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E s t ud io I nt e r n a c io n a l d e C v ic a y C iud a d a n a Ma rc o G enera l

Ministerio d e E duc ac in del G obierno d e la C iudad D irec c in G eneral d e E valuac in d e la C alidad E duc ativa J ulio 20 13

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES


Ministerio de Educacin 2013. Ao del 30 aniversario de la vuelta a la democracia

J e f e d e G o b ie r n o Mauric io Mac ri

Min is t r o d e E d u c a c i n E s teban B ullric h

S u b s e c r e t a r ia d e G e s t i n E d u c a t iv a y C o o r d in a c i n P e d a g g ic a A na Mara R avaglia

S u b s e c r e t a r io d e G e s t i n E c o n m ic a F in a n c ie r a y A d m in is t r a c i n d e R e c u r s o s C arlos R egazzoni

S u b s e c r e t a r io d e P o lt ic a s E d u c a t iv a s y C a r r e r a D o c e n t e A lejandro F inoc c hiaro

S u b s e c r e t a r ia d e I n c lu s i n E s c o la r y C o m un id a d E d u c a t iv a Mara S oledad A c ua

D ir e c t o r a G e n e r a l d e E v a lu a c i n d e la C a li d a d E d u c a t iv a S ilvia Montoya

Direccin General de Evaluacin de la Calidad Educativa Esmeralda 55 7mo (C1035ABA) - CABA

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ndice
I. Descripcin general..................................................................................................................... 4 II. Marco de referencia de la evaluacin ......................................................................................... 5 III. Instrumentos del estudio .......................................................................................................... 6 IV. Participacin en la prueba......................................................................................................... 8 V. Fecha de aplicacin .................................................................................................................... 9 VI. Ejemplos de tems..................................................................................................................... 9

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Estudio Internacional de Cvica y Ciudadana


I. Descripcin general
El Estudio Internacional de Cvica y Ciudadana (International Civic and Citizenship Education Study, ICCS por sus siglas en ingls) es impulsado por la Asociacin Internacional de Evaluacin de la Calidad Educativa (International Association for the Evaluation of Educational Achievement, IEA por sus siglas en ingls). La IEA, fundada en 1958, realiza estudios comparativos de educacin con el objetivo de incrementar la informacin disponible para lograr un mayor entendimiento de las polticas y programas de los sistemas educativos. Se trata de una organizacin no gubernamental y sin fines de lucro cuyos miembros son agencias gubernamentales, fundaciones y otras organizaciones como universidades o institutos dedicados a la investigacin sobre evaluacin educativa. Esta prueba se realiza en alrededor de 40 pases, entre los cuales se encuentran Alemania, Australia, Canad, Chile y Suiza. ICCS ser aplicado por primera vez en Argentina, a travs de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. La coordinacin del estudio est a cargo de la Direccin General de Evaluacin de la Calidad Educativa del Ministerio de Educacin de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. ICCS se basa en un estudio previo denominado Estudio de Educacin Cvica (CIVED), que indaga acerca del contexto y significado de la educacin cvica, y a la vez pretende generar informacin sobre el conocimiento, actitud y compromiso de los alumnos con los deberes cvicos y ciudadanos, dentro del siguiente esquema:

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(Fuente: Estudio Internacional sobre Educacin Cvica y Ciudadana: Marco General de la Evaluacin, Asociacin Internacional de Evaluacin de la Calidad Educativa).

El ICCS investiga la manera en la que los jvenes estn preparados para asumir su rol como ciudadanos. Con este propsito, el estudio evala los logros estudiantiles a partir de un instrumento que mide el conocimiento y las competencias en educacin cvica y ciudadana. El ICCS recolecta informacin sobre la disposicin y actitud de los ciudadanos hacia los aspectos cvicos. Los alumnos que participa de este estudio son los que cursan el primer ao del nivel secundario.

II. Marco de referencia de la evaluacin


A travs del instrumento principal de esta prueba se evalan cuatro dominios principales: Sociedad y sistemas cvicos: ciudadana, instituciones del estado, instituciones cvicas. Principios cvicos: equidad, libertad, cohesin social. Participacin cvica: toma de decisiones, influencias, participacin en la comunidad. Identidades cvicas: auto-percepcin, relaciones cvicas.

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Dado que ICCS evala la preparacin de los alumnos para asumir su rol como ciudadanos vale destacar los distintos factores asociados que pueden influenciar la percepcin de los alumnos sobre su rol cvico. Estos factores seran: El contexto a nivel comunidad El contexto escolar El contexto del ambiente del hogar El contexto individual

Esto se puede representar de manera grfica:

(Fuente: Estudio Internacional sobre Educacin Cvica y Ciudadana: Marco General de la Evaluacin, Asociacin Internacional de Evaluacin de la Calidad Educativa).

III. Instrumentos del estudio


ICCS cuenta con los siguientes instrumentos: Test cognitivo del alumno

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Test cognitivo internacional: evala los conocimientos cvicos de los alumnos y su habilidad para analizar y razonar. Instrumento regional para los alumnos: conformado por preguntas especficas para la regin latinoamericana. Un instrumento local del alumno, diseado por la Direccin General de Evaluacin de la Calidad Educativa y contextualizado para la evaluacin de alumnos de la CABA.

Cuestionarios complementarios Cuestionario internacional para los alumnos: tems que buscan medir las variables del contexto y las percepciones del alumno y su comportamiento. Cuestionario para los docentes: recolecta informacin sobre las variables del contexto del docente y su percepcin acerca de los factores relacionados a la educacin cvica y ciudadana en la escuela donde trabaja. Cuestionario para el establecimiento: dirigido a los directores del mismo para capturar las caractersticas de la escuela y el nivel de la misma en relacin a los temas cvicos y ciudadanos. Estudio de contexto nacional: completado por expertos nacionales en relacin a la estructura de los sistemas educativos, el estado de la educacin cvica y ciudadana en la agenda nacional y el reciente desarrollo.

Test cognitivo del alumno: consiste en la evaluacin de conocimientos de cvica y ciudadana que est compuesta por los siguientes mdulos: Test cognitivo internacional: esta prueba mide especficamente los conocimientos de los alumnos de cvica y ciudadana. Este test incluye un total de 80 preguntas: 74 que son de formato multiple choice, y seis que son de respuesta abierta. De estas 80 preguntas, se seleccionan alrededor de 30 multiple choice y tres de respuesta abierta para elaborar las distintas formas que componen este test. Se construyen siete formas distintas, de las cuales cada alumno responder una. Instrumento regional del alumno: este instrumento de ICCS fue creado para las distintas regiones de pases que participan del estudio. En el caso de nuestro pas, los alumnos debern responder el mdulo regional latinoamericano, con preguntas especficas de la regin. 7

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Instrumento local del alumno: este instrumento fue diseado especialmente por la DGECE con preguntas que se aplican especficamente a la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.

Cuestionario internacional para los alumnos: este es un cuestionario complementario que deben responder los alumnos que releva informacin de contexto: entorno familiar y escolar. Este cuestionario permite incluir nuevos aspectos que hacen a una evaluacin integral de la educacin cvica y ciudadana. Cuestionario del docente: este cuestionario est destinado a los docentes que dictan clase en el primer ao del nivel secundario. El objetivo es relevar informacin sobre el contexto de los docentes y sobre sus percepciones de la educacin cvica y ciudadana. Se evalan a travs de este cuestionario aproximadamente 15 docentes por escuela. Cuestionario del establecimiento: este cuestionario est dirigido a los directores, y recolecta informacin de contexto, de la importancia y relevancia que se le da a la educacin cvica y ciudadana en la agenda educativa de su establecimiento, etc.

La duracin estimada de los instrumentos es: Instrumento Test cognitivo internacional Cuestionario internacional del alumno Instrumento del mdulo regional Instrumento local para el alumno Cuestionario del docente Cuestionario del centro Estudio de contexto nacional Tiempo 45 min 40 min ~ 30 min 20 min ~ 30 min ~ 30 min 30 60 min Dirigido a Alumno Alumno Alumno Alumno Profesor Director NRC

Nota: NRC = Coordinador General de la Evaluacin (National Research Coordinador).

IV. Participacin en la prueba


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Este ao se realizarn las aplicaciones piloto y definitiva de la prueba ICCS. En la aplicacin piloto estar participando una muestra de seis escuelas, perteneciendo tres al sector de gestin estatal y tres al sector privado. La muestra de la aplicacin definitiva ser de cien escuelas, mantenindose la proporcin de escuelas de sector estatal y privado como en la aplicacin piloto. La eleccin de las escuelas que participan de ICCS en ambas aplicaciones se realiz de manera aleatoria.

V. Fecha de aplicacin
La aplicacin piloto de ICCS se llevar a cabo en el mes de julio. La aplicacin definitiva se realizar durante el mes de noviembre. La aplicacin en ambos casos consiste en la visita de un aplicador a la escuela encargado de administrar los distintos cuestionarios a los agentes involucrados en la evaluacin. El aplicador debi contactarse previamente con su escuela para coordinar los horarios de la aplicacin y comprobar que los estudiantes y docentes involucrados puedan asistir en el momento de la misma.

VI. Ejemplos de tems Test cognitivo internacional del alumno


Un dictador acuerda restablecer la democracia en su pas. Cul de las siguientes acciones sera la evidencia ms convincente de que realmente lo har? Hace declaraciones apoyando a otros lderes de su partido. Realiza una marcha por la democracia en la ciudad ms grande. Fija una fecha de elecciones con varios candidatos de distintos partidos. Hace declaraciones a la prensa sobre la necesidad de la democracia.

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Cuestionario internacional del alumno


Aproximadamente, cuntos libros hay en tu casa? Generalmente, hay cerca de 40 libros por metro de estante. No cuentes las revistas, los diarios, los cmics, ni tus textos escolares. (Por favor, marc un solo casillero)

1 010 libros 2 1125 libros 3 26100 libros 4 101200 libros 5 201500 libros 6 Ms de 500 libros
Cuestionario del establecimiento
En su opinin, seale cuntos estudiantes en este establecimiento (Por favor, seleccione un solo casillero en cada fila)
La mayor parte Ninguno o casi ninguno

Todos

Algunos

a) Se comportan bien al entrar y salir del establecimiento 10 Direccin General de Evaluacin de la Calidad Educativa Esmeralda 55 7mo (C1035ABA) - CABA

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b) Cumplen las reglas del establecimiento c) Cuidan las instalaciones y los materiales del establecimiento d) Se portan bien en los recreos

Cuestionario del docente


Al planificar lo temas de Educacin Cvica y Ciudadana para las clases de sus 1 aos, con cunta extensin usted se dedica a los siguientes temas? (Por favor, responda haciendo referencia a todas las clases de 1 ao en las que usted ensea, seleccione un solo casillero en cada fila)
En gran medida Moderadamente Muy poco Nada

a) La currcula oficial, las guas curriculares o el marco curricular b) Los requerimientos oficiales del rea c) Sus propias ideas y materiales d) Fuentes originales como la Constitucin o la Declaracin de Derechos Humanos e) Libros de texto f) Materiales de enseanza y aprendizaje publicados por compaas comerciales, institutos pblicos o fundaciones privadas

g) Tecnologa y computacin (Internet, websites, etc.) h) Medios (diarios, revistas, televisin, etc.)

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