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ALBATROS

Manuel Alfonseca

Ilustraciones de Juan Ramn Alonso

Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2002 El Duende Verde Trabajo realizado por: Mercedes Figuerola Coordinadora del proyecto: Isabel Morueco Director editorial: Antonio Ventura Directora de la coleccin: Norma Sturniolo www.anayainfantilyjuvenil.com

ALBATROS

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RGUMENTO

Albatros es un polluelo recin salido del cascarn, que explica cmo se va desarrollar. Durante su primera semana de vida, adems de conocer a su primer amigo, un gorrin, iniciar su contacto con el medio. Estos das sern vitales para su desarrollo puesto que, sin la presencia de sus padres, que se alternan para darle alimento, protegerle de las inclemencias del tiempo y ahuyentar a las alimaas vidas de cras de aves, no sobrevivira. Pasado algn tiempo, los padres, agotados de traerle tanta comida, hablan con l y le dicen que deben abandonarle para que siga su vida solo. Guiado por la hambruna y siguiendo el ejemplo de sus padres, el polluelo se lanza a volar. A partir de ese momento, Albatros deber aprender qu alimentos son los ms convenientes, quines son sus enemigos, hacia dnde debe dirigir su vuelo segn la estacin del ao, cules son las costumbres de los de su especie... La necesidad de buscar una pareja le surge cuando se cruza con una hembra de su especie en pleno vuelo hacia el norte. Su deslumbramiento por ella le hace cambiar de rumbo e ir hacia lo desconocido, en su busca. Cuando, por fin, la halla en la isla donde los albatros anidan cada ao, la albatros le hace ver que son an muy jvenes para aparearse y le pide dos aos para su prximo encuentro.
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Su posterior vagabundeo por los ocanos le lleva hasta un barco que se est incendiando y que derrama una mancha gigantesca de petrleo. Su curiosidad le hace acercarse tanto a la mancha, que se queda pringado de petrleo, con lo cual ve mermada su capacidad para volar. Juan y Pancho, dos nios del lugar donde se ha producido la marea negra, se encuentran a Albatros en la playa a punto de morir. Deciden llevrselo al seor Estragn para que lo limpie y le libere del petrleo. El ave permanece en su casa hasta que se recupera del todo y puede volar libremente. Al cabo de dos inviernos, vuelve a la isla en busca de aquella hembra y, tras das de espera, la encuentra. Cul ser su sorpresa cuando descubre que ella lo haba tomado a broma! Indignado, se aleja de ella y le pide a otra hembra, que haba tenido varios detalles con l cuando estaba deprimido, formar pareja. Esta, como la anterior, le pide un ao ms para emparejarse. El albatros acepta desconfiado. Solo ha necesitado un ao ms para aparearse definitivamente, pero necesitarn tres temporadas hasta estar preparados para incubar su primer huevo. De l nacer un albatros al que abandonarn como hicieron con ellos sus padres. Finalmente, Albatros narra que tuvieron ms cras y que lleg un da en que su hembra no volvi del mar. Ahora es viejo y solo tiene ganas de morir para reencontrase con su pareja.

ALBATROS

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OMENTARIO

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ALORES

En esta historia, un ave narra su vida en forma de autobiografa, desde el momento de su salida del cascarn hasta su unin con otro ejemplar de su especie. Sus pensamientos, sentimientos, sus costumbres o manera de relacionarse con el resto de los animales, sus dudas y miedos, la soledad y la bsqueda de pareja e incluso su relacin con el peligro quedan bien reflejados en esta autobiografa. No se trata de la primera vez que se utiliza este gnero para exponer una manera de vivir o de sentir la vida diferente a la de los humanos. En la literatura universal encontramos como claro exponente aquel best-seller de los aos setenta, Juan Salvador Gaviota de Richard Bach, donde una gaviota de forma delicada y potica detalla sus sentimientos. La literatura infantil y juvenil de los ltimos tiempos tampoco se queda atrs en cuanto a la aparicin de autobiografas de animales, como Memorias de una vaca o Bmbulo, ambas de Bernardo Atxaga. En esta ocasin, la autobiografa sirve como teln de fondo para denunciar desastres ecolgicos propiciados por los humanos, como son los hundimientos de petroleros cerca de las costas, cuyo derrame de petrleo provoca la desaparicin de miles de ejemplares de varias especies y la destruccin de un hbitat determinado.
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La paciencia, necesaria para alcanzar a su debido tiempo y con plenitud y madurez todas las etapas de la vida. Conocerse a s mismo y reconocer las propias limitaciones es una de las mejores lecciones transmitidas por nuestros antepasados. La trayectoria es larga y dura; por ello ser necesario estar preparado. Conseguir los objetivos con esfuerzo y voluntad. El afn de superacin inherente al ser humano debe dejar atrs tiempos mejores para dar paso a la madurez. Agradecimiento por la ayuda de los padres o seres queridos en los momentos cruciales de la vida. Conservar el entorno natural y proteger a los animales en vas de extincin. La confianza en los amigos y en sus sabios consejos. Saber adaptarse a las circunstancias y aprender a valerse uno por s mismo. Conocer a los enemigos para poder protegerse de ellos y ser ms libres, tomando todas las medidas preventivas necesarias.

ALBATROS

A C T I V I D A D E S
ANTES
DE LA LECTURA
NUESTRA BIOGRAFA
Sugeriremos a nuestros alumnos que pidan a sus padres, abuelos o personas de su entorno familiar, que les expliquen alguna pequea ancdota o historia divertida de cuando eran pequeos. Pediremos como condicin que sea la primera historia que recuerden de sus hijos o nietos. A este anecdotario, los alumnos aadirn el primer recuerdo que tengan de su vida. las suyas, e incluso las de sus mascotas). Debajo de cada ilustracin escribirn brevemente en qu consiste dicha actividad. En el segundo, los dibujos y explicaciones estarn relacionados con las actividades nocturnas.

PO, PO
Propondremos a los alumnos que imaginen y escriban un dilogo entre dos pjaros. En el argumento se reflejar que uno vive habitualmente en la ciudad y el otro acaba de llegar a ella. El primero debe explicar al segundo las ventajas e inconvenientes de vivir en un medio urbano y el porqu ha tomado la decisin de habitar en l. Al final, el segundo debe decidir dnde se queda a vivir y argumentar sus razones.

QU MIEDO!
Comentaremos en clase el tipo de miedos que han sentido alguna vez los alumnos. Haremos notar las diferencias entre el miedo que produce una pelcula de terror vista en el cine o el que sentimos cuando estamos solos en casa y omos un ruido. Detallarn tambin los miedos que tenan cuando eran ms pequeos y valorarn si han cambiado a medida que han cumplido aos.

DESASTRES
Pediremos a los alumnos que busquen informacin periodstica sobre desastres ecolgicos que se hayan producido dentro de los lmites geogrficos espaoles en los ltimos tiempos, ya sean martimos o terrestres, como el hundimiento de un petrolero en las costas gallegas o los incendios forestales de verano.

SENSACIONES NOCHE Y DA
Los alumnos elaborarn dos murales en clase. En el primero, dibujarn las actividades que ellos mismos realizan durante el da (pueden aadir las que hacen sus familiares o amigos, si se diferencian de
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Propondremos a los alumnos que cierren los ojos un buen rato en clase. Durante ese tiempo, les pediremos que se imaginen una comida deliciosa en un restaurante o una visita al bosque o a la playa. Cuando tengan esa imagen bien grabada en su

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imaginacin, debern transmitir con palabras, manteniendo siempre los ojos cerrados, lo que ven as como las sensaciones de olfato, odo, gusto o tacto.

DESPUS
DE LA LECTURA
VISITA O EXCURSIN
Aprovecharemos la lectura de este libro para realizar una visita a un acuario o a un zoolgico. Pediremos a los alumnos que realicen durante la visita un cuaderno de campo, donde dibujen algunos animales, sealando las partes de su cuerpo y algunas de sus caractersticas, ya sean alimenticias, reproductivas o de defensa contra los enemigos. Procurarn elegir un animal de cada especie, de modo que al finalizar el recorrido puedan tener un ejemplo de cada uno de ellos.

araa, el mosquito, el pulpo, el conejo, el cangrejo... Cuando comparemos estos mtodos con los que dispone el hombre para defenderse de los desastres de la naturaleza, de los animales o del resto de la humanidad, organizaremos un debate en el que se discutir si estn conformes con dichos mtodos o, por el contrario, estn en total desacuerdo.

MI DECLOGO
Podemos elaborar en clase un declogo para la defensa de los animales y la conservacin del medio ambiente. Para ello pedirn informacin en la consejera de medio ambiente del ayuntamiento de su localidad o bien dirigindose por escrito a algunas de las organizaciones espaolas en defensa de la naturaleza, o a travs de Internet.

AS TE LO CUENTO
Dividiremos la clase en grupos, segn el tipo de mascota que los alumnos tengan en casa (perro, gato, canario, hmster...). En caso de que algn nio o nia no tenga ningn animal domstico, puede unirse al grupo del que ms le guste. Cada grupo preparar un trabajo sobre su mascota (cmo es, cmo lleg a su casa, de qu se alimenta, qu cuidados requiere...) y lo expondr al resto de la clase. La finalidad es que todos los alumnos respeten las explicaciones de sus compaeros as como el contenido de la exposicin, puesto que todos pasarn por la misma experiencia.
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QUIN ES QUIN?
Realizaremos en clase una tabla comparativa entre las caractersticas de un ave y un humano. Se detallarn los distintos hbitos alimenticios, las diferentes etapas de crecimiento, la manera de relacionarse, cmo realizan los movimientos, dnde habita cada uno...

CMO TE DEFIENDES?
Comentaremos en clase los mtodos de defensa de algunos animales, como la

ANTES
DE LA LECTURA
ALBATROS

Imagina y dibuja en cada recuadro el mismo paisaje, ya sea martimo, forestal, selvtico... En cada vieta debe quedar reflejada una estacin del ao diferente. Para ello puedes utilizar varios recursos, como pintarlos de colores caractersticos de la poca, que aparezcan animales diferentes, personas vestidas con indumentaria distinta, alimentos tpicos de cada temporada... Debajo de cada recuadro debes escribir tres palabras que te sugiera cada estacin. VERANO 1.-______________________ 2.- Olas 3.-______________________

PRIMAVERA 1.- Golondrinas 2.-______________________ 3.-______________________

OTOO 1.-______________________ 2.-______________________ 3.-Castaas

INVIERNO 1.-______________________ 2.- Bufanda 3.-______________________

ANTES
ALBATROS

DE LA LECTURA

Segn el diccionario, un albatros es el nombre de un ave palmpeda del ocano Pacfico, de plumaje blanco, mayor que un pato, con las alas y la cola muy largas, y buena voladora. Antes de conocer la historia de este animal, con las letras de las palabras ALBATROS y PACFICO inventa otras palabras, aunque no tengan nada que ver con sus significados. A gua L ___________ B ___________ A ___________ T ___________ R ___________ O la S ___________ P laya A ___________ C ___________ I ndicacin F ___________ I ___________ C ___________ O ___________

Escribe ocho frases en las que aparezcan, como mnimo, dos palabras de las columnas anteriores. Puedes mezclar palabras de las dos columnas. 1.2.3.4.5.6.7.8.-

DESPUS
DE LA LECTURA
ALBATROS

Busca, en la siguiente sopa de letras, diez nombres de animales que aparezcan en el texto.

M A L B A T R O S L

A S G A S O E R A L

N M E R B O A M P O

I I S R I A S I E M

F L A T P L U A T B

L A C O U I D S R R

E N R D A W E P E I

D O O A P T M N L Z

O R A M A L A C T E

R G O R R I O N O E

Clasifica los nombres de animales que has encontrado, segn sean aves, animales marinos o terrestres. AVES: ANIMALES MARINOS: ANIMALES TERRESTRES:

DESPUS
ALBATROS

DE LA LECTURA

Imagina que eres el reportero del peridico local donde el albatros ha estado a punto de morir. Refresca tu memoria y, con lo que has ledo en el libro, completa una entrevista al seor Estragn y a Pancho. A continuacin, redacta la noticia que escribiras para tu peridico. Reportero: ______ Cmo ha llegado el albatros hasta aqu? Pancho: No lo s. Lo vi en la ______ y lo transportamos en una _________. Reportero:___________________________________________________ ____________. Seor Estragn: No. Yo ya haba visto otros hace aos, en la anterior marea negra. Siempre hay animales que mueren a causa de estas catstrofes. Reportero: De qu se manchan? Pancho: ___________________. Reportero: Son peligrosos estos animales? Seor Estragn: _______________________________________________. Reportero: He olvidado mi cmara fotogrfica. Me podras describir cmo es su cuerpo? Pancho: El pecho es __________ y las alas _______________________________________. Su pico es __________. Adems huele a ___________. Y mide ___________________________________. Reportero: Creo que ser suficiente. Muchas gracias a los dos. NOTICIA

DESPUS
DE LA LECTURA
ALBATROS

Al seor Estragn le hubiera gustado poder hablar durante una hora con el albatros para que le contase cosas relacionadas con sus costumbres y forma de vivir. A travs del relato del albatros has aprendido algunas caractersticas y detalles de su vida. Imagina que el buen hombre puede comunicarse con el ave y le explica cuestiones relacionadas con los humanos; por ejemplo, cmo nacemos, quin nos cuida mientras somos pequeos, cundo empezamos a andar... En fin, al igual que ha hecho el albatros en esta historia.

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SOLUCIONES
Antes de la lectura
Ficha 1 Primavera: golondrinas, cras de pjaros, flores. Verano: calor, olas, helados. Otoo: lluvia, marrn, castaas. Invierno: fro, bufanda, navidad.

Despus de la lectura
Ficha 1 MAN I A S M I L G E S B A R R A S B I T OO A R E A S O RM I S A P E L L OM F L A T P L U A T B L A C O U I D S R R E DO R NO R G RO A O DAMR A P A R WT L I EMA O P N C N E L T O I Z E E

Ficha 2 Reportero: Cmo ha llegado el albatros hasta aqu? Pancho: No lo s. Lo vi en la playa y lo transportamos en una carretilla. Reportero: Es la primera vez que llega a nuestras playas un albatros? Seor Estragn: No. Yo ya haba visto otros hace aos, en la anterior marea negra. Siempre hay animales que mueren a causa de estas catstrofes. Reportero: De qu se manchan? Pancho: De petrleo. Reportero: Son peligrosos estos animales? Seor Estragn: No, no lo son para el hombre. Son muy mansos. Reportero: He olvidado mi cmara fotogrfica. Me podras describir cmo es su cuerpo? Pancho: El pecho es blanco y las alas son blancas por debajo, pero son oscuras por la parte de arriba. Tiene un pico enorme. Adems huele a pescado. Y miden ms de tres metros, de punta a punta de sus alas. Reportero: Creo que ser suficiente. Muchas gracias a los dos.