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Administracin Nacional de Educacin Pblica Consejo de Formacin en Educacin Instituto de Profesores Artigas Literatura Universal IV !" # octubre # !$%!

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Ulysses y A rose for Emily


Un estudio sobre sus narradores

'ocente( )raciela 'e *edina

Estudiante( +of,a Inc-aus.e/ "0 1/

1. Introduccin Los inicios del siglo 22 significaron .ara el arte en general3 4 la literatura en .articular3 un .er,odo de cambio3 renovacin e innovacin/ Estos tienen lugar tanto en las tem5ticas como en las formas en 6ue estas se tratan/ En lo 6ue res.ecta a la narrativa3 el cambio m5s im.ortante en cuanto a los temas sobre los 6ue se escribe tiene 6ue ver con el descubrimiento de la intimidad del -ombre3 en todos sus as.ectos3 desde la se7ualidad -asta lo escatolgico3 incluso3 .lasmando los m5s srdidos com.ortamientos 4 .ensamientos -umanos/ Estos nuevos temas3 re6uer,an nuevas t8cnicas narrativas 6ue .osibilitaran una manera m5s adecuada de mostrarlos/ As, surgen t8cnicas 6ue im.lican la .aulatina desa.aricin del autor 4 luego del narrador3 -asta llegar al e7tremo3 el cual se caracteri9a .or la :ausencia de un mediador entre los .ersonajes 4 el lector; )arc,a <ortosa L2I2&3 t8cnica 6ue se conoce comnmente como monlogo interior/ Con res.ecto a lo establecido .reviamente3 =egido .lantea 6ue3 La novela narrativa del siglo 22 intent sustanciales e7.eriencias en el cam.o formal 4 aun conce.tual3 aun6ue no e7istan tendencias -omog8neas .ara clasificar tendencias definidas >?@ +in embargo3 se .resentan a lo largo del siglo distintos .rocedimientos narrativos !$&/ 'os autores conocidos .or estas e7.erimentaciones son Aames Ao4ce 4 Billiam FaulCner/ Los trabajos de ambos se caracteri9an tanto .or tocar temas 6ue nada tienen 6ue ver con los de las novelas cl5sicas 4 .or desarrollar nuevas t8cnicas narrativas/ Aames Ao4ce3 en su obra Ulysses de %D!!3 narra un d,a en la vida de un -ombre comn3 .ero esta narracin est5 mu4 lejos de ser un relato cl5sico 4 lineal3 cronolgicamente organi9ado/ +i no 6ue3 en su obra3 el narrador va desa.areciendo 4 fusion5ndose con los .ersonajes3 dej5ndolos e7.resarse 4 contar su -istoria3 sin intervenir de ninguna manera/ En :A rose for Emily3 Billiam FaulCner utili9a un narrador en .rimera .ersona3 6ue utili9a cerca de cuarentaioc-o veces .ronombres .ersonales del .lural 6ue lo identifican como un ciudadano de la ciudad de Aefferson3 ca.ital del condado3 inventado .or el autor3 de EoCna.ataF.-a/ Este narrador3 tiene la .articularidad de no ser agente en la -istoria 6ue cuenta sobre Emil4 )rierson3 sino un observador e7terno/
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En el siguiente trabajo3 me .ro.ongo estudiar estos dos ti.os narradores3 cmo est5n construidos3 cmo a.ortan a la narracin en general 4 en 6u8 manera re.resentan una innovacin narrativa/ 2. El narrador en Ulysses El aGo de %D!!3 denominado como annus mirabilis3 marca un antes 4 un des.u8s en la -istoria de la literatura3 .rinci.almente en la anglosajona3 4a 6ue se .ublican obras innovadoras tanto en su forma como en su contenido3 siendo las m5s im.ortantes Ulysses de Aames Ao4ce 4 The waste land de </ +/ Eliot/ En su novela3 Ao4ce3 e7.erimenta con el lenguaje utili9ando varias t8cnicas narrativas3 buscando la mejor manera de .lasmar la vida cotidiana de los -abitantes de 'ubl,n/ Hl mismo dice en una carta 6ue se .ro.uso :la tarea de escribir un libro desde diecioc-o .untos de vista diferentes 4 en muc-os estilos3 todos3 a.arentemente3 desconocidos o no descubiertos aun .or sus contem.or5neos >?@; en Eco I$/ La traduccin es m,a/& Esta multi.licidad de estilos 4 .untos de vista le otorgan a la novela el dinamismo .ro.io de una ciudad en crecimiento3 .ermitiendo mostrar con una ma4or verosimilitud los acontecimientos 6ue rodean la vida de los .rotagonistas/ Una de estas t8cnicas narrativas 6ue Ao4ce utili9a im.lica la desa.aricin del autor como narrador omnisciente3 4 a medida 6ue avan9a la novela3 del mismo narrador3 d5ndole el es.acio necesario a los .ersonajes .ara e7.resarse .or s, mismos3 4 a la accin avan9ar sin su intromisin/ +egn 1eac- la novela del siglo 22 se caracteri9a .or el -ec-o de 6ue :la -istoria se cuenta a s, mismaJ -abla .or s, misma/ El autor no se discul.a .or sus .ersonajesJ ni si6uiera nos dice 6u8 es lo 6ue ellos -acen3 sino 6ue -ace 6ue ellos mismos lo cuenten; en Friedman %K&/ 'e esta manera3 la novela del siglo 22 se aleja de la novela cl5sica3 6ue revela todo lo 6ue los .ersonajes -acen 4 .iensan3 desde la .ers.ectiva de un narrador omnisciente3 6ue frecuentemente coincide con la vo9 del autor/ Ante esta innovacin3 los cr,ticos se enfrentaron a un .roblema de definicin 4 nominacin3 4a 6ue .arecer,a inadecuado entenderla como una sim.le manifestacin del narrador cl5sico/ En este sentido3 Umberto Eco -abla de la :t8cnica LLdram5ticaMM; IN& 4 Friedman3 de :Omnisciencia selectiva mlti.le; P!&/ Qabr,a3 entonces3 6ue definir esta t8cnica segn estos cr,ticos/ Eco .lantea 6ue :la t8cnica LLdram5ticaMM elimina esta .resencia continua del autor 4 sustitu4e su .unto de vista .or el de
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los .ersonajes 4 los acontecimientos mismos; IN&/ En tanto3 Friedman entiende 6ue la :Omnisciencia selectiva mlti.le; im.lica :la eliminacin no solo del autor3 >?@ sino tambi8n de todo narrador/ En este caso el lector no escuc-a ostensiblemente a nadieJ la -istoria .roviene directamente a trav8s de las mentes de los .ersonajes tal como deja grabada su marca en ellos; P!&/ Lo 6ue .arecer,a 6uedar claro es 6ue esta t8cnica demanda del lector un ma4or com.romiso con la obra3 segn )arc,a <ortosa :Cuando no e7iste narrador3 el lector se transforma en el nico int8r.rete3 los -ec-os a.arecen ante 8l des.rovistos de coloracin alguna3 sin otra gu,a 6ue ratifi6ue lo 6ue se nos cuenta >?@; LIII&/ +in adentrarme en el estudio de la t8cnica narrativa m5s im.ortante 6ue utili9a Ao4ce3 a saber3 el monlogo interior3 me interesa estudiar cmo se da la .aulatina desa.aricin de este narrador3 .resente en el inicio de la obra3 aun6ue 4a mu4 limitado3 dado 6ue solamente a.orta algunos datos es.aciales 4 tem.orales3 6ue .or su escases no logran ubicar al lector com.letamente en la escena/ La novela se abre de la siguiente manera( :*ajestuoso3 el orondo 1ucC *ulligan lleg .or el -ueco de la escalera3 .ortando un cuenco lleno de es.uma sobre el 6ue un es.ejo 4 una navaja de afeitar se cru9aban >///@; Ao4ce P&/ Con esta introduccin3 el lector no .uede formarse una idea del argumento de la obra/ Es la descri.cin de un accin de un -ombre llamado 1ucC *ulligan3 .ero el narrador no dice 6ui8n este -ombre3 ni dnde est53 solamente3 el lector .uede inferir .or los objetos 6ue lleva en su mano3 un cuenco con es.uma3 un es.ejo 4 una navaja3 6u8 se dis.one a -acer/ Prosiguiendo la narracin3 el narrador va a.ortando otros datos 6ue .ermiten una conte7tuali9acin tanto tem.oral3 como es.acial3 :'io media vuelta 4 bendijo gravemente tres veces la torre3 la tierra circundante 4 las montaGas 6ue amanec,an; Ao4ce P& 4 se .resentan otros .ersonajes como +te.-en 'edalus3 .ero no as, el v,nculo 6ue e7iste entre ellos o 6u8 -acen en una torre/ Es decir3 6ue la informacin sobre los lugares3 los .ersonajes3 su .ersonalidad 4 sus vidas no se da todo a un mismo tiem.o3 sino 6ue se .resenta de a .oco3 en cuotas usando la terminolog,a de )arc,a <ortosa/ Esta t8cnica es utili9ada a lo largo de toda la novela/ Otro ejem.lo de ella3 se .resenta en el ca.,tulo "/ Este es im.ortante .or6ue en 8l se introduce a Leo.old 1loom3 .ersonaje alrededor del cual giran catorce de los diecioc-o ca.,tulos de la novela/ Al igual 6ue en el
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ca.,tulo %3 el .ersonaje es .resentado a trav8s de sus acciones3 est5 .re.arando el desa4uno .ara alguien m5s3 .ara una mujer3 .resumiblemente su es.osa/ Este dato es confirmado casi inmediatamente/ Rui95s3 un ejem.lo m5s notorio es cuando revisa si la tira de .a.el blanco segu,a debajo de la cinta de cuero de su sombrero3 :El lector3 6ue an no est5 acostumbrado a las artimaGas de 1loom3 se .regunta 6u8 .ueda ser esta tira de .a.el 4 .or 6u8 la ocultaba en lugar tan ines.erado/ Qasta el e.isodio siguiente no descubrir5; )arc,a <ortosa 2CI&/ Es interesante ver en este mismo ca.,tulo3 cmo el narrador se va me9clando con los .ensamientos del .ersonaje3 :Otra rebanada de pan con mantequilla: tres, cuatro: bien/ A ella no le gustaba el plato lleno !ien/ A.art5ndose de la bandeja3 levant el -ervidor de la -ornilla 4 lo coloc de lado sobre el fuego; Ao4ce I%/ El subra4ado es m,o/&/ +in ningn ti.o de marcas te7tuales 6ue delimiten la vo9 del .ersonaje 4 la del narrador3 ambas conflu4en en una misma l,nea de .ensamiento/ As, comien9a el .roceso de desa.aricin del narrador3 4a 6ue a lo largo de la obra :Los -ec-os se cuentan con la vo9 de 1loom3 unas veces desde el monlogo interior 43 otras3 a trav8s de un narrador 6ue ado.ta el estilo 4 modos de .ensar de su .ersonaje; )arc,a <ortosa 2CVII&/ A lo largo de la obra se .ueden encontrar cientos de ejem.los 6ue demuestran esto3 4 a medida 6ue avan9a la narracin son m5s frecuentes los casos en los 6ue el narrador deja -ablar 4 actuar al .ersonaje .or s, solo3 -asta el ltimo ca.,tulo3 en el cual 4a no interviene .ara nada3 4 el lector se encuentra dentro de los .ensamientos de *oll4 1loom sin 6ue el narrador los e7.li6ue/ Ao4ce utili9a estas t8cnicas 6ue sitan al lector frente a las mismas situaciones 4 .ersonajes .ara darle ma4or verosimilitud 4 realismo a su obra3 4a 6ue esta .retende ser realista 4 naturalista al e7tremo/ Por lo tanto3 de acuerdo con esta .retensin3 en .alabras de )arc,a <ortosa :la narracin se ajusta a los c5nones del realismo jo4cenano; L222IV&/

3. El narrador en A rose for Emily :A rose for Emil4; %DP$& narra la -istoria de una mujer de un .ueblo sureGo de los Estados Unidos a .rinci.ios del siglo 223 4 los cambios3 tanto sociales como culturales3 6ue se e7.erimentaron 4 en es.ecial el c-o6ue entre los valores tradicionales 4 los modernos/ +in embargo3 todo esto se .resenta de manera sosla4ada a .artir de la an8cdota macabra de Emil4 4 su locura/ Lo m5s interesante es cmo FaulCner se las ingenia .ara generar intriga 4
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mantener en vilo al lector -asta el final del cuento/ Para lograr esto3 8l se vale de dos t8cnicas narrativas modernas3 una es en relacin con la dis.osicin cronolgica de la narracin3 4 la otra3 con el narrador/ +egn 1ecC3 FaulCner utili9 en varias de sus narraciones el narrador en .rimera .ersona3 :uno de los medios modernos favoritos de ficcin objetiva; s#d&3 buscando3 a .artir del em.leo de esta t8cnica :el logro de la .ers.ectiva alejada; 1ecC s#d&/ :A rose for Emil4; tiene la .articularidad de 6ue el narrador es tan im.ortante como el .ersonaje .rinci.al3 Emil43 .or6ue es a trav8s de 8l 6ue uno se entera de la vida de la seGorita Emil4 )rierson3 4 .or lo tanto3 el lector de.ende com.letamente de su .unto de vista/ *5s all5 de esta ficcin objetiva3 como dice 1ecC3 el narrador de este cuento llama terriblemente la atencin3 no .or su alejamiento3 sino .or su involucramiento con el .ersonaje de Emil4 4 con el .ueblo3 lo 6ue es m5s3 la .rimera .ersona 6ue utili9a3 es la del .lural3 we en ingl8s/ La obra se abre e inmediatamente uno se to.a con este narrador 6ue se involucra en la -istoria3 .ero 6ue al mismo tiem.o involucra a todo el .ueblo( "hen #iss Emily $rierson died, our whole town went to her funeral FaulCner s#d/ El subra4ado es m,o&/ +e ve a6u, como el narrador se inclu4e como .arte del .ueblo de Aefferson3 :todo nuestro .ueblo;/ 'ilFort- .lantea con res.ecto a este narrador 6ue :8l -abla >///@ .or el .ueblo de Aefferson 4 el +ur en general3 durante las .rimeras d8cadas del siglo 22; s#d&/ +e .odr,a -ablar3 entonces3 de un narrador colectivo3 4a 6ue en sus .alabras re.resenta no solo sus .ro.ios valores3 sino tambi8n a los de toda una comunidad/ 'esde esta .ers.ectiva3 .arecer,a 6ue el .ueblo vive .ara ju9gar las acciones de la ltima )rierson/ Au9garlas 4 criticarlas3 .ero tambi8n .ara sentir l5stima .or ella3 4 curiosidad e incluso morbo3 .or lo 6ue suced,a dentro de su casa/ +in embargo3 este narrador en determinados momentos se aleja de los comentarios .erjuriosos 4 .rejuiciosos de algunos integrantes del .ueblo/ Por ejem.lo3 durante toda la narracin del momento en 6ue un gru.o de seGores3 .ertenecientes a las autoridades del .ueblo3 van a visitar a Emil4 a su casa .or el .ago de sus im.uestos3 el narrador se aleja de esos -ombres3 4 utili9a .ermanentemente la tercera .ersona del .lural they3 :ellos;/ En otra ocasin3 se aleja de la misma manera cuando unos -ombres irrum.en en la casa de la seGorita )rierson .ara rociar el jard,n 4 el stano con limn 4 vinagre3 .ara solucionar el :.roblema del olor;/ Asimismo3 se a.arta del gru.o de ancianos del .ueblo3 :>///@ ot-ers3 older .eo.le3 F-o said t-at even grief could not cause a real lad4 to forget noblesse oblige T Fit-out calling
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it noblesse oblige/ <-e4 just said3 UPoor Emil4; FaulCner s#d/ El subra4ado es m,o&/ E todav,a -a4 m5s ejem.los3 .ero considero 6ue con estos es suficiente .ara demostrar el .unto/ +i bien el narrador es .arte del .ueblo3 .arecer,a tener una ma4or sim.at,a .or la seGorita Emil4 6ue otros ciudadanos3 4 .or lo tanto se.ararse3 individuali9arse/ En este sentido 6ui95s ser,a mejor utili9ar la terminolog,a .lanteada .or Friedman3 :el V4oW como testigo; !D&/ +egn este autor3 -abr,a 6ue entender al narrador como un .ersonaje3 testigo de la -istoria3 :m5s o menos com.rometido en la accin3 m5s o menos relacionado con sus .ersonajes .rinci.ales3 6ue -abla al lector en .rimera .ersona; !D&/ Aun as,3 esta definicin no se ajusta com.letamente a la obra/ <res cuestiones a tener en cuenta( T En .rimer lugar3 si bien el narrador de A rose for Emily3 no se identifica con todo el .ueblo3 s, se esconde detr5s de un :nosotros;3 4 nunca e7.resa sus verdaderos sentimientos/ En realidad3 si se reali9a un estudio e7-austivo de en 6u8 momentos el narrador utili9a we 4 cu5ndo they3 se .uede llegar a encontrar algunas contradicciones/ Por ejem.lo3 4a se marc uno de los momentos en 6ue se aleja de la autoridad3 sin embargo3 m5s adelante se inclu4e como un miembro de la autoridad3 :Eac- 'ecember Fe sent -er a ta7 notice; FaulCner s#d/ El subra4ado es m,o&/ T En segundo lugar3 este narrador es m5s 6ue un testigo3 4a 6ue son .ocas las veces en las 6ue se ve a Emil4 actuar .or su cuentaJ la gran .arte de ellas3 es el narrador 6uien informa sobre lo 6ue -i9o 4 cuando lo -i9o/ Como 4a se mencion3 es 6uien decide 6u8 contar 4 cmo contarlo/ Por ejem.lo3 se ve a actuar a Emil4 cuando com.ra el veneno3 .ero no se sabe con 6u8 fin lo com.ra -asta el final3 4 lo nico 6ue el narrador aventura sobre esta accin es una es.eculacin3 :+o t-e ne7t da4 Fe all said3 V+-e Fill Cill -erselfW; FaulCner s#d&/ T En tercer 4 ltimo lugar3 -abr,a 6ue tener en cuenta de 6ue si bien el narrador es sumamente im.ortante en el cuento3 al no .oder individuali9arlo no .odr,a entend8rselo como un .ersonaje en el sentido cl5sico del t8rmino3 4a 6ue en s, no lleva a cabo ninguna accin/ 'iferentes -abitantes del .ueblo reali9an una serie de acciones 6ue re.ercuten sobre la vida de Emil43 .ero 8l se aleja de estas/ Un ejem.lo ser,a3 Then some of the ladies began to say that it was a disgrace to the town and a bad e%ample to the young people The men did not want to interfere, but at last the ladies forced the !aptist minister&&#iss Emily's people were Episcopal&& to call upon her FaulCner s#d/ El subra4ado es m,o&/
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A favor de esta definicin .odr,a .lantearse 6ue el v,nculo 6ue entabla el narrador con la seGorita Emil4 va m5s all5 de sim.les vecinos/ El narrador se .reocu.a .or llevar una observacin detallada3 lo mejor 6ue .uede segn las circunstancias3 de las idas 4 venidas de Emil43 a lo largo de los casi cincuenta aGos en los 6ue transcurre el relato/ En este sentido3 el narrador est5 seriamente com.rometido con la accin3 en tanto es 6uien se encarga de contarla 4 organi9arla/ Rui95s este com.romiso tenga 6ue ver con la motivacin del narrador en contar la -istoria de Emil4/ +egn <err4 Qeller3 esta .odr,a tener 6ue ver con la .romocin del sus.enso 4 la construccin de sim.at,a -acia Emil4 en 'ilt-Fort- s#d&/ Otra inter.retacin de la motivacin es la dada .or 1urducC3 :el narrador relata este cuento de necrofilia en un intento .or reivindicar a las mujeres del +ur/ Ella sic& 6uiere 6ue sus o4entes entiendan 6ue Emil4 no era una figura re.resentativa de la t,.ica Vdama sureGaW; s#d&/ Qa corrido demasiada tinta intentando e7.licar este narrador tan .articular3 tanto en lo relacionado con su definicin terica3 como con su ubicacin dentro del .ueblo de Aefferson3 si .ertenece a la autoridad3 o a otras familias acomodadas3 o si es un sim.le .oblador3 e incluso se -a tratado de averiguar su g8nero3 si es -ombre o mujer/ Esto ltimo se entiende en tanto 6ue en ingl8s los .ronombres .ersonales no revelan la identificacin gen8rica del -ablante como s, sucede en el es.aGol/ 1urducC considera 6ue el narrador es una mujer .or6ue entiende 6ue :La vos narrativa >?@ a.arece mu4 .reocu.ada con cada detalle de la vida de Emil4; s#d&3 4 cre8 6ue esta actitud ser,a .ro.ia de una mujer/ Otra evidencia te7tual 6ue a.orta .ara sustentar su teor,a3 tiene 6ue ver con las cr,ticas 6ue se le -acen a Emil4 en cuanto a su relacin .reTmatrimonial con Qomer 1arron/ Por ltimo3 considera 6ue el -ec-o de 6ue el narrador utilice they en lugar de we cuando fuer9an la entrada al cuarto del .iso su.erior3 marca la debilidad f,sica del narrador3 .or lo tanto se trata de una mujer/ Creo 6ue el .lanteo de 1ruducC3 adem5s de mac-ista est5 mu4 sesgado/ *uc-as veces a lo largo de la narracin el narrador se aleja 4 se acerca a diferentes gru.os com.onentes de la sociedad de Aefferson3 .ero nunca se termina de identificar con ninguno/ Ea vimos3 .or ejem.lo3 6ue se se.ara de la autoridad3 de las viejas generaciones 4 de las mujeres3 .ero tam.oco se identifica com.letamente con las nuevas3 :<-en t-e neFer generation became t-e bacCbone and t-e s.irit of t-e toFn; FaulCner s#d&/ <al ve9 el objetivo de FaulCner fue este
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mismo3 im.edir3 de todas las formas .osibles3 la identificacin del narrador3 .or6ue es uno .ero es todos al mismo tiem.o/ Lo 6ue im.orta tener en cuenta es 6ue :sea 6uien sea3 el narrador 6uer,a a Emil43 a .esar de sus e7centricidades 4 su -orrible 4 deses.erado acto; +.arCNotes&/ Por6ue la 6uer,a 4 se .reocu.aba .or ella es 6ue le regala una rosa el d,a de su muerte/ La rosa es la met5fora 6ue demuestra su cariGo3 sin embargo :La rosa metafrica 6ue le da tiene es.inas mu4 .un9antes3 T revelaciones de locura3 asesinatos 4 necrofilia; 'ilFort- s#d&/ En este sentido3 se rescata la -istoria de Emil4 del .asado como un intento de mostrar cmo no se debe actuar3 6u8 valores no corres.onden a los de la sociedad blanca del sur/ Es decir3 ser,a una es.ecia de a4udaTmemoria a todo a6uel 6ue intente corrom.er los valores tradicionales 4 tambi8n de demostrarle 6ue e7isten las consecuencias3 aun6ue Emil4 no las sufri en vida3 el legado 6ue dej como la ltima )rierson deja mal .arado a toda su familia/ Para concluir3 -abr,a 6ue tener .resente lo 6ue .lantea *a7Fell acerca de las novelas de FaulCner3 Casi todas las novelas de FaulCner admiten3 como .arte del orden 6ue .ara 8l3 re.resenta el sur3 su in6uebrantable liga con el .asado3 su conciencia X mantenida viva con reli6uias de la guerra3 en monumentos3 en an8cdotas regionales3 en -istorias familiares X de la sociedad 6ue el .asado estaba constru4endo3 -asta 6ue la guerra 4 la :reconstruccin; la sacudieron >?@ !N!&/ 4. Conclusin Considero 6ue a lo largo del trabajo logr8 demostrar 4 sustentar el .lanteo 6ue reali9a =egido sobre el -ec-o de 6ue no e7isten tendencias -omog8neas en la narrativa del siglo 223 .ero 6ue de todas maneras las e7.erimentaciones a.untan todas -acia un mismo blando3 la renovacin de la narrativa3 a .artir de la destruccin de la novela cl5sica/ En este sentido3 el mismo autor establece 6ue :Para logar la destruccin de la novela cl5sica los .rocedimientos ado.tados .or los narradores del siglo 22 son variados 4 .or eso se -ace im.osible seguir la -uella de una VconstanteW o de una VescuelaW >?@; !%&/ Como se vio3 tanto Ao4ce como FaulCner innovan en cuanto a las t8cnicas narrativas 6ue utili9an en sus obras3 con la e7.erimentacin de dos nuevos 4 diferentes ti.os de narradores/ El del .rimero se -ace a un lado3 4 le da lugar a los .ersonajes a -ablar .or s, mismos3 -asta el .unto en 6ue se destru4e a 8l mismo 4 desa.arece/ En cambio3 el segundo aca.ara toda la
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narracin3 eliminando s, al autor3 .ero .resentando como 8l 6uiere al .ersonaje 4 los -ec-os de la -istoriaJ .or lo tanto3 siendo 8l m5s .rotagonista incluso 6ue la misma Emil4/ Vale destacar 6ue FaulCner es3 a su ve93 un gran deudor de Ao4ce3 4a 6ue si bien en el cuento trabajado no se desarrolla la t8cnica del monlogo interior3 en varias de sus novelas s, lo -ace3 alcan9ando resultados im.resionantes3 incluso en The sound and the fury %D!D& varios .ersonajes narran la -istoria desde su .ro.ia .ers.ectiva a trav8s de la t8cnica en cuestin/ +i algo 6ueda claro3 es 6ue tanto Ao4ce como FaulCner sientan .recedentes en la narrativa universal3 invitando a sus contem.or5neos 4 a las futuras generaciones a seguir jugando con las .osibilidades 6ue ofrece el lenguaje 4 a continuar con la e7.erimentacin narrativa3 como se les ocurra/ 'es.u8s de ellos3 la narrativa no .uede volver a su conce.cin cl5sica3 donde la -istoria es .resentada de manera lineal 4 cronolgica3 4 en la cual un narrador omnisciente le ofre9ca al lector todos los detalles3 im.idiendo as, su .artici.acin/

5. Biblio raf!a LI1=O+ Eco3 Umberto/ (as po)ticas de *oyce 1arcelona( Editorial Lumen3 %DDK/ <raduccin de Qelena Lo9ano/ Im.reso/ Friedman3 Norman/ :El .unto de vista en la ficcin( el desarrollo de un conce.to cr,tico/; +uaderno de literatura ,- %DNS& Fundacin de Cultura Universitaria/ Im.reso/ )arc,a <ortosa3 Francisco/ Introduccin a Ulises *adrid( Ediciones C5tedra/ N0 edicin/ !$$D/ Im.reso/ Legido3 Auan Carlos/ (iteratura y arte del siglo .. *ontevideo( Editorial <8cnica3 %DDD/ Im.reso/ *a7Fell3 '/ E/ +/ La novela en Norteam8rica( su fondo intelectual/ *87ico( Editorial Pa9T *87ico/ %DIN/ !N$T!NP/ Im.reso/ A=<YCULO+ 1eCc3 Barren/ :Billiam FaulCner +t4le; American /refaces %D"%&/ La traduccin es m,a&/

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1urducC3 *ic-ael L/ :Anot-er VieF of FaulCnerZs Narrator in VA =ose for Emil4W/; The Uni0ersity of #ississippi 1tudies in English 2ol 333 %DD$&/ La traduccin es m,a&/ 'ilFort-3 <-omas/ :A =omance to [ill for( Qomicidal Com.licit4 in FaulCnerWs VA rose for Emil4W;/ 1tudies in 1hort 4iction PI %DDD& !S%TI! La traduccin es m,a&/ +.arCNotes Editors/ :+.arCNote on A =ose for Emil4/; +.arCNotes/com/ +.arCNotes LLC/ !$$N/ Beb/ ! Oct/ !$%!/ La traduccin es m,a&/ O1=A+ Ao4ce3 Aames/ Ulises *adrid( Ediciones C5tedra/ N0 edicin/ !$$D/ Im.reso/ <raduccin de Francisco )arc,a <ortosa 4 *ar,a Luisa Venegas Lag\8ns/ Im.reso/ FaulCner3 Billiam/ :A rose for Emil4;/ Flightline highline edu5t6im54iles5(it788911, pdf "eb %! Oct/ !$%!/

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