Está en la página 1de 34

NDICE

RESUMEN SUMARIO INTRODUCCIN CAPTULO I: ASPECTOS GENERALES DEL LIDERAZGO 1.1 1.2 1.3 Definicin del liderazgo Elementos del liderazgo Teoras del liderazgo 1.3.1 Teora de los rasgos 1.3.2 Teora conductista 1.3.3 Teora de la contingencia CAPTULO II: EL LDER 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Qu es un lder? Visin y misin Caractersticas del lder Funciones del lder Tipos de lder 2.5.1 Lder Autocrtico 2.5.2 Lder Democrtico 2.5.3 Lder Paternalista

2.5.4 Lder Participativo 2.5.5 Lder Autoritario CAPTULO III: CMO LLEGAR A SER UN BUEN LDER? 3.1 3.2 3.3 3.4 El lder nace o se hace? El lder y el anti lder Ejemplos de lderes mundiales Ejemplo de anti lderes mundiales

CAPTULO IV: MBITOS DEL LIDERAZGO 4.1 4.2 4.3 4.4 Personal Familiar Social Organizacional.

CONCLUSIONES BIBLIOGRAFA

CAPTULO I: ASPECTOS GENERALES DEL LIDERAZGO

1.1.

DEFINICIN DE LIDERAZGO:

La palabra liderazgo define a una influencia que se ejerce sobre las personas y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo comn. Quien ejerce el liderazgo se conoce como lder.

El liderazgo es la funcin que ocupa una persona que se distingue del resto y es capaz de tomar decisiones acertadas para el grupo, equipo u organizacin que preceda, inspirando al resto de los que participan de ese grupo a alcanzar una meta comn. Por esta razn, se dice que el liderazgo implica a ms de una persona, quien dirige (el lder) y aquellos que lo apoyen (los subordinados) y permitan que desarrolle su posicin de forma eficiente.

La labor del lder consiste en establecer una meta y conseguir que la mayor parte de las personas deseen y trabajen por alcanzarla. Es un elemento fundamental en los gestores del mundo empresarial, para sacar adelante una empresa u organizacin, pero tambin lo es en otros mbitos, como los deportes (saber dirigir un equipo a la victoria), la educacin (profesores que consiguen que sus alumnos se identifiquen con su forma de pensar) y hasta en la familia por ejemplo padres o hermanos mayores que son tenidos como absoluto por parte de sus hijos.

1.2.

TEORAS DEL LIDERAZGO

1.2.1. Teora de los rasgos del Liderazgo Teora que trata de identificar las caractersticas especficas (fsicas, mentales y de la

personalidad) relacionadas con el liderazgo. Esta teora supone que el lder cuenta con caractersticas naturales que le permiten influir sobre los dems. Distinguen a los lderes de quienes no lo son analizando sus cualidades y caractersticas personales.

Alto nivel de impulso personal Deseo de dirigir Integridad personal Seguridad en uno mismo.

Atributos de la personalidad: sociales, fsicos, intelectuales (inteligencia, deseo de dirigir, honradez, integridad, ambicin, energa, voluntad) Ej. Margaret Thatcher Investigaciones: algunos rasgos incrementan las probabilidades de tener xito como lder, pero ninguno garantiza el liderazgo. El lder nace.

Los lderes no poseen rasgos distintivos. Se realizaron investigaciones: a) Comparacin entre los que surgieron como dirigentes con los que no. No se ha encontrado ningn rasgo claro que distinga entre dirigentes y seguidores. Mayora de las investigaciones. b) Observacin entre lderes eficaces y no eficaces. No se ha encontrado caractersticas del lder eficaz. No tuvo xito, olvid a los seguidores y a la situacin.

Principales Limitaciones: No hay rasgos universales que pronostiquen el liderazgo en todas las situaciones

Los rasgos pueden predecir la aparicin del liderazgo, pero no pueden distinguir entre lderes eficaces e ineficientes.

1.2.2. Teora conductista Estudian el comportamiento de los lderes, preguntndose si hay algo especial en la forma en que se comportan los lderes eficaces, ms all de sus rasgos.

Principal Limitacin:

No consideran los factores situacionales que influyen en el triunfo o el fracaso del lder.

DATAN DE FINES DE LA DCADA DE 1940

ESTUDIOS DE LA ESTATAL DE OHIO Referentes: Grupos de investigadores de la universidad. Enfoque: Identificaron 2 dimensiones de la conducta del lder.

iniciacin de estructura consideracin. ESTUDIOS DE LA UNIVERSIDAD DE MICHIGAN Referentes: Grupo de investigadores de la universidad. Enfoque: Identificaron 2 dimensiones de la conducta del lder:

Orientacin a los empleados. Orientacin a las tareas. LA REJILLA GERENCIAL Referentes: Blake y Mouton. Enfoque: Matriz de 9x9 que considera dos estilos:

Inters por las personas. Inters por la produccin.

DATAN DE FINES DE LOS AOS 40 Y PRINCIPIOS DE LOS AOS 60

ESTUDIOS DE ESCANDINAVIA Referentes: Investigadores de Suecia y Finlandia. Enfoque: Ante los cambios del mundo, los lderes eficaces deberan exhibir un comportamiento orientado al desarrollo.

1.2.3. Teoras de la Contingencia Modelos que postulan que el estilo de liderazgo ms apropiado depende de un anlisis de la naturaleza de la situacin que enfrenta el lder. Las condiciones del momento (situacin), condicionan quien y de qu manera se ejercer el liderazgo:

Factores situacionales: grado de estructura de la tarea, calidad de las relaciones ldermiembro, poder del lder, aceptacin de decisiones del lder por subordinados y la madurez de stos. Ha dominado en gran parte el enfoque sociolgico del liderazgo. 1) Modelo de Fiedler. 1980 CMP: Cuestionario del compaero menos preferido. Se identifican 3 situaciones de contingencia que definen los factores situacionales que determinan la eficacia del liderazgo. Relacin entre lder y los miembros. Estructura de la tarea. Posicin de poder.

2) Teora de la situacin de Hersey y Blanchard. 1987 Teora que se enfoca en los seguidores. Para que el liderazgo sea eficaz, hay que escoger el estilo correcto, el cual segn los autores, depende de la madurez de los seguidores.

Compara la relacin entre el lder y sus seguidores a la de un padre y su hijo.

3) Teora del intercambio de lder y miembros. Seala que por las presiones del tiempo, el lder establece relaciones especiales con ciertos miembros del grupo, que forman su camarilla y son objeto de la especial a atencin. Los dems estn en la periferia.

4) Modelo de trayectoria a la meta. 1990/2000 Desarrollada por Robert House. Postula que el trabajo del lder consiste en ayudar a sus seguidores a cumplir sus objetivos y darles la direccin y el apoyo que necesitan para asegurarse que sus metas sean compatibles con las de la organizacin.

5) Modelo de participacin de lder. Victor Vroom y Phillip Yelton postularon este modelo, que relaciona el comportamiento del lder y la participacin en la toma de decisiones. La conducta del lder debe ajustarse para reflejar las estructuras de las tareas de actividades rutinarias y no rutinarias.

1.3.

ELEMENTOS BSICOS DE LIDERAZGO

Los cuatro elementos bsicos que el liderazgo efectivo debe brindar son los siguientes, a saber:

A)

La gente espera que un liderazgo sea equilibrado.-

Los lderes tambaleantes no pueden esperar que su gente los sostenga todo el tiempo. La responsabilidad de su posicin debe manifestar un alto grado de estabilidad, ante los movimientos externos. El camino hacia la excelencia que transitamos, tiene algunos

tramos cuesta arriba y otros hacia abajo. Quien acepta la autoridad, recibe la vara que debe utilizar para poder avanzar, debe tener ante todo un equilibrio dinmico.

Significa que debe dejar de apoyarse en el pasado anterior, si quiere de verdad construir realmente un futuro prometedor. No estoy hablando de olvidar por completo nuestras experiencias anteriores, si no de mantener el equilibrio estable en movimiento, para avanzar hacia el futuro que puede ser prometedor. Nadie es llamado a una posicin de autoridad, para luego escucharlo lamentndose por falta de apoyo.

Para eso se le ha entregado una vara y la gente espera que sepa usarla correctamente. El equilibrio esttico es muy fcil de lograr. El equilibrio dinmico requiere mayor habilidad. Si el lder es desequilibrado e inestable, su liderazgo tambin ser inestable, y por ende ira irremediablemente al fracaso.

B)

La gente espera un liderazgo con las medidas justas.-

La vara se utilizaba como un instrumento para medir con justicia. Tener una vara patrn, evitaba la arbitrariedad de medir todas las cosas con pasos, palmos, codos y pies.

Actualmente estas medidas estn normalizadas, es decir son normales, se ajustan a una norma comn.

Aquellas que no se ajustan son anormales, arbitrarias y en consecuencia, injustas. La justicia es lo que mantiene la paz y la unidad en cualquier grupo, equipo de trabajo nacin.

Se espera que el lder tenga la capacidad de medir con justicia, sin arbitrariedades y a la vez aplicando normas y procedimientos parejas para todos, sin ningn privilegio de ningn tipo para cualquier persona.

Todo se debe medir con la misma vara, con aquella que representa la justicia. Que un lder pierda su imparcialidad, es absolutamente vergonzoso. Cuando un lder pierde la vergenza, la gente le pierde el respeto y se divide buscando su propia conveniencia.

C)

La gente espera un liderazgo que les brinde proteccin y seguridad.-

La vara del pastor, su bculo, es un emblema de defensa, proteccin y seguridad. Se espera que ante la amenaza de un lobo, coyote u otro intruso, la vara entre entonces en accin, y espante al enemigo. Aquellos que estn en autoridad deben velar por la seguridad, proteccin y defensa de aquellos que se les ha confiado, para lograr de que se sientan seguros en su medio. La intimidacin externa siempre se presentar cuando un equipo de trabajo, una empresa y una nacin se lanzan en busca de la excelencia en el servicio. Es ingenio pensar que se presentarn resistencias activas para impedir a toda costa que se alcancen las metas y proyecciones de la excelencia en el servicio. Siempre que se intenta superar algo, se incomodar a alguien. Los deportistas y las empresas lo saben perfectamente, y estn siempre a la expectativa. No se conquista un torneo o un mercado nuevo sin luchar con otro. Los lderes deben defender a toda costa a su gente, pues para eso han recibido la vara para protegerlos, darles seguridad y proteccin. Los deportistas y las empresas tienen muchos competidores, y estos muchas veces son fuertes y poderosos. No los tendrn tambin las naciones?

D)

La gente espera que el liderazgo tenga capacidad de vencer la inercia.-

La palanca es una herramienta elemental que se estudia en la fsica clsica, y consiste simplemente y prcticamente en una simple vara. Su principio bsico implica una multiplicacin de la fuerza. Mediante ella se logra vencer la inercia de cosas pesadas, que sin ella no se podran mover y trasladar a otro sitio.

El lder es prcticamente un facilitador, no puede detenerse ante la dificultad que implica mover obstculos que se interponen a sus metas y objetivos, en el camino hacia la excelencia en el servicio. Un ejemplo lo podra ser: Moiss, que uso la vara para hacer milagros palpables, y permtame decirle, que la gente espera milagros de sus lderes en todo el campo de accin.Confan en que sus fuerzas superaran todo obstculo y lograrn el promedio deseado. Su capacidad para mover cosas pesadas en el camino ( hablando metafricamente ), es lo que los sacar de esa mediocridad.

El lder debe tener ante todo el poder de simplificar de forma notable lo que es difcil para la gente y a la vez liberarlos de pesadas cargas.

Un equipo de trabajo, un grupo y tambin una nacin, se fortalecer notablemente cuando observe un modelo de fortaleza.

No estoy hablando en ningn momento del carisma, en este caso especfico, sino de fortaleza de voluntad, moral, intelectual y emocional. Esto implica contar con la habilidad de multiplicar en algn momento las fuerzas, para alcanzar las soluciones factibles, an en las situaciones extremas que llevan mucho tiempo inerte. Nunca, se conoce realmente el verdadero carcter de las personas, hasta que se les da autoridad.

CAPTULO II: EL LDER

2.1. QU ES UN LDER?

Se conoce como lder a aquella persona que se desempea como gua o jefe de un grupo, por lo tanto, una condicin por la cual el lder deber contar es que el resto de los integrantes del grupo o agrupacin a la cual pertenece reconozcan sus capacidades distintivas respecto del resto. Adems podemos decir que el liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos., es decir, se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.

La principal virtud con la que cuenta un lder es la de tener la capacidad de influir en sus compaeros, en los otros sujetos, tanto su conducta, como sus palabras, logran incentivar en el resto de los individuos que consigue incentivarlos para que tambin trabajen en la consecucin de un objetivo en comn.

Por otra parte, la metodologa de eleccin de ese gua o lder, tambin determinar otra tipologa de lderes. Los formales, que son aquellos elegidos por una organizacin y los informales, que emergen natural y espontneamente del propio grupo, por lo tanto podemos decir que es la persona a la que un grupo sigue, reconocindola como jefe u orientadora, es decir una persona que acta como gua o jefe de un grupo. Para que su liderazgo sea efectivo el resto de los integrantes debe reconocer su capacidad.

El lder tiene la capacidad de influir en otros sujetos. Su conducta o sus palabras logran incentivar a los miembros del grupo para que trabajen en conjunto por un objetivo en comn.

2.2. VISIN Y MISIN

La visin es la capacidad de desarrollar un proyecto de futuro, un sueo, un anhelo, un objetivo trascendental que se debe alcanzar. Son los sueos que uno puede alcanzar durante su existencia, sin miedos, con sentido de reto y trascendencia, incluso a pesar de las propias debilidades y carencias. La misin es la accin cotidiana que define la identidad y tarea de un individuo o grupo (que podra resumirse en las preguntas: quines somos y para qu estamos en este mundo). Es la razn de ser o existir de la persona o el grupo y la causa y fin de su actividad. Parte de una visualizacin particular del futuro, de lo que puede (o ms bien debe) ser, de lo que se puede crear para darle sentido a la propia vida.

2.3. CARACTERSTICAS DEL LDER

Confianza y seguridad

Si un lder no es seguro entonces no hay caracterstica de liderazgo que valga, el liderazgo incluye confianza y seguridad. Puede ser complicado que los dems

tambin crean en ti.

Si no crees en ti es porque tienes un serio problema de autoestima que tienes que solventar antes de ser un lder y realmente no es tan difcil. Las cosas son demasiado subjetivas y la hipocresa inunda todas nuestras vidas, nos creemos con derecho a sealar cuando ignoramos nuestro reflejo en el espejo y con eso quiero decirte que realmente t no eres nadie para despreciarte.

Visionario: el lder se caracteriza por su visin a largo plazo, por adelantarse a los acontecimientos, por anticipar los problemas y detectar oportunidades mucho antes que los dems.

El lder no se contenta con lo que hay, es una persona inconformista, creativa, que le gusta ir por delante.

Persona de accin: el lder no slo fija unos objetivos exigentes sino que lucha denodadamente por alcanzarlos, sin rendirse, con enorme persistencia, lo que en ltima instancia constituye la clave de su xito.

El lder no se contenta con soar, el lder quiere resultados.

Brillante: el lder sobresale sobre el resto del equipo, bien por su inteligencia, bien por su espritu combativo, bien por la claridad de sus planteamientos, etc., o probablemente por una combinacin de todo lo anterior.

Coraje: el lder no se amilana ante las dificultades; las metas que propone son difciles (aunque no imposibles), hay que salvar muchos obstculos, hay que convencer a mucha gente, pero el lder no se desalienta, est tan convencido de la importancia de las mismas que luchar por ellas, superando aquellos obstculos que vayan surgiendo.

El lder defiende con determinacin sus convicciones.

Gran comunicador: otra cualidad que caracteriza al lder son sus dotes de buen comunicador, habilidad que le va a permitir "vender" su visin, dar a conocer sus planes de manera sugerente.

Convincente: el lder es persuasivo; sabe presentar sus argumentos de forma que consigue ganar el apoyo de la organizacin.

Gran negociador: el lder es muy hbil negociando. La lucha por sus objetivos le exige negociar continuamente, tanto dentro de la empresa, como con clientes, proveedores, entidades financieras, accionistas, etc.

Capacidad de mando: el lder debe basar su liderazgo en el arte de la conviccin, pero tambin tiene que ser capaz de utilizar su autoridad cuando sea necesario.

Exigente: con sus empleados, pero tambin, y muy especialmente, consigo mismo. La lucha por unas metas difciles requiere un nivel de excelencia en el trabajo que tan slo se consigue con un alto nivel de exigencia.

Si el lder fuera exigente con sus empleados pero no consigo mismo no sera un lder, sera un dspota que pondra a toda la organizacin en su contra.

Carismtico: si adems de las caractersticas anteriores, el lder es una persona carismtica, nos encontraramos ante un lder completo.

Cumplidor: el lder tiene que ser una persona de palabra: lo que promete lo cumple.

Humildad y sinceridad

Se humilde, sincero y mejora cmo persona as te aseguras un liderazgo indiscutible, no perfecto obviamente pero si mucho mejor que cualquier lder que puedas encontrar.

2.4. FUNCIONES DEL LDER

Las funciones de un lder estn relacionadas con ciertas habilidades, actitudes y conocimientos. No importa el orden en que se encuentren o el tamao de letra que se utilice. Las tres palabras son igual de importantes, por ejemplo, sin conocimiento no podemos funcionar por el mundo pero con una actitud negativa de nada nos sirve tener

conocimiento, a ello aadiremos que las habilidades son las herramientas de las que disponemos para poder llevar a cabo aquello que deseamos, nos ayudan a actuar.

Teniendo en claro las habilidades, los conocimientos, las actitudes y cules de ellos se necesitan para ejercer un roll adecuado como lder, es el momento de conocer las funciones ms destacadas de este "personaje". Entre ellas destacan: dirigir, delegar, comunicar, motivar. En todas ellas incluidas otros muchos desempeos.

Dirigir

Un buen jefe debe saber dirigir su vida, debe conocer el mapa y ms an, debe de conocer el territorio. De esta forma podr dirigir de forma eficaz y eficiente a su equipo de trabajo, consiguiendo resultados ptimos.

Delegar

Un lder da voto de confianza, ensea y... da responsabilidades. Ofrecer tareas, funciones y responsabilidades.

Buen Comunicador

Un lder no slo habla, sino tambin transmite mensajes de calidad, con los cuales llega hacer comprender a su receptor, a travs de cualquier medio por el que se comunique.

Pero... Cmo se puede comunicar adecuadamente?

1. Calibrando: observar lenguaje verbal, no verbal y paralingstico. 2. Acompasar: acompaarle con su lenguaje. 3. Cambio: comportamiento de uno mismo y del emisor. 4. Creando retroalimentacin 5. Eliminando las barreras de comunicacin

6. Eliminando fallos del emisor y receptor 7. Realizando y recibiendo adecuadamente crticas 8. Resolviendo adecuadamente conflictos 9. Usando adecuadamente el lenguaje verbal, no verbal, paralingstico y escrito 10. Conociendo el estilo de comunicador que son y soy. 11. Conociendo cmo se comunica

Para que la comunicacin sea de calidad y fluya adecuadamente es importante que el lder favorezca la transparencia informativa, que aplique una poltica de puertas abiertas, que de ejemplo, que escuche, que propicie que los empleados se conozcan, que conozca y utilice todas las herramientas nombradas en las lneas anteriores. Lo importante es preguntar, escuchar ms y observar las reacciones, adems tener en cuenta el LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL y las emociones del interlocutor.

Motivar

Para ello el lder conoce muy bien a todos sus colaboradores, sigue con su trabajo de campo y no deja de estudiar al interactuar.

Entre otros destacan estn:

Estar a disposicin del grupo y de la tarea, brindando lo necesario para conseguir el logro de los objetivos y mantener la cohesin del grupo.

- Da nuevas ideas, nuevos enfoques e interpretaciones.

- Comunica la realidad trascendental a sus congneres.

- Dar soluciones fundamentales a su realidad conflictiva.

- No busca ni espera retribucin alguna de ninguna forma.

- Promueve el crecimiento emocional y afectivo del grupo.

- No es el ms el inteligente del grupo, pero si el ms "sabio" para la materia que defiende o propugna.

- Tiene fe en s mismo y en la gente.

- Tiene visin a largo plazo.

2.5. TIPOS DE LDER

2.5.1. LDER AUTOCRTICO Palabra de origen griego que quiere decir "GOBERNARSE A SI MISMO" EN OTRAS PALABRAS TODO EL PODER CONCENTRADO EN UNA SOLA PERSONA. Este tipo de lideres son aquellos en que solo ellos tienen el control y pueden tomar las decisiones que quieran y ejercen segn su propia voluntad sin pensar en las dems personas que estn a su alrededor. Por ello los lideres autocrticos: Determinan todas las normas del grupo. Dictas las tcnicas y pasos de la actividad, uno a la vez, para luego para

finalmente incorporar un plan incierto dentro de la organizacin general del grupo. Asigna las tareas a realizar y los compaeros de trabajo. Es personal en sus elogios y crticas, se mantiene apartado de participar,

excepto al demostrar las tcnicas.

2.5.2 LDER DEMOCRTICO Esta palabra se deriva de DEMOS: pueblo y KRATOS: autoridad y quiere decir " la autoridad del pueblo". Por eso la DEMOCRACIA ES: "la doctrina poltica favorable a la

intervencin del pueblo en el gobierno y tambin al mejoramiento de la condicin del pueblo". Por ello los lderes democrticos: 1. 2. Alientan y ayudan a tomar decisiones de grupo en todas las actividades. Indican los pasos generales encaminados a una meta y alientan la realizacin

general de los planes. 3. 4. Dejan la direccin del trabajo y la eleccin del trabajador al arbitrio del grupo. Es objetivo en sus elogios y crticas y participan en las actividades del grupo, sin

hacer demasiado.

2.5.3. LDER PATERNALISTA Algunos jefes, en lugar de imponer rdenes "venden" sus ideas de forma paternalista dando consejos e insinuando "lo peligroso de no cumplir con el deber. Hacemos que trabajen ms y mejor, insinuando, prometiendo, dejando ver posibles premios", medidas con las cuales en un principio los trabajadores se motivan e ilusionan, pero que posteriormente les hacen caer ms en el desnimo, sintindose engaados y frustrados con las falsas promesas. El mando autoritario absolutista y paternalistas tienen criterios comunes: los trabajadores son inferiores, deben obedecer, se les paga para cumplir, los conflictos deben reprimirse, el orden debe imperar por presin o persecucin. Esto encierra una posicin existencial negativa respecto a los trabajadores: "Yo estoy bien, los otros estn mal", que se traduce en pensar "yo mando, tengo la verdad y los trabajadores deben obedecerme por las buenas o por las malas".

2.5.4. LDER PARTICIPATIVO La direccin participativa se basa en un concepto positivo de la posicin existencial: "yo estoy bien- t ests bien". Se considera que la gente es buena en general, aspira a lo

mejor y la manera de llegar grandes logros es encaminar los esfuerzos de todos hacia un fin comn. Las personas tienen sus valores, motivaciones, necesidades y sentimientos ya sean mandos o colaboradores; lo importante radica en entender y encauzar las relaciones del equipo. El mando participativo tiene el poder controlado y limitado a su campo de delegacin. Tcnicas como resolucin de problemas, reuniones, delegacin, comunicacin, calidad, organizacin, son estudiadas y desarrolladas adaptndose a las necesidades propias de la empresa y de las personas que la componen. Los conflictos se tratan, se abordan y se resuelven con la participacin de las partes implicadas. El clima de trabajo es sano, positivo, motivador y la imagen de empresa, mandos y colaboradores es de verdaderos lderes triunfadores. Los trabajadores se sienten orgullosos de pertenecer a una empresa de la que emana un sano prestigio.

2.5.5. LDER AUTORITARIO El mando autoritario parte de la idea que l lo sabe todo mejor que sus dirigidos, y lo curioso es que cuando no sabe algo, se ve forzado a dar la imagen de enterado, presionando, gritando o imponiendo su autoridad para que los colaboradores no tengan oportunidad de poner tela de juicio sus conocimientos. La relacin con los colaboradores es buena slo cuando stos a su vez se consideran inferiores, y que el jefe (por el solo hecho de serlo) sabe ms que ellos y es un ser superior. Estas imgenes de jefe subordinado no slo son anticuadas sino que son propias, lamentablemente, de la falta de cultura y preparacin de las personas.

CAPTULO III : CMO LLEGAR A SER UN BUEN LDER?


3.1. EL LDER NACE O SE HACE?

En el campo de la administracin la pregunta si un lder nace o se hace ha creado mucho inters, pues cada vez que se habla de liderazgo sale a relucir esta disputa. Esta pregunta por mucho tiempo ha sido fuente de discusin y mucha polmica, tanto as que an hoy no ha sido satisfactoriamente resuelta. El problema radica en definir el concepto de lder, para luego esclarecer si ciertos individuos pueden llegar a ser un buen lder.

Esta polmica ha trado como consecuencia que muchos tericos destacados en el rea de los negocios, la administracin, el liderazgo, y reas afines profundicen sobre esta cuestin, y por tanto haya una produccin abundante al respecto.

El planteamiento ms generalizado es que hay lderes que nacen con capacidades innatas y hay otros que se van formando en su desarrollo profesional, pues hay quienes, que sin dar espacio a la duda afirman que el lder nace, otros afirman que es una cualidad fruto de su experiencia personal, por su parte hay quienes plantean que existe un punto medio al respecto. Ms an, hay quienes se apartan de todas estas posturas y plantea que al lder lo hacen. En este rengln se ubica Hiebaum (2006) quien plantea que Mi visin personal, sin embargo, se aparta algo de las anteriores propuestas. Ms que hacerse, al lder -en buena medida- le hacen. La educacin es el autntico baluarte del liderazgo .

Si observamos a nuestro alrededor, podemos encontrar casos que se aplican a las diferentes posturas expuestas hasta aqu, donde intervienen muchos factores: polticos, religiosos, familiares, culturales, situacionales, formacin personal, entre otros.

Podemos encontrar personas que vienen desarrollando un liderazgo fruto de una herencia familiar, que vienen cultivando de generacin en generacin, otros que se han convertido en lderes como fruto de su desarrollo profesional, y otros que han hecho una combinacin de ambos elementos.

Para responder si el lder nace o se hace quisiramos preguntarnos por un liderazgo que dependa ms del efecto del lder en los seguidores que de la personalidad misma del lder o de sus condiciones excepcionales, sin que stas dejen de ser importantes a la hora de considerar su actuacin frente al grupo de que se trata.

3.2. EL LDER Y EL ANTI LDER

Entendemos liderazgo como el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en un conjunto, haciendo que estas trabajen con mucho entusiasmo en el logro de las metas establecidas o de lo objetivos. Tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. Segn Jorge Yarce, el lder se hace a travs de un proceso continuo de aprendizaje para alcanzar un objetivo definido, haciendo hincapi en la necesidad que tienen las personas de un lder para poder expresar sus necesidades a travs de este. Para el autor Homans George, el lder se hace, ya que plantea que la persona no necesita disponer de un conjunto de actitudes y reglas que definan su perfil, sino de un buen mtodo para analizar la situacin, en la cual, se va a desenvolver. De acuerdo a otro autora Raquel Buznego, el lder nace, pero para ejercer ese liderazgo, debe desarrollar ciertas herramientas que se obtienen con el aprendizaje, siendo el carisma con la que nace el lder.

Independientemente si el lder nace o se hace, resulta evidente, que debe aprender a utilizar ciertas herramientas, y necesita lograr conocer cualidades para lograr ser un verdadero lder. todas las

El liderazgo es accesible a muchas personas, no es algo reservado a una lite como se cree. En realidad, los lderes ni nacen, ni se hacen. A menudo los hacen surgir unas circunstancias concretas que demanden una figura que tire de los dems y decida y esto puede suceder tanto en la empresa, como en la familia, la escuela o la iglesia, por ejemplo. Hay quien se lo propone y se hace lder en virtud de las responsabilidades que toma, de su capacidad de arrastre y de su habilidad para hallar soluciones. Segn los expertos, las caractersticas que definen a un buen lder son: la empata; ser tmido o callado, pero firme; tolerar el fracaso; y tener visin de largo alcance, voluntad de cambio y tica.

Existen muchos tipos de lderes, pero lo que est claro, es que nosotros mismos podemos ser lderes si quisiramos. El liderazgo no es solo un concepto de diccionario, sino, un modo de ver la vida.

El Anti lder

Es un individuo que supone ser un lder, cuando en realidad su grupo, equipo o partido lo reconocen por conveniencia. Es aquella persona que por tener la mayor jerarqua cree ser el lder potencial de dicho grupo, y adems puede aprovecharse en estos casos (potestad), en tratar indebidamente a sus subordinados como inferiores o incapaces.

Podemos nombrar algunas caractersticas del anti lder:

Soberbio: no escucha, cree saber la verdad, no acepta otros puntos de vista, no

pide consejos ni tampoco las acepta, no reconoce sus errores, no reconoce sus propias limitaciones.

Incumplidor: Promete

pero no cumple, su equipo se esfuerza esperando

conseguir el resultado prometido mas no se cumple con meta esperada. Esto le lleva a perder todo liderazgo y credibilidad.

Pusilnime: es una persona que se siente insegura, lo que le lleva a ser

extremadamente celosa de que otro tome el mando.

Deshonesto: Cuando el lder carece de unos slidos principios ticos, no es de

extraar que termine cometiendo injusticias.El equipo difcilmente va a seguir a una persona de la que no se confa; ms bien terminar desprecindola.

Egocntrico: Es la persona cuya principal preocupacin, son sus propios

intereses, por consiguiente va a ser difcil que consiga el apoyo de su equipo.

Falto de visin: el lder consigue el apoyo de la organizacin a cambio de

ofrecerle un proyecto realmente estimulante: el lder vende ilusiones.

Lnguido: Un lder apagado muy difcilmente va a ser capaz de generar

entusiasmo dentro del equipo. Si el lder carece de optimismo, de energa, de empuje poco va a poder motivar a su grupo.

Improvisado: Actitud que usa los recursos que tiene en esos momentos sin

tener algn procedimiento claro.

Autoritario: El jefe que basa su direccin en el empleo del miedo puede

conseguir a veces muy buenos resultados en el corto plazo, pero termina inexorablemente daando a la organizacin.

3.3. EJEMPLOS DE LDERES

Mohandas Karamchand Gandhi: Mas conocido como Mahatma Gandhi,

respetado lder espiritual y poltico del siglo xx, Gandhi ayudo a la liberacin del pueblo hind del gobierno colonial ingles a travs de la resistencia pacfica.

Nelson Mandela: Se convirti en un smbolo de la lucha contra el apartheid

dentro y fuera del pas, una figura legendaria que representaba la falta de libertad de todos los hombres negros sudafricanos, por ello recibi el Premio Nobel de la Paz en 1993.

Helen Keller: Fue escritora, oradora y activista poltica en favor de las personas

con discapacidad. Se convirti en la primera persona sordociega en obtener un ttulo universitario.

Martin Luther King:

Biografa: Martin Luther King, (Atlanta, 15 de enero de 1929 Memphis, 4 de abril de 1968) fue un pastor estadounidense de la iglesia bautista que desarroll una labor crucial en Estados Unidos al frente del Movimiento por los derechos civiles para los afroamericanos y que, adems, particip como activista en numerosas protestas contra la Guerra de Vietnam y la pobreza en general.

Por esa actividad encaminada a terminar con la segregacin estadounidense y la discriminacin racial a travs de medios no violentos, fue condecorado con el Premio Nobel de la Paz en 1964. Cuatro aos despus, en una poca en que su labor se haba

orientado especialmente hacia la oposicin a la guerra y la lucha contra la pobreza, fue asesinado en Memphis, cuando se preparaba para liderar una manifestacin.

Luther King, activista de los derechos civiles desde muy joven, organiz y llev a cabo diversas actividades pacficas reclamando el derecho al voto, la no discriminacin y otros derechos civiles bsicos para la gente negra de los Estados Unidos. Entre sus acciones ms recordadas estn el boicot de autobuses en Montgomery, en 1955; su apoyo a la fundacin de la Southern Christian LeadershipConference, en 1957 (de la que sera su primer presidente); y el liderazgo de la Marcha sobre Washington por el Trabajo y la Libertad, en 1963, al final de la cual pronunciara su famoso discurso "I have a dream" (yo tengo un sueo), gracias al cual se extendera por todo el pas la conciencia pblica sobre el movimiento de los derechos civiles y se consolidara como uno de los ms grandes oradores de la historia estadounidense.

La mayor parte de los derechos reclamados por el movimiento seran aprobados legalmente con la promulgacin de la Ley de los derechos civiles y la Ley del derecho al voto.

King es recordado como uno de los mayores lderes y hroes de la historia de Estados Unidos, y en la moderna historia de la no violencia. Se le concedi a ttulo pstumo la Medalla Presidencial de la Libertad por Jimmy Carter en 1977 y la Medalla de oro del congreso de los Estados Unidos en 2004. Desde 1986, el Da de Martin Luther King es da festivo en los Estados Unidos.

3.4. EJEMPLOS DE ANTILDERES

Benito Mussolini: Fue un militar, poltico y militar italiano.

Francisco Franco: Fue un militar y dictador espaol.

Adolf Hitler:

Biografa:

Adolf Hitler (Braunau am Inn, Imperio austrohngaro, 20 de abril de 1889 - Berln, Alemania, 30 de abril de 1945) fue el presidente y canciller de Alemania entre 1933 y 1945. Llev al poder el Partido Nazi, y lider un rgimen totalitario durante el periodo conocido como Tercer Reich. Adems, fue quien dirigi a Alemania durante la Segunda Guerra Mundial, iniciada por l con el propsito principal de cumplir sus previos planes expansionistas en Europa.

Hitler se afili al Partido Obrero Alemn, precursor del partido nazi (NSADP), en 1919 y se convirti en lder de este en 1921. En 1923, tras el pronunciamiento en el pub Brgerbrukeller de Mnich, Hitler intenta una insurreccin, conocida como el Putsch de Mnich. La insurreccin fracasa y Hitler es condenado a cinco aos de prisin. Durante su estancia en la crcel redacta la primera parte de su libro MeinKampf (Mi Lucha) en el cual expone su ideologa junto con elementos autobiogrficos. Liberado ocho meses despus, en 1924, Hitler consigue obtener creciente apoyo popular mediante la exaltacin del pangermanismo, el antisemitismo y el anticomunismo, sirvindose de su talento oratorio apoyado por la eficiente propaganda nazi y las concentraciones de masas cargadas de simbolismo.

CAPTULO IV: MBITOS DEL LIDERAZGO


4.1. PERSONAL

El liderazgo es un rasgo que sin duda debe hacer parte de nuestra personalidad y carcter para llevar a cabo de manera satisfactoria el camino del Desarrollo Personal.

Muchas personas han tratado de tergiversar la definicin de liderazgo, algunos han promovido que consiste en manipular e imponer en otros por encima de sus propios deseos, pensamientos, sentimientos, etc.

Otros en cambio, atribuyen a alguien la cualidad de ser lder y se vuelven tan idealistas que lo ven como un ser perfecto, el cual un da (en su condicin de humano) se equivoc y convierte automticamente en un traidor para esos que lo vean como alguien superior.

El liderazgo se considera que es reflejo de la decisin, de la confianza, de la seguridad y de la asertividad propia. Esto, tanto para un lder de un grupo, como para un lder personal. A veces, nuestro liderazgo se doblega ante otras cosas Consejos, paradigmas, falta de claridad, falta de confianza, etc. Y esto, nos lleva simplemente a actuar distinto a lo que realmente queremos y ms a lo que quieren los dems con nosotros.

El camino para llegar al xito, a la verdadera felicidad, a la libertad y a la calidad de vida, requiere liderazgo.

En conclusin el liderazgo comienza con el liderazgo personal, por conocerse a uno mismo, por manejar las propias emociones, por saber comunicarse, por ser proactivo, por comprender a las otras personas, por manejar el tiempo y ser organizado, por tener claro los propios objetivos, por ser una persona confiable, por tener un paradigma ganar

- ganar, por reconocer los logros, por facilitar la accin, por chequear las tareas. Se necesita tener integridad personal, respeto de los valores, un compromiso permanente y sobre todo la capacidad de mejora continua.

4.2. FAMILIAR

Se plantea el liderazgo como una herramienta bsica para lograr un cambio que fortalezca a la familia, pues como dice Alfonso Silceo Aguilar, los mbitos de mayor impacto en nuestra vida dependen de las decisiones que tomen aquellos a quienes llamamos lderes.

Es necesario pues que los padres de familia (hombre y mujer por igual) asuman el liderazgo de la institucin humana ms importante, no slo que ejerzan poder en el seno familiar, sino que cumplan con todas las funciones que caracterizan al verdadero liderazgo para dar sustento a una sociedad mejor que cumpla con el perfeccionamiento de los individuos. Coloquialmente hablamos de jefes de familia, pero necesitamos cambiar nuestra visin del papel que juegan los progenitores o quienes estn al frente de la clula familiar para entender que no es suficiente con que sean jefes, sino que necesitan visualizarse como lderes efectivos de su familia.

4.3. SOCIAL

El liderazgo en el mbito social es un concepto que define la capacidad individual para dirigir grupos humanos. Cuando se habla de la figura del lder se la equipara con la de jefe o conductor. Desde hace algunos aos esta nocin ha sido enriquecida con

criterios que la complementan. Hoy hablamos de liderazgo social, de liderazgo para el servicio o de liderazgo a travs del ejemplo. Sin embargo la idea de jefatura y de conduccin permanece como esencia fundamental de esta categora.

Si bien la visualizacin de una jefatura para el servicio es importante en la comprensin del concepto, es probable que podamos dar an un paso ms hacia delante, analizando la significacin del liderazgo en el mundo contemporneo, a la luz del enfoque de las ciencias naturales y sociales. Hoy comprendemos el funcionamiento de la vida como una inmensa red conformada por infinidad de variables, las cuales, cada una desde su esencia, aportan para que esa realidad exista. No se conciben centros o ncleos de los cuales dependa la vida. No hay jefaturas sino sistemas armnicos que respetan la individualidad como parte del todo.

Un lder social es quien ejerce liderazgo, ste es la funcin de dinamizacin de un grupo o de una organizacin para su desarrollo en base a un proyecto comn o un proyecto compartido. Por lo tanto el lder social es aquel individuo que tiene las competencias, habilidades y destrezas para conducir un proyecto, para seducir a otros con un proyecto que es compartido y que tiene adems, la capacidad de empoderar a otros, de formar nuevos lderes, de transferir lo que est haciendo para que otros lderes en otras situaciones puedan ejercer un nuevo liderazgo.

En la sociedad, la influencia se presenta en las interrelaciones de agentes humanos y se muestra claramente en los cambios de actitud que presenta un determinado grupo de personas a las cuales va dirigida, teniendo en cuenta el grado de los cambios determinando as el grado De influencia ejercida. En el desarrollo de la influencia se presentan distintos factores que permiten su realizacin, como los recursos polticos que se cuenten, y la habilidad de persuasin y disuasin. La influencia utiliza mtodos

flexibles, entre los cuales se destaca el poder de convencimiento, para su aceptacin y deja a criterio del sujeto quien decidir si aceptarla o por el contrario rechazarla. Segn la teora organizacional se dice que en cierta organizacin se manifiesta influencia cuando en la relacin de agentes humanos surge un lder palpable que, por carisma o presionado ante el mandato de una autoridad formal, es capaz de incidir en el accionar de uno o ms individuos, quienes se acogen a las decisiones que el lder puede tomar.

4.4. ORGANIZACIONAL

En cuanto al tema de dirigir una organizacin, se define al liderazgo como la habilidad o capacidad interpersonal o el proceso a travs del cual los lderes influyen, inducen o animan a los empleados a llevar a cabo los objetivos organizacionales con entusiasmo y por propia voluntad para de esta manera desarrollar satisfactoriamente cualquier proyecto que quiera realizarse con xito.

Existen algunas herramientas en el xito de la organizacin que en el rol de lderes son bsicas al momento de emprender un proyecto, en donde se involucre a otras personas, en una distribucin de carcter facultativo al momento de repartir tareas a los miembros del equipo.

Esto quiere decir que no se trata de simplemente hacer una distribucin equitativa o igual de las responsabilidades en la organizacin de un equipo, sino que es ms bien la habilidad de desempear el papel de lder organizacional analizando las distintas habilidades de cada individuo para delegar tareas y responsabilidades sin subestimar las facultades o riquezas que cada uno tiene en su interior.

Est visin debe ser clara al momento de organizar ya sea una labor, o el funcionamiento de cualquier proyecto que pretenda lograrse con xito. El lder por su

puesto debe tener la capacidad de proponer y comunicar est visin compartida con los miembros de la organizacin expresando siempre optimismo al mismo tiempo ofreciendo tanto confianza personal como entusiasmo.

La caracterstica esencial del liderazgo organizacional entonces es adems de la capacidad de resolver conflictos, se trata de fomentar el trabajo en equipo, logrando que los miembros se favorezcan de la motivacin de su fuerza de trabajo, delegando funciones como dije anteriormente.

El comportamiento organizacional en el contexto en que se trabaje, depende asimismo de cmo se modele el ambiente de acuerdo a necesidades del equipo, en donde sin duda debe haber un espacio en donde tu mismo como los dems puedan liberar la tensin, para poder retomar un estado de equilibrio y seguir manteniendo una energa constante durante todos los procesos en que se trabaje.

BIBLIOGRAFA: http://admindeempresas.blogspot.com/2009/02/teorias-de-liderazgo-rasgos.html (20/09/13) http://www.leonismoargentino.com.ar/INST340.htm(21/09/13) http://definicion.de/liderazgo(23/09/13) http://liderazgo-empresarial-ahora.blogspot.com/2012/05/definicion-de-lider-origen-ydefinicion.html(18/09/13) http://www.definicionabc.com/social/lider.php. (22/09/13) http://www.aulafacil.com/Liderazgo/Lecc-6.htm(15/09/13) http://www.trabajo.com.mx/caracteristicas_de_un_lider.htm(19/09/13) http://samifega.blogspot.com/2009/02/principales-tipos-de-lider.html (21/09/13) http://infolider.blogspot.com/2007/02/el-lder-nace-o-se-hace.html (13-10-13) http://www.gestiopolis.com/canales2/gerencia/1/orilider.htm (10-10-13) http://clubensayos.com/Biograf%C3%ADas/Liderazgo-Social/18602.html (12-10-13) http://es.scribd.com/doc/49822413/AMBITOS-LIDERAZGO (11-10-13) http://www.slideshare.net/cenriquecs/monografia-liderazgo-empresarial(11-10-13) http://victorzegarra.net/2011/03/11/el-liderazgo-organizacional/(10-10-13) http://www.slideshare.net/leydism/liderazgo-organizacional-15130905(12-10-13) http://www.sebascelis.com/liderazgo-personal/ (11-10-13) http://www.usmp.edu.pe/recursoshumanos/concurso2012/pdf/Ses_04_Liderazgo_Personal.pd f (11-10-13)

INTEGRANTES:
AYALA VSQUEZ, MOISS ANTHONY FUNCIONES DEL LDER MBITO SOCIAL DEL LIDERAZGO 20131212F 20131146C

BEDIA CASTILLO, MANUEL ALEJANDRO TIPOS DE LDER MBITO FAMILIAR DEL LIDERAZGO

CUSIHUAMN CALLAAUPA, EBER QU ES UN LDER? EL LDER Y EL ANTILIDER

20132584D

FERNNDEZ CHVEZ, JAIME ALEJANDRO ELEMENTOS DEL LIDERAZGO EL LIDER NACE O SE HACE?

20131037J

MIRANDA RODRGUEZ, JOHANN RONALD CARACTERTICAS DEL LDER MBITO PERSONAL DEL LIDERAZGO

20132527K

OSORES YSUHUAYLAS, DANILO GIANCARLOS DEFINICIN DEL LIDERAZGO VISIN Y MISIN EJEMPLO DE LDERES EJEMPLO DE ANTILIDERES

20132505G

PRADO CHUQUILLANQUI, MARGARETH SOFA TEORAS DEL LIDERAZGO MBITO ORGANIZACIONAL DEL LIDERAZGO

20131163E