Está en la página 1de 7
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLÍN FACULTAD DE CIENCIAS – ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLÍN FACULTAD DE CIENCIAS – ESCUELA DE FÍSICA

LABORATORIO DE FÍSICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

RESISTIVIDAD ELÉCTRICA Y LEY DE OHM

INTEGRANTES DEL EQUIPO

NOMBRE

CARNÉ

Profesor

- Eddie Santiago Jaramillo

  • - 95071517900

Christian Zuluaga

GRUPO:01

MESA: 7

- Sara Matilde Correa Herrera

  • - 1.128.434.854

OBJETIVOS

Establecer la relación funcional entre voltaje aplicado a un conductor y la corriente que fluye por él.

Establecer el significado físico y el nombre de la pendiente en la

o

o

o

La longitud.

gráfica entre voltaje aplicado a un conductor y la corriente que fluye por él y colocarlo en la ecuación anterior (Ley de Ohm). Hallar la relación funcional entre la variable física que representa la

pendiente de la gráfica V vs. I, con:

El área transversal.

El tipo de material del cual está constituido el conductor.

Hallar experimental y cualitativamente la relación entre la resistencia en un conductor y la temperatura.

EQUIPO SUMINISTRADO

o

1

Regla con

alambres de

Cromo-Níquel

y

Ferro-

o

Níquel. 1 Fuente de Voltaje DC.

o

1 Bombilla de 24V.

o

2 Cables banana-banana.

o

2 Caimanes

Con el equipo que se tenía disponible, se realizaron diferentes experimentos para hallar

la relación entre la resistencia y sus variables físicas. A continuación se muestran los

datos obtenidos:

Con el equipo que se tenía disponible, se realizaron diferentes experimentos para hallar la relación entre

o

1.1 Variando la longitud del alambre:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN.

Tabla 1. Valores de Resistencia con variación de la longitud.

FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA

LABORATORIO DE FÍSICA II

Cable Fe Ni 0,57 mm

Longitud del

alambre (m)

Resistencia

(Ω)

0,1

0,9

0,2

1,4

0,3

1,8

0,4

2,7

0,5

3

CAPACITANCIA GEOMÉTRICA

2 Multímetros

ACTIVIDADES

1.

Con el equipo suministrado idear y montar experimentos que le permitan hallar la

relación funcional entre RESISTENCIA Y SUS VARIABLES FISICAS::

1.1. La longitud del alambre 1.2. El área del alambre 1.3. El tipo de material. SUGERENCIA:
1.1.
La longitud del alambre
1.2.
El área del alambre
1.3.
El tipo de material.
SUGERENCIA: analice esta relación a partir de una gráfica de Resistencia
vs. Longitud para dos alambres de igual diámetro y diferente material.

Figura 1. Gráfica Longitud vs Resistencia.

Para linealizar la ecuación obtenida y comparar el exponente con la pendiente de

dicha linealización, se tomaron las 2 primeras parejas de números y se aplicó la

siguiente ecuación:

Con el equipo que se tenía disponible, se realizaron diferentes experimentos para hallar la relación entre
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA II CAPACITANCIA GEOMÉTRICA

Se obtiene entonces un n= 0,637429921.

1.2 Variando el área del alambre.

Se tenían varios alambres con diferente diámetro, haciendo uso de la fórmula para calcular

el área de un círculo, se calculo el área para cada alambre, se midió la resistencia y se

obtuvieron los siguientes datos:

Tabla 2. Datos de Resistencia con variación del área

 

Distancia = 1m

Material : Fe - Ni

 

Diámetro

Área m2

Resistenci

(mm)

a Ω

0,23

4,15477E-

35

08

0,4

1,25664E-

11,9

07

0,46

1,66191E-

8,2

07

0,57

2,55176E-

5,2

07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA

Figura 2. Gráfica Área vs Resistencia.

Aplicando el mismo método de linealización utilizado en el punto anterior, se obtiene un

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA II CAPACITANCIA GEOMÉTRICA

1.3 Para dos alambres de igual diámetro pero diferente material, se varió la distancia y se midió

la resistencia para cada una de dichas variaciones, así se obtuvieron los siguientes datos:

Tabla 3. Datos de resistencia para diferentes materiales.

 

Diámetro = 0,23 mm

Distancia

(m)

Resistencia (Ω)

Material : Cr-

Material: Fe-

Ni

Ni

0,1

3,1

4,3

0,2

5,8

7,3

0,3

8,4

9,8

0,4

11

15,5

0,5

13,7

17,5

0,6

16,4

18,1

0,7

19

20,6

Al graficar ambas resistencias se obtiene:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA

Figura 3. Distancia vs Resistencia para diferentes materiales.

Al aplicar el método de linealización que se ha venido aplicando, se obtiene:

Para el material Cr-Ni un n= 0,588

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA II CAPACITANCIA GEOMÉTRICA

 

A continuación se presenta una tabla resumen con los valores de exponente obtenido a partir

 

de las gráficas y los obtenidos por métodos de linealización.

 
 

Tabla 4. Resumen valores exponentes obtenidos:

 
 

Punto

Gráfica

Linealización

 
  • 1.1 0,7657

0,6374

  • 2. A partir del equipo suministrado, determinar el valor nominal de los resistores,

    • 1.2 -1,048

-1,332

 

incluida su tolerancia y verificar dicho valor con el multímetro.

  • 1.3 0,9324

0,5882

 
 

Con la intención de ser un poco gráficos al determinar el valor nominal de los resistores, teniendo en

0,8369

1,5936

 

cuenta el procedimiento y la teoría de la guía de laboratorio, se presentan los resultados obtenidos en

la siguiente tabla.

 
 

Tabla 5. Valores de Resistencia nominal, tolerancia y valor del multímetro.

 
 

Resistor

1° Dígito

2° Dígito

# de ceros

Tolerancia

 

Resistencias

 

Colores

       

Nominal

Rango de Tolerancia

Multímetro

 
  • 1 Valores por

color:

  • 6 5%

8

1

680

646 - 714

670

 

Colores

             
 
  • 2 Valores por

color:

  • 5 5%

6

2

5600

5320 - 5880

5570

 

Colores

           
 
  • 3 Valores por

color:

  • 2 5%

2

3

22000

20900 - 23100

21000

 

Colores

             
 
  • 4 Valores por

color:

  • 5 5%

1

4

510000

484500 - 535500

514000

 
  • 3. Hacer montajes de resistores como los de la Figura 1 y medir con el multímetro la resistencia equivalente.

R1

R2

R3

 
R1 R1 R2 R3
     
R1 R1 R2 R3

R1

R1

R1 R1 R2 R3

R2

R1 R1 R2 R3

R3

 
R1 R1 R2 R3
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA II CAPACITANCIA GEOMÉTRICA

Con los resistores que se disponían en el laboratorio y teniendo en cuenta la

numeración que se les dio en el punto anterior, realizamos varios montajes (en serie y

en paralelo) en los que se midió la resistencia equivalente de cada montaje.

A continuación se muestra en una tabla resumen los resultados obtenidos:

Tabla 6. Resistencias equivalentes para un montaje en serie y otro en paralelo.

 

Resistencia

En serie:

Combinación:

Ω

Observación

 

1

670

 

De menor

1 + 2

6240

Los cables se deben colocar en los

a mayor

1 +2 + 3

27000

extremos de los resistores.

1 + 2 + 3 + 4

542000

En

Resistencia

paralelo

Combinación:

Ω

Observación

 

4

5130000

 

De mayor

4 + 3

20000

Es indiferente donde se pongan los

4 + 3 + 2

4400

cables de banana para tomar la

a menor

4 + 3 + 2 +

medición con el multímetro.

1

580

CONCLUSIONES

Se puede observar que los valores de resistencia que arroja en multímetro de los

resistores son bastante aproximados a los proporcionados nominalmente.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA.- SEDE MEDELLÍN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FÍSICA LABORATORIO DE FÍSICA II CAPACITANCIA GEOMÉTRICA

Se puede ver que la resistencia aumenta cuando la distancia aumenta; entonces

es directamente proporcional a la distancia. Y se nota que la resistencia aumenta

al disminuir el área lo que nos dice que es inversamente proporcional al área.

 

Debe tenerse cuidado al medir las resistencias de los circuitos, ya que

experimentalmente se comprobó que según sea la disposición de los resistores,

los cables deben ubicarse en puntos determinados.

 

En los

datos obtenidos

en

le

punto 3,

se puede

observar el cambio

de

la

resistencia en un circuito según sea la disposición de los resistores. Ya que a

medida que se tienen más resistores conectados en serie, se observa un

aumento en la resistencia del circuito, contrario a lo que ocurre en un circuito

dispuesto en paralelo, pues cuando se tiene más cantidad de resistores

combinados, el valor de la resistencia es bajo comparado con el que se obtiene

cuando hay menos resistores en el circuito.