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Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa #bicacin de la institucin educativa &tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Griselda Snchez Escuela Secundaria "ntn, r. Salomn !once "guilera

istrito de "ntn, !rovincia de $ocl%

Educacin !remedia, 'edia, (achiller y !erito )ndustrial

Estequiometria de frmulas
Resumen de la unidad(tema, Necesidades, actividades, producto inicial, producto inal, roles, respuestas a preguntas orientadoras!

En esta unidad trataremos los siguientes contenidos: Mol, masa molar, volumen molar, nmero de Avogadro, Porcentaje de composicin, Frmula emprica y frmula verdadera. Estos temas van a estar orientadas en la organi acin de esta unidad. !os estudiantes comprenden y correlacionan los t"rminos para identificar y reconocer las composiciones #umicas de productos utili ados en casa, a sumiendo su rol de #umicos, informantes y conservacionistas am$ientales. %nvestiga los t"rminos nuevos y en grupos de la$oratorio !ee, anali a y sinteti a la informacin encontrada en la &ed, los coordinadores de los grupos entregan la sntesis y cada uno lo plasma en su portafolio. 'ada, la importancia de la este#uiometria, comen aremos por estudiar la nocin de mol, unidad del (.% para medir la cantidad de sustancia. Partiendo de este conocimiento estaremos listos para revisar los c)lculos este#uiometricos #ue pueden reali arse. *eremos cmo sus aplicaciones nos ayudan a conocer y anali ar pro$lemas tan diversos como: la composicin porcentual de un producto aprende a calcular la composicin porcentual de los compuestos y a determinar tanto la frmula mnima como la frmula molecular de una sustancia. El discente tiene #ue interiori ar las implicaciones ecolgicas industriales y econmicas de los c)lculos este#uiometricos, la fa$ricacin de productos #umicos es uno de los esfuer os industriales m)s grandes del mundo, las industrias #umicas son la $ase de cual#uier sociedad industrial, dependemos de ellas respecto a productos #ue utili amos a diario como gasolina y lu$ricantes de la industria del petrleo+ alimentos y medicinas de la industria alimentaria+ telas y ropa de las industrias te,tiles, etc as podemos enumerar las aplicaciones #ue la #umica -ace en nuestras vidas.
Espacio"s curricular"es o asignatura"s
Qumica Inorgnica, matemtica, biologa.

A#o $ nivel
XI Media Acadmica

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Tiempo necesario apro%imado

8 periodos de clases de 35 minutos.

&undamentos de la unidad Contenidos

Este#uiometria de frmulas: .onceptos de mol, masa molar, volumen molar nmero de Avogadro Porcentaje de composicin Frmula emprica y frmula verdadera: A partir del porcentaje de composicin A partir de datos de an)lisis por com$ustin. .)lculo de las cantidades de moles, gramos, volumen y cantidad de partculas /)tomos, iones y mol"culas0. 'eterminacin del porcentaje de composicin a partir de la frmula de un compuesto. 1tilidad de la este#uiometria para el c)lculo de cantidades de sustancias implicadas en procesos $iolgicos, industriales y en productos de uso cotidiano.
'()etivos del aprendi*a)e

Comprende conceptos y procedimientos necesarios para resolver problemas de estequiometria a partir de frmulas qumicas. Aplica conceptos y procedimientos para realizar clculos de cantidades de masa, moles y partculas utilizando smbolos y Frmulas qumicas. Valora la importancia del dominio de la estequiometria a partir de frmulas qumicas como base para el desarrollo de otros temas. Valora las implicaciones que tienen los productos qumicos en nuestra vida diaria y medio ambiente..
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

./$mo estn constituidas las cosas 0ue nos rodean1 ./$mo mane2ar los conceptos y procedimientos este0uiometricos1 ./$mo estn constituidos los compuestos1

Preguntas de unidad

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Preguntas de contenido

./ $mo describe de 3orma oral y escrita, los t%rminos y conceptos relacionados con la Este0uiometria 0u4mica1 ./ $ules son los clculos este0uiometricos para determinar y expresar cantidades de sustancias a partir de sus respectivas 3rmulas1 ./ $ul es la importancia de la conservacin de nuestro medio ambiente1

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+a(ilidades previas Trminos Claves: .! "ominio de los sitios #eb $.! %omunicaci&n en 'orma oral ( escrita de los trminos ( conceptos relacionados con la este)uiometria )umica, dados con anterioridad, %onocimiento conceptual ( destre*as tcnicas
)ue deben tener los estudiantes para empe*ar esta unidad.

Procedimientos
Desarrollo: Tarea ,- Investigacin, an.lisis $ sntesis/ +usca in'ormaci&n en internet acerca de los distintos trminos cla,es,

%onsulta sugerida en el sitio #ed

-ttp.//es.#i0ipedia.org/#i0i/Qu

1c31admica 2ee, anali*a ( sinteti*a los conceptos correlacionndolos.

%on la tcnica de debate en clase entendiendo el tema, cote3a lo aprendido 4rocesa ( almacena la sntesis anali*ada en clase. Tarea 0- Documenta in ormacin investigada Interact5a con la tecnologa para buscar en internet la 6abla de los iones mono ( poli at&mico, copiarla ( la sit5an en su porta'olio, como material de apo(o. Tarea 1- Realimentacin de conocimientos 7tili*a el taller 8 9 comen*aremos a estudiar las relaciones de mol, masa molar, ,olumen molar, demostraremos a tra,s de los clculos este)uiometricos de los elementos )ue componen las sustancias, la proporci&n ( n5mero de tomos de elemento en la molcula de esa sustancia, tienen )ue desarrollar el taller completo. Tarea 2- Prue(a de e)ecucin(Respuesta 3i(re, 4olucin de Pro(lemas 5umico6 matem.tico $ Pr.ctica de 3a(oratorio! :n la siguiente clase reali*a un e3ercicio indi,idual de procedimientos de soluciones de problemas para una e,aluaci&n sumaria del taller 8 9. 4or grupo de laboratorio traes dos productos de uso diario para identi'icar su '&rmula ( su composici&n.

Adaptaciones curriculares :n este periodo escolar 8o cuento con estudiantes con 8::, en el ni,el XI, bac-iller en ciencia. Estudiante con necesidades especiales

En este periodo escolar No cuento con estudiantes no hispano/ parlante. No 7ispano6parlantes

entro del nivel de este a5o lectivo considero 0ue los discentes tienen el coe3iciente normal. Estudiante talentoso

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8ateriales $ recursos necesarios para la unidad Tecnologa 9 +ard:are 6e0uipo necesario7 $mara $omputadora6s7 $mara digital 8eproductor de 9 $onexin a )nternet isco lser )mpresora Sistema de proyeccin Escner .elevisor 9$8 $mara de v4deo E0uipo de v4deo con3erencia &tro

Tecnologa 9 4o t:are 6necesario7 (ase de datos:Ho2a de clculo iagramador de publicaciones !rograma de correo electrnico Enciclopedia en $ /8&' Editor de imgenes (uscador ;eb 'ultimedia esarrollo de pginas <eb !rocesador de texto &tro 22222

6abla 4eri&dica, criterios de e,aluaci&n. 8ateriales impresos

6abla de los iones mono ( poli at&micos. 4uministros

-ttp.//es.#i0ipedia.org/#i0i/Qu1c31admica
Recursos de Internet

.! ;esumen, 'ic-as de in,estigaci&n, lectura de libros, memori*aci&n asociati,a, subra(ado ( otros. .! 6raer dos Artculos de uso diario de su -ogar. 'tros Recursos

Plan de evaluacin
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Cronograma de evaluaciones
Antes de empe*ar el tra(a)o del pro$ecto Diagnstica &bservacin ./=ista de cote2o 68ealizacin de tarea7 Durante el desarrollo del pro$ecto &ormativa ebate de clase ./ =ista de $ote2o ;na ve* completado el pro$ecto 4umativa !rueba ./68espuesta =ibre7 Solucin de problemas

Resumen de evaluaciones ./#tilizamos una prueba de observacin de conocimiento conceptual y clculos matemticos, debate de clase, prueba de respuesta libre y solucin de problema.

=ista de cote2o para evaluar la utilizacin de las herramientas de los sitios ;eb
desempe5o7.

6Evidencia

=ista de cote2o para evaluar los conocimientos ganados> conceptuales, de contenido de comprensin, anlisis, valorativo, traba2o colaborativo
6Evidencia de conocimiento7.

=ista de cote2o para evaluar las destrezas en clculos matemticos utilizando el sistema internacional de unidades de medidas, y los procedimientos para llegar a calcular el ? de composicin, 3ormula emp4rica y 3rmula molecular6Evidencia de !roducto7.

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