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1

1 2

NMEROS ENTEROS

EVALUACIN INICIAL
Representa en la siguiente recta los nmeros enteros: A 4, B +3, C 1, D +1.
0

Escribe el smbolo < o >, segn corresponda. a) 6 6 b) 4 1 c) 2 3 d) 5 6

Realiza estas operaciones. a) 3 + 7 (2) = b) 4 (3) + (1) = c) 2 (4 (5)) = d) 1 (4 (3) (2)) =

e) 7 + (4) : 2 =
f ) (5 + 2) (8 : (2)) =

Aplica los criterios de divisibilidad y comprueba cules de los siguientes nmeros son mltiplos de 2, 3, 5 y 11.
Nmeros 132 16.320 43.101 139.312 2 3 5 11

Calcula todos los divisores de los nmeros 36 y 125.

D (36) = D (125) =
6

Descompn los nmeros 72 y 150 en factores primos y escribe sus divisores comunes. 72 150

Divisores comunes de 72 y 150


7

Calcula mltiplos comunes de los nmeros 24 y 16.

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NMEROS ENTEROS
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Ordenacin de un conjunto de nmeros enteros.

Ordena, de mayor a menor, los siguientes nmeros enteros y represntalos sobre la recta: 2, 3, 1, 2, 0 y 3.
0

Clculo del valor absoluto de un nmero entero.

Dados a = 1, b = 2 y c = 3, calcula. a) a b) a b c) b + c d) a + b c e) a + b c + a f ) a + b c b

Realizacin de operaciones combinadas de nmeros enteros utilizando parntesis.

Realiza las siguientes operaciones. a) (11) + (3) b) (9) + (+15) c) (+6) (+9) d) (+4) (6) e) (7) (9) + (+11) + (15) f ) (+11) (+3) (15) + (+2) g) (5) (+4) + (+6) (3) h) (+17) (6) (9) (+7)

Resuelve estas operaciones. a) b) c) d) e) f) g) h) 11 + 8 6 7 + 9 3 8 + 12 15 1 + 10 4 15 14 + 9 21 13 + 6 7 + 18 16 9 + 22 13 (4 9 + 3) + (11 8 7) 15 3 [(4 + 7 9) (19 + 3 10)] 2 8 + [3 (4 (9 + 3) + 2) 1] 5 [3 + (6 9) (3 + 4)] (1 2)

Calcula. a) (3) (+2) (5) b) (2) (8) (9) c) (+28) : (2) : (+2) d) [(30) : (5)] : (+2)

Resuelve. a) 5 (4 + 3) (2) : (1) b) (18 + 6) : (6 + 9) (5) c) 7 [10 (4)] : (9 + 2) d) 8 : [2 (3)] (5 + 3) + (2 5)

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS

Enumerar e identificar elementos ............................................................................................................ 1, 9 Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. .................................................................. 2 Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones ............................................................... 1 Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ................................................................................................ 12 Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ................................................................................................ 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12

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Resolucin de problemas en los que aparecen nmeros reales.

Mara ha recibido un extracto del banco segn el cual tena + 250 hace 10 das. Despus, ha pagado un recibo y ha cobrado su sueldo, movimientos reflejados como 485 y + 900 . a) Cul es su saldo ahora? b) Si quiere sacar 800 , tendr dinero suficiente?

Una moto parte de Zamora y recorre 250 km hacia el sur, y a continuacin 375 km hacia el norte. A qu distancia se encuentra de Zamora?

Clculo de mltiplos y divisores de un nmero.

Decide cules de los siguientes nmeros son mltiplos de 6. 72 14 15 22 18 24 30 45 60

10 Escribe los mltiplos de 5 comprendidos entre 30 y 15.

a) Cules de ellos son mltiplos de 7? b) Cules tienen un valor absoluto menor que 15?

Clculo del m.c.d. y el m.c.m. de varios nmeros.

11 Calcula el m.c.m. y el m.c.d. de 242 y 88.

12 Comprueba que se verifica la igualdad con los nmeros 18 y 24.

m.c.d.(a, b) m.c.m.(a, b) = a b

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................................ 9, 10 Contrastar operaciones, relaciones, etc. .............................................................................................................. 12 Combinar, componer datos, resumir, etc. ........................................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. .......................................................................................................

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2
1

NMEROS RACIONALES

EVALUACIN INICIAL
Toma como unidad el cuadrado mayor, y escribe la fraccin irreducible que representa la parte sombreada en cada caso. a) b) c) d)

Sin operar, clasifica los nmeros en enteros, decimales exactos o decimales peridicos. a) 7 8 b) 8 7 c) 128 8 d) 35 15

Luego, escribe la expresin decimal exacta y redondeada a las centsimas. Representa los resultados de los apartados a) y b) de forma precisa en la recta real.

Opera y simplifica. 5 3 5 15 : 9 4 7 2 Escribe en forma de potencia e indica el resultado. a) ( 2) ( 2) ( 2) ( 2) ( 2) b) 3 3 3 3 4 4 4 4

Completa las siguientes igualdades. a) 2 = 128


4

c) 6

= 216
3

1 = b) 5 625
6

3 d) = 8

Realiza las operaciones y calcula el resultado. a) 54 53 52 b) [( 9)3 : ( 9)0] : ( 9)2 5 5 c) : 6 6


10 6

d) [( 2)2]3 e) [(3,2)5]2 4 3 f) 5
2

5 6

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NMEROS RACIONALES
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Expresin de un nmero racional cualquiera en forma decimal. Obtencin de la expresin fraccionaria de un nmero decimal exacto o peridico.

Expresa los nmeros decimales como fracciones, y viceversa. a) 3,14 3 7 11 c) 20 b) d) 5, 3 e) 20, 321 f) 809 110

Realiza las siguientes operaciones, ayudndote de la fraccin generatriz. a) (1,2)2 b) 1,75 + 0,57 c) 3,2 0,27 d) 3,2 : 0,2

Operaciones con nmeros racionales.

Calcula. a) b) 7 11 8 9 9 5 : 5 7

5 1 c) 1 + 2 : 6 3 6 1 2 d) 5 3 5
2

CAPACIDADES PREFERENTES
Enumerar e identificar elementos ....................................................................................................... Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. ............................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones .......................................................... Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ........................................................................................... Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ...........................................................................................

PRUEBAS

1, 2, 5, 6 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

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Interpretacin de potencias. Realizacin de operaciones con potencias aplicando sus propiedades.

Realiza las siguientes operaciones aplicando las propiedades de las potencias. a) 25 24 25 b) 33 : 35 4 2 2 c) 3


4 5 1.000 2

d)

25 4 163

Expresin de nmeros en notacin cientfica.

Expresa en notacin cientfica. a) 0,000075 b) 159 millones c) 0,000000000025 d) 6 cienmilsimas e) 32 10.000

f ) 10,5 trillones
6

Expresa en forma decimal o entera los siguientes nmeros escritos en notacin cientfica. a) 3 107 b) 2,7 104

Operaciones con nmeros en notacin cientfica.

Halla el valor de 1, 32 104 +

( 4,76 103 3,2 1011) . 8, 5 103

Con la calculadora, realiza el siguiente clculo y exprsalo con notacin cientfica:


3

21.115 + 1,2 103

1 36

CAPACIDADES PREFERENTES
Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................ Contrastar operaciones, relaciones, etc. ............................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ........................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. ......................................................................................

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

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1

NMEROS REALES

EVALUACIN INICIAL
Completa la siguiente tabla indicando a qu conjuntos pertenecen los nmeros.

13 7 23

7, 8
8 2

En una tienda de tejidos miden con un metro defectuoso de 984 mm exactamente. Si una clienta compra 12 metros de tejido que cuesta 4,55 /m, cunto le han cobrado de ms?

Escribe la base, el exponente y calcula estas potencias.


Base 2
3

Exponente

Resultado

32 1 5
4

3 7

Calcula las siguientes potencias.

1 a) 5

b) ((3)2 )

1 Expresa como una sola potencia: 32 93 3

272

Calcula y simplifica la siguiente potencia: (8 42 )

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NMEROS REALES
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Reconocimiento de la relacin de los nmeros racionales e irracionales con los nmeros decimales peridicos e ilimitados no peridicos.

Clasifica los siguientes nmeros decimales en racionales o irracionales. a) b) c) d) 0,410034100341003... 2,101001000100001... 1,222333344444 2,123412341234

Representacin en la recta de nmeros reales e intervalos.

Representa, de forma exacta en la recta real, los siguientes nmeros. a) 5 b) 1 3 c) 1

Representa en la recta real los intervalos y conjuntos. a) A = (0, 5) b) B = [3, 2) c) C = [5, + ) d) D = x 3

Comprueba si los nmeros a los intervalos anteriores.

5 y

14 pertenecen o no 15

Obtencin de una secuencia de aproximaciones decimales por defecto y por exceso de un nmero irracional. Obtencin de aproximaciones de nmeros decimales mediante redondeo y truncamiento hasta un orden dado.

Dado el nmero real 11 , escribe: a) b) c) d) Una sucesin de nmeros decimales por defecto. Una sucesin de nmeros decimales por exceso. Una sucesin de intervalos encajados. Aproximaciones de esta raz a las centsimas.

CAPACIDADES PREFERENTES
Enumerar e identificar elementos ....................................................................................................... Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. ............................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones .......................................................... Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ........................................................................................... Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ...........................................................................................

PRUEBAS 1, 2, 3, 7 2, 3, 4 5, 6, 7, 8, 9

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Clculo de errores y cotas de error de una aproximacin o de una estimacin, y expresin en forma decimal o porcentaje.

En las instrucciones de una bscula se indica que su precisin es de 5 centigramos. Pesamos una pila de reloj y la bscula marca 11 gramos y 230 miligramos. Entre qu valores puede oscilar el peso real de la pila? Si suponemos que el peso real de la pila es de 11 gramos y 245 miligramos, cules son los errores absoluto y relativo cometidos al dar como peso 11 gramos y 230 miligramos?

Reconocimiento de las partes de un radical y su significado.

En cada caso, calcula el valor de x para que se cumpla la igualdad. a) x 3 = 8 b)


x

x =2

c) 2 = 512 d) x 5 = 0,00032 e)
Simplificacin y amplificacin de radicales. Operaciones con radicales.

9 = x

Extrae fuera del signo radical todos los factores que puedas. a) b) c) d)
3

343 1 128 80.000 27 125

Efecta estas sumas y restas de radicales. a) 2 2 3 32 + 6 8 + 5 2 + 4 32 b) 3 + 5 3 + 2 3 4 243 + 2 27

CAPACIDADES PREFERENTES
Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................ Contrastar operaciones, relaciones, etc. ............................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ........................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. ......................................................................................

PRUEBAS 1 5 6, 8
PROPUESTAS DE EVALUACIN

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4
1 2

PROBLEMAS ARITMTICOS

EVALUACIN INICIAL
Completa la serie de razones y halla la constante de proporcionalidad directa. 2 50 18 = = = 3 75 12 Completa las siguientes tablas de valores, sabiendo que son magnitudes directamente proporcionales.
N. de lapiceros Precio 2 4 5 7,50 6 10 11 12

Completa estas tablas de valores, si son magnitudes inversamente proporcionales.


Velocidad Tiempo 1 24 2 8 4 6 3

Para elaborar una tarta se necesitan 400 g de azcar por cada 250 g de harina. a) Cuntos gramos de azcar necesito para 100 g de harina? b) Cuntos gramos de harina necesito para 300 g de azcar?

El agua de un pozo se saca en 200 veces utilizando un cubo de 15 de capacidad. Si empleamos un cubo de 25 , cuntas veces necesitaremos introducir el cubo en el pozo para sacar la misma cantidad de agua?

Calcula estos porcentajes. a) El 7 % de 420 b) El 15 % de 4.000 c) El 90 % de 1.900 d) El 65 % de 40

La paga mensual de Luisa es de 50 . Sus padres le han subido un 10 %. Cunto ser ahora?

Pedro se ha comprado ropa por valor de 180 . Al pagar en la caja le realizan un 15 % de descuento. Cunto tendr que pagar?

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PROBLEMAS ARITMTICOS
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Distincin de si dos magnitudes son o no proporcionales y de qu tipo.

Seala si son o no directamente proporcionales estas magnitudes. a) b) c) d) e) Edad y peso de una persona. Peso y altura de una persona adulta. Tiempo de funcionamiento de una mquina y nmero de productos fabricados. Coste de las llamadas telefnicas y duracin de las mismas. Tiempo durante el que se llena un depsito de agua, mediante un grifo de caudal constante, y altura del agua. f ) Peso de un saco de garbanzos y precio.

Construccin de tablas de proporcionalidad directa e inversa.

Completa esta tabla, si A y B son magnitudes directamente proporcionales, y halla su constante de proporcionalidad.
A B
2 7 5 9 17

Corrige estas tablas, sabiendo que A y B representan magnitudes inversamente proporcionales y que el primer dato de cada una es correcto.
A B
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4

Aplicacin de las reglas de tres para resolver problemas de la vida cotidiana.

Si 8 carpetas han costado 36 , averigua cunto costarn 3 carpetas.

Con una velocidad de 20 nudos, un barco hace una travesa en 8 h. Halla la velocidad de otro barco de las mismas caractersticas que hace la misma travesa en 6 h 30 min.

Para confeccionar 2 camisas de manga corta se necesitan 4,5 m de tela. a) Cuntos metros de tela se necesitan para hacer 3 camisas? b) Cuntas camisas se pueden hacer con 15 m de tela?

CAPACIDADES PREFERENTES
Enumerar e identificar elementos ....................................................................................................... Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. ............................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones .......................................................... Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ........................................................................................... Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ...........................................................................................

PRUEBAS

1 3 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

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Aplicacin de los repartos proporcionales para resolver problemas de la vida cotidiana.

Divide una cuerda de 225 m de longitud en tres partes que sean directamente proporcionales a 4, 5 y 6.

Reparte 150 caramelos entre dos nios de 4 y 8 aos en partes inversamente proporcionales a sus edades.

Aplicacin de las reglas de tres compuestas para resolver problemas de la vida cotidiana.

Una barra de aluminio de 10 m de largo y 2 cm de dimetro pesa 8,45 kg. Cunto pesar una barra del mismo material de 5 m de largo y 7 cm de dimetro?

Resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante porcentajes.

10 En poca de sequa, un embalse con capacidad mxima de

200 hectmetros cbicos estaba al 45 % de su capacidad. Qu cantidad de agua contena en ese momento?

11 En las primeras rebajas una tienda aplic un 20 % de descuento al precio

de los pantalones, y en las segundas, rebaj un 30 % el sobre precio ya rebajado. Cunto costarn unos pantalones cuyo precio original era 54 ?

Utilizacin de la frmula del inters para calcular intereses, tiempos o capitales en problemas y situaciones reales.

12 Un granjero ha decidido invertir los beneficios de su ltima cosecha,

que son 8.500 , en un depsito financiero que le da un inters compuesto del 4,5 % anual durante cinco aos. Qu intereses obtendr al final?

CAPACIDADES PREFERENTES
Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................ Contrastar operaciones, relaciones, etc. ............................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ........................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. ......................................................................................

PRUEBAS 1 3
PROPUESTAS DE EVALUACIN

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5
1

POLINOMIOS

EVALUACIN INICIAL
Completa la tabla indicando el grado, el coeficiente y la parte literal de los monomios.
Monomio 2x 4 7ab 2 2 2 3 2 mn p 5 Coeficiente Parte literal Grado

Seala cules de las siguientes expresiones son polinomios. a) x3 + 4 b) 2x 3x 2 7 c) 2 3x 2 7x


5 d) 3 7x 2 +

3 5

De cada polinomio, seala el grado, el coeficiente principal, el trmino de grado 3 y el trmino independiente.
Polinomio 21x 3 + 4x 2 4x 4x 3 1 2 x + 8x 5 3 4 Grado Coeficiente principal Trmino de grado 3 Trmino independiente

4 4 3 3 x + x 5 x 2 + 2x 7 2

Reduce y ordena el siguiente polinomio.

P (x ) = 4x 3x 2 + 5 3x + 7x 3 2x 2 3x 3 + 4

Saca factor comn en 7x 3yz 2 +

2 4 x yz 3 x 2y 2z. 3 5

Dados los polinomios:

P (x) = x 4 2x + 3

Q (x) = 2x 3 3x 2 + 1

M (x) = x + 4

realiza las siguientes operaciones. a) P (x) Q (x) b) Q (x) M (x)

Dado el polinomio P (x) = 2x 3 3x 2 + x 1, calcula su valor numrico. a) x = 1 b) x = 1 c) x = 0 d) x = 2

444

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POLINOMIOS
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Realizacin de divisiones enteras de polinomios.

Haz la divisin entera entre los dos polinomios, sealando el dividendo, el divisor, el cociente y el resto de la divisin. (x 5 2x 3 x 2 60x + 3) : (x 3)

Aplicacin de la regla de Ruffini para realizar la divisin de un polinomio entre el binomio (x a).

Completa el algoritmo aplicando la regla de Ruffini, y escribe los polinomios dividendo, divisor, cociente y resto y la relacin que hay entre ellos. 1 1 1 1 5 0 2 2 4 5 2 3

R=

Aplicacin del teorema del resto para averiguar si un polinomio es divisible por (x a).

Dado el polinomio P (x ) = x 3 + 3x 2 x + 4: a) Calcula P (2). b) Halla el resto de la divisin de P (x) entre (x 2) aplicando la regla de Ruffini. c) Compara los resultados anteriores. Cmo son?

CAPACIDADES PREFERENTES
Enumerar e identificar elementos ........................................................................................................................ Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. ............................................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones ........................................................................... Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ........................................................................................................... Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ...........................................................................................................

PRUEBAS 1 2 5 2, 3 1, 3, 4, 5, 6, 7

446

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Mediante la regla de Ruffini o el teorema del resto, averigua si los siguientes polinomios son divisibles por (x a). a) x 3 a 3 b) x 3 + a 3 c) x 4 a 4 d) x 4 + a 4

Factorizacin de un polinomio con coeficientes enteros hallando los divisores del trmino independiente.

Calcula el valor de m en P (x ) = 8x 3 4x 2 + 2x + m para que x = 2 sea una raz del polinomio.

Dado el polinomio P (x ) = x 4 + 7x 3 + 12x 2 4x 16, calcula sus races y factorzalo.

Halla el valor de k del siguiente polinomio: P (x ) = x 4 9x 2 4x + x , sabiendo que es divisible por x 1. Escribe su descomposicin factorial.

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

Clasificar y discriminar segn criterios .................................................................................................................... 7 Contrastar operaciones, relaciones, etc. .................................................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ............................................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. .......................................................................................................... 7

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447

6
1 2

ECUACIONES, INECUACIONES Y SISTEMAS

EVALUACIN INICIAL
Resuelve la ecuacin de primer grado: 3x 5 2x + 8 = 2x 7 5

Resuelve estas ecuaciones de segundo grado. a) x 2 + 8 x = 0

b) x 2 5x + 6 = 0

Escribe los tres conjuntos en forma de intervalo, o viceversa. Despus, represntalos en la recta real. a) (8, 0) b) {x / < x 2; x } c) x 4

En los ejes de coordenadas de la figura, representa los siguientes puntos.

A(1, 3)
Y

B (2, 2)

C (3, 4)

D (0, 2)

2x + 3y = 12 , representa las dos rectas en unos ejes x + y = 5 de coordenadas y comprueba si los puntos A (0, 5), B (2, 3) y C (3, 2) pertenecen o no a las rectas. Dado el sistema de ecuaciones lineales:

450

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ECUACIONES, INECUACIONES Y SISTEMAS


EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Resolucin de ecuaciones de segundo grado.

Resuelve esta ecuacin de segundo grado: x

6 = 4 x +2

Determinacin del nmero de soluciones de una ecuacin de segundo grado a partir de su discriminante.

Calcula el discriminante de las ecuaciones de segundo grado, y escribe el nmero de soluciones sin resolverlas. a) x 2 x 12 = 0 b) (x + 3)(x + 5) = 2 c) (x 3)2 = 2x 7

Resolucin de ecuaciones bicuadradas.

Resuelve esta ecuacin: x 4 10x 2 + 9 = 0

Resolucin de inecuaciones de primer grado, y representacin del conjunto solucin.

Resuelve las inecuaciones y representa grficamente la solucin. a) 3x 3 > x 5 b) 3 (x + 1) (2x 6) c) 2(x 1) 3(4 x ) > 3 5

Resuelve esta inecuacin:

2x 1 1 3x + 4

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS

Enumerar e identificar elementos ............................................................................................................ 8 Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. .................................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones ............................................................... 4, 8 Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ................................................................................................ 2 Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ................................................................................................ 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

452

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Resolucin de problemas mediante ecuaciones de segundo grado e inecuaciones de primer grado.

El permetro de un rectngulo es 24 cm y su rea mide 35 cm2. Halla el valor de los lados.

Un padre propone a su hijo un test de 100 preguntas con la siguiente condicin: por cada pregunta acertada le dar 0,50 y cada pregunta fallada le quitar 30 cntimos. Al final del test, el hijo obtiene ms de 26 . Cuntas preguntas como mnimo ha contestado bien?

Determinacin grfica de las soluciones (si existen) de un sistema de ecuaciones con dos incgnitas.

Resuelve el sistema por el mtodo de sustitucin y represntalo grficamente: 2x 5y = 15 x + 4 y = 11

Resolucin de problemas reales con sistemas de ecuaciones.

Un comerciante mezcla vino de dos variedades diferentes: vino del tipo A que vale a 0,95 /litro y vino de tipo B que vale a 1,40 /litro, obteniendo 9 hectolitros que vende a 1,15 /litro. Cuntos litros de cada variedad ha mezclado?

10 En un edificio viven 96 personas. Si el nmero de hombres es

3 del nmero 5

de mujeres, cuntos hombres y mujeres viven en el edificio?

CAPACIDADES PREFERENTES
Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................................

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

Contrastar operaciones, relaciones, etc. .............................................................................................................. 8 Combinar, componer datos, resumir, etc. ........................................................................................................... 9, 10 Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. .......................................................................................................

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453

7
1 2

SEMEJANZA

EVALUACIN INICIAL
Observa los pares de segmentos y calcula su razn de semejanza. Estn en proporcin?
6 cm 8 cm (A ) 4 cm 6 cm (B ) 8 cm 12 cm (C )

Observa la siguiente figura y contesta. a) Que tringulos estn en posicin de Tales? b) Cunto mide el lado CN ? Y el lado CM ?
10 cm M

C N
4 cm
m 8c

12 cm

Dibuja un tringulo rectngulo ABC , siendo A = 90, y cuyos lados midan 3, 4 y 5 cm y, despus, traza la altura correspondiente a la hipotenusa (AM ), originndose dos tringulos, AMB y AMC . a) Cmo son estos tringulos? b) Son semejantes ABC y AMB ? Por qu? c) Son semejantes ABC y AMC ? Por qu? d) Son semejantes AMB y AMC ? Por qu?

Completa la tabla.
Hipotenusa Cateto 3 13 5 5 8 Cateto 4

Calcula el rea del cuadrado interior de la figura, sabiendo que el rea del cuadrado exterior es de 14,67 cm2.

2,94 cm

456

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SEMEJANZA
contenidos EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

Aplicacin del teorema de Tales.

Calcula la longitud del segmento BD de la figura.


B
m 5c

D x

A Reconocimiento y construccin de tringulos semejantes.

4 cm

5 cm

Comprueba si son o no semejantes los tringulos. A = 32 B = 65 a) A' = 32 C' = 73 a = 6 b) a' = 15 A = 50 c) A' = 50 b =5 c =4 b' = 12 c' = 10 b = 6,5 b' = 26 c =8 c' = 32
E C y
100

Calcula el valor de las incgnitas de la figura.


t z B

55

Construye un tringulo semejante al de la figura, de forma que la razn de semejanza sea 1,5.
B

3,3 cm

Aplicacin de las propiedades de la semejanza en tringulos rectngulos.

Halla la medida del segmento BD sin utilizar el teorema de Pitgoras.

5, 5

cm

2,8 cm

x D

CAPACIDADES PREFERENTES
Enumerar e identificar elementos ....................................................................................................... Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. ............................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones .......................................................... Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ........................................................................................... Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ...........................................................................................

PRUEBAS 1, 3 1, 2, 3, 4 4, 5, 6, 7, 8

458

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Aplicacin de la semejanza de tringulos para resolver problemas.

Calcula la profundidad de una piscina que mide 4 m de ancho, si una persona que mide 1,80 m, al separarse 2,25 m del borde, ve la esquina inferior de la piscina alineada con la esquina superior.

B
1,8 m

C A 2,25 m

C'

4m

C ''

Aplicacin de la semejanza en el clculo de reas y volmenes.

Hacemos una fotocopia reducida al 80 % de un dibujo en el cual se observa un hexgono de lado 6 cm. Cul ser el rea del hexgono de la fotocopia?

6 cm

80 %

Calcula el volumen de estas pirmides semejantes de base cuadrada.

4 cm

6 cm

3,5 cm

CAPACIDADES PREFERENTES
Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................ Contrastar operaciones, relaciones, etc. ............................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ........................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. ......................................................................................

PRUEBAS 2
PROPUESTAS DE EVALUACIN

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459

9
1

VECTORES Y RECTAS

EVALUACIN INICIAL
Calcula el valor del cateto c del tringulo rectngulo, sabiendo que a = 13 y b = 11.
C

Escribe las coordenadas del vector de la figura y calcula su mdulo.


Y B A
1 1

Dados el cuadrado y el vector de la figura:


Y
v

a) Calcula las coordenadas de los vrtices del cuadrado. b) Escribe las componentes del vector. c) Calcula los transformados de los vrtices del cuadrado mediante la traslacin del vector. d) Dibuja el cuadrado transformado.
D
1

B
1

Un tringulo F tiene por vrtices los puntos: A (3, 0), B (1, 4) y C (2, 5). = (2, 3). Halla el tringulo transformado F ' mediante el vector v

Resuelve el sistema de ecuaciones lineales:

2x + 4 y = 3 3x y = 8

468

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VECTORES Y RECTAS
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Reconocimiento y representacin de vectores del plano. Relacin de las componentes de un vector con las coordenadas de los puntos origen y extremo. Clculo del mdulo de un vector, dadas sus componentes.

= (2, 1) tiene su origen en el punto A (2, 3). El vector v Calcula el extremo y el mdulo del vector.

Completa la siguiente tabla.

Vector (2, 1)

Origen (2, 1) (1, 2)

Extremo

(2, 5) (5, 2)

(3, 4)

Clculo grfico y analtico de sumas y restas de vectores, y producto de un vector por un nmero.

Calcula analticamente y representa grficamente los vectores. = (3, 2) u = (2, 4) v +v u 2v 2u

Comprueba si los puntos A (0, 2), B (3, 2) y C (7, 8) estn alineados.

Obtencin de la distancia entre dos puntos del plano y del punto medio de un segmento.

Dados los puntos A(1, 5) y B(3, 3), calcula la distancia que hay entre ellos y el punto medio del segmento que los une.

Determinacin de la ecuacin continua de una recta y, a partir de ella, obtencin de la ecuacin general y la ecuacin explcita.

Calcula la ecuacin continua de la recta que pasa por los puntos A (0, 2) y B (3, 4). Escribe un vector director de la recta.

CAPACIDADES PREFERENTES
Enumerar e identificar elementos ............................................................................................................ Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. .................................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones ............................................................... Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ................................................................................................ Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ................................................................................................

PRUEBAS

2, 3, 9, 10 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9

470

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Distincin de si un punto pertenece o no a una recta dada.

Escribe la ecuacin general de la recta que pasa por el punto C (3, 4) = (1, 3). Averigua si el punto A (1, 1) y que tiene como vector director v pertenece a dicha recta.

Distincin de si dos rectas son paralelas, secantes o coinciden.

Escribe las ecuaciones de las siguientes rectas. a) Recta horizontal que pasa por el punto A (3, 5). b) Recta vertical que pasa por el punto B (3, 4).

Determinacin del punto de corte, si lo hay, de dos rectas.

Calcula el punto de corte de las rectas r : 3x + 2y = 1 y s: y = 2x 3.

Resolucin de problemas de rectas.

10 Dado el tringulo de vrtices A (1, 0), B (9, 4) y C (5, 2), calcula.

a) La mediana correspondiente al vrtice A. b) La mediatriz correspondiente al lado BC. c) La altura correspondiente al lado BC.

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

Clasificar y discriminar segn criterios .................................................................................................................... 6 Contrastar operaciones, relaciones, etc. .................................................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ............................................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. .......................................................................................................... 2, 4, 7, 10

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

471

10
1

FUNCIONES

EVALUACIN INICIAL
Los siguientes grficos representan estas situaciones. I) II) III) IV) El El El El
Y

nivel de agua de una piscina cuando se est llenando. nivel de agua de una piscina cuando se abre el grifo de salida. espacio que recorre una piedra que dejamos caer desde un avin. valor del billete de metro en relacin con los kilmetros que se realizan.
Y Y Y

(A )

(B )

(C )

(D )

a) Asocia un grfico a cada enunciado.


Enunciado Grfico

I)

II)

III)

IV)

b) Indica en cada eje lo que representa en cada caso.


2

En la tabla siguiente est relacionado el peso en kilos de naranjas y su precio en euros.


Naranjas (kg) Precio () 1,5 2,40 4 3 8 10

a) Calcula la expresin que da el precio en relacin con el peso de las naranjas que se compran. b) Determina los valores que faltan.

Dada la funcin que asocia a cada nmero su doble ms 3 veces su inverso: a) Halla su frmula o expresin algebraica. b) Calcula f (4) y f (4). c) Determina la antiimagen de 3.

474

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10

FUNCIONES
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Clculo del dominio y el recorrido de una funcin, dada su grfica o su expresin algebraica.

Encuentra el dominio y el recorrido de las siguientes funciones. a) f (x ) = 1 x 2 b) g (x ) = x 9

Obtencin de imgenes y antiimgenes en una funcin.

Dadas las funciones: f ( x ) =

2 x 6

g ( x ) = 3x + 5

h(x ) =

x 5

a) Calcula las siguientes imgenes: f (3), g (2) y h (2) b) Determina las antiimgenes: f 1(0), g 1(1) y h1(4)

Clculo de los puntos de corte de una funcin con los ejes de coordenadas.

Considera la funcin f (x ) = x 2 2x 8, y calcula los puntos de corte de dicha funcin con los ejes de coordenadas.

Representacin e interpretacin de funciones definidas a intervalos.

Dada la grfica siguiente, escribe su expresin analtica.


Y

1 1

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS

Enumerar e identificar elementos ............................................................................................................ 1, 2, 3 Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. .................................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones ............................................................... 4 Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ................................................................................................ Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ................................................................................................ 1, 2, 3, 5

476

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Distincin de las simetras de una funcin respecto del eje Y y del origen.

Determina de forma algebraica si las funciones tienen algn tipo de simetra. a) f (x) = 2x 3 3x b) g (x) = x2 x 1
4

c) h (x) = x + 4

Determinacin del crecimiento o decrecimiento de una funcin, y obtencin de sus mximos y mnimos. Determinacin de la continuidad y discontinuidad.

Dada la funcin, estudia sus caractersticas y propiedades.


Y

1 1

Estudio y representacin de una funcin.

Cuando subimos a un taxi, la tarifa de bajada de bandera es de 2,50 y por cada minuto de recorrido hemos de pagar 0,40 a partir del primer minuto. Construye la tabla de valores y representa la funcin. Es continua o discontinua?
Y

1 1

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................................ 1, 2, 3 Contrastar operaciones, relaciones, etc. .............................................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ........................................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. ....................................................................................................... 6, 7

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

477

11
1

FUNCIONES POLINMICAS, RACIONALES Y EXPONENCIALES

EVALUACIN INICIAL
Escribe las expresiones de cada relacin entre pares de magnitudes. Seala las magnitudes que sean de proporcionalidad. a) El permetro de un cuadrado y su rea. b) El nmero de empleados y el tiempo que tardan en acabar un trabajo de 600 horas. c) La velocidad y el espacio que recorre un coche en 2 horas. d) El tiempo que se necesita para llenar una piscina de 48 m3 y el caudal del grifo.

Dada la funcin y = x 2 + 4x 5, calcula los puntos de corte con los ejes de coordenadas.

Resuelve la ecuacin 3x

2 = 5. x 1

Observa la grfica e indica sus intervalos de crecimiento y los mximos y mnimos.


Y

1 1 1

Calcula las siguientes expresiones. 3 = a) 5


3

2 = b) 3
3

c) (5)0 =

480

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11

FUNCIONES POLINMICAS, RACIONALES Y EXPONENCIALES


EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Clculo del dominio y el recorrido de una funcin de segundo grado.

Dada la funcin y = x 2 + 2x 8, calcula su dominio y su recorrido.

Representacin grfica de una funcin de segundo grado y = ax2 + bx + c a partir del estudio de sus caractersticas.

Haz un estudio de la funcin y = x 2 2x 4 y represntala grficamente.


Y

1 1

Determinacin del crecimiento y el decrecimiento de una funcin de segundo grado.

El grfico de la siguiente funcin representa la altura que alcanza un proyectil en funcin del tiempo que ha pasado desde que se ha lanzado. a) b) c) d) Crees que es la grfica del movimiento? Calcula el tiempo que tarda en caer al suelo. Escribe la expresin analtica de la funcin. Determina la altura despus de 3 segundos.

1.000 20

Obtencin de la grfica de una funcin de proporcionalidad inversa a partir de una tabla o de su expresin algebraica.

Representa la funcin y =

3 . x

1 1

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS

Enumerar e identificar elementos ........................................................................................................................ 6 Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. ............................................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones ........................................................................... 2, 4, 5 Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ........................................................................................................... 1 Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ........................................................................................................... 1, 3, 7, 8

482

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Representacin grfica de una funcin racional ax + b del tipo y = cx + d a partir de traslaciones y dilataciones de la grfica 1 de la funcin y = . x

A partir de la funcin anterior, representa las funciones en los mismos ejes. 3 a) f (x ) = x 2 b) g (x ) = 3 2 x

1 1

Interpretacin y representacin de las funciones exponenciales del tipo y = ax, con a > 0 1. ya

Haz una tabla de valores y representa, en unos mismos ejes, las funciones exponenciales. a) f (x) = 5x 1 b) g (x) = 5
x

Cules son las caractersticas de cada funcin?

Aplicacin de la funcin exponencial para resolver ecuaciones o problemas.

Resuelve la ecuacin exponencial 42x1 = 2 2x+3.

Calcula el capital que obtendramos si invertimos 5.000 al 3,5 de inters anual compuesto durante 8 aos.

CAPACIDADES PREFERENTES
Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................................ Contrastar operaciones, relaciones, etc. .............................................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ...........................................................................................................

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. ....................................................................................................... 4, 5

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

483

12
1

ESTADSTICA

EVALUACIN INICIAL
Clasifica las variables estadsticas que se pueden estudiar de un municipio en discretas y continuas. a) Nmero de hijos de las familias del municipio. b) Peso de los alumnos de ESO del municipio. c) Velocidad media de los coches que pasan por la calle Mayor del municipio. d) Nmero de ordenadores que hay en cada casa del municipio.

En una ciudad, anotamos las marcas de coches que pasan por el semforo principal de la calle Mayor y, en diez minutos, hemos anotado las siguientes marcas. Dibuja un diagrama de sectores correspondiente a estos datos.
Marcas Seat Renault Peugeot Audi Opel Ford Mercedes N. de coches 11 10 14 7 5 9 4

En un estudio entre 145 familias, se observa que el nmero de hijos se distribuye de la siguiente manera.
Hijos Familias 0 31 1 25 2 35 3 20 4 0 5 16 6 12 7 5 8 1

Calcula la media, la moda y la mediana.

Los tres grficos representan las ventas de tres empresas de bebidas a lo largo del ao. Sabiendo que las bebidas que se venden son (1) cava, (2) vino de mesa y (3) cerveza, indica a cul corresponde cada una de ellas.
(A ) (B ) (C )

E F M AM J J A S O N D

E F M AM J J A S O N D

E F M AM J J A S O N D

486

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

12

ESTADSTICA
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Reconocimiento de los conceptos: poblacin, muestra y muestreo. Aplicacin de las tcnicas de muestreo.

En un club de ftbol hay socios de diferentes categoras: de la categora A hay 403 socios, de la categora B hay 1.084 socios, de la categora C hay 320 socios y de la categora D hay 165 socios. Si queremos elegir una junta directiva de 24 personas, cuntas personas han de elegirse de cada categora?

Diferenciacin y representacin de los distintos grficos estadsticos.

El nmero de personas que viven en 40 casas de una ciudad se determina en la siguiente tabla.
92 154 119 99 182 150 138 72 163 56 148 68 77 182 61 146 78 71 108 129 156 166 145 167 146 116 106 190 161 94 149 98 122 125 172 167 180 135 159 173

a) Forma una tabla de frecuencias, agrupando los valores en seis intervalos. b) Construye un histograma y el polgono de frecuencias con estos datos.

Clculo de las medidas de centralizacin: media, mediana, moda y cuartiles. Obtencin de las medidas de dispersin: varianza, desviacin tpica y coeficiente de variacin.

Calcula la mediana, la moda y el intervalo de la mediana de la distribucin anterior.

CAPACIDADES PREFERENTES
Enumerar e identificar elementos .....................................................................................................

PRUEBAS

Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. ........................................................... 2 Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones ........................................................ 2, 4 Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ......................................................................................... Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ......................................................................................... 3, 4

488

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Utilizacin de la calculadora cientfica para obtener los parmetros de centralizacin y de dispersin. Aplicacin de la Estadstica en situaciones de la vida cotidiana.

Se ha hecho una encuesta a 300 personas sobre la cantidad de dinero que llevan.
Euros [5, 20) [20, 35) [35, 50) Personas 179 93 28

a) Representa los datos mediante un diagrama de sectores. b) Ampla la tabla y calcula la media aritmtica, la mediana y la moda. c) Calcula los tres cuartiles de esta distribucin. d) Obtn la desviacin tpica y el coeficiente de variacin.

CAPACIDADES PREFERENTES
Clasificar y discriminar segn criterios .............................................................................................. Contrastar operaciones, relaciones, etc. ........................................................................................... Combinar, componer datos, resumir, etc. .........................................................................................

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. .................................................................................... 1

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489

14
1

PROBABILIDAD

EVALUACIN INICIAL
Averigua si los siguientes experimentos son deterministas o aleatorios. a) Lanzar desde una torre, y con una velocidad de 20 m/s, un objeto, y calcular su velocidad al llegar. b) Calentar agua a 100 C en condiciones normales y observar si hierve o no. c) Lanzar un dado y mirar la puntuacin obtenida. d) En la parada del autobs, anotar el nmero de la lnea del primer autobs que llega.

Asocia a cada uno de los sucesos estadsticos una de las palabras en funcin de su probabilidad.
Sucesos Probabilidad

Saco una ficha de domin y la suma de los puntos es mayor que 2 Lanzo un dado cbico y sale un nmero par Saco una carta de una baraja y sale el as de bastos Si hoy es jueves, maana ser viernes Lanzamos al aire tres dados y la suma de los puntos obtenidos es 20
3

Seguro Casi seguro Probable Casi imposible Imposible

En la clase de 4. ESO hay 17 chicas y 13 chicos. Si elegimos al azar a una persona para ser delegado de la clase, qu probabilidad hay de que sea una chica?

Extraemos una carta de una baraja espaola de 40 cartas. Describe, en cada caso, el tipo de suceso y calcula las probabilidades de estos sucesos, aplicando la regla de Laplace. a) Sacar el as de espadas. b) Sacar una figura o un nmero menor que 8. c) Sacar oros. d) Sacar copas o bastos. e) Sacar una carta que no sea figura. f) Sacar una carta que sea mltiplo de 8.

498

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14

PROBABILIDAD
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1

contenidos

Identificacin de los sucesos de un experimento aleatorio, y realizacin de operaciones con ellos. Distincin de si dos sucesos son compatibles, incompatibles o contrarios.

Lanzamos un dado cbico. Sean los sucesos. A = {sacar un nmero par}, B = {sacar un mltiplo de 3} y C = {obtener un nmero que sea potencia de 2} a) Escribe estos sucesos. b) Estudia la compatibilidad de los tres sucesos. c) Calcula A B y B C.

Utilizacin de la relacin entre frecuencia relativa y probabilidad.

Lanzamos muchas veces una taba y obtenemos los siguientes resultados.

Hoyo

Panza

Carne

Fondo

a) Hoyo (la cara ms cncava), 654 veces. b) Panza (la cara ms convexa), 432 veces. c) Carne (la cara lateral en forma de pico), 312 veces. d) Fondo (la cara opuesta a la carne), 253 veces. Calcula la probabilidad de obtener cada uno de los resultados posibles.

Clculo de probabilidades de sucesos compatibles, incompatibles y contrarios.

Una encuesta revela que, en una ciudad, el 45 % de los habitantes lee el peridico A, el 30 % lee el peridico B y un 15 % lee los dos peridicos. Si preguntamos a una persona, di cul es la probabilidad de que no lea ninguno de los peridicos.

Distincin entre experimento aleatorio simple y compuesto. Clculo de la probabilidad de sucesos equiprobables mediante la regla de Laplace.

Lanzamos al aire una moneda y un dado. Calcula la probabilidad de obtener cara y par.

CAPACIDADES PREFERENTES

PRUEBAS

Enumerar e identificar elementos ............................................................................................................ 1 Definir, completar y seleccionar propiedades, relaciones, etc. .................................................................. Transformar, distinguir, asociar e interpretar datos y relaciones ............................................................... Extrapolar, deducir e inferir reglas o leyes ................................................................................................ 2, 4, 8 Aplicar, demostrar, estimar, resolver, etc. ................................................................................................ 3, 5, 6, 7, 8

500

MATEMTICAS 4. A ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Obtencin de probabilidades en contextos de no equiprobabilidad.

Pulsamos la ruleta de la figura y observamos la puntuacin obtenida. Calcula la probabilidad de obtener cada uno de los resultados posibles.
5 4 2 3 1

Clculo de probabilidades de sucesos independientes y dependientes.

De una bolsa que contiene 6 bolas blancas y 3 bolas negras, se extraen dos bolas al azar sin devolucin y se anota el color. Describe el experimento mediante un diagrama de rbol, y calcula la probabilidad de cada uno de los posibles resultados.

Aplicacin de la probabilidad a situaciones de la vida cotidiana.

De un juego de cartas se extraen tres cartas sin devolucin. Calcula la probabilidad de que sean tres figuras. Y si se juega con devolucin?

Resolucin de problemas de probabilidad condicionada.

En una urna tenemos 4 bolas blancas, 5 verdes y 3 amarillas. Calcula la probabilidad de que saquemos una bola blanca en la segunda extraccin si la primera bola ha sido verde.

CAPACIDADES PREFERENTES
Clasificar y discriminar segn criterios ................................................................................................................ Contrastar operaciones, relaciones, etc. .............................................................................................................. Combinar, componer datos, resumir, etc. ........................................................................................................... Deducir, formular hiptesis, generalizar, etc. .......................................................................................................

PRUEBAS
PROPUESTAS DE EVALUACIN

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501