Primeros pasos con Geogebra

Geogebra es un programa de Geometría Dinámica que nos va a permitir estudiar la Geometría de una forma más visual, explorar las propiedades de las figuras geométricas e investigar sobre las mismas y sus aplicaciones. Lo primero que debemos hacer es descargarlo en nuestro ordenador para trabajar con él. Para ello sólo debemos ir a la página oficial del programa http://www.geogebra.org/cms o con escribiendo Geogebra en el buscador de tu

ordenador y hacemos clic con el ratón en el enlace Webstart con lo que se nos descargará e instalará en nuestro equipo la última versión disponible. Aparecerá una pantalla como la siguiente.

En la última versión existe también la opción de Hoja de Cálculo. Cada uno de los iconos de la barra de herramientas se puede desplegar pinchando en la esquina inferior izquierda de los mismos y obtenemos nuevos menús que iremos conociendo a lo largo de estas prácticas.

Actividad 1: Investigar los distintos iconos de la barra de herramientas

Practicar con ellos. Hacer un dibujo y guardarlo en vuestra carpeta de trabajo como Inicio1. Para guardar un archivo desde el menú Archivo.

Actividad 2: Modificar el área de trabajo y las propiedades de los objetos.

Y desde la opción Vista ponemos la cuadrícula y ponemos o quitamos los ejes:

Actividad 3: en la zona inferior izquierda tenemos la Barra de Entrada
compuesta de izquierda a derecha, por el botón de ayuda, el campo de entrada y tres listas desplegables con operadores y funciones, letras griegas y comandos. En el campo de entrada escribimos (3,1) Intro. A continuación escribimos 2 A, pulsamos Intro y observamos que ocurre. Movemos A. Si ponemos los ejes y la cuadrícula podemos ver mejor que ha pasado. Ahora escribimos seg y aparecerá Segmento [ ] dentro del corchete escribimos A, B, pulsamos Intro y vemos que nos aparece el segmento a que une los puntos A y B. Se puede redefinir cualquier elemento en cualquier momento, por ejemplo podemos escribir en el campo de entrada B = 3

.Para guardarlo como Imagen y poder ponerlo en su perfil se hace con Exporta. Debe de ser algo sencillo pero que te permita conocer las herramientas del programa y sus posibilidades. ACTIVIDAD 4: realizar un dibujo que te represente a modo de icono. averiguar sus posibilidades. Una vez realizados sus dibujos debéis guardarlos como ficheros de Geogebra pero también como Imágenes para poder ponerlos como Icono en vuestro perfil dentro del TwinSpace. es decir: 1º. Vista gráfica como imagen png: ..En esta primera práctica se trata sobre todo de investigar con las distintas herramientas de Geogebra. Sería interesante que los alumnos diseñasen un primer dibujo realizado por ellos.Para guardarlos como fichero de Geogebra: 2º.

. es decir.3º.Si queremos que utilicen el dibujo en otros trabajos. sólo la Vista Gráfica se puede pasar al Portapapeles de esta otra forma: El Teorema de Pitágoras En primer lugar preparamos el escenario: .

Cuadrícula y Estilo de trazo. También puedo cambiar el color del fondo. .Puedo cambiar el trazo de la Cuadrícula pinchando con el botón derecho del Ratón o Mouse dentro de la Ventana Gráfica. poner las líneas más negras o preparar un Tablero Isométrico.

Ajustamos a la Cuadrícula desde el Menú Opciones. Atracción de Punto a Cuadrícula y Activa (Cuadrícula) Comenzamos con el Teorema de Pitágoras: Se puede hacer de varias formas. yo he elegido ésta para que vean que el diámetro de una circunferencia es la hipotenusa de todo triángulo apoyado sobre la circunferencia: .

.

Con el botón derecho del Mouse voy pinchando sobre los distintos objetos que se quieren ocultar Y con la herramienta Polígono Regular construyo 3 Cuadrados sobre los lados del Triángulo Rectángulo: .

Con el Botón Derecho del Mouse sobre cada cuadrado puedo ir cambiando las propiedades de la figura y que me aparezca el Área desde Básico. Mostrar Rótulo con Nombre y Valor .

Punto B en el círculo d . modificamos el intervalo entre 0 y 10 y los ponemos a 0.es/jarran2/geogebra/index.Círculo f con centro en B y radio a.. Verás que te salen una serie de páginas. 1.educacion.Para practicar puedes dibujar otros polígonos y verás que siempre se cumple el Teorema de Pitágoras.Círculo e con centro en el punto A y radio b.. b y c.upct.es/msadaall/geogebra/index. cerramos la ventana algebraica y los ejes.html. Visítala e investiga .es/~pepemar/triangulo/index.Introducción: antes de comenzar los siguientes ejercicios escribe en el buscador de Google Geogebra Manuel Sada. Quiero que visites especialmente estas dos: http://docentes.pntic.Abrimos Geogebra.Demostrar que para poder construir un triángulo. Hoy vamos a crear unos Deslizadores a.htm http://roble. Problemas sobre construcción de triángulos y figuras geométricas 0. Movemos c para ver que efectivamente hemos creado el círculo.mec.Punto A y círculo d con radio c.htm sobre las propiedades de los triángulos. En ésta hacia abajo encontrarás la siguiente página sobre la geometría del triángulo: http://www.dmae. . . el lado mayor debe ser menor que la suma de los otros dos: .navarra.

Construimos el triángulo A. si a 2 > b 2 + c 2 el triángulo es obtusángulo y si a 2 < b 2 + c 2 el triángulo es acutángulo: ..Demostrar que en un triángulo cualquiera... B.Demostrar que la suma de los ángulos de un triángulo suman 180º. .Punto C intersección de los círculo e y f. C 2. Comprueba también la igualdad de los ángulos alternos situados entre paralelas 3.

Elementos notables en el triángulo 1. b) Observa el valor de los ángulos y de los lados. Guárdalo en tu carpeta de trabajo con el nombre mediatriz 1 – Abres el programa. marca la altura e investiga sobre el valor de los lados b y c y los ángulos. ¿Qué ocurre en cada caso?. Contesta las siguientes preguntas: a) ¿Qué ocurre cuando el vértice A está sobre la circunferencia?. ¿y cuando está dentro?. Geogebra: ejercicio 1 – construye la mediatriz de un segmento.. pinchas en el icono “segmento entre 2 puntos” .Construye una circunferencia cuyo diámetro sea a. ¿Y cuando está fuera?. Construye un triángulo cuyo lado mayor sea a. Dentro de la opción de rectas.Las mediatrices y el circuncentro: una mediatriz es la recta perpendicular que divide a un segmento en dos partes iguales.

Para ello seguimos los siguientes pasos: Dibujamos una pequeña circunferencia con .Las bisectrices y el incentro: la bisectriz de un ángulo es la semirrecta –con origen en su vértice. Geogebra: ejercicio 3 – Dibuja un ángulo cualquiera y construye su bisectriz. Remarca la mediatriz y guarda el archivo como mediatriz1 Geogebra: ejercicio 2 – en un triángulo. Construye las tres mediatrices de un triángulo cualquiera. Para ello dibuja dicha circunferencia. Guárdalo en tu carpeta de trabajo con el nombre mediatriz2 2.. Marca dicho punto y comprueba que es el centro de la circunferencia circunscrita. las mediatrices son las rectas perpendiculares a los lados que pasan por sus puntos medios.Una vez que tienes el segmento construyes dos circunferencias con centros en cada uno de los extremos del segmento.que divide al ángulo en dos partes iguales. ocultamos el punto sobre la circunferencia y dibujamos 2 semirrectas con origen en el centro de la circunferencia y que pasen por ella. Ocultamos esta circunferencia y con centro en C se dibuja otra circunferencia que pase por D y otra con centro en D que pase por C: . Comprueba que se cortan en un punto que llamaremos Circuncentro.

son las semirrectas que dividen a los ángulos en dos partes iguales. Cuidado con esta circunferencia!!. Comprobar también que pasa por el vértice del ángulo.Con la herramienta Ángulo marcar el ángulo formado por D. . se modifican las circunferencias y el ángulo pero la recta obtenida sigue siendo la bisectriz. Con el icono Intersección entre 2 puntos se marcan los puntos de corte de ambas circunferencias y se trazan las rectas que los unen: Modificar las propiedades de las líneas y puntos obtenidos y comprobar que al mover C y D.. Guárdalo en tu carpeta de trabajo con el nombre bisectriz2. Guardar el archivo en vuestra carpeta con el nombre bisectriz1. Construye las tres bisectrices de un triángulo cualquiera. Compruébalo resaltando dicho punto y dibujando dicha circunferencia inscrita. Comprueba que se cortan en un punto que llamaremos Incentro y que es el centro de la circunferencia inscrita.Las medianas y el baricentro: la mediana de un triángulo es la recta que une cada vértice con el punto medio del lado opuesto. las bisectrices de los vértices. el centro de la circunferencia y C. 3. Geogebra: ejercicio 4 – En un triángulo.

Geogebra: ejercicio 5 – para dibujar la mediana correspondiente a un vértice hay que buscar el punto medio del lado opuesto y construir la recta que une el vértice correspondiente con dicho punto. Demuestra que dicho punto siempre es interior sea el triángulo que sea modificando el triángulo.Las alturas y el ortocentro: las alturas de un triángulo son las rectas perpendiculares a cada uno de los lados trazadas desde cada vértice. Geogebra: ejercicio 7 – construye las 3 alturas de un triángulo cualquiera y comprueba que se cruzan en un punto llamado Ortocentro. Averigua las . observa que ocurre según el triángulo sea obtusángulo. Para ello. rectángulo o acutángulo. se dibuja un triángulo cualquiera y se halla el punto medio de uno de sus lados Construye las tres medianas de un triángulo cualquiera y comprueba que se cruzan en un punto llamado Baricentro que es el centro de gravedad del triángulo.. Guárdalo en tu carpeta de trabajo como mediana1 4. Apúntalo en tu cuaderno.

seis de ellos sobre el mismo triángulo (salvo que el triángulo sea obtusángulo). Geogebra: ejercicio 9 – Se conoce como circunferencia de los nueve puntos o circunferencia de Feuerbach a la circunferencia asociada a cada triángulo.Objetivos que se pretenden: saber que es un deslizador y sus utilidades: un deslizador es la representación gráfica de un número o un ángulo y aparece en la barra de herramientas. Marca bien los puntos donde se cruzan cada una de ellas. Une el ortocentro y el circuncentro con una recta. y los puntos medios de los segmentos determinados por el ortocentro y los vértices del triángulo. .etc. Marca cada una de un color diferente: las medianas de un color. apúntalo en tu cuaderno. Mueve los vértices del triángulo. los pies de las alturas. Permite animar la construcción de un segmento o de un ángulo. Observa muy bien lo que ocurre y apúntalo en tu cuaderno... . Estos son: • • • el punto medio de cada lado del triángulo. Guarda el archivo como altura 1 Geogebra: ejercicio 8 – Dibuja un triángulo cualquiera y dibuja todas las rectas que hemos hallado antes. las alturas de otro. Su nombre deriva del hecho que esta circunferencia pasa por nueve puntos notables.posiciones del ortocentro según el tipo de triángulo. Como trabajar con Deslizadores: 1. Guarda el archivo como euler1.

2. Para ello vamos a utilizar un Deslizador de Número .Herramientas que vamos a utilizar: Barra de herramientas Herramienta Definición Elige y mueve General Punto Puntos Circunferencia dada el Circulares Mediciones Deslizador Interacción radio Ángulo dada su amplitud 3.. Lo primero. preparar el escenario: en el Menú Vista sin ejes.. sin cuadrícula y sin Vista algebraica y en el Menú Opciones desactivar cuadrícula. como siempre.Ejercicios resueltos paso a paso: vamos a resolver dos casos a) Construcción de una circunferencia que va a ir aumentando o disminuyendo según el valor del radio.

en la pestaña Intervalo modificamos el mínimo de -5 a 0. es el nombre del deslizador. Ahora. Fijarse que en Nombre aparece a. Aparece una ventana como la de la imagen. En la pestaña Deslizador la dejamos en Horizontal y en la de Animación cambiamos Oscilante por Incremento. Pinchamos en Aplica y modificamos a=1 por a=0 simplemente moviendo el punto.Seleccionamos la Herramienta Deslizador y tenemos que pinchar en un lugar de la Vista Gráfica. .

Abajo a la izquierda aparece un botón de Pausa diferencia. y cuando nos pida el radio escribimos a. Guardar el fichero como deslizador 1 . Alinea las circunferencias. Pinchamos con el botón derecho sobre el deslizador. Escogemos ahora la herramienta pinchamos en la ventana gráfica. Damos a OK y en principio parece que no ha hecho nada pero si seleccionamos otra vez y movemos el punto a observamos que ocurre. Observa la En el mismo archivo dibujamos otra circunferencia cuyo radio sea a/2 y otra cuyo radio sea a/4. oculta sus centros y con el botón derecho abre los menús de las circunferencias y cámbiales el color y pon el sombreado a 100. y Reproduce Lo paramos y cambiamos en Propiedades Incremento por Oscilante.¡¡Acordarse antes de cambiar la selección de la Barra de herramientas de a !! Circunferencia dado su radio. nos aparece el Menú Contextual y seleccionamos Animación automática y observamos que ocurre.

Nos podemos ayudar con los ejes. Escogemos la herramienta Ángulo dada su amplitud en A y cuando nos pida la amplitud escribimos directamente y marcamos en B α: .b) Vamos a crear ahora un deslizador de ángulo: igual que antes pero ahora seleccionamos el ángulo. Dejamos todo como está y pinchamos en Aplica Dibujamos una circunferencia de radio 4 y colocamos un punto sobre ella de forma que forme un ángulo de 0º.

Calcula tú alguno más. Marcamos los segmentos y nombramos los puntos de intersección . el grosor.Después de obtener una imagen similar. botón derecho sobre el elemento. . el color.Animamos el ángulo y vemos que ocurre!!. cambiamos las propiedades..Abrimos Geogebra. Si éstos están bien seleccionados se debe cumplir el Teorema de Tales: “ h/i = “+h+” / “+i+” = “+(h/i) “ j/k = “+j+” / “+k+” = “+(j/k) .Realiza la siguiente construcción que te permite demostrar el Teorema de Tales: . con la herramienta Texto calculamos las razones entre diversos segmentos. .Siempre con el menú contextual. Construimos 2 rectas que se cruzan en un punto A.Trazamos 3 paralelas que corten a las dos rectas. por ejemplo entre los segmentos c y e ó entre OB/OB’. cerramos la ventana algebraica y quitamos los ejes. Teorema de Tales: 1. ponemos su nombre y su valor. al que renombramos como O desde el menú contextual. .

. es muy importante. 3. renómbralo como O y traza rectas desde cada vértice del pentágono a O. Aplicar los conceptos de semejanza en un plano y el cálculo de medidas 1.Dibuja un pentágono cualquiera y construye uno semejante con razón 2 y otro con razón 1/2: Dibuja en primer lugar el pentágono. Hemos creado un deslizador para comprobar que da igual la medida que se tome. 2. A continuación pon un punto cualquiera.Mueve los puntos azules para que compruebes que efectivamente se cumple el Teorema de Tales entre segmentos homólogos. el segmento se divide en 5 partes proporcionales Una herramienta útil en esta práctica es el compás . en 5 partes proporcionales. Con la opción puedes hacer semejanzas marcando la figura. .Desde Maps de Google buscamos el camino entre Toro y Morales de Toro y hacemos una captura de pantalla teniendo mucho cuidado de que entre la escala.Aplicando el Teorema de Tales divide un segmento AB = 14 cm... el centro de semejanza u homotecia y la razón o factor por el que debes multiplicar: Escalas: Objetivo: calcular distancias reales en un mapa.

Para cambiar sus propiedades y que quede recta pinchamos con el botón derecho y en Propiedades/Posición. escoger Imagen de fondo. Antes de comenzar.0) y en Esquina 2 (25. Estilo.Con colocar la imagen para verla adecuadamente en la esquina inferior izquierda. seleccionar Vista Éstandar desde el menú contextual de la Vista gráfica para que la imagen quede proporcionada. Dibujamos el segmento que representa la escala. 2. 3. .Abrimos Geogebra y dejamos la Vista gráfica en blanco.Con el icono pegamos la imagen. en Esquina 1 (0. en Propiedades. Nos fijamos en como se llaman los puntos extremos y el segmento: en mi dibujo se llama f y como tal están los apuntes.0). 6. 5. Para ello escribimos en la Barra de entrada: camino=a+b+c+d+e Queda así definida una variable que NO se ve en la ventana algebraica pero que podemos utilizar en una fórmula.Definimos el recorrido como la suma de segmentos que hemos utilizado para llegar desde Toro a Morales. cambias el color a rojo y Estilo 9 para que se vea bien.Sobre dicho segmento f seleccionamos Muestra rótulo/Nombre y Valor y lo movemos hasta que se vea con claridad. 4.Al recortar la imagen tenéis que guardarla en vuestra carpeta de trabajo. Marcamos el recorrido desde Toro a Morales mediante segmentos con el icono . sin ejes ni cuadrícula. sombreado a 75 para aclarar la imagen y en Básico.

Págs. ed. 246 y 247 1º. Áreas y Volúmenes I Todos los ejercicios de esta hoja están tomados del libro de 3º de ESO de la editorial Bruño.Con el icono Inserta texto texto y escribimos: pinchamos donde queremos que aparezca el “Distancia Toro a Morales según plano= “+camino “Distancia real = “+(camino*500/f)+” metros” que es la distancia en metros. “Distancia real = “+(camino*500/(1000*f))+”Km” es la distancia en kilómetros Recordar que: 500 es la escala del mapa y f es el segmento que marca la escala. En el campo de entrada escribe b = 6 y pulsa Enter. Se elige la . Introduce también a = 4.Dibuja un rectángulo cuyos lados midan 6 cm y 4 cm.7.. y calcula el perímetro y el área Elige Vista y desactiva los ejes. 2007.

En la ventana Texto que aparece escribimos “Perímetro =”+P+”cm” y pulsa ok. Elegimos la herramienta Texto y hacemos clic en la Zona gráfica. Interactividad: en el campo de entrada escribe b = 10 y pulsa Enter. Dibuja dos rectas perpendiculares al segmento AB por los puntos extremos A y B. En el campo de entrado escribimos P = 2(a + b) todo seguido sin espacios en blanco. Sitúate en los puntos y con el botón derecho ponles rótulo. Haz clic en la Vista gráfica y aparece un punto A. - Halla la intersección de la intersección de esta recta paralela con la Oculta todos los elementos menos los 4 puntos o vértices. A continuación elige Nombre y valor y renombras el segmento como Base.herramienta Segmento dado punto extremo y su longitud. Elige la herramienta Polígono y dibuja el rectángulo sobre los 4 vértices. . Haz lo mismo con la Altura. pasa por B con la circunferencia que acabas de dibujar Dibuja una recta paralela al segmento AB por este punto C perpendicular que pasa por A y llama al punto D. a continuación escribe b en la ventana que aparece y ok. En el menú contextual del rectángulo coge Propiedades/Básico/Nombre y valor y en lugar de poligono1 escribimos Área. En el menú contextual de la base (recuerda que se obtiene pinchando con el botón derecho sobre el segmento de la base del rectángulo) elige Propiedades/Básico/Muestra rótulo. Dibuja una circunferencia de y marca la intersección de la recta perpendicular que y llámalo C. herramienta centro B y radio a Recta perpendicular. Elige la herramienta Desplaza y en la ventana Álgebra haz clic sobre . En el menú contextual del texto escogemos Propiedades y le pones color azul.

0) y (4. Gira de igual forma el punto C y obtienes el punto D.Dibuja u hexágono regular con de lado 4 cm. Comprueba el área utilizando la fórmula.Dibuja un pentágono regular.1 en 0. Como el ángulo central de un pentágono regular mide 360º : 5 = 72º. la apotema y el área.. Haz clic en el punto B. Haz el siguiente dibujo y calcula: . introduce en el campo de entrada α = 72 º . Elige la herramienta Rotación de un objeto en torno a un punto . Pon los ejes y fija los vértices A y B en (0. Haz lo mismo con la altura. E y F y el centro como O Dibuja la apotema y oculta todos los objetos que no necesites. Dibuja una circunferencia de centro A y en la parte superior un punto B. cuando te pregunte el ángulo introduce - α . Arrastrando los puntos A o B puedes cambiar el tamaño del pentágono y girarlo. 2º. Mide el lado. Mide el lado. luego en el punto A según el ángulo indicado y. Comprueba que está bien introduciendo en el campo de entrada la fórmula del área de un polígono regular. Obtienes el punto C. Renombra los vértices como D. la apotema y el área. Áreas y Volúmenes II 1º. Logra de la misma forma el resto de vértices del pentágono regular y dibuja el polígono.1. Pulsa reiteradamente las teclas [+] y [-] y observa como el valor de la base va cambiando de 0. Para cambiar de 1 en 1 pulsa [Ctrl] [+] o [Ctrl] [-].0) respectivamente.. “Resultado = “+R+” cm2” siendo R el valor del área obtenida con la fórmula Interactividad: arrastrando el centro o el punto B comprueba que se sigue verificando la igualdad.la medida b=10 .

El área del triángulo 2º. 3º. Calcula el área de un octógono regular de Dibujando Poliedros 1º.Haz ahora el siguiente dibujo y calcula: Las áreas de los rombos AOEF. utiliza la herramienta Polígono regular y colócalo sobre los ejes de forma que obtengas un cuadrado de 2x2. La altura del triángulo. perímetro 48 cm.. Ahora tienes 2 opciones: . .. lógicamente un cuadrado. Calcula cuanto debe valer m para que el octógono resultante sea regular. El área de cada triángulo equilátero.Calcula el área del triángulo construido sobre los centros de tres circunferencias tangentes cuyo radio mide 5 cm.A un cuadrado de 5 cm de lado le cortamos triangulitos isósceles en las cuatro esquinas.Dibuja el desarrollo de un cubo con Geogebra: En primer lugar necesitas dibujar. 4º. El área del hexágono.Halla el área del triángulo curvilíneo comprendido entre las tres circunferencias. La altura de cada triángulo equilátero. Calcula su área y la apotema.. El segmento que va desde el punto medio de ED hasta el punto medio de AB. Multiplícala por 6 y comprueba que es igual al área del hexágono.- Los lados del triángulo equilátero. ABCO y OCDE obtenidos..

Pincha el cuadrado y el vector - Hasta aquí tendrás 4 cuadrados. al cambiar un cuadrado.. Traslada. gira…!!! 3º.. 2º. Pues HÁZLO!!.Dibuja el desarrollo de un prisma pentagonal 4º. cambian todos los cuadrados y SIGUES manteniendo el desarrollo del cubo!!. Observa….- Seguir dibujando cuadrados del mismo tamaño para obtener el desarrollo del cubo. un icosaedro…… POR FAVOR: pon un nombre adecuado a los ficheros o archivos: MOVIMIENTOS TRASLACIONES: en primer lugar dibujamos un vector . Y recuerda que existe algo llamado mediatriz. … por algo será!!! 5º. ¿Qué harás para completar el desarrollo del cubo?. La nueva herramienta se llama VECTOR. El problema es que al cambiar un cuadrado NO se cambia el otro O utilizar una nueva herramienta que te permita repetir el mismo cuadrado en el lugar que quieras.. POR FAVOR…lee la pantalla: “Objeto a de acuerdo??. Cuidado con los ángulos!!.. Lo único que debes de tener en cuenta es que sean del mismo tamaño. así.Dibuja el desarrollo de un tetraedro.Dibuja el desarrollo de una pirámide hexagonal. donde quieras y te permite enviar el dibujo mediante un movimiento llamado TRASLACIÓN.!!!! Seleccionamos y.Dibuja algo más complicado: el desarrollo de un dodecaedro. trasladar y vector”….

pinchamos en el interior del triángulo y después en el vector.Con la herramienta Polígono dibujamos un triángulo cualquiera. Y con la herramienta “traslada vector” seleccionada. .

Con la herramienta de Rotación giramos el triángulo 45º en sentido antihorario y otras 2 veces 45º. ed. Bruño. GIROS: Ponemos un punto y dibujamos un triángulo cualquiera. Con la herramienta que refleja un objeto obtenemos la siguiente figura: . Obtenemos la siguiente figura: Unir el centro con uno de los vértices de triángulo y comprobar que efectivamente se forma un ángulo de 45º.Más información en el tema 11 del libro de 3º de ESO. SIMETRÍA AXIAL: Dibujamos un triángulo y una recta que nos va a servir de eje de reflexión.

por ejemplo la letra F y averigua: 1º. Traza los segmentos correspondientes a los puntos homólogos y comprueba que pasan por el punto O que es el centro de simetría..¿Qué ocurre cuando a esta figura le aplicas dos traslaciones distintas? . COMPOSICIÓN DE MOVIMIENTOS: Dibuja una figura sencilla cualquiera.Marca los segmentos que unen los puntos simétricos y comprueba que su punto medio su mediatriz. Con la herramienta refleja un objeto respecto a un punto O obtenemos la siguiente figura: que Comprueba que equivale a un giro de 180º. pasa por el eje de simetría con lo cual podemos ver que es SIMETRÍA RESPECTO A UN PUNTO: Ponemos un punto y dibujamos un triángulo.

Prueba con todas las combinaciones posibles.¿Qué ocurre cuando le aplicas dos simetrías axiales de distinto eje que sean paralelos? 4º. por ejemplo un giro y una traslación o una traslación y una simetría axial?....Qué ocurre cuando le aplicas 2 giros distintos?. Figura base Tipo 1: elemento generador Tipo 2: la base tiene simetría horizontal Tipo 3: la base tiene simetría vertical Tipo 4: la base tiene simetría y deslizamiento Tipo 5: la base tiene simetría central Friso o cenefa .¿Qué ocurre cuando le aplicas dos simetrías axiales con dos ejes distintos que se cortan? 5º. Los frisos se clasifican en 7 tipos atendiendo a los movimientos que hay que aplicar al elemento generador para obtener la base.2º.¿Qué ocurre cuando aplicas 2 movimientos diferentes. FRISOS: se llama Friso o Cenefa a un dibujo que se genera por la traslación de un motivo o figura base. 3º..

Tipo 6: la base tiene giro y deslizamiento Tipo 7: la base tiene simetría horizontal y vertical .

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