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PLANIFICACIN CLASE N 1-2 SEMANA 1 ABRIL Ciclo Nivel Unidad Temtica : NB6 : Octavo ao Bsico. : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.

Objetivos de la clase: Identificar las principales diferencias entre el Mundo medieval teocntrico, Mundo moderno antropocntrico. Reconocer las lneas de continuidad de esa tradicin humanista.

Aprendizajes esperados: Reconoce que hay procesos histricos de larga duracin entre los que se cuenta el desarrollo de la cultura occidental moderna que comienza a aflorar como una gran rama del tronco de la cristiandad medieval. Identifica la tradicin humanista que valora las disciplinas que apuntan al desarrollo de la libertad humana y reconoce sus lneas de continuidad. Reconoce como uno de los rasgos del perodo la audacia y el espritu emprendedor que se manifiesta en las conquistas territoriales, en el arte, el pensamiento y las costumbres, y el surgimiento del mtodo como herramienta de conocimiento.

Contenidos:
Caracterizacin de las principales dinmicas culturales en el desarrollo de la poca Moderna: el hombre y la razn en el centro del pensamiento y de las expresiones culturales del humanismo renacentista.

Actividades metodolgicas: Inicio: En forma individual leen la informacin entregada. Comentan la informacin con los compaeros Desarrollo: El alumno y/o alumna deber trabajar de manera individual, o grupal segn lo indique la actividad para realizar las actividades previstas en la gua de estudio. El profesor guiar su trabajo. Trabaja en la sala de computacin. Cierre: Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las principales dudas. Tiempo: 4 horas pedaggicas Sntesis y Evaluacin: Realizan un informe ocupando como fuente de informacin internet.

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LAS BASES DEL MUNDO MODERNO: DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA.


Ciclo Nivel Unidad Temtica : NB6 : Octavo ao Bsico. : Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma

PARA COMENZAR.

El humanismo es un movimiento intelectual, filolgico, filosfico y cultural europeo estrechamente ligado al Renacimiento cuyo origen se sita en el siglo XIV en la pennsula Itlica (especialmente en Florencia, Roma y Venecia) en personalidades como Dante Alighieri, Francesco Petrarca y Giovanni Boccaccio. Buscan la Antigedad Clsica y retoma el antiguo humanismo griego del siglo de oro y mantiene su hegemona en buena parte de Europa hasta fines del siglo XVI.

LEER Y ANALIZAR LA SIGUIENTE INFORMACION.

EL INICIO DE UNA NUEVA POCA


La poca Moderna comprende desde finales del siglo XV hasta finales del siglo XVIII, perodo en el cual se desarrollaron cambios que afectaron profundamente no solo a Europa sino a todo el mundo. Europa pas de ser un continente relativamente aislado a convertirse en el centro de una red de relaciones y comunicaciones que abarcaba casi todo el planeta. Sabas que es en este perodo la cultura y la forma de vidas europeas se difundieron en otros continentes?, sabas tambin que surgieron nuevas religiones despus de siglos de predominio catlico en Occidente?

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Constatar el inicio de una nueva poca no siempre es fcil. Crees t que los habitantes de Estrasburgo, en Alemania, se habrn enterado de que el 29 de mayo de 1453 se iniciaba un nuevo perodo en la historia de Europa, con la cada de Constantinopla en manos de los turcos otomanos?, o bien que Coln muri sin saber que en 1492 haba llegado a un continente desconocido? La primera fecha es considerada por los historiadores un hito que da inicio a la poca Moderna porque representa el fin del Imperio bizantino, de ms de mil aos de antigedad, heredero de la civilizacin romana. La segunda fecha tambin es considerada un hito porque potencia el desarrollo del imperialismo colonial y ampla los conocimientos que se tenan sobre el mundo y las fronteras entre los pueblos, dando inicio a un proceso que se ha profundizado en la actualidad: la globalizacin. Qu ocurri en Europa entre los siglos XIV y XV para que se configurara una nueva poca? Como vimos en la unidad anterior, en la Baja Edad Media se desarroll una serie de cambios en Europa, como el resurgimiento urbano y comercial y la conformacin de monarquas nacionales en algunos pases, que modificaron la sociedad feudal, basada en la autarqua, en la produccin agrcola y en la existencia de reinos patrimoniales. Estas transformaciones abrieron paso a un nuevo perodo en la historia de Europa: la poca Moderna. Mundo medieval teocntrico Mundo moderno antropocntrico Mentalidad Pensamiento y creacin artstica centrada Las ideas, el pensamiento, el arte y el europea en Dios y en la religiosidad. Consolidacin conocimiento se focalizan ms en el ser y expansin de la cristiandad y de la humano y sus capacidades que en Dios, sin Iglesia catlica. abandonarlo. Ruptura de la cristiandad: nuevas iglesias cristianas. Sociedad Estamental: nobleza, clero, campesinos. Estamental: se consolidan nuevos grupos Relaciones de vasallaje. sociales, entre los que destaca la burguesa. Economa Economa cerrada. Base agraria y feudal: Economa abierta. Desarrollo comercial y autarqua o autoconsumo. predominio del capitalismo. Reinos patrimoniales de carcter Organizacin Conformacin de Estados Nacionales. poltica monrquico. Fuerte unin del poder poltico y del eclesistico. Espacio Cerrado, pocos desplazamientos de Abierto, aumento de las migraciones y de las territorial poblacin. exploraciones geogrficas fuera de Europa. Rasgos centrales del mundo moderno En la poca Moderna se configuraron valores y concepciones del mundo, que permitieron ampliar la percepcin medieval de l, muchos de los cuales siguen vigentes en la actualidad. Se desarroll un nuevo enfoque plasmado en cambios en el plano poltico, en la religin, en la ciencia, en el arte y en general, en todos los mbitos de la vida moderna. Cules fueron los aspectos que cambiaron en la vida europea? En primer lugar, se revaloriz la cultura grecolatina de la antigedad, se desarroll una visin de mundo centrada en el ser humano, as como una nueva forma de conocer y comprender la realidad, que permiti el desarrollo del pensamiento cientfico.

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La revalorizacin de la cultura grecolatina favoreci el desarrollo de una mentalidad antropocntrica, centrada en la libertad individual y en la dignidad del ser humano, que se expres en el desarrollo del Humanismo renacentista. El desarrollo del pensamiento racional y del mtodo cientfico plante la necesidad de llegar a la verdad por medio de la observacin de la realidad, de su cuestionamiento, de la formulacin de hiptesis para explicarla y de la experimentacin para validar o refutar las hiptesis. No solo se ampli la forma de conocer e investigar, sino que tambin el mundo conocido por los europeos, a travs de los viajes de exploracin que llevaron a la expansin en nuevos territorios. Las empresas de navegacin que buscaban nuevas rutas para llegar a Oriente permitieron la ampliacin del mundo conocido y dieron inicio a un proceso de conquista de nuevos territorios en Amrica y al desarrollo de enclaves comerciales en frica. La fama y la gloria surgieron como valores deseables a travs de los que se acceda a una nueva vida. La conformacin de los Estados Nacionales liderados por reyes poderosos, que basaron su poder en la soberana que les entregaba Dios, permiti fomentar el imperialismo, caracterizado por la acumulacin de oro y riqueza provenientes del nuevo mundo. De este modo, se fortaleci el desarrollo del capitalismo y el de la burguesa. An cuando la sociedad moderna sigui manteniendo la estructura piramidal de la Edad Media, se logr una mayor movilidad social, manifestada en el desarrollo y afianzamiento de la burguesa como grupo social emergente, liderando posteriormente el proceso de cambio impulsado por la Revolucin Francesa, que puso fin a la poca Moderna. Por otra parte, se rompi la unidad religiosa que haba caracterizado a Occidente, dividiendo a la cristiandad entre protestantes y catlicos. La ruptura de la unidad religiosa de la cristiandad, el surgimiento de iglesias protestantes e iglesias locales marc el inicio de un perodo de alta intolerancia en Europa. ACTIVIDADES PRCTICAS. Comencemos a trabajar. I.- Refresquemos nuestros contenidos. 1.- Cmo explicaras qu es el humanismo?, en qu principios se basa? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.- Con qu smbolos o elementos asocias la Edad Moderna? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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3.- Qu aspectos de las culturas clsicas comparte la pintura de Miguel ngel? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.- Qu diferencias existen entre el arte renacentista y el medieval? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.- Conoces el Humanismo?, cules son sus principales caractersticas? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ II.- Qu entiendes por edad moderna? 1.- Realiza un breve escrito en formato Word u otro procesador de texto de 150 palabras en que expliques qu es la poca moderna. No debes usar apoyo de libros o pginas web, slo lo que sabes con tus palabras. 2.- Criterios de evaluacin: Excelente Bueno Suficiente Insuficiente Categoras Los apuntes estn Los apuntes estn Los apuntes estn Los apuntes fueron anotados Apuntes
anotados y organizados de una manera muy ordenada y con mucho cuidado. No hay errores de gramtica, ortografa o puntuacin. La informacin est claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. Todas las fuentes de informacin y las grficas estn documentadas y en el formato deseado. anotados legiblemente y con cierta organizacin. anotados. slo con la ayuda compaeros/maestros cuando fue recordado. de o

Redaccin

Calidad de Informacin

Casi no hay errores de gramtica, ortografa o puntuacin. La informacin da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. Todas las fuentes de informacin y las grficas estn documentadas, pero unas pocas no estn en el formato deseado.

Unos pocos errores de gramtica, ortografa o puntuacin. La informacin da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. Todas las fuentes de informacin y grficas estn documentadas, pero muchas no estn en el formato deseado.

Muchos errores gramtica, ortografa puntuacin.

de o

La informacin tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.

Fuentes

Algunas fuentes de informacin y grficas no estn documentadas.

III.- Confeccionemos un Afiche. 1.- A partir de lo visto construye un afiche en que destaques los aspectos que consideres ms relevantes de la Edad Moderna, para ello es necesario que escribas: Fechas de inicio y trmino, algunos personajes, una frase identificativa y un dibujo o foto representativa.

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2.- Criterios de evaluacin Categoras Uso del Tiempo de Clase Excelente


Us bien el tiempo durante cada periodo de clase. Puso nfasis en realizar el proyecto y nunca distrajo a otros. El afiche es excepcionalmente atractivo en trminos de diseo, distribucin y orden. El ttulo puede ser ledo desde una distancia de 6 pies y es bastante creativo. El uso de maysculas y puntuacin es consistente.

Bueno
Us bien el tiempo durante cada periodo de clase. En general, puso nfasis en realizar el proyecto y nunca distrajo a otros. El afiche es atractivo en trminos de diseo, distribucin y orden. El ttulo puede ser ledo desde una distancia de 6 pies y describe bien el contenido. Hay 1 error en el uso de maysculas o en la puntuacin.

Suficiente
Us bien algo del tiempo durante cada periodo de clase. Hubo cierto nfasis en realizar el proyecto, pero ocasionalmente distraa a otros. El afiche es relativamente atractivo aunque puede estar un poco desordenado. El ttulo puede ser ledo desde una distancia de 4 pies y describe bien el contenido. Hay 2 errores en el uso de maysculas o en la puntuacin.

Insuficiente
No us el tiempo de clase para realizar el proyecto o distraa con frecuencia a otros.

Atractivo

El afiche es bastante desordenado o est muy mal diseado. No es atractivo. El ttulo es muy pequeo y/o no describe bien el contenido del afiche. Hay ms de 2 errores en el uso de maysculas o en la puntuacin.

Ttulo

Ortografa

FUENTES BIBLIOGRFICAS. http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/prehist/que_es/que_es.htm http://www.escolares.net/trabajos_interior.php?Id=484. http://es.wikipedia.org/wiki/Humanismo

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