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Estrategias de Gestin Educativa

Equipo: Gmez Landa Ignacio, Acosta Vveros Mara Jos, Gonzlez Daman Vaney del Carmen, Fernndez Rosete Rossana.

Planteamiento de la situacin escolar


El mtro. Javier Ortiz Aguilar es Director del Colegio Repblica de San Francisco de Tepetln y lleva 5 aos al frente de dicha Institucin en la ciudad de Xalapa, Ver. Todos los aos al finalizar, convoca una reunin para el personal que all labora; invita primero a los acadmicos y a los administrativos, y despus al personal de intendencia. El objetivo de la reunin es demostrar la coevaluacin que realizaron los pares, para destacar las fortalezas y minimizar o desaparecer las debilidades del colegio, y con ello promocionar la escuela en perodo vacacional.
Por medio de un instrumento de recoleccin de datos es el mtodo adecuado para conocer los problemas de la institucin, de los maestros y personal administrativo.

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS MARCANDO O SUBRAYANDO LA RESPUESTA QUE ELIJAS: 1.- Cundo fue la ltima vez que recibiste capacitacin? A.- 0-6 meses B.-7-11 meses C.- 12 meses o ms 2.- Has recibido algn tipo de capacitacin en tu rea de trabajo? A.- Si B.- No 3.- Qu tipo de capacitacin recibiste? A.- Relaciones Humanas indica cual_____________________________________ B.- Administrativo, indica cual__________________________________________ C.-Liderazgo, indica cual______________________________________________ D.-Trabajo en equipo, indica cual_______________________________________ E.- Motivacional, indica cual___________________________________________ 4.- Cmo es la relacin que tienes con tus compaeros? A.- Excelente B.-Buena C.- Regular 5.- Cmo es la relacin que tienes con tu jefe inmediato? A.- Excelente B.-Buena C.- Regular

D.- Nunca

D.- Mala

D.- Mala

6.- Cmo es la comunicacin que tienes con tus compaeros de trabajo? A.- Excelente B.-Buena C.- Regular D.- Mala 7.- Consideras que la comunicacin es importante para tu desempeo laboral? A.-Si B.- No C.- A veces 8.- Has participado en un mal entendido a causa de la mala comunicacin? A.-Si B.- No C.- A veces 9.- Con que frecuencia la falta de comunicacin es la causa de los conflictos entre tus compaeros de trabajo? A.- Siempre B.- Casi siempre C.- A veces D.- Nunca 10.- Cmo te parece el trato que recibes por parte de tus superiores? A.- Excelente B.-Buena C.- Regular D.- Mala 11.- Te sientes a gusto en tu rea laboral? A.- Si B.- No 12.- Recibes algn tipo de incentivo al terminar un proyecto realizado? A.- Si B.- No 13.- Qu tipo de capacitacin te gusta recibir? A.- Relaciones Humanas indica cual_____________________________________ B.- Administrativo, indica cual__________________________________________ C.-Liderazgo_______________________________________________________ D.-Trabajo en equipo_________________________________________________ E.- Motivacional, indica cual___________________________________________ Despus de haber aplicado el instrumento de recoleccin de datos, arrojo como resultado que la mala comunicacin es la causa frecuente de los problemas entre compaeros de trabajo a lo que el 40% dijo que si, que esa es la causa de los conflictos.

DIAGNOSTICO
La presente investigacin tiene como propsito de hacer uso de estrategias para detectar los problemas que existen en el Colegio de Bachilleres Repblica de San Francisco de Tepetlan de la ciudad de Xalapa, Ver., y as dar las posibles y mas adecuadas soluciones al problema; el tipo

de investigacin fue descriptiva y de campo, la estrategia empleada fue la de divulgacin (encuesta), elaborndose como instrumento un cuestionario estructurado en 13 preguntas, la tcnica de anlisis, fue a travs de la Estadstica Descriptiva, utilizando la distribucin de frecuencia relativa y porcentual para identificar el comportamiento de los tems, (Cada una de las partes o unidades de que se compone una prueba, un test, un cuestionario). Se detecto que las estrategias en talleres, charlas, seminarios, crculos de calidad y utilizacin de las nuevas tecnologas eran muy bajas, asimismo, result que los docentes no eran construidos en estrategias de estudio y comunicacin. Despus de haber aplicado el cuestionario y de realizar el diagnostico de necesidades, fue fcil darnos cuenta de que mantienen una buena relacin laboral, pero tambin se detecto la necesidad de capacitacin basada en Comunicacin y Estrategias de estudio ya que esa es la principal causa de los conflictos. Asimismo, result que los docentes no eran construidos en valores tales como autoestima, perseverancia, responsabilidad, adaptabilidad, comunicacin, y estrategias de estudio. No obstante, segn informaciones suministradas por el personal docente y administrativo, donde se realizo este estudio, se refleja como elemento perturbador del proceso educativo, un porcentaje de docentes que muestran una actitud aptica, y desinters manifiesta, ocasionando graves trastornos al funcionamiento normal de los alumnos y aumentando el descontento y desmotivacin en el alumnado, lo que puede repercutir en el incremento de la desercin escolar, as como tambin del resto de los docentes que si cumple con sus funciones, reflejando tambin la poca comunicacin con los miembros del personal, lo cual no le permite asumir un compromiso con toda la comunidad estudiantil, de tal manera, que se adapte dentro del sistema educativo a los cambios, transformaciones y necesidades. De lo anteriormente expuesto, surge la necesidad de formular el siguiente interrogante: Cules son las estrategias adecuadas de la Gestin Directiva de los maestros en la construccin de la Comunicacin y Estrategias de Estudio en el Colegio de Bachilleres Repblica de San Francisco de Tepetln? Los Seminarios son sesiones cortas, permiten abordar un tema nico y pueden tener continuidad, la duracin puede ser de 4 a 6 horas en 1 2 das. Palabras Clave. Estrategias, Comunicacin, Construccin, Instrumento, Gestin Directiva.

Graficas

El 80 % de los encuestados consideran que si es importante la comunicacin para tener un buen desempeo laboral, el 13% considera que a veces puede ser importante la comunicacin en el desempeo laboral, mientras el 7% restante considera que no es importante la comunicacin.

El 71 % de los encuestados dice que si han participado en un mal entendido a causa de la mala comunicacin, mientras el 29% restante no ha participado en un mal entendido a causa de la mala comunicacin.

El 60 % de los encuetados comentan que les gustara recibir capacitacin o un curso de trabajo en equipo, el 20 % capacitacin en liderazgo, 13 % en liderazgo y mientras el 7% restante dice que les gustara recibir un curso de tipo administrativo.

Introduccin

Gestin Directiva
La gestin directiva se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado; esta rea se centra en el direccionamiento estratgico, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, adems de las relaciones con el entorno. El foro sobre Gestin directiva, tiene como finalidad fortalecer el rol de los rectores como lderes y gestores de cambio en los establecimientos educativos para un mejoramiento en la organizacin, desarrollo y evaluacin del funcionamiento general de la institucin. Actualmente se est viviendo una era de cambios en las diferentes reas del quehacer humano, en lo econmico, social, poltico y en general en todos los espacios de la vida cotidiana, a tal efecto, la educacin no escapa de esta transformacin y dentro de sta, la Educacin Bsica tiene un papel preponderante en la sociedad actual; en tal sentido la figura del director, como gerente debe observar un perfil de capacidad, habilidad, destreza, imagen agradable, responsable, estudioso, amable, respetuoso, debe estar actualizado de los estudios pedaggicos y filosficos de una poltica educacional de avanzada para que el proceso sea cnsono con la realidad universal. Por eso, todos los niveles de la formacin integral del ciudadano deben llevar un significativo eslabn de continuidad y nivelacin para que el hombre adquiera una apariencia ms rica y deseable consigo, de igual forma, un gerente educativo debe ser un virtuoso del estudio constante de una actividad planificada o concebida dentro del rango de las mejores polticas educativas y estrategias necesarias para rendir una labor eficaz; desde siempre los seres humanos han dedicado grandes esfuerzos buscando satisfacer sus propias necesidades y las de su grupo social. En el campo educativo, este proceso se concibe como un enorme reto, debido a la multiplicidad de factores que convergen en el mismo.

Colegio de Bachilleres Repblica de San Francisco Tepetlan SEC. REVOE:204894994 Jurez n 456 Cd. De Xalapa Cp. 91100 Tel 8-11-56-78 Fax 22-88- 12-13-15 Veracruz, Mxico Director del Colegio Repblica de San Francisco de Tepetln:El mtro. Javier Ortiz Aguilar

Misin:

Formar jvenes crticos y propositivos, capaces de enfrentar con eficiencia las demandas de la sociedad a travs de un modelo pedaggico propio, que fomenta el compromiso de los actores educativos con el entorno social.

Visin: Ser

una Institucin consolidada en su estructura, que ofrece un servicio de calidad, donde los actores educativos estn comprometidos con su funcin en aras de una formacin integral basada en valores.

Fortalezas:

Maestros Titulados. Instalaciones optimas para el buen desarrollo acadmico. Convenios con Universidades.

Debilidades:

Dbil imagen en el mercado. No hay una direccin estratgica clara. Falta de incentivos para los profesores. Poca comunicacin entre profesores administrativos.

Amenaza:

Escuelas preparatorias cerca. Desacreditacin de la institucin. Imposicin de normas de trabajo.

Oportunidades:

Estrategias de gestin son flexibles a cambio. Impartir materias y talleres que otras escuelas no ofertan. Reducir y comparar las colegiaturas con las otras instituciones. Atender alumnos que otras escuelas no reciben.

Triptico

PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: Estrategias de Gestin Directiva Tema: Comunicacin y educacin. Integrantes: Ignacio Gmez Landa, Mara Jos Acosta Viveros, Rossana Fernndez Rosete. Fecha: 23 Junio del 2012.

OBJETIVO GENERAL: Lograr que los profesores de la institucin educativa, identifiquen la


importancia de la buena comunicacin en las relaciones personales y se sientan aptos para realizar las actividades que le competen de forma eficaz para la aplicacin adecuada de estrategias de estudio.

Numero de sesiones

Objetivos Temas y Actividades Apoyos especficos subtemas didcticos


Conocernos y crear un ambiente de confianza entre Formas de comunicacin en las Relaciones Humanas Presentacin Antologa de cada uno de los Fichas capacitndoos por medio de Plumones

Evaluacin

tiempo

Sesin 1

Escribirn un concepto de lo que para ellos es la importancia de

60 minutos

capacitadores y capacitando.

una dinmica.

una buena comunicacin en el lugar de trabajo.


Hojas Antologas Lapiceros Plumones Grabadora Computadora Mencionaran y dibujaran como haran para estar con la autoestima siempre alta y que es lo que necesitaran para lograr tenerla. 120 minutos

Fomentar a los Docentes y

El hombre ser de relaciones. Autoestima, comunicacin y relaciones humanas. Comunicacin en las relaciones humanas

Lectura de reflexin.

Sesin 2

gente del departamento administrativo a tomar conciencia de la importancia que tiene la comunicacin y la convivencia con los dems compaeros dentro del rea de trabajo.

Anlisis de la reflexin.

Dinmica de reflexin.

Fomentar a los Dinmica de La comunicacin profunda y el desarrollo humano. Dinmica de reflexin. Evaluacin a travs de bitcora col. lectura. activacin. Anlisis de

Antologa Hojas Colores Plumones Laptop Formato CDS Grabadora de la bitcora COL Comentaran lo aprendido en este curso taller. Como cierre de la sesin se les dar un formato, a cada uno de los capacitados, de la bitcora COL y despus analizaremos cada una de ellas. 120 minutos.

Sesin 3

capacitandos una actitud de confianza y seguridad. Conocer cules son las actitudes que se deben tener como lder.

CONCLUSIN
Con la aplicacin del instrumento y realizacin del diagnostico de necesidades, fue fcil detectar que los docentes mantienen una buena relacin laboral, pero carecen de capacitacin basada en Comunicacin y Estrategias de estudio ya que esa es la principal causa de los conflictos, lo cual no permite asumir un compromiso con toda la comunidad estudiantil, de tal manera, que se adapte dentro del sistema educativo a los cambios, transformaciones y necesidades. Por tal
motivo se hace la propuesta de implementar seminarios de gran inters para mejorar la comunicacin entre docentes-alumnos y emplear las estrategias de estudio mas adecuada en el

mbito laboral y escolar, para alcanzar un mejor desempeo tanto de los docentes como alumnos.

enlaces http://www.edomex.gob.mx/ecal/doc/pdf/modelodegestionEE.pdf http://www.gestiopolis.com/economia/tendencias-de-la-gestion-educativa.htm http://www.losrecursoshumanos.com/articulos/liderazgo/ http://www.uventas.com/ebooks/Analisis_Foda.pdf