Está en la página 1de 40

Cdigo LC-064

Simulacro cur sos anuales Lenguaje y Comunicacin

2005

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
Primera Seccin: Conocimientos y Habilidades Generales de Lenguaje y Comunicacin
Lea atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de contestarla. Texto 1 (1) Poda reaccionar violentamente si saba lo que l estaba planeando y era esencial, por lo tanto, que no oyera su conversacin con la Computadora Central. -Puedes establecer una zona de silencio?pregunt. (...) La voz de la Computadora, curiosamente opaca y siniestra, dijo: Ahora nadie puede ornos. Di lo que quieras. Alvin ech una mirada sobre el robot, no se haba movido.Tal vez no tena sospechas, tal vez l se equivocaba al atribuirle planes propios. La ciudad y las estrellas, Arthur Clarke 1. Qu tipo de mundo se presenta en el texto? A) B) C) D) E) 2. Onrico. de Ciencia Ficcin. Fantstico. Mtico. Cotidiano.

Un texto es coherente cuando A) B) C) D) E) se puede identicar un tema, en torno al cual se organiza. sus frases y oraciones estn unidas entre s mediante conectores. contiene oraciones directas, breves y que se repiten en el texto. sus oraciones estn dispuestas unas tras otras en forma progresiva. posee intencin expresiva y una estructura reconocible.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


Texto 2 (3) Cierta ocasin en que estbamos solos, suspendido en mi msica por un ademn suyo, me dedicaba a adorarla, creyndola abstrada, cuando de pronto la vi dar un salto y apagar la luz. (...) en la oscuridad sent dos brazos que se enlazaban a mi cuello y el aliento entrecortado de una boca que buscaba la ma. En provincia, Augusto DHalmar 3. Qu tipo de narrador se presenta en el texto? A) B) C) D) E) Testigo. Secundario. Protagonista. Omnisciente. Antagonista.

Texto 3 (4) -Yo soy un sueo, un imposible, vano fantasma de niebla y luz; soy incorprea, soy intangible; no puedo amarte. -Oh, ven; ven t! Rima XI, Gustavo Adolfo Bcquer 4. La imagen femenina que aparece en estos versos corresponde al tipo A) B) C) D) E) medieval. romntico. mtico. realista. barroco.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
Texto 4 (5) Necesitamos colmar de palabras los connes de un continente mudo y nos embriaga esta tarea de fabular y de nombrar. Tal vez sa sea la razn determinante de mi humilde caso individual: y en esa circunstancia mis excesos, o mi abundancia, o mi retrica, no vendran a ser sino actos, los ms simples, del menester americano de cada da. Cada uno de mis versos quiso instalarse como un objeto palpable: cada uno de mis poemas pretendi ser un instrumento til de trabajo: cada uno de mis cantos aspir a servir en el espacio como signos de reunin donde se cruzaron los caminos, o como fragmento de piedra o de madera con que alguien, otros que vendrn, pudieran depositar los nuevos signos. Discurso pronunciado con ocasin de la entrega del Premio Nobel de Literatura, Pablo Neruda 5. Para representarse a s mismo en el discurso, el enunciante utiliza el recurso de la A) B) C) D) E) 6. alabanza. complicidad. comparacin. falsa modestia. recapitulacin.

Factor de la comunicacin constituido por el sistema de signos, a travs de los cuales se transmite el mensaje. A qu elemento de la situacin comunicativa corresponde la denicin? A) B) C) D) E) Canal. Cdigo. Emisor. Contexto. Receptor.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


Texto 5 (7) Las dos escritoras chilenas ms ledas publican sus ltimas novelas en septiembre ISABEL ALLENDE Y MARCELA SERRANO LANZAN NUEVAS OBRAS La autora de La Casa de los Espritus entrega el tercer tomo de su triloga para jvenes, titulado El Bosque de los Pigmeos. La narradora de Lo que Est en mi Corazn, en tanto, publica Hasta Siempre Mujercitas. Diario La Tercera 7. Cmo se denominan las partes de la noticia presentes en el texto? I. II. III. A) B) C) D) E) Texto 6 (8) Est claro que nuestro pas est inundado de problemas tales como la cesanta, la delincuencia y los vacos legales en diversos temas, sin embargo, debemos ser nosotros mismos quienes rompamos con este estancamiento. De seguro todos tenemos amigos o familiares con los cuales podemos compartir momentos que en el fondo sern los que le den el sentido nal a nuestras existencias. 8. Las expresiones est claro y de seguro se reeren A) B) C) D) E) al grado de certeza del emisor respecto de sus armaciones. al punto de vista objetivo del autor del texto periodstico. a un cuestionamiento y a la duda del emisor del texto. a un modo de percibir la realidad contempornea y sus problemas. a la opinin positiva del emisor frente a la familia chilena. Titular. Bajada. Epgrafe. Slo I. Slo II. Slo III. Slo I y II. I, II y III.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
9. Como se arranca el hierro de una herida / su amor de las entraas me arrancar Qu gura literaria est presente en el fragmento? A) B) C) D) E) Metfora. Hiprbole. Sinestesia. Comparacin. Personicacin.

Texto 7 (10) El propsito de esta reunin es discutir el nanciamiento de nuestro proyecto. Para ello cada una de las partes expondr su punto de vista y, nalmente, mediante una votacin elegiremos lo que ms nos convenga. 10. El enunciado subrayado corresponde estructuralmente a (al) A) B) C) D) E) nanciamiento de un proyecto. la introduccin del discurso. desarrollo del tema que se tratar. los posibles efectos de la reunin. la conclusin del tema.

Texto 8 (11) (...) El poeta, en plena conciencia de su pasado y de su futuro, lanzaba al mundo la declaracin de su independencia frente a la naturaleza. Ya no quiere servirla ms en su calidad de esclavo. El poeta dice a sus hermanos. Hasta ahora no hemos hecho otra cosa que imitar al mundo en sus aspectos, no hemos creado nada (...) hemos cantado a la naturaleza (cosa que a ella bien poco le importa). (...) Non serviam. No he de ser tu esclavo, madre natura ser tu amo Non Serviam,Vicente Huidobro

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


11. De acuerdo con su carcter rupturista con las formas artsticas tradicionales, el texto ledo puede considerarse A) B) C) D) E) 12. realista. vanguardista. romntico. naturalista. simbolista.

Como pauelos blancos de adis viajan las nubes, / el viento las sacude con sus viejas manos. Qu guras literarias estn presentes en los versos anteriores? A) B) C) D) E) Metfora - Comparacin. Metonimia - Anttesis. Metfora - Personicacin. Hiprbole - Metfora. Comparacin Personicacin.

13.

En cul de las siguientes opciones aparece el tema del viaje fsico? A) B) C) D) E) Yo y no slo yo, otros hombres, podramos buscar en la brisa del perfume de otra tierra, el aroma arrancado por el aire Haba vagado das y noches, en lo posible por los bosques, en donde tena que suponer que nadie lo encontrara. Vi tigres, mbolos, bisontes marejadas y ejrcitos, vi todas las hormigas que hay en la tierra, vi un astrolabio persa () tas que peinan: tas que sin objeto ni destino: babas como lam: laxas: se oxidan: y as otan. T, con tu arco, intentas emularme a m, pero nunca alcanzars la gloria que yo poseo.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
Texto 9 (14) JUVENTUD, DIVINO TESORO Frase recurrente para resaltar las bondades de la adolescencia o de los tiempos ya idos. Corresponde al primer verso del poema Cancin de otoo en primavera que aparece en el libro Cantos de vida y esperanza publicado en 1905- del poeta nicaragense Rubn Daro (1867-1916). La primera estrofa dice as: Juventud, divino tesoro / ya te vas para no volver! / Cuando quiero llorar, no lloro..., / y a veces lloro sin querer. Dichos, frases y refranes con historia, Hctor Velis-Meza 14. Cules son los recursos NO verbales que se emplean en el texto? I. II. III. A) B) C) D) E) Frases. Puntuacin. Tipos de letra. Slo I. Slo II. Slo III. Slo II y III. I, II y III.

Texto10 (15) No las damas, amor, no gentilezas de caballeros canto enamorados; ni las muestras, regalos y ternezas de amorosos afectos y cuidados: mas el valor, los hechos, las proezas de aquellos espaoles esforzados, que a la cerviz de Arauco no domada pusieron duro yugo por la espada. La Araucana, Alonso de Ercilla

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


15. En el texto, el conector mas indica una oposicin entre lo antes dicho y lo que le sigue.Cules son los elementos opuestos? A) B) C) D) E) La pasin y el valor. Los afectos y el odio. El amor y la guerra. Los sentimientos y la razn. Lo femenino y lo masculino.

Segunda seccin Indicadores de produccin de textos


Manejo de conectores Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin morfosintctica y coherencia semntica. 16. Atacaron la plaga .. la detectaron, .. se perdi mucha fruta. A) B) C) D) E) tan pronto como apenas desde que porque cuando pero as y todo del mismo modo aunque y sin embargo, por eso

17.

.. amanecer pudo darse cuenta .. haba caminado toda la noche en sentido opuesto. A) B) C) D) E) Al Slo al Con el Gracias al Antes del lo que de que cunto de lo mucho que que slo

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
18. Los anillos de Saturno fueron descubiertos por Galileo, , el telescopio que utilizaba era pequeo,no lleg a reconocerlos como tales,.. pens que eran dos satlites del planeta. A) B) C) D) E) gracias a que aunque sin embargo pero pese a que slo s dado que como con todo incluso por lo tanto entonces sino que sin embargo

19.

La casa se edic con materiales nobles; .. la decoracin, se opt por la lnea clsica, .. ciertos toques contemporneos. A) B) C) D) E) respecto a para en relacin con en en cuanto a y adems de y tambin ms pero con

20.

Coln escribi un diario de navegacin apcrifo .. redujo todas las distancias ..sus hombres no se desanimaran. A) B) C) D) E) y en el cual en el que , no obstante, e, incluso, para que y as a n de que de modo que a objeto de que

10

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


Plan de Redaccin Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de este texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto. 21. La piraa 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) 22. Caracterstica ms impresionante: sus dientes aplastados y triangulares. Exterminio de la piraa: desequilibrio ecolgico de las cuencas uviales. Su hbitat: ros amaznicos y de Centroamrica. Temible pez de cuerpo corto y con una na y potente aleta caudal. Utilizada por los aborgenes como alimento y abono. 13425 43215 51432 34125 41352

La Antrtida chilena 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) Supercie de la Antrtida chilena. Ubicacin geogrca y lmites de la Antrtida chilena. Medios de comunicacin de la Antrtida con el Chile continental. Actividades realizadas por los chilenos en el territorio antrtico. Importancia econmica y poltica de la Antrtida chilena. 12345 21534 51234 23154 12453

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

11

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
23. La sanda, reina del verano 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) 24. La sanda se produce en grandes cantidades en la zona central de Chile. La sanda es la fruta ms popular del verano chileno. La sanda es muy delicada y quebradiza, lo que hace difcil su traslado. A orillas de las carreteras de la zona central se ve gran nmero de puestos de sandas. Las frutas chilenas son muy cotizadas en los mercados internacionales. 52134 21345 52143 12345 23145

El vestuario 1. 2. 3. 4. 5. Trajes y colores distintos de cada gremio en la Edad Media. La suntuosa vestimenta, cargada de oro y pedrera, realzaba la dignidad de emperadores y sumos sacerdotes. Funcin de diferenciador social que cumple el vestuario. Trajes tpicos nacionales: hermosa tradicin estudiada por antroplogos, artistas y modistas. Hasta hace poco, el campesino y el aldeano europeos rehusaban vestir ropas de ciudad. 24351 21543 35142 42351 32154

A) B) C) D) E)

12

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


25. La Luna, inspiracin para poetas y astrnomos 1. 2. 3. 4. 5. Satlite desproporcionado para la Tierra: su tamao es un sexto del volumen del planeta. Isis,Artemisa, Diana, Freya: divinidades en las que los pueblos antiguos simbolizaron al astro de la noche. Los alunados o lunticos: enfermos mentales supuestamente sometidos al inujo de la Luna en la Antigedad y Edad Media. Fantasmas, romances, embrujos: toda una tradicin potica y popular ligada a la misteriosa luz lunar. La astronoma y los viajes espaciales han disipado el misterio y el prestigio de nuestro satlite. 42135 12345 54231 21534 13524

A) B) C) D) E) 26.

Las costumbres de los pueblos primitivos 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) Los pueblos primitivos tienen una cultura material mnima y rudimentaria. La vida espiritual de algunos pueblos primitivos suele ser profunda y sorprendente. Su organizacin social es compleja, rgidamente establecida y llena de tabes. La actividad material misma est constreida por muchos tabes y mitos. La cultura, creacin especca de cada grupo humano. 21345 52341 13452 51234 23451

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

13

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
27. La bra textil 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) Principales pases productores de bras textiles. Usos de las bras: principalmente en tejidos, prensados y laminados. Origen animal (lana, seda) y vegetal (lino, algodn, camo). Principales herramientas y mquinas para trabajar las distintas bras. La tecnologa fue creando nuevas bras (nylon, rayn, perln). 31425 24531 35241 12345 54321

28.

La fotografa 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) La fotografa artstica. Proyeccin de una imagen dentro de una caja oscura, a travs de un pequeo oricio. La jacin de la imagen proyectada en una placa sensible. Los daguerrotipos: las primeras fotografas. La tecnologa aplicada a la mquina fotogrca. 24531 43215 23451 32154 12345

14

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


29. La Divina Comedia, libro poltico 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) 30. Relato de un viaje del poeta por el Inerno, el Purgatorio y el Paraso. Dante Alighieri, el mayor poeta de la Edad Media. Dante describe en su Inerno los tormentos que sufren los principales miembros del partido poltico contrario. La mayor obra de Dante: extenso poema narrativo, de carcter religioso y simblico, que expresa tambin pasin poltica. Dante, participante en las luchas polticas de Florencia, su ciudad natal. 21543 32154 12345 24153 52134

Chile precolombino 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) Rasgos culturales que prevalecen en los pueblos de Chile durante el siglo XVI. Culturas que habitaron Chile antes de la llegada de los espaoles. Tradiciones que se mantienen actualmente entre nuestros aborgenes. Zonas geogrcas en donde surgieron las culturas precolombinas. Caractersticas de las culturas de Chile precolombino. 24513 52431 25431 21354 54213

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

15

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
Tercera Seccin: Comprensin de Lectura
Textos Breves Las preguntas 31 a 53 contienen un texto breve y plantean sobre l interrogantes que usted deber responder de acuerdo con el contenido y su informacin acerca del tema. Texto 1 (31) Camina tan despacio la pereza, que pronto alcanza la pobreza 31. Qu opcin sintetiza de mejor forma el sentido del refrn? A) B) C) D) E) Quien de joven no trabaja, de viejo duerme en paja. La pobreza llega cuando la pereza abunda. La avaricia es la mayor de las pobrezas. El trabajo engrandece a ricos y pobres. No por mucho madrugar amanece ms temprano.

Texto 2 (32) Muere Roberto Bolao e instantneamente la Repblica de las Letras en pleno, incluyendo en su ciudadana a quienes lo odiaban, detestaban y envidiaban con ese resentimiento atroz del escritor inferior, se abalanzan en estampida a ensalzar a quien ha cado en la noche eterna. La comedia humana, Fernando Villegas 32. Cul es la opcin que interpreta la siguiente armacin del emisor? quien ha cado en la noche eterna Roberto Bolao A) B) C) D) E) ha desaparecido. falleci en la noche. es repudiado por sus pares. ha muerto. se mantiene vigente.

16

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


Texto 3 (33) La no-violencia signica dilogo, es decir, utilizar el lenguaje para comunicarse. Dialogar signica comprometerse: escuchar otros puntos de vista y respetar los derechos de los dems con un espritu de reconciliacin. A travs del dilogo no hay ganadores ni vencedores. Las cuatro nobles verdades, Dalai Lama. 33. Qu opcin contiene el concepto de dilogo que desarrolla el autor de este texto? Dialogar es A) B) C) D) E) exponer los propios puntos de vista con espritu pacco y respetuoso. utilizar lo mejor del otro individuo para comunicarse y reconciliarse. escuchar con una actitud de compromiso y respeto frente al otro. argumentar a favor de la paz, admitiendo que no hay ganadores. buscar el consenso entre la gente con un espritu de comunicacin.

Texto 4 (34) Sucede que me canso de ser hombre. Sucede que entro en las sastreras en los cines marchito, impenetrable. Walking around, Pablo Neruda. 34. Qu opcin explica el estado de nimo del hablante? A) B) C) D) E) El hablante est desilusionado del mundo de las grandes ciudades. El hablante preferira tener otra condicin, tal vez ser un animal o vegetal. El hombre se encuentra atroado en su condicin de tal por el mundo de hoy. El hablante se muestra agobiado por su humanidad. La depresin y la angustia se presentan como rasgos propios del ser hombre.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

17

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
Texto 5 (35) Monstruo mo, amor mo, donde quiera que ests, con quien quiera que yazgas abre por un instante los ojos en mi nombre Enrique Lihn 35. Los versos anteriores implican un concepto de amor A) B) C) D) E) profano. platnico. lial. paternal. despechado.

Texto 6 (36) Cual suele, acompaada de su bando, aparecer la dulce primavera cuando Favonio y Cro, soplando, al campo tornan su beldad primera y van articiosos esmaltando de rojo, azul y blanco la ribera, en tal manera a m, Flrida ma, viniendo t, reverdece mi alegra. 36. Este texto desarrolla una comparacin entre dos elementos, introducido por el nexo cual y conectados por la expresin en tal manera. Cules son los elementos comparados? A) B) C) D) E) La primavera y los sentimientos alegres. La llegada de Favonio y Cro y la alegra. El efecto de la primavera y la llegada de Flrida. Flrida y su bando y la ribera de colores. Los cambios en la naturaleza y los cambios en los sentimientos.

18

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


Texto 7 (37 - 39) (...) La propaganda crea y reproduce en escala ampliada el deseo de la adquisicin vertiginosa. Esparce ante nuestros ojos el deleite de los objetos o de los servicios, todo lo escenica en medio de la belleza y el confort. Los bebedores de cerveza son rubios y hermosos, los portadores de blue-jeans son seductores, apuestos. Pero los compradores de automviles los superan a todos, renen las mximas cualidades. En sus cuerpos se reeja la mxima potencia. No solo estn bien vestidos sino que tambin son elegantes, ms hermosos aun que los otros. Se advierte que tienen la capacidad de adquirir todo lo que desean. El consumo me consume,Toms Moulian 37. Segn el autor, las imgenes transmitidas por la publicidad son A) B) C) D) E) 38. estereotipadas. realistas. grotescas. sexistas. racistas.

De acuerdo con lo propuesto en el texto, la nalidad de la propaganda es A) B) C) D) E) mostrar personajes bellos y poderosos. presentar cuerpos que reejan la mxima potencia. deleitar a sus receptores por medio de la belleza y el confort. provocar el deseo de la adquisicin vertiginosa. poner en escena objetos y servicios.

39.

Segn el autor, las imgenes publicitarias de los compradores de automviles connotan A) B) C) D) E) elegancia. poder adquisitivo. belleza. buen vestir. cuerpos potentes.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

19

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
Texto 8 (40) Somos un pueblo histrico y nos gusta. Cierto es que novelamos menos mal de lo que se dice en los crculos de la crtica hermtica, y no va siendo menos verdad que jugamos con las palabras con cierta gracia natural. Esta caracterstica asoma cuando ganamos en el ftbol o se aproxima un da de celebracin, conmemoracin o recuerdo (elija el trmino apropiado segn su empata: no hay acuerdo posible entre nosotros). El bien hablar y la poca vergenza, Marta Blanco 40. A) B) C) D) E) En el texto se menciona un da de celebracin o recuerdo con el propsito de exponer los das y fechas en que la alegra embarga a los ciudadanos chilenos. indicar en qu situaciones los chilenos juegan graciosamente con las palabras. conrmar la vitalidad creadora de los novelistas chilenos en la actualidad. explicar las perjudiciales consecuencias que provocan estas estas en las personas. ilustrar el desacuerdo que se produce entre la autora y los crticos literarios.

Texto 9 (41 - 43) Los libros se dividen en libros de consulta y libros lectura, es probable que la mayor parte de los libros de consulta terminen grabados en disquete, ste ser un gran avance de la cultura porque muchas personas no pueden permitirse la Enciclopedia Trecconi, no slo por su precio, sino tambin por el precio del muro que pueda alojarla (). De todas formas, no morir el libro de lectura; porque leer La Divina Comedia en la pantalla de una computadora es extremadamente cansador e imprimirla hara morir a cualquiera (). El libro es, entonces, la forma ms manejable, ms cmoda para la informacin. La muerte del libro, Umberto Eco 41. Cul es el enunciado que mejor expresa el tema central del texto? A) B) C) D) E) La comodidad del libro. La muerte del autor. La venta de libros. La sobrevivencia del libro. Los libros sin autor.

20

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


42. El autor considera un gran avance de la cultura a la A) B) C) D) E) 43. grabacin de libros de consulta en disquete. elaboracin de libros sin que haya autor. lectura de La Divina Comedia en una computadora. grabacin de libros de lectura en disquete. facilidad del libro para transportar informacin.

Cul es la opcin que mejor sintetiza el ltimo prrafo? A) B) C) D) E) Leer libros de lectura en la computadora es cansador para cualquier persona. La Divina Comedia es un libro muy extenso para lograr imprimirlo en casa. El libro de lectura no morir porque no puede leerse e imprimirse en la computadora. Los libros siguen siendo ms cmodos que la computadora, pues son ms dctiles. Leer desde un libro es la mejor y ms cmoda forma de leer.

Texto 10 (44 - 45) Acuso al general Billot de haber tenido en sus manos las pruebas de la inocencia de Dreyfus y no haberlas utilizado, hacindose por lo tanto culpable del crimen de lesa humanidad y de lesa justicia con un n poltico y para salvar al Estado Mayor comprometido. Yo acuso, mile Zola 44. Cul es la tesis o premisa postulada en el texto? A) B) C) D) E) El general Billot es culpable por salvar al Estado Mayor comprometido. El general Billot tuvo en sus manos las pruebas de la inocencia de Dreyfus. El general Billot es culpable del crimen de lesa humanidad y de lesa justicia. El crimen de Dreyfus es no haberse defendido del general Billot. El general Billot decepcion al cuerpo militar al comprometer al Estado Mayor.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

21

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
45. Qu razn permite explicar la culpabilidad de Billot? A) B) C) D) E) Tuvo en sus manos las pruebas de la inocencia de Dreyfus y no las utiliz. Alter las pruebas que inculpaban a Dreyfus, por lo tanto, es culpable. Obtuvo jugosos dividendos polticos al culpar a Dreyfus. Es culpable del crimen de lesa humanidad y de lesa justicia. No tiene pruebas sucientes para someter a Dreyfus a un proceso judicial.

Texto 11 (46 - 47) Si culpa el concebir, nacer tormento, guerra vivir, la muerte n humano; si despus de hombre, tierra y vil gusano, y despus de gusano, polvo y viento; si viento nada, y nada el fundamento, or la hermosura, la ambicin tirano, la fama y gloria, pensamiento vano, y vano en cuanto piensa el pensamiento, quin anda en este mar para anegarse? De qu sirve en quimeras consumirse, ni pensar otra cosa que salvarse? De qu sirve estimarse y preferirse, buscar memoria habiendo de olvidarse, y edicar habiendo de partirse? Rima XX, Lope de Vega 46. Cul es el tema del soneto? A) B) C) D) E) La locura. La muerte. El amor imposible. El destino humano. Las culpas del ser humano.

22

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


47. Cul de los siguientes versos representa una metfora? A) B) C) D) E) Flor la hermosura. Vano en cuanto piensa el pensamiento. La muerte n humano. Polvo y viento. Pensamiento vano.

Texto 12 (48 - 49) Como todas las calles, sta tambin es pblica. Para m, sin embargo, no siempre lo fue. Por largos aos mantuve el convencimiento de que yo era el nico ser extrao que tena derecho a aventurarse entre las luces y sus sombras. Cuando pequeo, viva yo en una calle cercana, pero de muy distinto sello. All los tilos, los faroles dobles, de forma caprichosa, la calzada poco concurrida y las fachadas serias hablaban de un mundo enteramente distinto. Una tarde, sin embargo, acompa a mi madre a la otra calle. Se trataba de encontrar unos cubiertos. Sospechbamos que una empleada los haba sustrado, para llevarlos luego a cierta casa de empeos all situada. Era invierno y haba llovido. Al fondo de las bocacalles se divisaban restos de luz acuosa, y sobre unos techos cernanse an las nubes en vagos manchones parduscos. La calzada estaba hmeda y las cabelleras de las mujeres se apegaban, lacias, a sus mejillas. Oscureca. Jos Donoso 48. El narrador incorpora un recuerdo a su relato para A) B) C) D) E) 49. reejar el temor a las calles distintas a la suya. plantear sus sospechas ante un robo. expresar los sentimientos que surgen en el paseo. dar a conocer una experiencia vivida por l. evocar un paseo realizado con su madre.

Cul es el propsito del narrador al mencionar la calle de su niez? A) B) C) D) E) Destacar su calidez y seriedad. Compararla con otra menos grata para l. Expresar agrado por los tilos que la bordean. Mostrar deseo de volver a habitarla. Temor por los espacios oscuros y concurridos.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

23

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
Texto 13 (50 ) En Chile hacia el 1902, se queran realizar pruebas cinematogrcas de eventos o situaciones sociales dignas de ser lmadas. stas, al parecer, encontraron su primer objeto en los ejercicios de los bomberos de este ao. Luego le sucedieron estas del folklore y representaciones tpicas de lugares que signicaban una dbil idea poltica de eleccin y seleccin por parte de unos camargrafos con muy poca intuicin. Antecedentes para una larga y angosta historia del cine chileno, Hernn Silva 50. Cul es la nalidad comunicativa del texto? A) B) C) D) E) Dar a conocer las estas asociadas a la cinematografa hacia 1902. Mostrar situaciones pintorescas del Chile de 1900 a travs del cine, como las actividades de bomberos. Plantear cules fueron los primeros eventos de inters para la cinematografa chilena. Denir el concepto de prueba cinematogrca, a travs de la revisin de su origen en Chile. Caracterizar el rol de los camargrafos durante las lmaciones.

Texto 14 (51) El Consejo Regional del Medio Ambiente (Corema) de La Araucana aprob la solicitud de zona saturada de contaminacin atmosfrica para las comunas de Temuco y Padre Las Casas. As lo inform a El Diario Austral el presidente del organismo, el intendente Ricardo Celis, quien precis que desde ahora estn en manos de la Secretara General de la Presidencia los antecedentes que demuestran, por ejemplo, que en lo que va del ao ambas comunas han sobrepasado 14 veces la norma permitida de material particulado en la atmsfera. El mostrador.cl Un aumento del 30 por ciento han experimentado esta semana, respecto de la anterior, las consultas mdicas por cuadros respiratorios en el Hospital Regional de Temuco, ciudad en la que la contaminacin del aire es considerada un fenmeno emergente. La ocupacin de camas subi en 20 por ciento en el mismo perodo. Radio cooperativa.cl

24

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


51. Qu opcin precisa mejor el tema de reexin propuesto en ambos textos? A) B) C) D) E) 52. Medidas para enfrentar los efectos de la contaminacin en Temuco. Efectos de la contaminacin atmosfrica en La Araucana. Soluciones para abordar los cuadros respiratorios en un hospital. El fenmeno del material particulado en la atmsfera temuquense. La crisis hospitalaria que provoca la contaminacin del aire.

Cul de los siguientes versos muestra el carcter eterno del sentimiento amoroso? A) B) C) Yo no nac sino para quereros; / mi alma os ha cortado a su medida; / por hbito del alma misma os quiero. Su cuerpo dejarn, no su cuidado; / sern ceniza, mas tendrn sentido./ Polvo sern, mas polvo enamorado. Yo pronuncio tu nombre, / en esta noche oscura, / y tu nombre me suena / ms lejano que nunca./ Ms lejano que todas las estrellas / y ms doliente que la mansa lluvia. Un pastorcillo solo est penado, / ajeno de placer y de contento, / y en su pastora puesto el pensamiento, / y el pecho del amor muy lastimado. Mujer, el mundo est amueblado por tus ojos / se hace ms alto el cielo en tu presencia / la tierra se prolonga de rosa en rosa / y el aire se prolonga de paloma en paloma.

D) E)

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

25

Lenguaje y Comunicacin 2005


26

Simulacro
Textos Extensos y Vocabulario Esta seccin contiene: A) 12 preguntas de comprensin lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que se arma en los textos o se inere de ellos. 15 preguntas de vocabulario en las que se emplea una palabra que se ha tomado de los fragmentos y que usted debe reemplazar por alguno de los trminos de las opciones, de modo que no cambie el sentido del texto en que aparece, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de gnero.

B)

Texto 1 (53-62) 1. Actualmente la humanidad vive inmersa en lo que puede denominarse una verdadera explosin informativa. Nos hemos ido habituando a estar constantemente expuestos a un sistemtico bombardeo de todo tipo de informaciones. Los enormes avances registrados en la produccin, transmisin y almacenamiento de la informacin junto con su vertiginoso abaratamiento se encuentran en la base del fenmeno sealado. Pero as como disfrutamos de los inmensos benecios que el uso de la informacin nos dispensa, comenzamos tambin a padecer los perjuicios que su abuso genera. Richard Saul Wurman, un arquitecto que troc el diseo de edicios por el de la informacin, sostiene que el temor a no estar adecuadamente informado en esta era de la informacin genera una patologa de la conducta similar a lo que se conoce como bulimia, denominacin que en medicina se aplica a una obsesiva ingestin de alimentos sin lmite alguno. Esta bulimia informativa se reeja en la necesidad imperiosa de lectura de cuanta publicacin se nos cruza en el camino o de suscripcin a cuanta revista pueda contener algo que sospechamos alguna vez pueda llegar a sernos til. Todo ello, sin embargo, para sentirnos cada vez ms frustrados al comprobar que lo que desearamos haber ledo est cada vez ms lejos de lo que el limitado tiempo disponible nos permite efectivamente leer. Cualquiera que haya experimentado un creciente sentimiento de culpa e impotencia viendo cmo se acumulaba da tras da, implacablemente, ms y ms material sobre su escritorio esperando tener alguna vez la suerte de ser ledo, sabe de qu estamos hablando.

2.

3.

4.

5.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


6. Pero, todo dato es informacin? Aqu yace la raz de la confusin. Para ser considerada tal, aquella debe aportar un conocimiento til.Y til quiere decir, ante todo, utilizable. Como sostiene el mencionado Wurman, si se desea evitar sufrir una verdadera indigestin informativa -o, ms precisamente, dativa- es preciso optar por una estricta dieta de bajo contenido en caloras de informacin. 7.

En las preguntas 54 a 58, marque la opcin que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de gnero. 53. A) B) C) D) E) 56. A) B) C) D) E) BASE columna raz fundacin sustentacin procedencia TROC plagi diversic transit imit cambi 54. A) B) C) D) E) 57. A) B) C) D) E) DISPENSA contribuye otorga benecia ofrece implica IMPERIOSA urgente grandiosa rpida estricta maniesta 55. A) B) C) D) E) 58. A) B) C) D) E) PADECER pasar notar conmover sufrir soportar CONFUSIN turbacin equivocacin mezcla informacin maraa

59.

El tipo de discurso predominante en el texto es A) B) C) D) E) narrativo. expositivo. argumentativo. descriptivo. literario.

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

27

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
60. Cul de los siguientes enunciados expresa mejor la idea central del texto? A) B) C) D) E) 61. En nuestro mundo actual, el exceso de informacin constituye un problema que es necesario controlar. Los medios masivos son responsables del exceso de informacin que somete al mundo actual. En la actualidad, la acumulacin de informacin otorga poder a quien la posee. Nadie puede permanecer al margen de la explosin informativa que, en nuestros das, recorre el mundo. El creciente consumismo tambin est presente en el mbito de la informacin.

La necesidad de acumular informacin es considerada, tanto por el autor del texto como por Wurman, como una A) B) C) D) E) enfermedad. explosin. revolucin. invasin. necesidad.

62.

Qu relacin existe entre los prrafos tres y cuatro del texto ledo? El tres explica cunto afecta a los lectores la informacin recibida. plantea la opinin de Wurman respecto de la informacin en esta era. describe la patologa conocida como bulimia. seala qu patologa se produce por temor a no estar informado. critica el exceso de informacin en la era moderna. El cuatro destaca el nivel de frustracin de los lectores de revistas. expone la ansiedad por leer todo el material grco disponible. informa sobre las causas que incitan a leer o a suscribirse a una publicacin. menciona los efectos que provoca la bulimia informativa. caracteriza una enfermedad producida por el exceso de informacin circulante.

A) B) C) D) E)

Texto 2 (63 - 71) 1. El Surrealismo es un movimiento artstico y literario fundado por el poeta y crtico francs Andr Breton, quien publica el primer Maniesto Surrealista en Pars en el ao 1924. El Surrealismo surgi del movimiento Dad, que reejaba tanto en arte como en literatura

28

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


la protesta nihilista contra todos los aspectos de la cultura occidental. Como el Dadasmo, el Surrealismo enfatizaba el papel del inconsciente en la actividad creadora, pero lo utilizaba de una manera mucho ms ordenada y seria. 2. En pintura y escultura, el Surrealismo es una de las principales tendencias del siglo XX. La pintura surrealista es muy variada en contenidos y tcnicas. Dal, por ejemplo, transcribe sus sueos de una manera ms o menos fotogrca, inspirndose en la primera etapa de la pintura de De Chirico. Las esculturas de Arp son grandes, lisas y de forma abstracta. Si bien el Surrealismo estuvo presente en la mayora de los pases europeos, en Espaa no lleg a constituir una escuela aunque muchos escritores, aun los que han negado su adscripcin al movimiento, reejan la inuencia de la esttica surrealista. Segn Luis Cernuda, pueden considerarse surrealistas obras como Poeta en Nueva York de Federico Garca Lorca; Sobre los ngeles de Rafael Alberti; y, sobre todo, Espadas como Labios, Pasin de la Tierra y La Destruccin o el Amor de Vicente Aleixandre. En los pases hispanoamericanos tambin tuvo eco el movimiento surrealista: Pablo Neruda en Chile con su maniesto Sobre una poesa sin pureza; Olga Orozco y Enrique Molina en Argentina; Csar Vallejo en Per; en Cuba Alejo Carpentier, quien elogia la aparicin del Surrealismo como una victoria sobre el supuesto escepticismo de las nuevas generaciones; en Mxico Octavio Paz, quien ha sabido incorporar en sus reexiones sobre la imagen y la creacin literaria los hallazgos del Surrealismo.

3.

4.

En las preguntas 64 a 67, marque la opcin que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de gnero. 63. A) B) C) D) E) 66. A) B) C) D) E) ENFATIZABA usaba delineaba remarcaba diferenciaba observaba ELOGIA celebra adula engrandece sublima preere 64. A) B) C) D) E) 67. A) B) C) D) E) TENDENCIAS caractersticas tcnicas artes movimientos vanguardias HALLAZGOS creaciones observaciones averiguaciones encuentros descubrimientos 65. A) B) C) D) E) CONTENIDOS formas temas planes lneas matices

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

29

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
68. La principal intencin del emisor es A) B) C) D) E) 69. establecer una comparacin entre el Surrealismo y Dadasmo. demostrar la inuencia del Surrealismo en el arte. nombrar a los exponentes ms importantes del movimiento surrealista. dar a conocer un movimiento artstico-literario de principios del siglo XX. sealar que el Surrealismo tuvo una fuerte inuencia en Hispanoamrica.

En el texto se nombra a Luis Cernuda, con el propsito de A) B) C) D) E) citar a un crtico literario. mencionar algunas obras que revelan inuencias surrealistas. dar un ejemplo de escritor surrealista. negar la armacin de que en Espaa el Surrealismo no hizo escuela. demostrar que Lorca, Alberti y Aleixandre fueron escritores surrealistas.

70.

Cul es el mejor ttulo para el texto ledo? A) B) C) D) E) El Surrealismo en Espaa Escritores surrealistas El Surrealismo La inuencia del Surrealismo en el arte El Surrealismo hispanoamericano

71.

Del texto puede inferirse que A) B) C) D) E) Andr Breton funda el movimiento surrealista. el Surrealismo tuvo igual repercusin en toda Europa. Luis Cernuda es un autor surrealista espaol. la tradicin literaria anterior al Surrealismo no habra considerado el inconsciente. todo artista dadasta es necesariamente surrealista.

72.

Qu formas discursivas pueden identicarse en el primer prrafo? I. II. III. A) B) C) D) E) denicin descripcin comentario Slo I Slo II Slo III Slo I y II I, II y III

30

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

Lenguaje y Comunicacin 2005


Texto 3 (73-80) TEXTO A En el interior del laberinto habitaba el terrible Minotauro, monstruo con cabeza de toro y cuerpo humano (). En cada novilunio haba que sacricar hombres al Minotauro, pues cuando el monstruo no tena con qu satisfacer su hambre se precipitaba fuera para sembrar la muerte y la desolacin entre los habitantes de la comarca. () Un prncipe fue conducido al laberinto. Cuando estuvo tan lejos que no vea la luz del da (), penetr en una gran sala y se encontr frente al terrible Minotauro que bramando de furor se lanz contra el joven. Era tan espantoso que Teseo estuvo a punto de desfallecer, pero consigui vencerle con la espada mgica que le haba dado la princesa. El Minotauro, Annimo. TEXTO B S que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropa, y tal vez de locura. Tales acusaciones son irrisorias. Es verdad que no salgo de mi casa, pero tambin es verdad que sus puertas (cuyo nmero es innito) estn abiertas da y noche a los hombres y tambin a los animales. () Cada nueve aos entran la casa hombres para que yo los libere de todo mal. Oigo sus pasos y su voz en el fondo de las galeras de piedra y corro alegremente a buscarlos. La ceremonia dura pocos minutos. Uno tras otro caen sin que yo me ensangriente las manos () Ignoro quines son, pero s que uno de ellos profetiz, en la hora de su muerte que alguna vez llegara mi redentor. Desde entonces no me duele la soledad, porque s que vive mi redentor (). El sol de la maana reverber en la espada de bronce.Ya no quedaba ni un vestigio de sangre -Lo creers Ariadna? dijo Teseo-. El minotauro apenas se defendi. La Casa de Asterin, Jorge Luis Borges. En las preguntas 73 a 76, marque la opcin que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de gnero. 73. DESOLACIN A) B) C) D) E) ira soledad aiccin conictividad odio 74. FUROR A) B) C) D) E) prisa fuerza clera intensidad agitacin 75. REVERBER A) B) C) D) E) destac apunt deslumbr sali brill 76. VESTIGIO A) B) C) D) E) marca huella muesca gota hilo

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

31

Lenguaje y Comunicacin 2005

Simulacro
77. En el texto A, la gura de Teseo aparece como un (a) A) B) C) D) E) 78. vctima del Minotauro. hroe mtico. caballero andante. antihroe. pcaro.

En el texto B, el Minotauro considera a Teseo un (a) A) B) C) D) E) hroe. vctima. amigo. enemigo. liberador.

79.

Del nal del texto B, se desprende que el Minotauro A) B) C) D) E) era dbil. tema a Teseo. se suicid. se dej matar. fue engaado.

80.

Las distintas versiones sobre un mismo tema, ofrecidas por los textos ledos, puede ser considerada I. II. III. A) B) C) D) E) una forma de la diversidad interpretativa de las obras literarias. falta de originalidad y rigurosidad en la literatura contempornea. un ejemplo de plagio en las obras literarias. Slo I. Slo II. Slo I y II. Slo II y III. I, II y III.

32

CEPECH Preuniversitario, Edicin 2005

SOLUCIONARIO
N 1 2 Eje temtico Literatura Discurso Contenido Opcin Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos Conceptos bsicos B A Habilidad Cognitiva Defensa

Literatura

4 5

Literatura Discurso

B D

Discurso

Medios Masivos

8 9 10 11 12 13

Discurso Literatura Discurso Literatura Literatura Literatura

A D B B E B

Se representa un mundo en que los seres humanos Identificar conviven con computadoras y robots. Adems, stos poseen rasgos humanos, como la siniestra computadora. La coherencia textual se logra slo si el texto posee un Conocer tema central, que le otorga sentido y que organiza sus diferentes partes. El narrador relata una experiencia personal, en la cual participa. El carcter de narrador protagonista se evidencia, Identificar adems, en el uso de la primera persona gramatical: (yo) me dedicaba a adorarla... cuando de pronto (yo) la vi dar un salto ... Caracteriz En el romanticismo aparece como ideal femenino una ar mujer inalcanzable, que est ms all de lo real. El emisor habla de su humilde caso y seala que todo su Comprend trabajo no ha sido sino actos, los ms simples, del er-analizar menester americano. La definicin corresponde al cdigo usado por el emisor para transmitir el mensaje al receptor. Este cdigo puede Conocer componerse de signos verbales o no verbales (gestos, miradas, seas, etc.). El titular es Isabel Allende y Marcela (...) nuevas obras. El epgrafe es: las dos escritoras (...) en septiembre. Y la Conocer bajada de ttulo es: La autora de (...) Mujercitas, prrafo que sintetiza la informacin. Estas son modalidades lgicas que tienen que ver con los Comprend valores de verdad de lo que se est diciendo. Es decir, con er-analizar el carcter verdadero, falso, necesario, posible, etc. Adems, con ellas el emisor evidencia seguridad. El conector como introduce la comparacin entre la Identificar accin de arrancar el hierro y arrancar el amor Comprend Se plantea de qu se trata la reunin, para introducir el er-analizar texto. Pues los movimientos vanguardistas, entre ellos el Caracteriz Creacionismo de Huidobro, abogan por una obra de arte ar que no imite la naturaleza. Se comparan los pauelos con las nubes mediante el Identificar conector como y se atribuye a las nubes la capacidad de mover sus manos (personificacin). En la opcin correcta se menciona un lugar fsico: Comprend bosques, por los que el personaje habra vagado, er-analizar huyendo de indeterminados perseguidores.

14

Discurso

Conceptos bsicos Conceptos bsicos

15

Literatura

16

Discurso

Conectores

17 18

Discurso Discurso

Conectores Conectores

B D

19

Discurso

Conectores

20

Discurso

Conectores

21

Discurso

Plan de Redaccin

22

Discurso

Plan de Redaccin

23

Discurso

Plan de Redaccin

La puntuacin marca los ritmos y pausas del discurso, los Comprend distintos tipos de letra se utilizan para destacar unos er-analizar elementos por sobre otros. Las frases no son un recurso no verbal, sino verbal. En la primera parte se mencionan el amor, cantos Comprend enamorados y amorosos afectos; mientras que en la er-analizar segunda se habla del valor y las proezas que se logran al poner yugo por la espada a los araucanos. El primer enunciado plantea que se atac la plaga oportunamente (tan pronto como la detectaron). En el segundo enunciado se plantea una idea opuesta: se perdi Interpretar mucha fruta. Esta idea debe conectarse mediante un nexo adversativo (pero) y la oposicin se enfatiza con el conector concesivo as y todo. El primer nexo, el adverbio Slo, indica la exclusividad Interpretar de la primera parte del enunciado respecto a la segunda. En la primera parte del enunciado se combina una relacin Interpretar adversativa y causal (pero y como), causalidad que explica lo expresado en la segunda parte del enunciado. El nexo en cuanto a equivale a en lo referente a y es la alternativa ms plausible puesto que la decoracin de la casa es un aspecto al cual se hace referencia despus de Interpretar informar sobre los materiales utilizados. Adems, en el ltimo enunciado se plantea una oposicin entre lo clsico y lo contemporneo, oposicin que se explicita con el nexo adversativo pero. Es clave para resolver la alternativa correcta , visualizar la relacin de finalidad en la segunda parte del enunciado y Interpretar discriminar, luego, entre los pronombres relativos de las alternativas B y C. Slo la segunda alternativa posee ambas relaciones simultneamente. Se trata de un plan deductivo. Definicin (enunciado 4), caractersticas (enunciado 1), su hbitat (enunciado 3), uso Interpretar (enunciado 5), y una vez cerrada la unidad temtica la piraa se abre otro tema: la relacin entre la piraa y el equilibrio ecolgico. Es un plan deductivo. Ubicacin que define el espacio que denominamos Antrtica (enunciado 2), caractersticaInterpretar superficie (enunciado 1), valor-funcin (enunciado 5), medios presentes all (enunciado 3), los medios tienen personas / sus actividades (enunciado 4). Plan deductivo. Primero definicin (enunciado 2), origen geogrfico ( enunciado 1), caracterstica (enunciado 3), Interpretar lugares de venta (enunciado 4), tipo de fruta-chilena (enunciado 5).

24

Discurso

Plan de Redaccin Plan de Redaccin Plan de Redaccin Plan de Redaccin

Interpretar

25 26

Discurso Discurso

B D

Interpretar Interpretar

27

Discurso

Interpretar

28

Medios Masivos

Plan de Redaccin

Interpretar

29

Literatura

Plan de Redaccin

Interpretar

30

Discurso

Plan de Redaccin

Interpretar

31

Literatura

Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos

Analizarinterpretar Analizarinterpretar Sintetizarlocalmente

32 33

Literatura Discurso

D C

Corresponde a un plan deductivo. Comienza por plantear la funcin del traje (enunciado 3), luego especifica tal funcin a travs de la historia: antigedad (enunciado 2), Edad Media (enunciado 1), tiempo reciente (enunciado 5), finalmente concluye con los tipos de trajes (enunciado 4). Es un plan deductivo. Definicin (enunciado 1), decurso histrico del tema (enunciados 2-3-4) y actualidad (enunciado 5). Corresponde a un plan estructural. Una introduccin (enunciado 5) y luego un desarrollo deductivo (enunciados 1-2-3-4). Plan deductivo. Origen de fibras tradicionales (enunciado 3), creacin de nuevas fibras (enunciado 5), uso de tales fibras (enunciado 2), herramientas empleadas en el trabajo de las fibras (enunciado 4), productores de fibras (enunciado 1). Los enunciados 2 y 3 plantean el proceso definitorio de la fotografa, luego el enunciado 4 nos presenta las primeras fotografas, prosigue el enunciado 5 con la tecnologa que ha sido aplicada posteriormente a la fotografa y, finalmente, el plan deductivo hace referencia a un tipo de fotografa especfica: la fotografa artstica. La introduccin presenta al poeta Dante Alighieri (enunciado 2), luego se refiere la mayor obra de Dante (enunciado 4), se describe la estructura de la obra (enunciado 1) y luego la relacin entre la actividad poltica del poeta y su consignacin en una parte especfica de esta obra: el infierno (enunciados 5 y 3, respectivamente). Corresponde a un plan deductivo. Culturas precolombinas en general (enunciado 2), ubicacin de tales culturas (enunciado 4), caracterstica de las culturas precolombinas especficamente chilenas (enunciado 5), especificacin histrica-siglo XVI (enunciado 1), actualidad (enunciado 3). Ambos hechos, pereza y pobreza, son considerados dependientes el uno del otro. En la segunda parte del enunciado, se pone en evidencia que cuando se presenta el fenmeno de la pereza, tambin se presenta el de la pobreza. De acuerdo con el contexto, es claro que la metfora noche eterna se refiere a la muerte, porque se trata de una noche que no alcanza el da, es decir, la vida. Comprometerse, escuchar y respetar, son los tres conceptos bsicos que el texto relaciona con la definicin de noviolencia

34

Comprensi Literatura n de textos Comprensi n de textos Conceptos bsicos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos

Analizar interpretar

35

Literatura

Identificar Comprend er-analizar Analizarinterpretar Analizarinterpretar

36

Literatura

37

Discurso

38 39

Discurso Discurso

D B

El cansancio que manifiesta el hablante en el primer verso se debe a su condicin de ser humano: entra en distintos lugares (sastreras, cines) marchito, impenetrable. Ambos adjetivos connotan el agobio que siente por su humanidad. El hablante demuestra su despecho ante la situacin amorosa que vive: ya no est con su amada. En ese contexto, los celos o el despecho provocan que le pida a su ex amada que lo recuerde. Se compara el efecto de los vientos primaverales (Favonio y Cfiro) en el campo con el efecto que provoca, en el hablante, ver a su amada. El emisor enumera una serie de imgenes que son lugares comunes en la publicidad (bebedores rubios y hermosos, portadores de blue jeans seductores y apuestos, compradores de automviles elegantes), es decir, estereotipos. Es una pregunta de comprensin literal, ya que se dice en el texto que la propaganda crea y reproduce en escala amplia el deseo de la adquisicin vertiginosa.

40

Discurso

41

Discurso

42

Discurso

43 44

Discurso Discurso

E C

InferirEl texto dice sobre ellos que tienen la capacidad de globalment adquirir todo lo que desean. e Se trata de una pregunta de comprensin literal. La Comprend informacin aparece explcitamente en el texto. Slo debemos considerar que la expresin esta caracterstica er analizar se refiere a la capacidad del pueblo de jugar con las palabras con cierta gracia natural. Sintetizar- Todo el desarrollo del texto se centra en la sobrevivencia globalment del libro a pesar de la muerte del autor y de la presencia de e avances tecnolgicos. Es una pregunta de comprensin literal. La informacin se Comprend encuentra en el primer prrafo, en el cual el emisor afirma er que es probable que la mayor parte de los libros de analizar consulta terminen grabados en disquete, ste ser un gran avance de la cultura... En este prrafo, por medio del ejemplo de La Divina SintetizarComedia, se demuestra que el libro es ms cmodo a la localmente hora de leer libros de lectura. Analizar- La tesis se expresa como una conclusin introducida por el interpretar conector por lo tanto La razn o base corresponde al fundamento de la tesis planteada. En este caso, se plante la tesis de que Billot es Analizar culpable de crimen de lesa humanidad. La razn para interpretar afirmarlo es la base: tuvo en sus manos las pruebas de la inocencia de Dreyfus y no las utiliz.

45

Discurso

46

Literatura

Comprensi n de textos

47

Literatura

Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos

48

Literatura

49

Literatura

50

Discurso

51

Medios Masivos

Comprensi n de textos Comprensi n de textos Vocabulari o Contextual Vocabulari o Contextual Vocabulari o Contextual

52

Literatura Medios Masivos Medios Masivos Medios Masivos

53

Las preguntas que el hablante se hace cuestionan el sentido de la vida y su destino, ante la inminencia de la muerte, pero a pesar de lo negativa de la visin se ve una esperanza Analizar- tras ella, ya que dice: De qu sirve en quimeras interpretar consumirse, ni pensar otra cosa que salvarse. Hay, por lo tanto una posibilidad de salvacin y esto impide que el tema principal sea slo la muerte. Prima, entonces, el concepto ms general de destino humano. La opcin podra traducirse a lenguaje directo as: la flor Identificar es como la hermosura. Se compara de este modo un objeto con un concepto abstracto. El narrador plantea, en el primer prrafo, que una calle Analizar- tuvo para l un sentido privado. Para explicar su interpretar afirmacin, incorpora un recuerdo de su infancia que da a conocer una experiencia personal. InferirEl narrador contrasta ambas calles, atribuyndoles globalment caractersticas opuestas. e En el primer enunciado se plantea el deseo de realizar pruebas cinematogrficas con situaciones dignas de ser Inferir- filmadas. Dentro de estas situaciones se consideraron globalment ejercicios de bomberos, fiestas del folklore y e representaciones tpicas de lugares. Por lo tanto, el texto se centra en plantear los eventos o situaciones de inters para la cinematografa nacional de principios del siglo XX. El primer texto trata sobre la condicin ambiental en la novena regin, declarada zona saturada de Sintetizarcontaminacin. Ello como consecuencia de los altos globalment ndices de contaminacin. El segundo texto menciona el e aumento de las consultas mdicas, tambin como efecto de la contaminacin. Los versos abordan figuradamente el tema de un amor que Identificar contina ms all de la muerte: polvo sern ms polvo enamorado En el contexto, base significa: Fundamento o apoyo Analizar- principal en que estriba o descansa alguna cosa. interpretar (D.R.A.E.). El trmino ms cercano es raz: Causa u origen de algo. Analizar- Para conservar el sentido y coherencia se debe utilizar la interpretar palabra dispensar en su acepcin de otorgar. En el texto, el trmino se utiliza referido no al dolor fsico, Analizar- sino psicolgico. En este contexto el significado de la interpretar palabra es: Sufrir algo nocivo o desventajoso(D.R.A.E.). El trmino ms cercano es sufrir: Sentir un dao moral.

54

55

56

Medios Masivos Medios Masivos Medios Masivos

Vocabulari o Contextual Vocabulari o Contextual Vocabulari o Contextual Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos Vocabulari o Contextual Vocabulari o contextual Vocabulari o Contextual Vocabulari o Contextual Vocabulari o Contextual

57

58

59

Medios Masivos

60

Medios Masivos Medios Masivos Medios Masivos Discurso

61

La palabra trocar significa tomar una cosa por otra o Analizar- cambiar (D.R.A.E.). En el contexto, se plantea que interpretar Wurman troc (o cambi) el diseo de los edificios por el de la informacin. Segn D.R.A.E., este adjetivo puede significar: que Analizar- conlleva fuerza o exigencia. En el contexto, el trmino interpretar ms cercano es urgente. Urgir significa: Instar o precisar una cosa a su pronta ejecucin o remedio. Segn D.R.A.E., uno de los sentidos de confundir es: Analizar- Equivocar, tomar una cosa por otra., acepcin que interpretar coincide con el sentido de equivocar: Tener o tomar una cosa por otra, juzgando u obrando desacertadamente. La intencin que tiene el emisor es la de lograr la adhesin de sus receptores. Produce, por lo tanto, enunciados con Analizar- intencionalidad persuasiva. Hace uso de estrategias, sintetizar recursos y procedimientos tanto lgicos como discursivos, con el objetivo de demostrar razonada y ordenadamente su posicin. Sintetizar- En este enunciado se manifiesta la posicin que el autor globalment tiene sobre la revolucin informativa y que le sirve como e tesis de su argumentacin. El autor hace uso de una analoga para argumentar su Analizar- posicin: el exceso de informacin es comparable con una interpretar enfermedad o patologa, que designa como bulimia informativa. Sintetizar- El primero resea el concepto y el segundo prrafo seala localmente sus efectos Segn D.R.A.E., enfatizar significa: Poner nfasis en la Analizarexpresin de alguna cosa.. Por su parte, remarcar es: interpretar volver a marcar o destacar. Segn D.R.A.E., la palabra tendencia significa idea religiosa, econmica, poltica, artstica, etc., que se orienta en determinada direccin. Por su parte, el significado de Analizarmovimiento es desarrollo y propagacin de una tendencia interpretar religiosa, poltica, social, esttica, etc., de carcter innovador. En el contexto, son, por lo tanto, trminos conmutables. Analizar- Segn D.R.A.E. , uno de los sentidos de contenido es: interpretar tabla de materias, sinnimo de temas. Celebrar significa alabar, aplaudir algo, segn el D.R.A.E. AnalizarEn el contexto, Carpentier celebra, alaba o elogia la interpretar aparicin del Surrealismo. Analizar- Hallar, descubrir los avances del Surrealismo en la interpretar literatura.

62 63

D C

64

Discurso

65 66 67

Discurso Discurso Discurso

B A E

68

Discurso

Comprensi n de textos Comprensi n de textos Comprensi n de textos

69

Discurso

70

Discurso

71

Discurso

Comprensi n de textos

72

Discurso

Comprensi n de textos

73 74 75

Vocabulari o Contextual Vocabulari Literatura o Contextual Vocabulari Literatura o Contextual Literatura Literatura Vocabulari o Contextual Comprensi n de textos

C C E

SintetizarEl texto es expositivo, de modo que su intencin bsica es globalment informar respecto del Surrealismo. e En el texto se afirma que, aun cuando en Espaa el Surrealismo no form escuela, se pueden encontrar obras Analizarque revelan influencias de este movimiento. De esta sintetizar manera, se nombra a Luis Cernuda y de acuerdo con su criterio, se mencionan dichas obras. El texto aborda los inicios y la influencia de este Sintetizarmovimiento artstico-literario. Este ttulo es lo globalment suficientemente general para sintetizar la informacin de e todos los prrafos. La pregunta es de inferencia. Se descarta la alternativa A, porque es informacin explcita en el texto. La segunda alternativa es falsa, porque se plantea que en Espaa el Surrealismo no lleg a constituir una escuela. Sobre Luis Cernuda no se afirma ni siquiera su condicin de artista, Inferir globalment por lo que no es posible considerarlo surrealista, segn el texto. La alternativa D no es posible, porque se plantea que e el surrealismo surgi del dadasmo y este movimiento tambin considera el inconsciente. En este sentido, se puede afirmar que todo artista dadasta es necesariamente surrealista, pues ambos consideran el inconsciente. Se encuentran las tres formas discursivas. La definicin: El Surrealismo es un movimiento artstico y literario fundado por el poeta y crtico francs Andr Breton; la descripcin: el Surrealismo enfatizaba el papel del inconsciente en la Identificar actividad creadora, entre otros enunciados y el comentario se encuentra en las opiniones sobre el uso que haca el Surrealismo del inconsciente en la creacin: de una manera mucho ms ordenada y seria. En el texto, desolar se utiliza en su sentido directo, que es: Analizardestruir, arrasar. (D.R.A.E.). Por su parte, afligir interpretar significa: Causar molestia o sufrimiento fsico Analizar- Segn D.R.A.E., furor significa: Clera, ira exaltada.. En interpretar el contexto, el trmino reemplazable es clera. Reverberar es la accin de Reflejarse la luz en una Analizarsuperficie bruida.(D.R.A.E.), que en este caso es la interpretar espada de bronce. Brillar significa: reflejar luz. Uno de los sentidos de vestigio es: Seal que queda de Analizar- otras cosas, materiales o inmateriales. En el contexto, el interpretar trmino ms cercano es huella: Rastro, sea, vestigio que deja una persona, animal o cosa. (D.R.A.E.) Analizarsintetizar En el contexto de la narracin mtica, Teseo aparece como el hroe que mat al terrible Minotauro.

76

77

Literatura

78

Literatura

Comprensi n de textos

Analizarsintetizar

El Minotauro habla de Teseo como su redentor.

79

Comprensi Literatura n de textos Literatura Comprensi n de textos

El Minotauro casi no puso resistencia, seguramente porque Inferir- pens que lo iban a liberar. No se puede inferir nada ms, localmente ni siquiera que fue engaado, pues Teseo slo fue con la intencin de matarlo. Evaluar Se presentan las distintas versiones sobre un tema reescrito en dos obras distintas.

80