Para evitar que exista ms dinero circulante que las reservas, propone que la oferta monetaria crezca un porcentaje fijo, constante e inamovible, que sea bajo para evitar la inflacin pero que se ajuste al crecimiento del pas a largo plazo (ya que no se puede controlar la circulacin monetaria da por da de acuerdo a la actividad econmica real). Adems, el monetarismo sostiene que se debe eliminar el dficit pblico (es cuando un gobierno gasta ms dinero del que recauda por impuestos) y evitar, con una buena legislacin, a los monopolios, oligopolios y a los sindicatos porque interfieren en el funcionamiento del mercado de trabajo (que debe ser libre y sin intervencin estatal).

Fisiocracia.-Escuela de pensamiento econmico surgida en Francia en el siglo XVIII y la primera que aplic el mtodo cientfico a la economa. Elprincipal exponente de la fisiocracia fue Francois Quesnay.Los fisicratas se oponan al mercantilismo por lo tanto regularon el comercio internacional para evitar la salida del pas de las reservas deoro y plata. Los fisicratas, que crean en la existencia de una ley natural, defendan una poltica econmica de no intervencin pblica enla economa (laissez faire) que segn ellos producira de forma natural una sociedad prspera y virtuosa y que por tanto era favorable al libre cambio.

PRINCIPALES TEORIAS ECONOMICAS

Marxismo.- Concepcin terica, doctrina revolucionaria, enfoque metodolgico o movimiento de carcter poltico, conocido tambin como socialismocientfico, que debe su denominacin al filsofo Karl Heinrich Marx. Su formulacin ortodoxa consiste en el anlisis histrico del conjuntode Las injustas relaciones econmicas que, envueltas por una correspondiente estructura ideolgica, han ido variando de forma dialcticapara plasmarse siempre en la opresin de los ms dbiles. Sin embargo, la sociedad burguesa, dividida segn Marx y su colaboradorEngels en capitalistas que poseen los medios de produccin y proletarios alienados, estara irremediablemente condenada al colapso.Dentro de su sistema de planificacin central Carlos Marx en su libro El Capital (1867) destaca entre varias las tres teoras ms importantes, estas son: Teora del Valor y los Salarios.Esta dada por la cantidad de mano de obra implementada en el mismo. Por tanto laremuneracin por este trabajo debe ser ms alta que otros factores de produccin. Teora de la Plusvala. - es el robo que realiza el empresario al no remunerar adecuadamente al trabajador. Gracias a esaplusvala puede acumular bienes de capital aumentando el desequilibrio social entre capitalistas y asalariados. Teora de la Lucha de Clases. - la capacidad del obrero para manifestar su inconformismo dando inicio a los sindicatos.

Escuela Clsica.-Durante la segunda mitad del siglo XVIII en Inglaterra se origina la revolucin industrial que trae nuevas tendencias a la economa comoel desplazamiento de los artesanos, la produccin en serie, los patronos, los asalariados, las jornadas de trabajo y la especializacin deeste. En este momento surge la escuela Clsica. Su principal exponente fue Adam Smith quien es llamado el padre de la economa. En su libro La Riqueza de las Naciones (1776). Lospostulados ms destacables se basan en el liberalismo econmico es decir: Propiedad privada, libertad personal, iniciativa y control individual y capacidad empresarial Relacin directa entre la divisin del trabajo e insistencia del mercado Relacin directa entre la especializacin del trabajo y la ampliacin del mercado. Reinversin de las utilidades de las empresas en bienes de capital.A cada factor se le paga lo que corresponde segn su capacitacin. Existe una mano invisible que lleva los individuos a actuar porbeneficio propio a promover los beneficios de la sociedad. De esta manera los mercados asignan los recursos eficientemente parasatisfacer las necesidades de los consumidores (dejar hacer, dejar pasar).

Neoclasicismo.- Explican los precios de mercado no por referencia de las diferentes cantidades de trabajo humano requerido paraproducir dicho bien de acuerdo con la intensidad en las preferencias del consumidor por una unidad ms de cualquier tipo de mercanca.A diferencia del proteccionismo estatal como se tuvo en el gobierno de Belisario Betancur (presidencia de Colombia 1982-1986) donde elestado estaba a cargo de servicios, educacin, subsidios, etc., y con grandes tasas arancelarias para proteger a la industria nacional elneoliberalismo econmico abre la economa de un pas para que compita en el exterior. De esta manera se reduce l participacin delestado debido a las privatizaciones de las empresas pblicas.Esto trae como consecuencia la eliminacin de subsidios. El sector privado prevalece y llaga la inversin extranjera que aumenta el capitaldel pas. El gasto pblico se elimina se reduce la burocracia y bsicamente volvemos a los tiempos de Adam Smith.

Columna1

Consiste

Conceptos importantes

Semejanzas

Diferencias

Existe relacin entre los temas?

Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognicin

Aprendizaje
El proceso por medio del cual adquirimos conocimientos y habilidades, ya sea en la teora o en la prctica

Proceso de Aprendizaje
Consiste de siete principios reguladores: construccion interna, apoyos didacticos, contexto de aprendizaje, componente afectivo, conflicto, conocimiento previo y socializacion.

Es un proceso a travs del cual adquirimos habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin. Relacionado con la educacion y el desarrollo personal. Nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificacin de la conducta

Es un proceso que implica un cambio o capacidad para comportarte de una determinada manera.

Relacionado con la educacion y el desarrollo personal. Se produce como resultado del hacer en la practica y de otras formas de experiencia.

si, ya que se va derivando de estos mismos, para entenderse mejor cada tema

endizaje-Metacognicin
Metacognicin
Metacognicin nos permite adquirir, usar y controlar la informacin obtenida, as como planificar y regular nuestros recursos cognitivos. Es el conocimiento que tenemos acerca de nuestros procesos cognitivos, es decir, de la forma en que percibimos, organizamos y recuperamos los datos recibidos del mundo para aprender. Relacionado con la educacion y el desarrollo personal. Estilo de aprendizaje, te permitir elegir y aplicar las estrategias y las tcnicas que te ayuden a mejorar los resultados de tu aprendizaje en diferentes entornos No existe una sola forma de aprender, ya que cada persona tiene un estilo particular de establecer su relacin con el mundo y, por lo tanto, de aprender. Relacionado con la educacion y el desarrollo personal.

Estilos de Aprendizaje

Estudio y anlisis en torno a la Existen diferentes teoras de los forma en que aprendemos: nuestras estilos de aprendizaje, una es la caractersticas, capacidades y Teora de la Programacin limitaciones. Neurolingstica (PNL).